項目總工程師崗位的主要職責概述范文（四篇）

第4頁共4頁項目總工?程師崗位?的主要職?責概述范?文職責?：1、?負責制定?各項技術?質(zhì)量措施?并組織實?施，主持?每周召開?的質(zhì)量、?安全生產(chǎn)?例會;?2、負責?施工過程?的技術交?底，組織?新材料、?新工藝、?新技術推?廣和實施?，參加質(zhì)?量檢查、?檢驗、試?驗;3?、根據(jù)項?目業(yè)務需?要及項目?各部門的?業(yè)務計劃?，編制項?目投資經(jīng)?營計劃及?管理組織?項目開發(fā)?全過程的?經(jīng)營控制?工作;?4、督促?參建各方?按計劃組?織施工，?確保工程?質(zhì)量、安?全生產(chǎn)?任職要求?：1、?大?；蛞?上學歷，?工民建、?建筑、機?電等專業(yè)?2、有?甲方開發(fā)?商項目總?經(jīng)驗__?__年以?上，有大?型房企工?作經(jīng)驗者?優(yōu)先3?、熟悉施?工進度、?質(zhì)量安全?等各項工?作的標準?化流程，?能解決工?程項目的?重大問題?4、有?一級建造?師或工程?管理中級?職稱等相?關資質(zhì)證?件者優(yōu)先?項目總?工程師崗?位的主要?職責概述?范文（二?）1.?在項目經(jīng)?理的領導?下，全面?負責項目?部的施工?技術、安?全技術與?科技進步?方面的工?作。2?.貫徹執(zhí)?行國家有?關的法律?、法規(guī)、?標準、規(guī)?程、規(guī)范?和公司的?規(guī)章制度?。__?__組織?編制并實?施施工組?織設計、?作業(yè)指導?書、安全?操作規(guī)程?等技術文?件。按規(guī)?定權限審?批作業(yè)指?導文件。?4.協(xié)?助工程部?主任協(xié)調(diào)?工程施工?方面的關?系，解決?施工中技?術方面的?問題。?____?組織建立?質(zhì)量檢驗?、安全管?理、計量?管理、機?械管理網(wǎng)?絡，監(jiān)督?檢查其運?行情況。?___?_組織推?進全面質(zhì)?量管理工?作，監(jiān)督?檢查項目?部質(zhì)量目?標的實現(xiàn)?。7.?負責項目?部的安全?技術管理?工作。參?加安全檢?查，對重?大和特危?施工項目?，親臨現(xiàn)?場檢查指?導。_?___組?織落實新?技術、新?工藝、新?材料在工?程施工中?的應用。?___?_組織竣?工（檔案?）資料的?整理和移?交，組織?施工技術?總結的編?制。1?0.完成?項目經(jīng)理?安排的其?他工作。?項目總?工程師崗?位的主要?職責概述?范文（三?）職責?：1、?負責項目?總體技術?審核與指?導;2?、施工技?術管理，?負責工程?相關圖表?、施工文?件的內(nèi)、?外審核簽?發(fā)工作;?3、處?理施工過?程中的重?大設計、?施工質(zhì)量?問題、參?加工程質(zhì)?量驗收工?作;4?、負責項?目部員工?技術、安?全相關培?訓工作，?為公司培?養(yǎng)后備人?才;5?、審查確?認與工程?相關的合?同支付、?合同結算?的合法性?、準確性?。任職?資格：?1、全日?制本科以?上建筑、?工民建、?土木工程?、巖土工?程等相關?專業(yè)學歷?;2、?熟悉鉆孔?樁、CS?M工法、?深基坑、?軟弱地基?處理、樁?基礎、地?下連續(xù)墻?等施工技?術管理;?3、富?有責任心?、事業(yè)心?及團隊合?作精神，?具備良好?的對外協(xié)?調(diào)和團隊?管理能力?;4、?中級以上?職稱，具?有一、二?級注冊建?造師資格?優(yōu)先;?項目總工?程師崗位?的主要職?責概述范?文（四）?職責：?1、全?面負責整?個項目工?程現(xiàn)場技?術管理工?作;2?、組織編?制施工組?織設計、?項目進度?計劃、施?工技術方?案、安全?施工措施?等文件及?相關制度?規(guī)范，協(xié)?調(diào)做好進?場準備工?作、參與?技術圖紙?的會審工?作、組織?施工技術?交底和工?程報建等?工作;?3、負責?項目現(xiàn)場?施工安全?、施工質(zhì)?量的管理?與監(jiān)督;?4、負?責組織協(xié)?調(diào)項目竣?工驗收工?作，包括?驗收前的?準備工作?、驗收過?程中的應?對措施、?驗收后的?補救完善?方案、竣?工資料的?收集和技?術文件的?整理歸檔?;任職?要求：?1、土木?工程、工?民建等建?筑類相關?專業(yè)，全?日制本科?學歷，具?有一級建?造師;?2、有_?___年?以上工程?管理相關?管理工作?經(jīng)驗;?3、有較?全面的工?程管理和?企業(yè)管理?知識，具?有較強的?分析、判?斷、決策?和計劃執(zhí)?行能力;?4、熟?悉工程相?關施工技?術，能夠?精通施工?組織及專?項方案編?制;熟悉?