幼兒教資真題(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒教資真題(3篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信大量人會(huì)覺得范文很難寫？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教資作文真題篇一

“船要沉了，我們?cè)诿八劳庖ㄋ?〞

“喂，我周邊怎么都沒進(jìn)水?別那么愛表現(xiàn)，行么?〞

要求:選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作,不得抄襲，不少于800字。

1.團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì);

2.團(tuán)結(jié)則存，分裂則亡;

3.顧全大局;

4.責(zé)任與擔(dān)當(dāng);

5.人類命運(yùn)共同體。

教師資格作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

一等作文(38-50分)：切合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、感情懇切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢、字跡工整。簡(jiǎn)單來說，就是確鑿且有亮點(diǎn)。

二等作文(25-37分)：符合題意、中心明確、內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、語言通順、字跡明白。簡(jiǎn)單來說，就是確鑿但平庸。

三等作文(12-24分)：基本符合題意、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)、結(jié)構(gòu)基本完整、語言基本通順、字跡潦草。簡(jiǎn)單來說，就是偏了一半或一般性套作。

四等作文(0-11分)：偏離題意、中心不明或立意不當(dāng)、沒什么內(nèi)容、感情虛假、結(jié)構(gòu)混亂、語病多、字跡難辨。簡(jiǎn)單來說，就是三觀不正、全跑或嚴(yán)重套作。

幼兒教資作文真題篇二

尊敬的老師，心愛的同學(xué)們：

大家好!

多少年來人們一直把教師比作蠟炬，稱贊他們靜靜地發(fā)光，無怨無悔地奉獻(xiàn)，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。

“教師〞雖說只是一個(gè)職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實(shí)生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無悔的追求;一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡，國家強(qiáng)盛，追根朔源在于教育，千斤重?fù)?dān)，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無悔付出，他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師。

我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默詼諧的他，教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn)，他的種種對(duì)我影響甚大。

記得昨年，我們班上開辦了一次喧嚷的元旦晚會(huì)。晚會(huì)上請(qǐng)了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開心了。最終到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目的時(shí)候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他冷靜地說：“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。〞隨后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色口琴，說：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡。〞說完，捧著口琴吹奏起來。旋律的幽美，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們猛烈鼓掌致謝。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真恨不得去買一個(gè)口琴來吹一吹，但終究沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。

譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個(gè)人。由于這樣，大家在背后叫他“老譚〞，有一次，我上課不一心走了神，不知何時(shí)他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿〞，同時(shí)瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我。當(dāng)時(shí)嚇得我不知所措了，心想，“媽呀!這運(yùn)氣也太背了吧!〞但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情，用余光向班上掃過一遍，轉(zhuǎn)而笑著說：“方才我看到有人走了神耶!〞然后中止了三秒又繼續(xù)上課。太險(xiǎn)了，差點(diǎn)就完蛋了!還有的時(shí)候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽說是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。

課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態(tài)度和藹、詼諧幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，往往伴隨著豐富的表情和動(dòng)作，讓我們?cè)谳p松愉悅之中學(xué)到知識(shí)。他與人和寫的《金中賦》文辭幽美，頗具特色，用其深厚的文學(xué)知識(shí)把金中的歷史、現(xiàn)在、未來表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識(shí)延伸到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律〞，別說他的這這“定律〞還幫我們解答了好多心中的不解，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延〞。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?

教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光彩的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光;您不是謳歌家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。

鮮花感謝雨露，是由于雨露滋潤它成長(zhǎng);蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是由于長(zhǎng)空讓他飛行;高山感謝大地，是由于大地讓它高聳;我們感謝老師，是由于他的無私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師!

我的演講完畢。感謝大家!

幼兒教資作文真題篇三

本卷須知：

1.考試時(shí)間為120分鐘，總分值為150分。

2.請(qǐng)按規(guī)定作答。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每題2分，共58分）

在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2b鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多項(xiàng)選擇或未選均無分。

1.馬老師在活動(dòng)反思中寫道：“使用檔案袋對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，經(jīng)常需要花費(fèi)些額外的時(shí)間，與其在這些花招上花時(shí)間，不如把精力多用在孩子身上。〞這說明馬老師（）。

a.缺少幼兒學(xué)情分析意識(shí)

b.缺少經(jīng)驗(yàn)提煉的能力

c.缺少幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)能力

d.缺少教學(xué)決策的意識(shí)

a。

2.米切爾·蘭德曼說：“人較動(dòng)物而言，在本質(zhì)上是非決定的。此即人的生命并沒有遵循事先決定的路線，事實(shí)上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成。〞對(duì)此正確的理解是（）。

a.人的發(fā)展是定向的

b.人的發(fā)展是多向的

c.人的發(fā)展是全面的

d.人的發(fā)展是平衡的

b.

3.一所幼兒園基于“數(shù)字化育人〞辦學(xué)理念，建立起“過程性數(shù)據(jù)〞與“關(guān)鍵事件〞相結(jié)合的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)，用以跟蹤幼兒個(gè)體的成長(zhǎng)過程，該做法表達(dá)的幼兒發(fā)展特點(diǎn)是（）。

a.順序性

b.獨(dú)特性

c.自主性

d.創(chuàng)造性

b。

4.“拼圖〞游戲時(shí)，王老師見東東反復(fù)地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對(duì)此，王老師恰當(dāng)?shù)恼f法是（）。

a.“不要慌張，我們?cè)僭囋嚢?。?/p>

b.“你看看，曉紅是怎么拼的。〞

c.“試試紅色正方形的拼板吧。〞

d.“細(xì)心看一下顏色和形狀〞

a。

5.依據(jù)《^v^憲法》，以下表述不正確的是（）。

a.縣級(jí)以上的地方各級(jí)人民政府設(shè)立審計(jì)機(jī)關(guān)

b.地方各級(jí)人民政府是地方各級(jí)國家權(quán)力機(jī)關(guān)

c.地方各級(jí)人民政府對(duì)本級(jí)^v^負(fù)責(zé)并報(bào)告工作

d.地方各級(jí)人民政府都是^v^統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的國家行政機(jī)關(guān)

b。

6.依據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是（）。

a.學(xué)校和教師

b.父母或其他監(jiān)護(hù)人

c.社會(huì)或企業(yè)

d.國家和當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

b。

7.小孫是個(gè)流浪兒童，相關(guān)部門一直沒有找到小孫的父母或其他監(jiān)護(hù)人。對(duì)于小孫的監(jiān)護(hù)問題，以下說法正確的是（）。

a.應(yīng)當(dāng)由民政部門對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

b.應(yīng)當(dāng)由教育部門對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

c.應(yīng)當(dāng)由福利機(jī)構(gòu)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

d.應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

a。

8.教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴(yán)重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采取的救濟(jì)途徑是（）。

a.提出申訴和依法訴訟

b.勞動(dòng)仲裁和行政復(fù)議

c.依法檢舉和行政復(fù)議

d.訴訟賠償和行政管制

a。

9.依據(jù)《^v^教育法》，相關(guān)社會(huì)公共文化體育設(shè)施等場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待。以下場(chǎng)所不屬于按規(guī)定優(yōu)待開放的是（）

a.圖書館

b.博物館

c.電影院

d.文化館

c。

10.幼兒園放學(xué)了，小米的父母沒有時(shí)間去接她，就讓讀小學(xué)六年級(jí)的哥哥放學(xué)后去接她。

小米父母的做法（）。

a.正確。哥哥可代替父母接送小米

b.正確。幼兒可以由直系親屬接送

c.不正確。父母應(yīng)當(dāng)親自接送小米

d.不正確。幼兒應(yīng)當(dāng)由成年人接送

d。

11.良好的社會(huì)環(huán)境有利于促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)。以下選項(xiàng)屬于社會(huì)保護(hù)的是（）。

a.學(xué)生王某在學(xué)校突發(fā)疾病，學(xué)校及時(shí)通知家長(zhǎng)并積極救治王某

b.解除羈押、服刑期滿的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視

c.父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)

d.任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私

d。

12.某學(xué)校年終對(duì)全體教師進(jìn)行考核。根據(jù)《^v^教師法》的規(guī)定，以下說法正確的是（）。

a.考核包括教師的師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、育人業(yè)績(jī)和管理水平

b.考核結(jié)果是教師受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的唯一依據(jù)

c.考核應(yīng)當(dāng)充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生家長(zhǎng)的看法

d.上級(jí)教育行政部門可以對(duì)該校教師考核工作進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)視

d。

13.在一次教學(xué)活動(dòng)中，黃老師問小朋友：“圖上的月亮是什么樣的呀？〞大多數(shù)幼兒回復(fù)：“是圓的。〞只有吳吳說：“月亮是彎彎的。〞黃老師對(duì)吳吳說：“不對(duì)，圖上的月亮明明就是圓的，這哪里是彎的？〞這說明黃老師（）。

a.缺乏批評(píng)教育的藝術(shù)

b.沒有活用素材的能力

c.沒有關(guān)愛幼兒的情感

d.缺乏紀(jì)律管理的方法

b。

14.其次天一早李老師就要交職稱材料了，她發(fā)現(xiàn)還缺少2份聽課材料。但是她已經(jīng)沒有時(shí)間聽課了。李老師正確的做法是（）。

a.請(qǐng)同事幫忙提供聽課材料

b.參考同事教案改寫聽課材料

c.根據(jù)自己教案編寫聽課材料

d.直接放棄本次職稱評(píng)定機(jī)遇

d。

15.午睡起床時(shí)，小班的李老師發(fā)現(xiàn)小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小鞋子，套上小腳丫。背對(duì)背，臉背臉，就像剛剛吵過架。咦－怎么了？〞小朋友聽完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！〞以下選項(xiàng)與該案例所表達(dá)的教師職業(yè)道德要求相符的是（）。

a.“不聞不若聞之，聞之不若見之。〞

b.“耳濡目染，不學(xué)以能。〞

c.“不憤不啟，不俳不發(fā)。〞

d.“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。〞

c。

16.月月說話時(shí)有口吃現(xiàn)象，如“老……師好，我爺……爺送我來的。〞老師不僅勉勵(lì)月月，還加強(qiáng)家園協(xié)同。該老師的做法表達(dá)的教師職業(yè)道德的特征是（）。

a.多樣性

b.雙向性

c.專業(yè)性

d.繁雜性

c。

17.安全標(biāo)志是表達(dá)特定信息的標(biāo)志，由圖形符號(hào)、安全色、幾何圖形或文字構(gòu)成，用于公共場(chǎng)所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場(chǎng)所，指導(dǎo)人們采取合理行為。以下安全標(biāo)志中，表示“阻止攀登〞的是（），

c。

18.罕見病是一類患病率極低的疾病，但由于種類好多，而且我國人口基數(shù)巨大，因此罕見病患者并不罕見。以下選項(xiàng)中，俗稱為“月亮孩子〞的罕見病是（）。

a.白化病

b.戈謝病

c.血友病

d.脆骨病

a。

19.阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延伸為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，以下選項(xiàng)中，境內(nèi)沒有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是（）。

a.法國

b.意大利

c.瑞士

d.挪威

d。

20.風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)俗、習(xí)俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風(fēng)俗〞作為治國安民的大事。以下選項(xiàng)中，不屬于民國初期采取的移風(fēng)易俗措施的是（）。

a.剪辮易服

b.禁用棺木

c.勸禁纏足

d.廢除跪拜

b。

21.“小滿〞是二十四節(jié)氣之一，這時(shí)，江南大麥進(jìn)入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開始結(jié)苗。

古時(shí)有“小滿動(dòng)三車〞的習(xí)俗，以下選項(xiàng)中，不屬于“三車〞的是（）。

a.紡車

b.滑車