幼兒園語言畫媽媽教案5篇

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幼兒園語言畫媽媽教案篇1

活動目標:

1、喜愛閱讀活動，感受探究小蝌蚪生長過程的樂趣。

2、學習圍繞故事的名字來觀測、思索畫面內(nèi)容，嘗試用完整、連貫的語言清晰地表述自己的認識。

3、能大膽想像故事情節(jié)，并學習故事中的對話。

活動預備:

1、老師用大書一本(自制);故事磁帶、錄音機。

2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一;幼兒用書每人一本。

活動過程:

1、導入活動:猜謎語，激發(fā)幼兒學習愛好。

老師:“大大的腦袋，黑黝黝，細細的尾巴水中游!”

老師:小蝌蚪從沒有見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰?

(1)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導幼兒觀測兩者的不同。

老師:小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

(2)請幼兒憑以往閱歷先自由爭論，再在集風光前表達自己的觀點。

2、老師講解并描述故事的開始部分，激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。

(1)結(jié)合自制大書，老師講解并描述故事的前半部分。

老師:我們一起來看一個關于小蝌蚪找媽媽的故事。

老師一邊講解并描述故事(從開始到“小蝌蚪們高興奮興地向前面游去了”)，一邊用手指著相應的畫面，援助幼兒建立圖畫和口語的關系，理解故事的內(nèi)容。

(2)設疑，創(chuàng)設自主探究的閱讀環(huán)境。

老師:小蝌蚪在找媽媽的路上遇到了誰?它們會相互說些什么話?最末小蝌蚪找到媽媽了嗎?請你們快去看看書吧!

3、幼兒分組自主閱讀小書，老師巡回觀測，并依據(jù)幼兒閱讀狀況分層指導。

對于能基本正確讀懂內(nèi)容的幼兒，建議他們想像角色的對話，把故事連起來，完整地講一講;對于不明白個別地方的幼兒，建議他們看看前后的畫面，推斷故事的內(nèi)容。

4、引導幼兒圍繞重點開展爭論。

(1)結(jié)合鴨媽媽與小蝌蚪對話的這張圖畫，援助幼兒歸納觀測畫面的策略:依據(jù)后面的圖畫，推想前面的內(nèi)容。

(2)引導幼兒學習鴨媽媽的語言。

(3)用同樣的方法推想魚媽媽、龜媽媽、鵝媽媽對小蝌蚪說的話。

老師:你們知道魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對小蝌蚪說了什么話嗎?你是怎么知道的?

5、結(jié)合大書，師幼共同看圖講解并描述故事。

老師先講故事的開始部分，再分別請幼兒輪番講解并描述故事后面的情節(jié)(找到魚媽媽，找到龜媽媽，找到鵝媽媽，找到青蛙媽媽)，最末部分由老師講。

6、集體觀賞配樂故事，進一步感受故事語言的精美與生動。

播放語言磁帶，師幼共同觀賞配樂故事。

活動延伸:

1、在語言區(qū)擺放故事中動物頭飾，分區(qū)活動中可以讓孩子自由表演故事。

2、引導幼兒繪制《小蝌蚪找媽媽》的連環(huán)畫。

幼兒園語言畫媽媽教案篇2

活動目標：

1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的精美意境。

2、體驗小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應主動關懷媽媽。

3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡約對話。

5、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動預備：

自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》

已經(jīng)有了關于秋天里樹葉顏色改變的生活閱歷

活動過程：

一、以實物信件導入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

師：我是大樹媽媽，今日早晨啊，我收到了一封信。信上寫著，歡樂森林，大樹媽媽收。哎，這是誰寄給我的?對，是小樹葉，秋天來了它離開了大樹媽媽。它很惦念大樹媽媽，于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

二、觀賞散文，初步理解散文內(nèi)容

(一)完整觀賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

老師：①大樹媽媽收到這封信心情會是怎樣的呢?大樹媽媽會感到很興奮很美滿。

②小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?

(二)分段觀賞，進一步援助幼兒理解散文內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽講解并描述

1、觀賞第一段散文老師：①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什么秋天來了，小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服?

②小樹葉們參與了什么活動?(小樹葉旅行團)

2、觀賞第二段散文，結(jié)合圖片，援助幼兒理解老師：①小樹葉跟著秋風阿姨看到了什么呢?

3、觀賞第三段散文，通過扮演游戲，實現(xiàn)師幼互動，(教案出自：星星教.案.網(wǎng))援助幼兒更好地理解散文①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的?

②大樹媽媽很愛小樹葉，每天舍命的從土壤里和陽光里吸取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大，誰來用動作學學大樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的?誰來學學大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養(yǎng)分的?小樹葉怎么長大呢?(分別請小伙伴上來演示)③每當大風大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的?

老師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉，現(xiàn)在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動作好嗎?

(三)引導幼兒說說媽媽的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗老師：

①看完了這封信，大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎?那我們的媽媽愛不愛我們?怎么愛我們的?

②媽媽這么愛我們。小伙伴平常怎么愛自己的媽媽的?

老師小結(jié)：每個媽媽都愛自己的孩子，我們平常也要主動的愛媽媽。

(四)老師小結(jié)，伴隨音樂《小樹葉》結(jié)束活動。

老師：在這封信里呀，小樹葉參與了旅行團看到了許多漂亮的景色，大家想不想去參與旅行團?來，我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。

幼兒園語言畫媽媽教案篇3

活動目標

1、體驗散文中母雞媽媽對小雞的喜歡，感受媽媽對孩子的愛。

2、初步理解散文的主要內(nèi)容，學說重疊詞“烏黑烏黑”“金黃金黃”“雪白雪白”。

3、初步學習朗誦散文，并能嘗試邊朗誦邊表演。

4、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

活動預備

1、物質(zhì)預備：雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾三個〔黑色、黃色、白色〕，自制掛圖一張。

2、場境設置：大樹、草地。

3、閱歷預備：熟識《老鷹捉小雞》的兒歌。

活動過程

一、出示頭飾激發(fā)幼兒愛好

1、師：小伙伴看一看這是誰？

幼兒：雞媽媽。

2、師：在雞媽媽的身上發(fā)生了一件有趣的事情，大家認真聽。

二、觀測掛圖內(nèi)容，初步理解散文詩內(nèi)容

1、師：請小伙伴認真聽一聽這首好聽的散文詩《雞媽媽的翅膀》。

老師依據(jù)自制掛圖朗誦散文詩。

2、師：你們知道雞媽媽師怎樣來愛護小雞寶寶的嗎？

幼：用翅膀。

師：那它的翅膀有什么特點呢？摸起來會怎樣？

小結(jié)：雞媽媽的翅膀?qū)拰挼?，柔柔的?/p>

3、師：翅膀下面藏的是什么？

幼：小花花。

師：這些小花花都有什么特點呢？〔引導幼兒依次說出小黑花烏黑烏黑，小黃花金黃金黃，小白花雪白雪白〕。

師：我們教室里面什么東西是烏黑烏黑的？什么東西是金黃金黃的？什么東西是雪白雪白的？

三、完整觀賞散文詩，感受雞媽媽對小雞的愛

師：雞媽媽帶著小雞去了哪里？它是怎樣來愛護小雞寶寶的？小雞寶寶都有什么特點？雞媽媽是怎樣愛惜小雞的？

師：媽媽是怎樣來愛我們的呢？

四、鼓舞幼兒朗誦散文詩，師幼表演散文詩內(nèi)容

師：現(xiàn)在我來做雞媽媽，誰想來做小黑花、小黃花、小白花？

師：我們一起來朗誦好聽的散文詩，你們藏在我的翅膀下，當我們朗誦到小黑花烏黑烏黑時，小黑花的寶寶就要跳出來；當說到小黃花金黃金黃時，小黃花的寶寶就要跳出來；當說到小白花雪白雪白時，小白花的寶寶就要跳出來。最末我們一起在草地上歡樂的唱歌跳舞。

師：鼓舞幼兒積極參加，結(jié)束后互換角色繼續(xù)表演。

活動延伸：

請小伙伴做一件愛媽媽的事情，向媽媽勇猛地表達自己的愛。

活動反思：

本節(jié)課我運了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白?；顒又羞€采納了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答下列問題，大膽地參加到游戲中。不足的是：老師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活閱歷，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，潔白潔白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。**后環(huán)節(jié)，采納了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的'翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

幼兒園語言畫媽媽教案篇4

活動目標：

1、初步感受散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。

2、初步學習朗誦散文，學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白。

3、觀賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜歡，感受媽媽對孩子的愛。

4、能分析散文，培育想象力。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備：

1、教學課件ppt、視頻

2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅??

活動重難點：

了解散文的主要內(nèi)容。

學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白”。

活動過程：

一、出示圖片(請幼兒觀賞圖片)

1、提問：圖片中有誰?(雞媽媽、小雞)

2、引導幼兒觀測小雞的顏色。

二、觀賞課件，初步理解散文內(nèi)容。

1、老師有感情的朗誦散文，援助幼兒了解詩歌內(nèi)容。

2、提問：雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?

3、提問：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

三、幼兒跟著老師有感情的朗誦散文。

四、情感體驗，表演散文。

1、提問：雞媽媽為什么要翅膀下藏著很多小花花?媽媽是怎樣愛護你們的?

2、請個別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、潔白潔白。

3、老師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動作表演。

幼兒園語言畫媽媽教案篇5

【活動目標】

1、理解散文詩的內(nèi)容，并能嘗試邊朗誦邊表演

2、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛

【活動預備】

1、《雞媽媽的翅膀》教學資源

2、大、小絲巾各一塊，小雞頭飾假設干

【活動過程】

1、觀看“老鷹捉小雞”的圖片

提問：小伙伴喜愛玩游戲嗎?你喜愛玩什么游戲?我們一起看看這幾個小伙伴在玩什么游戲。(出示圖片)

“老鷹捉小雞時，雞媽媽用什么愛護小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣的?”(寬寬的、柔柔的)

2、觀賞散文詩，體驗雞媽媽對小雞的愛

(1)播放《雞媽媽的翅膀》

“冬天來了，雞媽媽出來散步，咦!雞媽媽的翅膀下開出很多“小花”，這是怎么回事?”

“我們一起來看看開出的“小花”是什么?”

(2)提問：雞媽媽的翅膀下藏著什么?

小花花是什么顏色的?

這些小花花是什么?

還有什么東