囚綠記 全省一等獎

囚陸蠡綠記知識與能力：理解作者的感情，探究文章的主題,在多元解讀中感受作品的生命力。過程與方法：品讀文章的優(yōu)美語句，注重審美體驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文中作者對生命的熱愛，對光明、自由的向往和對堅(jiān)貞不屈、矢志不渝精神的贊美。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

陸蠡（1908—1942），現(xiàn)代散文家、翻譯家，抗日烈士。散文集有《海星》《竹刀》《囚綠記》等，譯著有《羅亭》《魯賓遜漂流記》等。

作者簡介

他的散文從瑣細(xì)的生活情節(jié)中，挖掘出某種耐人尋味的人生哲理，透出了作者真誠、淳樸心靈的閃光，作品大都矚目現(xiàn)實(shí)社會和下層人民的貧窮疾苦，通過對勞動人民勤勞、勇敢、淳樸的優(yōu)良品質(zhì)和不屈不撓的斗爭精神的頌贊，表現(xiàn)出作家愛國憂民的高尚情懷和可貴品格。在藝術(shù)上，那鄉(xiāng)野泥土的氣息，憂郁動人的故事情調(diào),優(yōu)美清麗的文筆,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思，形成他自己獨(dú)特的風(fēng)格。其文筆縝密、漂亮、醇厚,感情深沉、誠摯、樸實(shí)。本文寫于1938年秋，當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。

1、解題：標(biāo)題中的“綠”指什么？“囚綠”是怎么回事？陸蠡“囚綠”的初衷是什么？“綠”是窗前的一株常春藤；“囚綠”是作者把常春藤的兩條柔枝從窗子的破洞中牽進(jìn)房間，叫它垂在自己的書桌上，以便時(shí)時(shí)欣賞；“囚綠”的初衷是因?yàn)橄矏?。初步感知?/p>

2、課文中哪幾段是寫“囚綠”？“囚綠”之前、之后主要寫了哪些內(nèi)容？請用與“囚綠”形式相同的短語概括。

寫作思路賞綠（1～7）囚綠（8～11）釋綠（12～13）思綠（14）情感變化喜愛留戀

喜悅愛憐

尊敬祝福

懷念期盼抒情線索1、“囚綠”是因?yàn)閻劬G，陸蠡為什么要愛綠？“它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂?！薄拔乙杈G色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華?！彼悸钒盐眨壕G是生命，是希望，是慰安，是快樂。蓬勃向上，充滿生機(jī)。永遠(yuǎn)向著陽光，永不屈服黑暗。2、“囚綠”是愛綠之深的表現(xiàn)，“囚綠”之前，陸蠡的哪些舉動反映了他對綠藤的喜愛？租房時(shí)，盡管房間低矮狹小、炎熱簡陋，因?yàn)橛芯G，陸蠡毫不猶豫地選擇了它?！爱?dāng)我在這小房中安頓下來，我移徙小臺子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗?！薄拔铱旎畹刈谖业拇扒?。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色?！薄拔姨焯焱翱诔４禾俚纳L……下雨的時(shí)候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。”3、被囚前后，綠藤的生長狀況如何？被囚之前：枝葉舒展，舞姿婆娑；被囚之后：“它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快?！薄八募舛丝偝巴獾姆较?。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向?！薄八鼭u漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子?！?、快速找出常春藤不同的稱呼，品味作者情感變化。

理清情感思路綠影綠色綠友綠囚綠影——“瞥見”，來不及細(xì)看卻一見鐘情，可以看出作者的心中早已有對綠的喜愛和喜愛和向往；綠色——作者對綠色有了自己的理性思考：綠色是生命，是希望，是快樂，是慰安。綠友——作者在孤獨(dú)中將常春藤視為朋友，知己。綠囚——因愛而囚。理清情感思路情感：歡喜

永向光明堅(jiān)強(qiáng)不屈

民族

個人

尋戀囚釋懷

綠主題探究總結(jié)課文：歸納主旨