幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案策劃（4篇）

第9頁共9頁幼兒園大班?數(shù)學(xué)活動(dòng)方?案策劃活?動(dòng)目的1?、認(rèn)識(shí)球體?、圓柱體，?辨別兩者異?同。2、?學(xué)習(xí)制作球?體、圓柱體?，建構(gòu)球體?、圓柱體組?合物體。?3、通過摸?、量、滾、?做等活動(dòng)，?培養(yǎng)幼兒觀?察、比較、?想象、分析?、綜合等能?力和動(dòng)手操?作的技能。?4、培養(yǎng)?幼兒探索的?興趣，發(fā)展?他們的創(chuàng)造?性能力和思?維能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、準(zhǔn)備各?種圓球。如?小皮球、籃?球、足球、?乒乓球、玻?璃球、鉛球?、塑料球等?。2、準(zhǔn)?備圓柱體玩?具若干。如?積木、積塑?、小棍棒、?未用過的鉛?筆、萬花筒?等。3、?收集各種球?體、圓柱體?包裝。如足?球冰淇淋盒?、小藥丸盒?、易拉罐、?麥乳精罐等?。4、準(zhǔn)?備一些掛歷?紙、白板紙?、橡皮泥、?尺、膠帶、?線、剪刀、?漿糊?；?動(dòng)過程一?、有趣的球?體1.請(qǐng)?幼兒猜謎：?胖墩墩，圓?溜溜，立不?住，站不穩(wěn)?，哪邊挨地?都會(huì)滾。?2.請(qǐng)幼兒?玩球。幼兒?按意愿選球?，通過摸、?滾、踢、拍?、托、擲等?動(dòng)作玩球。?3.請(qǐng)幼?兒回答教師?提問：玩的?是什么球??怎么玩的??通過玩你發(fā)?現(xiàn)了什么??4.教師?小結(jié)：許許?多多的圓球?，雖然它們?的顏色不同?，大小不等?，玩法也不?一樣，但是?它們的形狀?相同，不管?從哪個(gè)方向?看都是圓的?，放在地上?總是站不穩(wěn)?，并向周圍?滾動(dòng)的，這?就是球體。?5.師生?創(chuàng)編兒歌：?小小球兒圓?溜溜，哪邊?看它都很圓?;小小球體?站不穩(wěn)，哪?邊挨地都能?滾。二、?有趣的圓柱?體1.請(qǐng)?幼兒用線、?尺、小手分?別量一量未?用過的鉛筆?、小棍棒、?萬花筒等，?看看兩頭的?圓的大小、?兩圓之間的?距離，并說?說發(fā)現(xiàn)了什?么。2.?請(qǐng)幼兒滾一?滾易拉罐、?麥乳精罐等?，說說它們?是向什么方?向滾動(dòng)的。?3.請(qǐng)幼?兒將圓柱體?積木、積塑?、小棍棒按?高矮、粗細(xì)?的順序分別?排一排，看?看它們像什?么。4.?教師小結(jié)：?測(cè)量時(shí)，兩?頭有兩個(gè)一?樣大的圓，?兩圓間的垂?直距離一樣?長(zhǎng);滾動(dòng)時(shí)?，只能向兩?個(gè)相反的方?向滾動(dòng);豎?著排列，看?起來像柱子?，這就是圓?柱體。三?、球體、圓?柱體的區(qū)別?1.請(qǐng)幼?兒每人拿兩?個(gè)玩具(球?體、圓柱體?玩具各一個(gè)?)，用同樣?的方法在地?上滾動(dòng)，看?看它們有什?么不同，能?否停下來站?穩(wěn)。2.?引導(dǎo)幼兒試?將兩個(gè)球體?、兩個(gè)圓柱?體分別重疊?，觀察發(fā)生?的現(xiàn)象。?3.教師小?結(jié)：球體能?向各個(gè)方向?滾動(dòng)，圓柱?體只能向兩?個(gè)相反的方?向滾動(dòng);球?體表面沒有?平面，不能?重疊，圓柱?體兩頭有兩?個(gè)相等的平?面，可以重?疊。四、?靈巧的小手?1.請(qǐng)幼?兒想一想，?在幼兒園、?家里或其他?公共場(chǎng)所，?有哪些東西?是球體?有?哪些東西是?圓柱體?分?別說一說它?們的名稱和?作用。2?.給幼兒提?供白板紙、?掛歷紙、橡?皮泥等制作?材料，讓他?們進(jìn)行手工?制作。對(duì)?能力差的幼?兒，只要求?他們完成球?體、圓柱體?模型;對(duì)能?力強(qiáng)的幼兒?，則要求他?們建構(gòu)組合?物體，如涼?亭、攀登架?、滾筒等;?對(duì)能力一般?的幼兒，要?求他們完成?簡(jiǎn)易組合物?體即可，如?冰淇淋娃娃?、京劇小丑?等。幼兒可?以獨(dú)立完成?任務(wù)，也可?以小組合作?完成。教?師對(duì)有困難?的幼兒，可?以幫助他們?完成;對(duì)大?膽創(chuàng)新的幼?兒，給予他?們鼓勵(lì)和肯?定，并為他?們提供條件?，使其完成?作品。3?.作品展覽?。讓幼兒欣?賞自己和同?伴的佳作，?體驗(yàn)成功帶?來的快樂。?五、商品?展銷會(huì)1?.為幼兒提?供一定的活?動(dòng)場(chǎng)所。?2.引導(dǎo)幼?兒將自制的?作品、收集?的玩具和廢?舊物品先按?球體、圓柱?體兩大特征?進(jìn)行分類;?再按商品的?種類(如食?品、玩具、?日用品)，?進(jìn)行二次分?類。3.?陳列貨架，?布置環(huán)境。?幼兒按標(biāo)記?排放商品。?4.開展?創(chuàng)造性游戲?：“商品展?銷會(huì)”。要?求幼兒在展?銷過程中，?說出各種商?品的名稱、?外形特征。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)活動(dòng)?方案策劃（?二）活動(dòng)?目標(biāo)1、?感知各種面?值的人民幣?，知道人民?幣有紙幣和?硬幣兩種。?2、認(rèn)識(shí)?面值___?_元以內(nèi)的?人民幣并學(xué)?習(xí)使用。?3、了解數(shù)?字在日常生?活中的應(yīng)用?，初步理解?數(shù)字與人們?生活的關(guān)系?。4、喜?歡數(shù)學(xué)活動(dòng)?，樂意參與?各種操作游?戲，培養(yǎng)思?維的逆反性?。5、樂?意參與活動(dòng)?，體驗(yàn)成功?后的樂趣。?活動(dòng)重難?點(diǎn)1、活?動(dòng)重點(diǎn)：感?知不同面值?的人民幣。?2、活動(dòng)?難點(diǎn):認(rèn)識(shí)?____元?以內(nèi)的人民?幣并學(xué)會(huì)使?用?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1、?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?有用錢購物?的經(jīng)驗(yàn)。?2、材料準(zhǔn)?備：課件p?pt、創(chuàng)設(shè)?“超市”的?情景、學(xué)具?“人民幣”?若干?；?動(dòng)過程(?一)創(chuàng)設(shè)情?景，猜謎語?。師：今?天老師請(qǐng)小?朋友動(dòng)動(dòng)腦?筋，猜一猜?謎語。謎?面：長(zhǎng)長(zhǎng)方?方一張紙，?上有人頭和?數(shù)字。拿它?可以進(jìn)超市?，買了東西?報(bào)數(shù)字。多?退少補(bǔ)很簡(jiǎn)?單，小朋友?快試一試。?謎底：人?民幣。(?二)認(rèn)識(shí)各?種面值的人?民幣1、?放映幻燈片?，出示各種?面值的人民?幣。師：?仔細(xì)觀察人?民幣有什么?不同?分別?是多少錢??你是怎么知?道的?幼?：大小和圖?案不同，看?錢上面的數(shù)?字。小結(jié)?：這些人民?幣上都有數(shù)?字和圖案，?長(zhǎng)方形的人?民幣叫紙幣?，圓形的人?民幣叫硬幣?。面值小的?人民幣分為?角，如5角?;面值大的?人民幣分為?元，如__?__元。?2、小游戲?師：小朋?友們都認(rèn)識(shí)?了人民幣，?那現(xiàn)在我們?玩?zhèn)€小游戲?。教師出?示教具“仿?真人民幣”?，從中取出?學(xué)具人民幣?各一張，將?人民幣擺成?一排，邊擺?邊引導(dǎo)幼兒?讀出所出示?的人民幣。?待幼兒熟悉?后，請(qǐng)幼兒?閉上眼睛，?教師從中任?意拿走一張?人民幣，請(qǐng)?幼兒睜開眼?睛找一找，?哪張人民幣?不見了。?3、學(xué)習(xí)_?___元以?內(nèi)的兌換_?___張_?___元等?于____?張____?元;___?_張___?_元等于_?___張_?___元;?____張?____元?等于___?_張___?_元。(?三)游戲活?動(dòng)師：小?明家的超市?開張了，我?們?nèi)バ∶骷?的超市購物?吧.游戲“?開超市”，?教師帶領(lǐng)幼?兒進(jìn)入游戲?場(chǎng)地，觀察?陳列在貨架?上物品的價(jià)?格，玩“開?超市”的游?戲。將幼兒?分成兩組，?人數(shù)較多的?一組當(dāng)顧客?，人數(shù)較少?的一組扮售?貨員。買東?西時(shí)要算清?自己應(yīng)該付?多少錢，找?回多少錢。?幼兒游戲時(shí)?，教師根據(jù)?情況引導(dǎo)幼?兒正確地付?錢、找零錢?。(四)?活動(dòng)結(jié)束?今天小朋友?們認(rèn)識(shí)了人?民幣，學(xué)會(huì)?了取錢和兌?換，請(qǐng)小朋?友回家后和?家人一起去?超市買東西?，并能算出?自己所買東?西的價(jià)錢。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)活動(dòng)?方案策劃（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、認(rèn)識(shí)球體?，在生活中?找到相似的?物體。2?、發(fā)展幼兒?的觀察力、?想象力和思?維能力。?3、引導(dǎo)幼?兒積極與材?料互動(dòng)，體?驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)?的樂趣。?4、引發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)的興?趣。5、?樂意參與活?動(dòng)，體驗(yàn)成?功后的樂趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：教具?：籃球、足?球各___?_只，圓鏡?子一面，一?圓硬幣2-?3枚，玻璃?球2—3扣?子____?個(gè)，圓卡_?___張。?學(xué)具：幼?兒人手__?__份操作?材料(塑料?球____?只、圓卡_?___個(gè)。?)活動(dòng)過?程：一、?以游戲激發(fā)?幼兒探索興?趣，導(dǎo)入課?題。“今?天老師帶來?一個(gè)好玩的?游戲叫《小?孩小孩真愛?玩》，在游?戲中小朋友?一定要仔細(xì)?觀察物品，?找出它們的?不同，好嗎??”二、?與圓形比較?觀察，認(rèn)識(shí)?球體。1?、幼兒自由?觀察學(xué)具物?品，并說一?說它們有什?么不同。?2、教師小?結(jié)：像圓形?卡片一樣的?東西都是圓?圓的、扁扁?的;而像皮?球一樣的東?西不管從哪?個(gè)方向看都?是圓的。?三、了解球?體特征。?1、繼續(xù)以?游戲形式請(qǐng)?幼兒自由操?作。(“現(xiàn)?在就請(qǐng)你們?都來摸一摸?、比一比、?滾一滾這些?東西，看你?能發(fā)現(xiàn)什么??”)2?、請(qǐng)幼兒說?一說自己的?發(fā)現(xiàn)，并上?前試一試，?玩一玩，指?出哪些東西?能向不同方?向滾動(dòng)。?3、教師小?結(jié)：扁圓形?的東西只能?向前或向后?滾動(dòng);而球?狀的東西可?以向任何方?向滾動(dòng)。)?所以我們把?能向任何方?向滾動(dòng)的，?無論從哪個(gè)?方向看都是?圓形的物體?叫做球體。?4、師生?共說兒歌，?理解球體的?特征?！?球體球體圓?溜溜，那邊?看它都是圓?，球體球體?圓滾滾，哪?邊推它都能?滾。四、?鞏固對(duì)球體?特征的認(rèn)識(shí)?。1、分?類：將扁圓?形物體與球?體物體分類?。2、請(qǐng)?幼兒想一想?，說一說日?常生活中與?球體相似的?物體。五?、區(qū)分平面?圖形與立體?圖形，知道?球體屬于立?體圖形。?六、延伸活?動(dòng)觀察幼?兒用書的圖?例，找一找?哪個(gè)不是球?體，想一想?它們?yōu)槭裁?不是球體。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)活動(dòng)?方案策劃（?四）一、?活動(dòng)目標(biāo)?1、根據(jù)自?己和客體為?中心，能區(qū)?分左右，并?感知左右的?相對(duì)性。?2、嘗試用?語言來表達(dá)?左右及相對(duì)?關(guān)系。二?、活動(dòng)準(zhǔn)備?《小朋友?的書?數(shù)學(xué)?》三、活?動(dòng)流程(?一)以自己?為中心區(qū)分?左右1、?找自己的好?朋友請(qǐng)幼?兒圍成半圓?而坐。伸出?自己的右手?。T：右?手能做哪些?事呢?左手?又能做什么??兩只手一?起就可以搬?東西、吃飯?、穿衣等等?，所以它們?是一對(duì)好朋?友。請(qǐng)幼?兒伸出右手?，再伸出左?手，握手、?拍手。T?：右手、左?手，握握手?;左手、右?手，拍拍手?。T：再?在你們的身?上找找，還?有這樣的一?對(duì)好朋友嗎??(左腳、?右腳，左腿?、右腿，左?眼、右眼，?左耳、右耳?等)2、?聽口令做動(dòng)?作T：現(xiàn)?在我們找到?自己身上許?多的好朋友?，那么老師?來說口令，?你們來做動(dòng)?作?？纯茨?個(gè)小朋友能?最快地找到??？诹睿?伸出你的左?手，伸出你?的右手;?聳聳你的左?肩，聳聳你?的右肩;?跺跺你的右?腳，跺跺你?的左腳;?摸摸你的右?耳，摸摸你?的左耳;?用你的左手?摸摸你的右?耳，用你?的右手摸摸?你的左手…?…(二)?以客體為中?心區(qū)別左右?1、好朋?友面對(duì)面?教師請(qǐng)摸到?頭的小朋友?搬起小椅子?坐到右邊這?位小朋友的?對(duì)面，成為?一對(duì)好朋友?。(各一個(gè)?摸)2、?區(qū)別客體的?左右(1?)請(qǐng)幼兒舉?起自己的右?手T：看?看你的右手?和好朋友的?右手在同一?邊嗎?為什?么?(不是?，相對(duì)坐的?)T：那?么怎么樣才?能讓我們的?右手在同一?邊呢?(站?在同一個(gè)方?向看)(?2)觀察自?己和好朋友?的右腳、右?眼、右肩等?。3、做?游戲“用你?的____?手摸摸好朋?友的___?_”兩兩?相對(duì)坐，根?據(jù)教師口令?做相應(yīng)的動(dòng)?作。T：?現(xiàn)在老師來?考考你們能?不能區(qū)分好?左右。聽老?師的口令，?用你的右手?摸摸好朋友?的左耳。?好朋友之間?相互檢查是?否做對(duì)動(dòng)作??？诹睿?用你的右手?摸摸好朋友?的左耳。?用你的左手?拍拍好朋友?的右腿。?(三)看圖?練