中國教育結(jié)構(gòu)體系

中國學(xué)校教育學(xué)制與結(jié)構(gòu)體系20世紀(jì)以來我國學(xué)制的演變近代學(xué)校系統(tǒng)之前，清代的辦學(xué)機(jī)構(gòu)主要為科舉服務(wù)。其中有官辦的中央官學(xué)（國子監(jiān)、宗學(xué)、八旗官學(xué)、算學(xué)等），府、州、縣學(xué)及書院等。洋務(wù)運(yùn)動后，新式學(xué)校零星出現(xiàn)，但沒有統(tǒng)一制度規(guī)定，沒有體系。1949年以前學(xué)制與結(jié)構(gòu)的演變1902年《欽定學(xué)堂章程》即“壬寅學(xué)制”我國正式頒布的第一部近代學(xué)校教育制度。初等教育：學(xué)制10年分三段：蒙學(xué)堂四年、尋常小學(xué)堂三年，高等小學(xué)堂三年。中等教育：為中學(xué)堂，實(shí)行四年一段制1949年以前學(xué)制與結(jié)構(gòu)的演變師范教育分為兩級：師范學(xué)堂制4年，與中學(xué)堂并行，招收高等小學(xué)畢業(yè)生。師范館學(xué)制3年，與大學(xué)預(yù)科和高等學(xué)堂并行，招收中學(xué)堂畢業(yè)生。高等學(xué)校：分三段，高等學(xué)堂修業(yè)年限三年、大學(xué)堂學(xué)制三年、大學(xué)院年限不定。1949年以前學(xué)制與結(jié)構(gòu)的演變1904年的《奏定學(xué)堂章程》即“葵卯學(xué)制”是我國歷史上首次正式頒布的學(xué)校教育制度。1915年教育部公布《國民學(xué)校令》，將初等小學(xué)校一律改稱國民學(xué)校。1922年頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》即壬戍學(xué)制。1935年通過《中華民國憲法》草案規(guī)定，6——12歲兒童一律受基本教育，免納學(xué)費(fèi)。1904年《奏定學(xué)堂章程》（癸卯學(xué)制）1904年頒發(fā)的《奏定學(xué)堂章程》（癸卯學(xué)制）中，對圖畫課的要求是“其要義在使知觀察實(shí)物形體及臨本，由教員教授畫之，練成可應(yīng)實(shí)用之技能，并令其心思習(xí)于精細(xì)，助其愉悅”（見《奏定高等小學(xué)堂章程》）“習(xí)畫者，當(dāng)就實(shí)物模型圖譜，教自在畫，俾得練習(xí)藝匠，兼講用器畫之大要，以備他日繪地圖、機(jī)器圖，及講求各項(xiàng)實(shí)業(yè)之初基?！保ㄒ姟蹲喽ㄖ袑W(xué)堂章程》）。所以美術(shù)課從進(jìn)入普通學(xué)校課程表伊始就帶有濃郁的技能訓(xùn)練特色。1922年頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》1923年的《新學(xué)制課程綱要初級中學(xué)圖畫課程綱要》中就有學(xué)習(xí)“人體解剖圖（藝術(shù)的）”、“描寫朝，晝，夜的景色”、“表現(xiàn)風(fēng)，雨，雪，月等的表情。”等過高的要求技能訓(xùn)練要求。1949年以后學(xué)制與結(jié)構(gòu)的演變1951年《關(guān)于改革學(xué)制的決定》規(guī)定，小學(xué)應(yīng)給兒童全面的基礎(chǔ)教育，修業(yè)年限5年，七歲入學(xué)。中學(xué)分初、高兩級，修業(yè)年限各為3年。1958年，國務(wù)院《關(guān)于教育工作的指示》，全日制學(xué)校、半工半讀學(xué)校并舉，學(xué)制類型有：小學(xué)3年一貫制、中學(xué)5年一貫制、中小學(xué)三四二制、九二制、中小學(xué)九年一貫制、十年一貫制，農(nóng)村不限年限的耕讀、牧讀小學(xué)。1949年以后學(xué)制與結(jié)構(gòu)的演變1964年，毛澤東主持招開教育工作座談會，提出“學(xué)制可以縮短”，“我看課程可以砍掉一半”。新學(xué)制草案中包括全日制、半工（農(nóng)）半讀、業(yè)余3類學(xué)校。1981年，教育部頒布〈全日制六年制重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)計(jì)劃（試行草案）〉，提出中學(xué)學(xué)制為六年，1949年以后學(xué)制與結(jié)構(gòu)的演變目前我國中小學(xué)學(xué)制呈現(xiàn)出以六三制為主，五三制、五四制、九年一貫制等多種學(xué)制并存的學(xué)校。按1999年統(tǒng)計(jì)，全國實(shí)行五三制學(xué)校約31%，五四制在校生約5%。我國教育結(jié)構(gòu)體系現(xiàn)狀1、從層次分：高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育。2、從類型分：普通教育、成人教育、其他類型教育、崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育。普通教育高等教育：1、研究生教育（博士、碩士、研究生班）2、大學(xué)和學(xué)院（學(xué)士、本科、第二學(xué)士）3、?？茖W(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院（職業(yè)學(xué)院）4、大學(xué)分校、大專班普通教育中等教育：1、中等專業(yè)學(xué)校（中等技術(shù)學(xué)校、中等師范學(xué)校）2、技工學(xué)校3、職業(yè)中學(xué)（高中、初中）4、普通中學(xué)（高中、初中）5、特殊教育學(xué)校（班）6、工讀學(xué)校普通教育初等教育：1、小學(xué)2、教學(xué)點(diǎn)3、特殊教育學(xué)校（班）普通教育學(xué)前教育：1、幼兒園2、學(xué)前班成人教育高等教育：1、廣播電視大學(xué)2、職工高等學(xué)校3、農(nóng)民高等學(xué)校4、管理干部學(xué)院5、教育學(xué)院6、獨(dú)立函授學(xué)院7、普通高校附設(shè)函授部、夜大學(xué)、成人脫產(chǎn)班成人教育中等教育：1、廣播電視中等專業(yè)學(xué)校2、職工中等專業(yè)學(xué)校3、干部中等專業(yè)學(xué)校4、農(nóng)民中等專業(yè)學(xué)校5、函授中等專業(yè)學(xué)校6、教師進(jìn)修學(xué)校7、成人中學(xué)（職工、農(nóng)民）8、成人技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校（職工、農(nóng)民）成人教育初等教育：1、職工初等學(xué)校2、農(nóng)民初等學(xué)校3、掃盲班其他類型高等學(xué)校：1、軍隊(duì)院校2、高等教育自學(xué)考試制度3、學(xué)歷文憑考試試點(diǎn)民辦學(xué)校4、民辦高等教育機(jī)構(gòu)5、普通高等學(xué)校預(yù)科班、自考助學(xué)班6、宗教院校7、外國留學(xué)生其他類型中等教育：1、中等專業(yè)教育自學(xué)考試制度其他類型初等教育：1、非正規(guī)教育教學(xué)點(diǎn)2、掃盲課程崗位培訓(xùn)繼續(xù)教育高等教育1、專業(yè)證書班2、職業(yè)資格培訓(xùn)3、各種類型的繼續(xù)教育、技術(shù)培訓(xùn)4、普通高等學(xué)校短訓(xùn)班、進(jìn)修班、訪問學(xué)者、出國考察進(jìn)修。崗位培訓(xùn)繼續(xù)教育中等教育：1、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)（就業(yè)前、上崗前、在職、轉(zhuǎn)崗）2、職業(yè)資格教育3、農(nóng)民“綠色證書”和各種實(shí)用技能培訓(xùn)4、各種類型短訓(xùn)班、進(jìn)修班教育級別分類1997年聯(lián)合國教科文組織第29屆會員國大會通過并印發(fā)新修訂的《國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類法》，是我國教育與國際教育分類接軌的參照基礎(chǔ)。中國第4級教育缺位碩士納入國際第五級教育中“第二個(gè)學(xué)位”或“研究學(xué)位”（德國不作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)段）教育級別分類級別級別名稱等同名稱0級學(xué)前教育幼兒教育1級初等教育小學(xué)教育2級初級中等教育初中階段教育3級高級中等教育高中階段教育4級高中后教育高中后非高等教育5級高等教育大學(xué)階段教育6級研究生教育研究教育中國教育級別設(shè)置與國際教育級別分類的銜接關(guān)系國際教育級別分類中國教育級別分類00112233445?？票究拼T士5?？票究?博士6碩士博士國家新學(xué)科、專業(yè)目錄——藝術(shù)學(xué)1997年國務(wù)院學(xué)術(shù)委員會頒布《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》授予學(xué)位的學(xué)科門類為12個(gè)，一級學(xué)科由72個(gè)增加到88個(gè)，二級學(xué)科調(diào)整到381個(gè)。文學(xué)含4個(gè)一級學(xué)科，29個(gè)學(xué)科、專業(yè)。文學(xué)門類包含：一級學(xué)科名“藝術(shù)學(xué)”，有8個(gè)學(xué)科、專業(yè)：藝術(shù)學(xué)、音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、戲劇戲曲學(xué)、電影學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)、舞蹈學(xué)。1949年以后的學(xué)校教學(xué)計(jì)劃演變一、1949年以來，我國正式頒布實(shí)行的有關(guān)高中的教學(xué)計(jì)劃主要有9次，其中3次為前次計(jì)劃草案的修訂意見。我國課程設(shè)置變化的簡要回顧我國課程設(shè)置變化的簡要回顧總體來說，我國基礎(chǔ)教育課程計(jì)劃學(xué)段劃分在1996年前一直分為小學(xué)和中學(xué)（含初中、高中）兩個(gè)學(xué)段，1996年的課程計(jì)劃才把高中作為獨(dú)立學(xué)段劃分出來。在管理體制上，我國屬于集權(quán)化類型，幾十年來歷次教學(xué)計(jì)劃均由中央教育行政部門