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文檔簡(jiǎn)介
臺(tái)階喀什市二十八中郭調(diào)芳明確學(xué)習(xí)目標(biāo)體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格。學(xué)習(xí)本文的寫法，能夠抓住細(xì)節(jié)對(duì)人物進(jìn)行刻畫。體會(huì)作者在字里行間流露出的對(duì)父親的深厚感情。前置性預(yù)習(xí)提綱1、掌握文中重點(diǎn)的生字詞。2、了解作者的相關(guān)信息。3、復(fù)習(xí)熟知小說的相關(guān)知識(shí)。3、認(rèn)真閱讀課文，熟知文章內(nèi)容?？焖贋g覽課文，試講述故事情節(jié)。師生互動(dòng)---講父親要求講清楚：1、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的屋子？2、父親是怎樣造起有高臺(tái)階的屋子的？3、新屋造好后，父親怎么樣了？
老師質(zhì)疑：文章中造新屋的過程寫得很簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而很詳細(xì)，這是為什么？師生互動(dòng)---講父親
明確：詳略是由中心而定的。題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階要詳寫。師生互動(dòng)---講父親1、細(xì)讀課文，分析父親形象。提示：請(qǐng)以“父親是一個(gè)-----的人，表現(xiàn)在----”來概括父親的形象。（要求抓住文中的細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行分析）2、文章是以兒子“我”的視覺來寫父親的，這其中包含了我對(duì)父親怎樣的感情。（請(qǐng)結(jié)合文中的語句進(jìn)行分析）3、如果文中這位父親是你的父親你想對(duì)他說什么呢？合作探究---品父親
請(qǐng)同學(xué)們借助今天所學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)描寫，抓住生活中父親的某一個(gè)片段，把它細(xì)致地刻畫出來，要求不少于80字。拓展延伸---寫父親文中寫了一個(gè)父親，可他又是許許多多個(gè)父親，他們耗盡一生的心血只是為了蓋一座新房，給兒女成家立業(yè)。可能，他們的愿望在孩子們看來是不耀眼的，但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中那份堅(jiān)忍不拔、拼命硬干，恰是撐起我們事業(yè)輝煌的支柱，讓我們從心底感謝父親，祝愿天下所有的父親都能如愿以償。小結(jié)
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