2020年新部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元課件全套

部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件第四單元部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件第四單元語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)9古詩(shī)三首第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)9古詩(shī)三首第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)邊塞詩(shī)：在唐代，有一批詩(shī)人,如高適、岑參、王昌齡、李益等，十分擅長(zhǎng)描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶?shī)人”，形成了所謂的“邊塞詩(shī)派”，邊塞詩(shī)是唐代這個(gè)詩(shī)歌大國(guó)的一束奇葩。第一課時(shí)邊塞詩(shī)：在唐代，有一批詩(shī)人,如高適、岑參、王昌齡、李jìrènyuè朗讀課文掃清障礙薊北仞五千我會(huì)認(rèn)岳tì涕淚cháng裳衣xiāng襄陽(yáng)jìrènyuè朗讀課文掃清障礙薊北仞五千我會(huì)認(rèn)岳tì我會(huì)寫rènyuèmóyí仞岳摩遺tìwū涕巫左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)框架結(jié)構(gòu)仞涕摩遺岳巫我會(huì)寫rènyuèmóyí仞岳摩遺tìwū涕巫左右結(jié)構(gòu)上麻轉(zhuǎn)盤記憶法魔磨摩嘛魔（魔鬼）嘛（好嘛）摩（摩托）磨（石磨）識(shí)字方法麻轉(zhuǎn)盤記憶法魔磨摩嘛魔（魔鬼）嘛（好嘛）摩（摩托）磨（石磨）字謎識(shí)字：

坐在大手上。一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，南洋兩個(gè)小木匠，mó字謎識(shí)字：坐在大手上。一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋仞rèn

巧記：人在刀刃邊。重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)右邊是“刃”。仞rèn巧記：人在刀刃邊。重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)右邊是“刃”。遺yí右側(cè)上半部分是“中”加一橫。

巧記：行走的貴族。遺yí右側(cè)上半部分是“中”加一橫。巧記：行走的貴族。仞遺岳摩真棒！識(shí)字游戲巫涕仞遺岳摩真棒！識(shí)字游戲巫涕說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)古詩(shī)的三大步驟是什么？互動(dòng)課堂1．知詩(shī)人，解詩(shī)題。2．品詩(shī)句，明詩(shī)意。3．多誦讀，悟詩(shī)情。說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)古詩(shī)的三大步驟是什么？互動(dòng)課堂1．知詩(shī)人，解詩(shī)題。從軍行從軍行標(biāo)題中加“歌”“引”“吟”“行”等都屬于樂(lè)府詩(shī)?！皬能娦小?，樂(lè)府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活?！皬能姟本褪菂④姟＝忉尅皬能娦小睒?biāo)題中加“歌”“引”解釋“從軍行”

王昌齡

盛唐邊塞詩(shī)人，字少伯，江寧人。其詩(shī)含蓄、深婉、渾厚、明快，其七絕與李白齊名，被世人譽(yù)為“七絕圣手”。現(xiàn)存詩(shī)一百八十余首，明人輯有《王昌齡集》。他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。王昌齡盛唐邊塞詩(shī)人，字少伯，江寧人。其詩(shī)含蓄、深朗讀《從軍行》，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。從軍行[唐]王昌齡青海/長(zhǎng)云/暗雪山，孤城/遙望/玉門關(guān)。黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破/樓蘭/終不還。朗讀《從軍行》，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。從軍行讀前兩句詩(shī)，圈畫出詩(shī)中的景物，借助注釋，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。讀前兩句詩(shī)，圈畫出詩(shī)中的景物，借助注釋，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海湖、長(zhǎng)云鋪天蓋地、雪山、一座孤城，還看到了玉門關(guān)。寫邊疆地理位置和環(huán)境惡劣給人以沉重壓抑之感青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海湖、長(zhǎng)云鋪天蓋地通過(guò)境界壯闊、環(huán)境惡劣的景物描寫，襯托戍邊將士不畏艱難，守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。第一、二句環(huán)境描寫有什么作用？思考通過(guò)境界壯闊、環(huán)境惡劣的景物描寫，襯托戍邊將士不畏艱難，守【詩(shī)意】青海湖上的綿延云彩使雪山暗淡，一座孤單的城鎮(zhèn)遙望著玉門關(guān)。【詩(shī)意】青海湖上的綿延云彩使雪山暗淡，一座孤單的城鎮(zhèn)遙望著玉讀詩(shī)的前兩句，讀出“望”的動(dòng)作，讀出沉重壓抑之感以及戍邊將士思念家鄉(xiāng)，思念親人的悲壯感。（課后第一題）青海/長(zhǎng)云/暗雪山，孤城/遙望↗/玉門關(guān)?！ぷx詩(shī)的前兩句，讀出“望”的動(dòng)作，讀出沉重壓抑之感以及填一填。（）（）暗（），（）遙望（）。寫景青海長(zhǎng)云雪山孤城玉門關(guān)（課后第一題）填一填。（）（）暗（），寫景青海長(zhǎng)云讀后兩句詩(shī)，借助注釋，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情。（課后第二題）讀后兩句詩(shī)，借助注釋，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情。

第三、四句由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情。磨破的意思。西域古國(guó)名，這里泛指西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。第三、四句由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情。磨金甲樓蘭古城金甲樓蘭古城【詩(shī)意】歷經(jīng)百戰(zhàn)黃沙磨穿了鐵鎧甲，不攻破樓蘭始終堅(jiān)決不回鄉(xiāng)?！驹?shī)意】歷經(jīng)百戰(zhàn)黃沙磨穿了鐵鎧甲，不攻破樓蘭始終堅(jiān)決不回鄉(xiāng)。金甲都磨穿了，形容時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)斗之艱苦。以及不把敵人消滅誓不還的決心。賞析黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。形象點(diǎn)出邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的特征。極言戰(zhàn)事之頻繁。金甲都磨穿了，形容時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)斗之艱苦。以及不把敵人消滅誓通過(guò)描寫邊塞悲壯、開(kāi)闊而又迷蒙暗淡的景物描寫，襯托戍邊生活的孤寂、艱苦和戍邊將士不畏艱難、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志和責(zé)任感。你體會(huì)到作者的什么情感？（課后第二題）通過(guò)描寫邊塞悲壯、開(kāi)闊而又迷蒙暗淡的景物描寫，襯托戍邊生讀詩(shī)的后兩句，前一句壓抑低沉，后一句讀出將士鏗鏘有力、擲地有聲的豪壯誓言。（課后第一題）黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破↗/樓蘭/終不還?！ぷx詩(shī)的后兩句，前一句壓抑低沉，后一句讀出將士鏗鏘有力填一填。黃沙百戰(zhàn)（），不破樓蘭（）。穿金甲終不還抒情（課后第一題）填一填。黃沙百戰(zhàn)（），穿金甲終不還抒情（課后第一

《從軍行》這首詩(shī)反映了戍邊將士（）的豪情壯志。詩(shī)的（）描繪邊地風(fēng)光，借以渲染戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。（）集中概括了戍邊將士長(zhǎng)期參與的酷烈戰(zhàn)爭(zhēng)生活以及決心破敵的豪情。后兩句殺敵立功、保衛(wèi)國(guó)家前兩句主題概括《從軍行》這首詩(shī)反映了戍邊將士（一、將古詩(shī)補(bǔ)充完整。青海長(zhǎng)云（），孤城遙望（）。黃沙百戰(zhàn)（

），不破樓蘭（）。暗雪山課堂演練玉門關(guān)穿金甲終不還一、將古詩(shī)補(bǔ)充完整。青海長(zhǎng)云（），暗雪山課堂演二、“不破樓蘭終不還”一句，抒發(fā)了戍邊將士什么樣的思想感情？前三句景物描寫對(duì)這種情感的表達(dá)起什么作用？“不破樓蘭終不還”是一句豪情壯語(yǔ)，抒發(fā)了戍邊將士誓掃胡塵，以身許國(guó)的壯志豪情和崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。前三句所寫的艱苦的環(huán)境、頻繁殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和思鄉(xiāng)之情對(duì)表現(xiàn)這種情懷起到了反襯作用。字詞聽(tīng)寫二、“不破樓蘭終不還”一句，抒發(fā)了戍邊將士什么樣的思

上節(jié)課，我們了解了戍邊將士的孤獨(dú)以及誓死報(bào)國(guó)的決心；這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首詩(shī)，看看詩(shī)中表達(dá)了怎樣的感情。第二課時(shí)上節(jié)課，我們了解了戍邊將士的孤獨(dú)以及誓死報(bào)國(guó)的決心；秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感將曉：快要天亮?；h門：竹子或樹(shù)枝編的門。迎涼：出門感到一陣涼風(fēng)。解釋“秋夜將曉出籬門迎涼有感”將曉：快要天亮。解釋“秋夜將曉出籬門迎涼有感”

陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號(hào)放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩(shī)人。著有《劍南詩(shī)稿》《渭南文集》《南唐書(shū)》《老學(xué)庵筆記》等。陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號(hào)放翁。漢族，越秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬(wàn)里河/東入海，五千仞岳/上摩天。遺民淚盡/胡塵里，南望王師/又一年。朗讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。秋夜將曉出籬門迎涼有感朗讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，讀出節(jié)讀前兩句詩(shī)，借助注釋，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。讀前兩句詩(shī)，借助注釋，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。華山三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。碰到天。摩，摩擦、接觸或觸摸。長(zhǎng)度，是虛指。形容它很長(zhǎng)。形容它的高。仞，古代計(jì)算長(zhǎng)度的一種單位。黃河夸張熱愛(ài)華山三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。碰到天。摩，摩擦、接觸或【詩(shī)意】三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰向東流入大海。【詩(shī)意】三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河奔騰向東流入大海。【詩(shī)意】五千仞高的華山聳入云霄上摩青天?！驹?shī)意】五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。讀這首詩(shī)前兩句，讀出山河的壯美。（課后第一題）三萬(wàn)里河/東入海，五千仞岳/上摩天。·······讀這首詩(shī)前兩句，讀出山河的壯美。（課后第一題）三萬(wàn)里讀后兩句詩(shī)，借助注釋，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情。（課后第二題）讀后兩句詩(shī)，借助注釋，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遠(yuǎn)眺南方。指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝老百姓。眼淚流干了，形容十分悲慘、痛苦。指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙，這里借指暴政。指南宋朝廷的軍隊(duì)。遺民淚盡胡塵里，遠(yuǎn)眺南方。指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝老百姓。眼淚【詩(shī)意】中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。【詩(shī)意】中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了“南望王師又一年”，大家知道這是一年是多少年嗎？陸游寫這首詩(shī)的時(shí)候，中原已經(jīng)淪陷了整整65年了！小資料“南望王師又一年”，大家知道這是一年是多少年嗎？陸游寫曲折地表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨。賞析遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。將亡國(guó)之恨宣泄無(wú)遺寫出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼曲折地表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨詩(shī)人寄托了深切的同情?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，是詩(shī)人對(duì)南宋朝廷飽含憤怒的強(qiáng)烈控訴。賞析遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！巴鯉熯z忘”時(shí)的“恨”“遺民淚盡”時(shí)的“憐”詩(shī)人寄托了深切的同情。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，讀這首詩(shī)后兩句，讀出詩(shī)人又恨又憐的情感。（課后第一題）遺民淚盡/胡塵里，南望王師/又一年?！ぁぁぷx這首詩(shī)后兩句，讀出詩(shī)人又恨又憐的情感。（課后第一題試著填一填。三萬(wàn)里河（），五千仞岳（）。（課后第一題）遺民（），南望（）。東入海上摩天淚盡胡塵里王師又一年試著填一填。三萬(wàn)里河（），（課后第一題）遺民（主題概括《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是南宋（）詩(shī)人陸游寫的，寫大好河山，陷于敵手，及淪陷區(qū)百姓疾苦，以“（）”字為眼，表現(xiàn)了詩(shī)人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情，表現(xiàn)了作者的（）。愛(ài)國(guó)望悲憤與感慨主題概括《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是南宋（）詩(shī)人聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北

杜甫（712-770年），字子美，自號(hào)少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”。杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。后世稱其杜拾遺、杜工部。杜甫創(chuàng)作了《春望》《三吏》《三別》等名作。杜甫（712-770年），字子美，自號(hào)少陵野老。唐代

“安史之亂”讓原本繁華安定的國(guó)家岌岌可危，也把詩(shī)人杜甫卷入了生活的最底層，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)八年的逃難生活。八年之后，詩(shī)人在四川劍外聽(tīng)到了官軍收復(fù)失地的勝利喜訊……寫作背景“安史之亂”讓原本繁華安定的國(guó)家岌岌可危，也把詩(shī)人杜聞官軍/收/河南河北[唐]杜甫劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿衣裳。卻看妻子/愁/何在，漫卷詩(shī)書(shū)/喜/欲狂。白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉(xiāng)。即從巴峽/穿/巫峽，便下襄陽(yáng)/向/洛陽(yáng)。朗讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。聞官軍/收/河南河北朗讀古詩(shī)，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。讀前四句詩(shī)，借助注釋，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人的情感。讀前四句詩(shī)，借助注釋，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人的情感。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。指四川劍閣以南地區(qū)，代指作者所在的蜀地。泛指唐代薊州北部地區(qū)，在今河北東北部一帶，當(dāng)時(shí)是叛軍盤踞的地方。劍外忽傳收薊北，指四川劍閣以南地區(qū)，代指作者所在的蜀地。泛指

【詩(shī)意】在劍南忽然傳說(shuō)，收復(fù)薊北的消息，初聽(tīng)到悲喜交集，涕淚沾滿了衣裳。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！驹?shī)意】在劍南忽然傳說(shuō)，收復(fù)薊北的消息，初聽(tīng)到悲喜交集卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂?；仡^看。不再愁。隨手卷起。古代詩(shī)文皆寫在卷子上。妻子和孩子。卻看妻子愁何在，回頭看。不再愁。隨手卷起。古代詩(shī)文皆寫在卷子

【詩(shī)意】再回頭看看妻子兒女，憂愁不知去向。胡亂收卷詩(shī)書(shū)，我高興得快要發(fā)狂！卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂?！驹?shī)意】再回頭看看妻子兒女，憂愁不知去向。胡亂收卷詩(shī)書(shū)讀詩(shī)的前四句，讀出詩(shī)人初聞喜訊的驚喜。（課后第一題）劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿衣裳。卻看妻子/愁/何在，漫卷詩(shī)書(shū)/喜/欲狂。····讀詩(shī)的前四句，讀出詩(shī)人初聞喜訊的驚喜。（課后第一題）讀后四句詩(shī)，借助注釋，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情。（課后第二題）讀后四句詩(shī)，借助注釋，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情。開(kāi)懷痛飲。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！驹?shī)意】白天我要開(kāi)懷痛飲，放聲縱情歌唱；明媚春光和我作伴，我好啟程還鄉(xiāng)。放聲高歌。應(yīng)當(dāng)。指春天。開(kāi)懷痛飲。白日放歌須縱酒，【詩(shī)意】白天我要開(kāi)懷痛飲，放長(zhǎng)江三峽之一，因穿過(guò)巫山而得名。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。就。今屬湖北。今屬河南?！驹?shī)意】我仿佛覺(jué)得，我已從巴峽穿過(guò)了巫峽；很快便到了襄陽(yáng)，旋即又奔向洛陽(yáng)。長(zhǎng)江三峽之一，因穿過(guò)巫山而得名。即從巴峽穿巫峽，就。今屬湖北讀詩(shī)的后四句，讀出詩(shī)人急于返回故鄉(xiāng)的歡快之情。（課后第一題）白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉(xiāng)。即從巴峽/穿/巫峽，便下襄陽(yáng)/向/洛陽(yáng)?！ぁぁぁぁぁぁぷx詩(shī)的后四句，讀出詩(shī)人急于返回故鄉(xiāng)的歡快之情。（課后在劍南忽然傳說(shuō)，收復(fù)薊北的消息，初聽(tīng)到悲喜交集，涕淚沾滿了衣裳?；仡^看看妻子兒女，憂愁不知去向？胡亂收卷詩(shī)書(shū)，我高興得快要發(fā)狂！白天我要開(kāi)懷痛飲，放聲縱情歌唱；明媚春光和我作伴，我好啟程還鄉(xiāng)。我仿佛覺(jué)得，我已從巴峽穿過(guò)了巫峽；很快便到了襄陽(yáng)，旋即又奔向洛陽(yáng)。譯文在劍南忽然傳說(shuō)，收復(fù)薊北的消息，初聽(tīng)到悲喜交集，涕淚看圖吟詩(shī)。（課后第一題）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂?？磮D吟詩(shī)。（課后第一題）劍外忽傳收薊北，卻看妻子愁何在，白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。白日放歌須縱酒，即從巴峽穿巫峽，《聞官軍收河南河北》主要敘寫了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息后，十分（），收拾行裝立即（）的事。表現(xiàn)了詩(shī)人真摯的（）情懷。主題概括還鄉(xiāng)喜悅愛(ài)國(guó)《聞官軍收河南河北》主要敘寫了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息后，青海、長(zhǎng)云、雪山、玉門關(guān)愛(ài)國(guó)情懷古詩(shī)三首涕淚、喜欲狂、放歌、縱酒結(jié)構(gòu)梳理誓死報(bào)國(guó)黃河、華山、遺民憂國(guó)憂民青海、長(zhǎng)云、雪山、玉門關(guān)愛(ài)國(guó)情懷古詩(shī)三首涕淚、喜欲狂、放歌、拓展延伸出塞[唐]王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。拓展延伸出塞示兒[宋]陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。示兒一、下列字形完全正確的一組是（）。A.籬門

樓藍(lán)

劍外

雪山

B.遺民縱酒清海

黃沙C.王師

涕淚薊北孤城C課堂演練一、下列字形完全正確的一組是（）。A.籬門樓藍(lán)A．這首詩(shī)集中表現(xiàn)出了詩(shī)人忽聞捷報(bào)后一瞬間的感情，突出地寫了一“喜”字。

B．一個(gè)“滿”字，表露了詩(shī)人高興的眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展示了一個(gè)飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時(shí)此地喜不自禁的感情。

C．“青春作伴好還鄉(xiāng)”一句，詩(shī)人用擬人手法寫出了自己在歡慶之時(shí)急于還鄉(xiāng)的心情。

D．一個(gè)“下”字說(shuō)明“巫峽”到“襄陽(yáng)”是逆流而上，一個(gè)“向”字表明從“洛陽(yáng)”到“襄陽(yáng)”已改換了陸路。二、對(duì)《聞官軍收河南河北》賞析不確切的一項(xiàng)是（）DA．這首詩(shī)集中表現(xiàn)出了詩(shī)人忽聞捷報(bào)后一瞬間的感情，突出地三、課下搜集一些邊塞詩(shī)，和同學(xué)分享。三、課下搜集一些邊塞詩(shī)，和同學(xué)分享。1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。27日，美國(guó)政府宣布武裝干涉朝鮮內(nèi)政，派兵入侵朝鮮，并不顧我國(guó)政府的多次聲明和警告，把戰(zhàn)火燒到我國(guó)東北邊境，嚴(yán)重威脅我國(guó)的安全。為此，我國(guó)政府作出了抗美援朝的決定，在彭德懷的指揮下同朝鮮人民軍隊(duì)并肩作戰(zhàn)，并最終取得了勝利?？姑涝?950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)?？姑涝欢谶@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，我國(guó)人民志愿軍也付出了巨大的犧牲，無(wú)數(shù)志愿軍戰(zhàn)士永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠在了朝鮮那塊土地上，其中，就有我國(guó)偉大領(lǐng)袖毛主席的長(zhǎng)子──毛岸英。今天就讓我們走近偉人的內(nèi)心，去感受作為普通人的毛主席的情感世界。然而，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，我國(guó)人民志愿軍也付出了巨大語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)10青山處處埋忠骨第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)10青山處處埋忠骨第一課時(shí)第二課時(shí)毛岸英，毛主席的長(zhǎng)子。1922年10月出生在湖南省長(zhǎng)沙市。8歲時(shí)，由于母親楊開(kāi)慧被捕入獄，他也被關(guān)進(jìn)牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，1946年回到延安，加入中國(guó)共產(chǎn)黨?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，毛岸英主動(dòng)請(qǐng)求入朝參戰(zhàn)，1950年11月25日在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇?tīng)奚?。第一課時(shí)毛岸英，毛主席的長(zhǎng)子。1922年10月出生在湖南省長(zhǎng)沙市。8德懷péngnǐmóushū朗讀課文掃清障礙彭擬定謀參殊特chóuchú躊躇àn黯然gé革馬我會(huì)認(rèn)fù赴奔德懷péngnǐmóushū朗讀課文掃清障礙彭擬定謀參殊特骨青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。多音字gǔ花骨朵兒gū鮮毛岸英為了朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲了生命。xiǎn新鮮xiān骨青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。多音字gǔ花骨朵兒gū鮮煉尊搞眷我會(huì)寫赴殊zépéngnǐruìsǔnliànjuànfùgǎoshūzūn澤彭擬瑞損móu謀duàn鍛簽qiān革gé煉尊搞眷我會(huì)寫赴殊zépéngnǐruìsǔnliànjuà獨(dú)體字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)彭澤煉殊尊赴擬瑞眷鍛搞謀損簽革獨(dú)體字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)彭澤煉殊尊赴擬瑞眷鍛識(shí)字方法加一加：歹+朱=殊字謎識(shí)字：

高手。搞走+卜=赴識(shí)字方法加一加：歹+朱=殊字謎識(shí)字：高手。搞字理識(shí)字：

字理識(shí)字：眷jiàn巧記：目前僅存上卷。上半部共有兩橫重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)眷jiàn巧記：目前僅存上卷。上半部共有兩橫重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)簽qiān下半部是“僉”簽qiān下半部是“僉”奔赴擬定年齡眷戀摘蘋果識(shí)字游戲彭德懷簽字毛主席搞好鍛煉瑞氣特殊奔赴擬定年齡眷戀摘蘋果識(shí)字游戲彭德懷簽字毛主席搞好鍛煉瑞氣特馬革裹尸：指用馬的皮革把尸體包起來(lái)。文中指把毛岸英的遺骨運(yùn)回祖國(guó)。

志愿軍戰(zhàn)士勇敢作戰(zhàn),即使馬革裹尸,也在所不惜。詞語(yǔ)解釋馬革裹尸：指用馬的皮革把尸體包起來(lái)。文中指把毛岸英的遺骨運(yùn)回小方拿著手里的卷子，害怕回家會(huì)受到媽媽的責(zé)罵，在家門口躊躇不前。躊躇：猶豫不決的樣子。文中指毛主席在電話記錄稿是簽字表態(tài)猶豫不決。小方拿著手里的卷子，害怕回家會(huì)受到媽媽的責(zé)罵，在家門口躊躇不整體感知題目“青山處處埋忠骨”指的是誰(shuí)？毛岸英同志忠臣的遺骨。?整體感知題目“青山處處埋忠骨”指的是誰(shuí)？毛岸英同志忠臣的遺骨默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的兩個(gè)部分分別寫了什么內(nèi)容。（課后第一題）第一部分主要寫了志愿軍司令部發(fā)來(lái)的關(guān)于____________________的電報(bào)，以及毛主席看到電報(bào)后的_________。第二部分主要寫了毛主席面臨______________問(wèn)題，艱難抉擇，最終作出___________________的決定。毛岸英同志犧牲消息悲痛之狀兒子遺體的安葬將兒子安葬在朝鮮默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的兩個(gè)部分分別寫了什么內(nèi)容。（課后第一題）毛主席是一個(gè)平凡而偉大的父親。他像所有的父親一樣眷戀著自己的孩子，在痛苦與矛盾中做出艱難的抉擇：將愛(ài)子葬于異國(guó)他鄉(xiāng)……下節(jié)課，我們?cè)僮哌M(jìn)課文體會(huì)他的內(nèi)心世界。毛主席是一個(gè)平凡而偉大的父親。他像所有的父親一樣眷戀著自己的課堂演練一、下列讀音、字形完全正確的一組是（）A.特殊(zhú)

奔赴

眷念

彭德懷

B.躊躇(chú)

鑒字

擬定

燃燒彈C.鍛煉(niàn)

永別

慰問(wèn)

中南海

B課堂演練一、下列讀音、字形完全正確的一組是（）A.特殊(二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。心愛(ài)的無(wú)限的緊縮的眉頭長(zhǎng)子父愛(ài)黯然的目光二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。心愛(ài)的無(wú)限的緊縮的眉頭長(zhǎng)（

）毛主席用食指按著緊縮的眉頭。（

）毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)話。（

）毛主席已經(jīng)出去了……下面是被淚水打濕的枕巾。（

）毛主席站立起來(lái)，仰著頭，望著天花板。三、根據(jù)課文，排列順序2143字詞聽(tīng)寫（

）毛主席用食指按著緊縮的眉頭。三、根據(jù)課文

上節(jié)課，我們了解了課文的主要內(nèi)容。毛主席是一位偉大的領(lǐng)袖，也是一位偉大的父親。這節(jié)課，我們將一起走進(jìn)領(lǐng)袖的內(nèi)心，去感受毛主席作為一位父親那深沉、博大的父愛(ài)。第二課時(shí)上節(jié)課，我們了解了課文的主要內(nèi)容。毛主席是一位偉大的從課文中找出描寫毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他的內(nèi)心世界，再有感情地朗讀課文?；?dòng)課堂（課后第二題）從課文中找出描寫毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他的內(nèi)心世毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。動(dòng)作描寫“沒(méi)說(shuō)一句話”“一支接著一支”寫出了毛主席聽(tīng)到兒子犧牲的消息后無(wú)比悲痛的心情。毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫深情呼喚從“緊鎖的眉頭”“情不自禁地喃喃”可以看出他對(duì)兒子的深切思念。動(dòng)作描寫“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。語(yǔ)言描寫深情呼喚從“緊鎖的眉頭”“情不自禁地喃喃”可以看出他主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。動(dòng)作描寫神態(tài)描寫通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)出了毛主席面對(duì)艱難抉擇時(shí)的復(fù)雜心情。主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因?yàn)槲沂菄?guó)家主席，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！闭Z(yǔ)言描寫說(shuō)明毛主席強(qiáng)忍喪子之痛，做出了常人難以理解的決定。毛岸英應(yīng)該和其他志愿軍烈士一樣安葬在朝鮮。寬廣豁達(dá)的胸懷“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生，不能因?yàn)槲沂菄?guó)家主席，就要主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。動(dòng)作描寫神態(tài)描寫“黯然”是主席經(jīng)歷悲痛后的表情?！稗D(zhuǎn)向”“指指”“示意”等一系列的動(dòng)作既表現(xiàn)了毛主席此時(shí)無(wú)比悲痛的內(nèi)心，又寫出了主席不愿讓自己的悲痛“感染”身邊的人，這一細(xì)節(jié)描寫進(jìn)一步表現(xiàn)出毛主席既是偉人，也是凡人。主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿找出描寫毛主席心理的句子，感受他的內(nèi)心世界?！澳且淮未蔚姆蛛x，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)……”“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣，把本來(lái)已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈，感情色彩更為鮮明。找出描寫毛主席心理的句子，感受他的內(nèi)心世界?！澳且淮未蔚姆蛛x有感情地朗讀課文。朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，讀出毛主席失去兒子后悲痛欲絕的心情，以及他做出抉擇時(shí)的艱難與不舍。朗讀指導(dǎo)有感情地朗讀課文。朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，讀出毛主席失去仿照例句，填上合適的動(dòng)詞。他彎著腰，兩眼溜溜的______，尋找突圍的機(jī)會(huì)。突然他加快了腳步，_____了籃下，一個(gè)虎跳，_____投籃……主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。來(lái)到轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)身仿照例句，填上合適的動(dòng)詞。他彎著腰，兩眼溜溜的______，第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過(guò)字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。我想到了毛主席因思念兒子而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠，流下了傷心的淚水。我感受到毛主席作為慈父對(duì)兒子無(wú)限的愛(ài)與眷戀，也感受到他強(qiáng)烈的失子之痛。你從這句話想到了什么，感受到了什么？第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過(guò)字的地下黨找到毛岸英去蘇聯(lián)留學(xué)學(xué)成回國(guó)去農(nóng)村鍛煉去抗美援朝聚少離多地下黨找到毛岸英去蘇聯(lián)留學(xué)學(xué)成回國(guó)去農(nóng)村鍛煉去抗美援朝聚少離歷史上有無(wú)數(shù)為國(guó)捐軀的英雄兒女，查找資料，結(jié)合這些人物的故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。（課后第三題）歷史上有無(wú)數(shù)為國(guó)捐軀的英雄兒女，查找資料，結(jié)合這些人青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。句意：革命者既然把整個(gè)身心獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，倒無(wú)須考慮，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)土地又有何妨。體現(xiàn)了毛主席豁達(dá)無(wú)私、以國(guó)家的大局為重的博大胸襟。青山處處埋忠骨，句意：革命者既然把整個(gè)身心獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死12年后，岸英的妻子思齊第一次赴朝鮮為岸英掃墓時(shí)，此時(shí)主席已近七十，七十的老人這樣說(shuō)：“思齊，到了那，要告訴岸英：你也是代表我去給他掃墓的。告訴他，我們?nèi)ネ砹恕８嬖V他，我無(wú)法去看他，請(qǐng)他原諒。告訴他，爸爸想他，愛(ài)他……”資料共享12年后，岸英的妻子思齊第一次赴朝鮮為岸英掃2020年新部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元課件全套為了中國(guó)人民的解放事業(yè)，毛主席的一家，先后犧牲了6位親人。如47歲的弟弟毛澤民；28歲的妻子楊開(kāi)慧；28歲的兒子毛岸英；29歲的小弟毛澤覃；24歲的堂妹毛澤??；19歲的侄兒毛楚雄。不僅如此，還有5位親生子女有的不知去向，有的下落不明，有的過(guò)早夭折……為了中國(guó)人民的解放事業(yè)，毛主席的一家，先后犧牲了6位親人?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)志愿軍的傷亡人數(shù)在52.5萬(wàn)，而犧牲人數(shù)有11.8萬(wàn)，受傷無(wú)法繼續(xù)戰(zhàn)斗的有38萬(wàn)，失蹤的接近2.5萬(wàn)，因后勤不及時(shí)傷勢(shì)過(guò)重導(dǎo)致不治的3.5萬(wàn)人，三年的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了我國(guó)的志愿軍共犧牲了18.3萬(wàn)人！抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)志愿軍的傷亡人數(shù)在52.5萬(wàn)，而犧牲人數(shù)有毛主席，他是一個(gè)平凡的父親，因?yàn)樗钌類?ài)著他的兒子；他是一個(gè)偉大的父親，因?yàn)樗男睦镅b著是千千萬(wàn)萬(wàn)的子民。讓我們記住這樣一個(gè)平凡而又偉大的父親。記住“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！泵飨且粋€(gè)平凡的父親，因?yàn)樗钌類?ài)著他的兒子；他是一個(gè)接到電報(bào)失去愛(ài)子，極度悲痛常人情感偉人胸懷青山處處埋忠骨艱難抉擇忍痛批示結(jié)構(gòu)梳理司令部請(qǐng)示回國(guó)安葬朝鮮方面

要求葬在朝鮮何須馬革裹尸還接到電報(bào)失去愛(ài)子，極度悲痛常人情感課文講述了_________________________________________________，毛主席獲悉這個(gè)噩耗后極度________的心情和對(duì)_____________________的抉擇過(guò)程，表現(xiàn)了毛主席___________的情感和_________的胸懷。主題概括毛主席的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲痛苦毛岸英遺體是否歸葬常人偉人課文講述了_________________________七絕·改詩(shī)贈(zèng)父親孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。拓展延伸采桑子人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，廖廓江天萬(wàn)里霜。毛主席的詩(shī)詞七絕·改詩(shī)贈(zèng)父親拓展延伸采桑子毛主席的詩(shī)詞duànliàntèshūbēnfù()()

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)()一、看拼音，寫詞語(yǔ)。簽字眷戀擬定奔赴特殊鍛煉課堂演練duànliàntèshū1.“岸英！岸英！”主席情不自禁地喃喃著。（）2.我們就尊重朝鮮人民的意愿吧?。?/p>

）3.主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒。（

）不由自主愿望二、寫出句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。遲疑????????1.“岸英！岸英！”主席情不自禁地喃喃著。（主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。三、讀句子，體會(huì)人物內(nèi)心世界。這句話抓住毛主席的（）和（）來(lái)寫，表現(xiàn)了毛主席痛失愛(ài)子的（）心情。動(dòng)作神態(tài)悲痛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛四、課下搜集抗美援朝的故事，大家開(kāi)個(gè)故事會(huì)。四、課下搜集抗美援朝的故事，大家開(kāi)個(gè)故事會(huì)。英勇的狼牙山五壯士舍身炸暗堡的董存瑞用胸膛勇堵敵人機(jī)槍的黃繼光英勇的狼牙山五壯士舍身炸暗堡的董存瑞用胸膛勇堵敵人機(jī)槍的黃繼

通過(guò)以前的閱讀，我們認(rèn)識(shí)了許多英雄人物，他們都具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、崇高的信念。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位具有頑強(qiáng)意志的人，他堪稱“軍神”！通過(guò)以前的閱讀，我們認(rèn)識(shí)了許多英雄人物，他們都具有堅(jiān)

劉伯承，四川人。1911年10月辛亥革命爆發(fā)時(shí)參軍,從而開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)70年的軍事生涯。1955年,他被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜,并長(zhǎng)期擔(dān)任黨和國(guó)家重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。他是中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)人之一,偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。劉伯承，四川人。1911年10月辛亥革命爆發(fā)時(shí)參軍,

1916年，在反對(duì)袁世凱稱帝的護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，劉伯承率領(lǐng)的護(hù)國(guó)軍攻占四川豐都城時(shí)，他身先士卒，帶頭沖鋒，不幸被子彈打傷了右眼，負(fù)了重傷。由于流血過(guò)多，他昏迷過(guò)去。后在一家外國(guó)教會(huì)醫(yī)院接受秘密治療。1916年，在反對(duì)袁世凱稱帝的護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，劉伯承率領(lǐng)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)11軍神第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)11軍神第一課時(shí)第二課時(shí)克wòfěibēng朗讀課文掃清障礙沃匪土繃帶zhōng衷由kān堪稱我會(huì)認(rèn)第一課時(shí)克wòfěibēng朗讀課文掃清障礙沃匪土繃帶zhōng衷重重慶臨江門外，……醫(yī)生沃克端坐在桌后。多音字chóng這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！zhòng重重慶臨江門外，……醫(yī)生沃克端坐在桌后。多音字chóng這么強(qiáng)他勉強(qiáng)一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”qiǎng他性格倔強(qiáng),對(duì)這件事態(tài)度十分強(qiáng)硬。jiàngqiáng強(qiáng)他勉強(qiáng)一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！眖iǎng他性格倔我會(huì)寫劑施吭嶄衷慈祥榮qìngzhěnwòl(fā)íngfěibēngshěnjìshīkēngzhǎnzhōngcíxiángróng慶診沃齡匪繃審我會(huì)寫劑施吭嶄衷慈祥榮qìngzhěnwòl(fā)íngfěibē左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)慶沃診審嶄衷施慈齡匪劑繃祥吭榮左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)慶沃診審嶄識(shí)字方法加一加：齒+令=齡年齡字謎識(shí)字：

中在衣間。衷山+斬=嶄嶄新識(shí)字方法加一加：齒+令=齡年齡字謎識(shí)字：中匪fěi

巧記：非得破格來(lái)錄用。（“匪”破掉“口”）。重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)注意書(shū)寫筆順：最后一筆是“┕”。匪fěi巧記：非得破格來(lái)錄用。（“匪”破掉“口”）。重難祥xiáng對(duì)比巧記：（都含有“羊”，部首不同）詳祥洋部首是：“礻”祥xiáng對(duì)比巧記：部首是：“礻”沃克匪徒診所年齡實(shí)施摘蘋果識(shí)字游戲重慶吭聲麻醉劑繃帶審問(wèn)嶄新衷心慈祥榮幸沃克匪徒診所年齡實(shí)施摘蘋果識(shí)字游戲重慶吭聲麻醉劑繃帶審問(wèn)嶄新一針見(jiàn)血：比喻說(shuō)話簡(jiǎn)短而能說(shuō)中要害。文中指沃克醫(yī)生通過(guò)傷勢(shì)，立即點(diǎn)明劉伯承是軍人的身份。

造句：他腦筋清楚,邏輯觀念又強(qiáng),分析問(wèn)題往往一針見(jiàn)血。詞語(yǔ)解釋一針見(jiàn)血：比喻說(shuō)話簡(jiǎn)短而能說(shuō)中要害。文中指沃克醫(yī)生通過(guò)傷勢(shì)，造句：考試結(jié)束了,有的同學(xué)垂頭喪氣，一聲不吭地走出了考場(chǎng)。一聲不吭：指一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)過(guò)。文中指劉伯承手術(shù)中忍受劇痛，沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。造句：考試結(jié)束了,有的同學(xué)垂頭喪氣，一聲不吭地走出了考場(chǎng)。一

自由朗讀課文，讀完說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事。整體感知做手術(shù)前劉伯承拒絕使用麻醉劑，一聲不吭忍痛做完了手術(shù)。起因經(jīng)過(guò)結(jié)果劉伯承因右眼受傷去看醫(yī)生醫(yī)生稱贊他為“軍神”。自由朗讀課文，讀完說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事。整體感知做事情發(fā)展的順序手術(shù)前

思考：課文是按照什么順序記敘的？求治手術(shù)中手術(shù)后為什么劉伯承被稱為“軍神”？下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)！事情發(fā)展的順序手術(shù)前思考：課文是按照什么順序記敘的？求治手課堂演練一、下列讀音、字形完全正確的一組是（）。A.忍不住(rěn)疹所

土匪

繃帶

B.麻醉濟(jì)(jì)審視

郵局

鎮(zhèn)定C.暈過(guò)去（yūn）吩咐

堪稱

由衷

C課堂演練一、下列讀音、字形完全正確的一組是（）。A二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。藍(lán)色的驚疑的平靜地回答眼睛神情清醒的大腦二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。藍(lán)色的驚疑的平靜地回答眼（

）手術(shù)前劉伯承不愿使用麻醉劑。（

）劉伯承請(qǐng)沃克醫(yī)生治眼傷。（

）手術(shù)后沃克醫(yī)生稱劉伯承是軍神。（

）手術(shù)中劉伯承一聲不吭。三、根據(jù)課文，排列順序。2143字詞聽(tīng)寫（

）手術(shù)前劉伯承不愿使用麻醉劑。三、根據(jù)課文，排列順序

上節(jié)課，我們了解到課文按照事情發(fā)展順序介紹了劉伯承爺爺拒用麻藥，忍痛堅(jiān)持手術(shù)，笑談刀數(shù)，堪稱軍神。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，感受劉伯承爺爺?shù)匿撹F般的意志吧！第二課時(shí)上節(jié)課，我們了解到課文按照事情發(fā)展順序介紹了劉伯承爺

沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？（課后第2題）互動(dòng)課堂沃克醫(yī)生怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？（課后第2題）互動(dòng)課沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開(kāi)病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑……

“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”沃克醫(yī)生看到病人的傷勢(shì)很嚴(yán)重，而病人又是那樣的從容鎮(zhèn)定，絲毫不慌亂。沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開(kāi)病人右眼上的繃帶。他愣住了只有勤奮刻苦、不畏艱險(xiǎn)的人，才能登上科學(xué)的頂峰。仿寫用“只有……才……”寫一句話。只有勤奮刻苦、不畏艱險(xiǎn)的人，才能登上科學(xué)的頂峰。仿寫用“只有后來(lái)為什么沃克醫(yī)生后來(lái)稱劉伯承為“軍神”？（課后第2題）

提示：我們可以按照事情發(fā)展順序來(lái)看看劉伯承的哪些表現(xiàn)讓沃克醫(yī)生稱他為“軍神”。后來(lái)為什么沃克醫(yī)生后來(lái)稱劉伯承為“軍神”？（課后第2題）病人微微一笑，說(shuō)：“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧?！笔中g(shù)前內(nèi)心：你說(shuō)是就是吧，只要能給我做手術(shù)。體會(huì)劉伯承的內(nèi)心，再有感情地朗讀。（課后第3題）病人微微一笑，說(shuō)：“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍病人微微一笑，說(shuō)：“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧?！崩首x指導(dǎo)朗讀時(shí)把握“微微一笑”時(shí)的從容，同時(shí)要讀得誠(chéng)懇而堅(jiān)定，表現(xiàn)出作為軍人的劉伯承的鎮(zhèn)定、沉著。（課后第3題）病人微微一笑，說(shuō)：“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”內(nèi)心：為了今后的革命事業(yè)，手術(shù)過(guò)程中的痛苦根本不算什么！病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施拓展：想想劉伯承用清醒的大腦干什么？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，和鄧小平一起，在太行山上面對(duì)敵人的追捕，巧用計(jì)謀，打得日寇鬼哭狼嚎。1948年，與鄧小平、陳毅等組成總前委，統(tǒng)一指揮中原、華東兩大野戰(zhàn)軍進(jìn)行淮海戰(zhàn)役……拓展：想想劉伯承用清醒的大腦干什么？抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，和鄧小平一病人一聲不吭。他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。手術(shù)中內(nèi)心：我是一名軍人，我相信自己有堅(jiān)強(qiáng)的意志，這點(diǎn)兒痛苦怕什么，我一定能堅(jiān)持到底！體會(huì)劉伯承的內(nèi)心，再有感情地朗讀。（課后第3題）病人一聲不吭。他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴病人一聲不吭。他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。朗讀指導(dǎo)朗讀時(shí)聲音縮緊，多用氣聲，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)緊張的情景，重讀描寫沃克醫(yī)生和劉伯承動(dòng)作的詞語(yǔ)，尤其是“緊緊”“破”要突出強(qiáng)調(diào)。（課后第3題）病人一聲不吭。他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”手術(shù)后劉伯承忍受痛苦的同時(shí)，還在數(shù)著醫(yī)生的刀數(shù)?！捌呤丁币矎膫?cè)面反映了劉伯承的頑強(qiáng)毅力。病人臉色蒼白。他勉力一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)劉伯承在沒(méi)有使用麻醉劑的情況下進(jìn)行手術(shù)，憑借頑強(qiáng)的毅力一聲不吭，甚至在手術(shù)過(guò)程中一直數(shù)手術(shù)的刀數(shù)，難怪沃克醫(yī)生會(huì)這樣說(shuō)——沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”劉伯承在沒(méi)有使用麻醉劑的情況下進(jìn)行手術(shù)，憑借頑強(qiáng)的毅手術(shù)中，劉伯承忍痛堅(jiān)持，笑談刀數(shù)，堅(jiān)強(qiáng)鎮(zhèn)定。面對(duì)外來(lái)打擊，鋼板堅(jiān)韌，不易曲折。軍神比喻手術(shù)中，劉伯承忍痛堅(jiān)持，笑談刀數(shù)，堅(jiān)強(qiáng)鎮(zhèn)定。面對(duì)外來(lái)打擊，鋼沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”朗讀指導(dǎo)

朗讀沃克醫(yī)生的話，語(yǔ)調(diào)漸次升高，“真正”“男子漢”“鋼板”“軍神”需重讀。（課后第1題）沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊

從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，體會(huì)他的內(nèi)心變化。

再以他的口吻講這個(gè)故事。（課后第4題）從課文中找出對(duì)沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，體會(huì)他描寫沃克醫(yī)生動(dòng)作的語(yǔ)句沃克醫(yī)生端坐在桌后沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開(kāi)病人右眼上的繃帶……他重新審視著眼前這個(gè)人……他走進(jìn)手術(shù)室手術(shù)前求治冷漠描寫沃克醫(yī)生動(dòng)作的語(yǔ)句沃克醫(yī)生端坐在桌后沃克醫(yī)生站起身，熟練這次雙手卻有些顫抖沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)?yè)]手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門，注視著病人手術(shù)中手術(shù)后關(guān)愛(ài)這次雙手卻有些顫抖沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)?yè)]手讓護(hù)士出去，然后關(guān)描寫沃克醫(yī)生語(yǔ)言的語(yǔ)句冷冷地問(wèn)：“你叫什么名字？”“年齡？”冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？”“什么?。俊薄澳闶擒娙?！”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”求治冷漠嚴(yán)肅描寫沃克醫(yī)生語(yǔ)言的語(yǔ)句冷冷地問(wèn)：“你叫什么名字？”“年齡？”他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)?！薄澳?，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”生氣地說(shuō):“年輕人，在這兒要聽(tīng)醫(yī)生的指揮！”手術(shù)前嚴(yán)肅吃驚他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)。”“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除最后他忍不住開(kāi)口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫?！庇芍缘卣f(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去?！笔中g(shù)中手術(shù)后沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問(wèn)：“我割了多少刀？”溫和吃驚最后他忍不住開(kāi)口對(duì)病人說(shuō)：“你挺不住可以哼叫?！庇芍缘卣f(shuō)：“注視著病人，說(shuō)：“告訴我，你的真名叫什么？”沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸?！蔽挚酸t(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”吃驚肅然起敬注視著病人，說(shuō)：“告訴我，你的真名叫什么？”描寫沃克醫(yī)生神態(tài)的語(yǔ)句冷冷地問(wèn)藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑求治沃克醫(yī)生的目光柔和下來(lái)沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來(lái)沃克醫(yī)生再一次愣住了手術(shù)前冷漠溫和吃驚描寫沃克醫(yī)生神態(tài)的語(yǔ)句冷冷地問(wèn)藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑求治沃額上汗珠滾滾沃克醫(yī)生驚呆了手術(shù)中沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情沃克醫(yī)生肅然起敬手術(shù)后驚訝肅然起敬額上汗珠滾滾沃克醫(yī)生驚呆了手術(shù)中沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神肅然起敬大驚失色目瞪口呆和顏悅色

神采飛揚(yáng)神采奕奕詞語(yǔ)積累（描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)）肅然起敬大驚失色目瞪口呆詞語(yǔ)積累（描寫人物神一起來(lái)總結(jié)：按照事情發(fā)展順序，填寫下表。沃克醫(yī)生的表現(xiàn)劉伯承的表現(xiàn)求治手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后

沃克醫(yī)生的心理變化由冷漠、嚴(yán)肅到溫和，再由吃驚到關(guān)愛(ài)，最后是肅然起敬。冷冷-愣住-驚疑-柔和生氣-愣住微微一笑平靜雙手顫抖-汗珠滾滾一聲不吭-抓破驚呆-慈祥-肅然起敬勉強(qiáng)一笑一起來(lái)總結(jié)：按照事情發(fā)展順序，填寫下表。沃克醫(yī)生的表現(xiàn)劉伯承你來(lái)用沃克醫(yī)生的口吻講一講這個(gè)故事吧！

1.講述故事時(shí)，要站在沃克醫(yī)生的角度，以沃克醫(yī)生的口吻來(lái)說(shuō)。

2.沃克醫(yī)生說(shuō)的話可以用轉(zhuǎn)述句來(lái)表達(dá)。3.注意要體現(xiàn)出沃克醫(yī)生的心理變化。你來(lái)用沃克醫(yī)生的口吻講一講這個(gè)故事吧！1.講述故事時(shí)1.“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”（）2.“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（）3.“你挺不住可以哼叫?！保ǎ?.“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”（）朗讀沃克醫(yī)生的“四句話”，體會(huì)人物心理變化。驚疑懷疑關(guān)愛(ài)敬慕1.“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”

讀一讀“閱讀鏈接”回答問(wèn)題。1.“豐碑”原指什么?課文中指什么?原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績(jī)，課文中指軍需部長(zhǎng)的高尚品德與舍己為人的精神。讀一讀“閱讀鏈接”回答問(wèn)題。1.“豐碑”原指什么?2.你想對(duì)文中的軍需處長(zhǎng)說(shuō)什么?軍需處長(zhǎng)，您真了不起，為了其他的戰(zhàn)士您英勇獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，我向您致敬。我們都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)您舍己為人的革命主義精神，您是我心中永遠(yuǎn)不朽的豐碑。2.你想對(duì)文中的軍需處長(zhǎng)說(shuō)什么?軍需處長(zhǎng)，您真了不起，為了其像劉伯承這樣的人值得我們敬重。我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活也會(huì)遇到困難和挫折，只要我們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于戰(zhàn)勝困難，就一定能到達(dá)勝利的彼岸。讓我們牢牢記住這樣一個(gè)光輝而燦爛的名字，他叫-----劉伯承。?像劉伯承這樣的人值得我們敬重。我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活也會(huì)遇到有感情朗讀小詩(shī)：

贊軍神英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。

有感情朗讀小詩(shī)：贊軍神求治,從容鎮(zhèn)定鋼鐵意志堪稱軍神軍神術(shù)前,拒用麻藥術(shù)中,忍痛堅(jiān)持術(shù)后,笑談刀數(shù)結(jié)構(gòu)梳理求治,從容鎮(zhèn)定鋼鐵意志軍神術(shù)前,拒用麻藥術(shù)中,忍痛堅(jiān)持術(shù)后,

這篇課文記敘了（）在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，（），（）表現(xiàn)了劉伯承（）的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的（）的感情。笑談刀數(shù)劉伯承拒用麻藥鋼鐵般主題概括敬佩和贊揚(yáng)這篇課文記敘了（）在重慶治療受傷的眼睛時(shí)有關(guān)意志的名言：1.沒(méi)有偉大的意志力,就不可能有雄才大略。——［法］巴爾扎克2.命運(yùn)的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。——［法］伏爾泰3.意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——［德］歌德4.只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，就自然而然地會(huì)有能耐、機(jī)靈和知識(shí)。——［俄］陀思妥耶夫斯基拓展延伸有關(guān)意志的名言：拓展延伸shěnwènyóuzhōnɡzhǎnxīn()()

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)cíxiángzhěnsuǒshīxínɡ(

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)()一、看拼音，寫詞語(yǔ)。施行診所慈祥嶄新由衷審問(wèn)課堂演練一、看拼音，寫詞語(yǔ)。施行診所慈祥嶄新由衷審問(wèn)課堂演練二、讀句子,回答問(wèn)題。你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱“軍神”！1.解釋詞語(yǔ)。堪稱：2.這句話運(yùn)用了

的修辭方法。3.“一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？可以稱作；稱得上。比喻堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力二、讀句子,回答問(wèn)題?？梢苑Q作；稱得上。比喻堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人（1）課文按照“求治”→“術(shù)前”→“術(shù)中”→“術(shù)后”的線索來(lái)描寫。

（

）（2）課文采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。

（

）（3）從劉伯承受傷后的從容鎮(zhèn)定發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人。

（

）（4）沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的態(tài)度先是熱情，后來(lái)很冷淡。

（

）三、回顧課文內(nèi)容，判斷下面的說(shuō)法是否正確。√×√√（1）課文按照“求治”→“術(shù)前”→“術(shù)中”→“術(shù)后”的線索來(lái)千秋青史永留紅，百代難忘正學(xué)功?？v使血痕終化碧，弋陽(yáng)依舊萬(wàn)株楓。這是我國(guó)現(xiàn)代著名的作家、文學(xué)家郭沫若寫給方志敏的一首詩(shī)，那么方志敏究竟是怎樣的一個(gè)人？今天，我們一起看看方志敏在獄中寫的一篇文章《清貧》，了解一個(gè)普通共產(chǎn)黨人的清廉自潔的崇高品質(zhì)。千秋青史永留紅，百代難忘正學(xué)功。這是我國(guó)現(xiàn)代著名的作家、文學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)12清貧語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)12清貧

方志敏：江西人，我國(guó)早期革命領(lǐng)導(dǎo)人之一,中國(guó)共產(chǎn)黨江西省組織創(chuàng)始人之一,閩浙贛革命根據(jù)地和紅十軍的創(chuàng)造者。由于叛徒的出賣，方志敏同志被捕，在獄中，寫下了傳世之作《清貧》和《可愛(ài)的中國(guó)》等，成為教育后代的生動(dòng)教材。方志敏：江西人，我國(guó)早期革命領(lǐng)導(dǎo)人之一,中國(guó)共產(chǎn)黨江西集chóujīnfúzhuóhè朗讀課文掃清障礙籌矜持俘金鐲嚇威dāng襠褲qǐ企望被bǐ彼此guà褂子wù塢船我會(huì)認(rèn)集chóujīnfúzhuóhè朗讀課文掃清障礙籌矜持俘金嚇一個(gè)士兵用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道……多音字hè你這個(gè)奇怪的發(fā)型嚇了我一跳。xià嚇一個(gè)士兵用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道……多音字hè你這個(gè)矜持不茍：不茍：不草率。端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎,態(tài)度認(rèn)真,一絲不茍。本文指約束自己，恪守清貧，不隨便放棄操守。矜持不茍，舍己為公，是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德。詞語(yǔ)解釋矜持不茍：不茍：不草率。端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎,態(tài)度認(rèn)真,一絲不王二小面對(duì)敵人的威嚇，毫不畏懼，把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈。威嚇：指用武力或威風(fēng)使對(duì)方恐懼或產(chǎn)生自卑感的方法或手段。文中指一個(gè)士兵拿出用手榴彈嚇唬方志敏。王二小面對(duì)敵人的威嚇，毫不畏懼，把敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈。威本文主要記敘了一件什么事？表現(xiàn)了方志敏怎樣的品質(zhì)？

本文記敘了方志敏在被捕當(dāng)天，敵人在他的身上一個(gè)銅板都沒(méi)有搜出的事。表現(xiàn)了他甘于清貧的品質(zhì)。整體感知本文主要記敘了一件什么事？表現(xiàn)了方志敏怎樣的品質(zhì)？本文記敘一起來(lái)梳理課文脈絡(luò)方志敏同志一向過(guò)著清貧的生活，矜持不茍、舍己為公是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德。方志敏被俘后，兩個(gè)兵士企望從他身上得到意外之財(cái)，最終卻失望了。方志敏介紹自己的唯一的財(cái)產(chǎn)——汗褲褂和線襪。再次說(shuō)明清貧的生活是革命者戰(zhàn)勝困難的必要條件。一起來(lái)梳理課文脈絡(luò)方志敏同志一向過(guò)著清貧的生活，矜持不茍、舍清白清廉貧窮清貧精神物質(zhì)清白清廉貧窮清貧精神物質(zhì)互動(dòng)課堂方志敏的“貧”是為什么？互動(dòng)課堂方志敏的“貧”是為什么？在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過(guò)著樸素的生活，從沒(méi)有奢侈過(guò)。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在數(shù)百萬(wàn)元；但為革命而籌集的金錢，是一點(diǎn)一滴地用之于革命事業(yè)?！伴L(zhǎng)期”“一向”說(shuō)明方志敏清貧樸素的生活是經(jīng)常性的，已經(jīng)成了他的一種生活習(xí)慣。“一點(diǎn)一滴”表明他把所有的錢都用作了革命事業(yè)，沒(méi)有浪費(fèi)一分一毫。在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過(guò)著樸素的生活，從沒(méi)有奢侈過(guò)?！伴L(zhǎng)這在國(guó)方的偉人們看來(lái)，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍已為公，卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德。這句話通過(guò)對(duì)比說(shuō)明不僅方志敏一人這樣，甘于清貧、舍己為公是每一個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德。這在國(guó)方的偉人們看來(lái)，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍已朗讀這一段的時(shí)候，語(yǔ)調(diào)平緩，其中“一向、從沒(méi)有、一點(diǎn)一滴”要著重朗讀，強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨人的清貧，清廉的生活?！邦H似奇跡，或認(rèn)為夸張”聲調(diào)要上揚(yáng)，讀出對(duì)比。從而襯托出共產(chǎn)黨的廉潔、樸素。朗讀指導(dǎo)朗讀這一段的時(shí)候，語(yǔ)調(diào)平緩，其中“一向、從沒(méi)有、一點(diǎn)找出描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。找出描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時(shí)表和一支自來(lái)水筆，一個(gè)銅板都沒(méi)有搜出?！懊薄澳蟆钡葎?dòng)作表現(xiàn)了國(guó)方兵士的貪婪?！凹づ笨坍嫵隽藝?guó)方兵士沒(méi)有達(dá)到目的時(shí)的丑惡的嘴臉。他們于是被激怒起來(lái)，猜疑我是把錢藏在那里，不肯拿出來(lái)。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時(shí)表和一支自“拿著”“拉出”“拉開(kāi)”“做出”“盯著”“吼道”等動(dòng)作描寫，“兇惡”“威嚇”等神態(tài)描寫體現(xiàn)了國(guó)方士兵的兇惡。他們之中有一個(gè)，左手拿著一個(gè)木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開(kāi)一步，做出要拋擲的姿勢(shì)，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來(lái)，不然就是一炸彈，把你炸死去!”“拿著”“拉出”“拉開(kāi)”“做出”“盯著”“吼道”等動(dòng)作描寫，“微笑著”“淡淡地”表現(xiàn)了方志敏面對(duì)敵人的從容鎮(zhèn)定?！昂?你不要作出那難看的樣子來(lái)吧!我確實(shí)一個(gè)銅板都沒(méi)有存，想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯(cuò)了?！蔽椅⑿χ?，淡淡地說(shuō)?！拔⑿χ薄暗亍北憩F(xiàn)了方志敏面對(duì)敵人的從容鎮(zhèn)定?！昂?你“你騙誰(shuí)!像你這樣當(dāng)大官的人會(huì)沒(méi)有錢!”拿榴彈的兵士堅(jiān)不相信?！敖^不會(huì)沒(méi)有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！绷硪粋€(gè)兵士一面說(shuō)，一面弓著背重來(lái)一次將我的衣角褲襠過(guò)細(xì)地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)?！肮场薄爸貋?lái)一次”“過(guò)細(xì)地捏”形象地刻畫出了兵士貪婪無(wú)比的嘴臉。“你騙誰(shuí)!像你這樣當(dāng)大官的人會(huì)沒(méi)有錢!”拿榴彈的兵士堅(jiān)不相信“你們要相信我的話，不要瞎忙吧!我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官，個(gè)個(gè)都有錢，我今天確實(shí)是一個(gè)銅板也沒(méi)有，我們革命不是為著發(fā)財(cái)!”我再向他們解釋?！安皇菫橹l(fā)財(cái)”與國(guó)民黨當(dāng)官的形成很鮮明的對(duì)比?！澳銈円嘈盼业脑挘灰姑Π?我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官，個(gè)個(gè)都等他們確知在我身上搜不出什么的時(shí)候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無(wú)所得。他們是多么失望啊!“又”“低頭注目”形象地刻畫出了兵士貪婪無(wú)比的嘴臉。襯托出方志敏同志的清廉。等他們確知在我身上搜不出什么的時(shí)候，也就停手不搜了；又在我藏那個(gè)持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進(jìn)榴彈的木柄里，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)?yè)寠Z我的表和水筆。后來(lái)彼此說(shuō)定表和筆賣出錢來(lái)平分，才算無(wú)話。他們用懷疑而又驚異的目光，對(duì)我自上而下地望了幾遍，就同聲命令地說(shuō)：“走吧！”兵士搜不到東西，很是失望。“懷疑而又驚異”的目光襯托出方志敏同志的清廉。那個(gè)持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進(jìn)榴彈的木柄里，轉(zhuǎn)整個(gè)過(guò)程中，國(guó)民黨士兵的心態(tài)發(fā)什么了怎樣的變化？熱望搜出一千或八百大洋、金鐲金戒指失望搶奪表和水筆企望有新的發(fā)現(xiàn)貪婪整個(gè)過(guò)程中，國(guó)民黨士兵的心態(tài)發(fā)什么了怎樣的變化？熱望搜出一千分角色讀課文，讀出方志敏同志的蔑視、不屑和國(guó)民黨兵士的兇惡、貪婪。朗讀指導(dǎo)分角色讀課文，讀出方志敏同志的蔑視、不屑和國(guó)民黨兵士她又看見(jiàn)了一只蝴蝶，便調(diào)皮地____過(guò)去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛____著蝴蝶，終于蝴蝶____在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點(diǎn)空隙，腳尖小心翼翼____著，汗珠從她的臉上滴落下來(lái)，她躡手躡腳地____到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一_____。填上合適的動(dòng)詞。奔盯停踮走捧她又看見(jiàn)了一只蝴蝶，便調(diào)皮地____過(guò)去，蝴蝶上下飛舞，她目去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國(guó)軍進(jìn)攻時(shí)，被人搶了去，準(zhǔn)備今年暑假拿出來(lái)再穿；那些就算是我唯一的財(cái)產(chǎn)了。”進(jìn)一步交代了自己的財(cái)產(chǎn)，使得“清貧”真實(shí)可信，使文章表述的觀點(diǎn)有充分的說(shuō)服力和感染力，同時(shí)也深化了主題。這一段對(duì)方志敏“家底”的補(bǔ)敘有什么表達(dá)作用？去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪，已交給我的清貧、潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！“清貧”是共產(chǎn)黨員自覺(jué)的生活態(tài)度，是植根于革命者心底的勇往直前的精神力量。你怎樣理解課文的最后一句話？清貧、潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！有人說(shuō)方志敏烈士“清”而不“貧”，你同意嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。我認(rèn)為方志敏清而不貧，他“清”是因?yàn)槌３Ｓ袔装偃f(wàn)元經(jīng)過(guò)他的管理，但他沒(méi)有貪污一點(diǎn)一滴；他不“貧”是因?yàn)樗m然不富裕，但他有高尚的品德，品德是一個(gè)人最大的財(cái)富。有人說(shuō)方志敏烈士“清”而不“貧”，你同意嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。今天我們雖然生活富裕了，但是艱苦樸素、一心為國(guó)的精神不能丟。因此，我們?nèi)匀恍枰扒遑殹边@種精神。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)今天我們要不要保持“清貧”？今天我們雖然生活富裕了，但是艱苦樸素、一心為國(guó)的精神不能丟。清貧樸素舍己為公清貧經(jīng)手款項(xiàng)之巨，生活依舊樸素國(guó)方兵士搜身，結(jié)果一無(wú)所獲兵士威逼恐嚇，搶走表和水筆汗褂褲與線襪，是唯一的財(cái)產(chǎn)結(jié)構(gòu)梳理清貧樸素清貧經(jīng)手款項(xiàng)之巨，生活依舊樸素結(jié)構(gòu)梳理本文是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家___________同志于1935年在獄中寫下的。文章用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言，敘述了_________________________________的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人____________革命信念和________________________高尚的革命情操。方志敏主題概括自己被俘后國(guó)民黨士兵搜身時(shí)堅(jiān)定的矜持不茍、舍己為公的本文是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家___________同志于1935年在方志敏同志詩(shī)一首敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰！因?yàn)槲覀冃叛龅闹髁x，乃是宇宙的真理！為著共產(chǎn)主義犧牲，為著蘇維埃流血，那是我們十分情愿的?。⊥卣寡由旆街久敉驹?shī)一首拓展延伸一、下列讀音、字形完全正確的一組是（）。A.籌(shòu)集

褲襠

彼此

驚異

B.矜(jīn)持

企望

清貪

線襪C.金鐲(zhuó)

保藏

樸素

奢侈C課堂演練一、下列讀音、字形完全正確的一組是（）。A.籌(s二、判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1.兩個(gè)士兵在方志敏身上沒(méi)搜到錢，是因?yàn)榉街久艚裉鞗](méi)有帶錢。（）2.方志敏一直都是堅(jiān)持清貧、樸素的生活。（）3.“不要瞎忙吧”寫出方志敏對(duì)敵人的蔑視。（）√√×二、判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1.兩三、讀句子，體會(huì)人物特點(diǎn)?！敖^不會(huì)沒(méi)有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！绷硪粋€(gè)兵士一面說(shuō)，一面弓著背重來(lái)一次將我的衣角褲襠過(guò)細(xì)地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。這句話用了（）描寫，表現(xiàn)了國(guó)民黨士兵（）。語(yǔ)言、動(dòng)作貪婪、腐敗三、讀句子，體會(huì)人物特點(diǎn)?！敖^不會(huì)沒(méi)有錢的，一定是藏在哪里，說(shuō)一說(shuō)：生活中，誰(shuí)陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？說(shuō)一說(shuō)：生活中，誰(shuí)陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓他傷心了他生氣了他傷心了他生氣了她開(kāi)心了她開(kāi)心了她害怕了她害怕了她害羞了她害羞了語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：他_____了習(xí)作語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：他_____了習(xí)作審題指導(dǎo)生活中，誰(shuí)陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？把題目補(bǔ)充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”?；叵胍幌?，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來(lái)，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，反映出他的內(nèi)心。審題指導(dǎo)生活中，誰(shuí)陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓習(xí)作內(nèi)容以“他____了”為題目寫一件事。記敘文習(xí)作內(nèi)容以“他____了”為題目寫一件事。記敘文習(xí)作要點(diǎn)把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)。習(xí)作要點(diǎn)把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)生活中，誰(shuí)陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？她生氣了她后悔了她陶醉了他害羞了

她害怕了他傷心了生活中，誰(shuí)陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？

想一想：我們?cè)撊绾螌戇@件事呢？想一想：我們?cè)撊绾螌戇@件事呢？回顧課文

抗戰(zhàn)時(shí)期，在重慶，劉伯承因?yàn)樵趹?zhàn)爭(zhēng)中右眼受傷去德國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所里看醫(yī)生，在準(zhǔn)備手術(shù)時(shí)因怕麻醉劑影響大腦，劉伯承拒絕在手術(shù)中使用麻醉劑，一聲不吭地做完了手術(shù)，醫(yī)生稱贊他為軍神，并在最后得知他就是劉伯承。

《軍神》一課記敘一件什么事？起因經(jīng)過(guò)結(jié)果時(shí)間地點(diǎn)人物本次習(xí)作注意寫清楚事情的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?；仡櫿n文抗戰(zhàn)時(shí)期，在重慶，劉伯承因?yàn)樵趹?zhàn)爭(zhēng)中右眼受傷

想一想：我們?cè)鯓硬拍馨堰@個(gè)人當(dāng)時(shí)的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動(dòng)？