巧妙借助圖畫理解字詞

《巧妙借助圖畫理解字詞》

13、學棋

古時候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠近聞名。

古時候，有一位下圍棋的能手，名叫秋，他的棋藝遠近聞名。

后來，一個學生成了出色的棋手，而另一個學生棋藝一直沒有多大長進。

后來，一個學生成了出色的棋手，而另一個學生棋藝一直沒有多大長進。？出色的棋手沒有多大長進

思考：同樣是一個老師教，為什么一個成了出色的棋手，另一個則沒有多大長進？答案就在課文的第二自然段。1、用“

”劃出寫第一個學生的句子，用“

”劃出寫另一個學生的句子。2、把劃好的句子讀給其他組員聽，用自己的話概括的說一說為什么會有這樣的結(jié)果。

1、用“

”劃出寫第一個學生的句子，用“

”劃出寫另一個學生的句子。2、把劃好的句子讀給其他組員聽，用自己的話概括的說一說為什么會有這樣的結(jié)果。3、口頭練習

一個學生因為學棋時（），所以最后成了（）。

另一個學生因為學棋時（），所以最后（

）。專心致志出色的棋手走了神兒沒有多大長進。一個學生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。。一個學生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。

“一邊聽……一邊看……”這個句式表示“看”和“聽”這兩個動作是同時發(fā)生的，這位同學學得多認真呀!

說話訓練

請同學們用“一邊……一邊……”說一句話。。一個學生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。全神貫注一心一意目不轉(zhuǎn)睛聚精會神

另一個學生呢，聽著聽著就走了神兒，好像看到一只美麗的天鵝正從遠處飛來。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講?？伤宦犃艘粫?，又去想別的事了。

另一個學生呢，聽著聽著就走了神兒，好像看到一只美麗的天鵝正從遠處飛來。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講?？伤宦犃艘粫?，又去想別的事了。

另一個學生呢，聽著聽著就走了神兒，好像看到一只美麗的天鵝正從遠處飛來。三心二意心不在焉情不自禁東張西望。贈言：要想學得藝驚人，虛心專心加恒心。小朋友，再見。人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞水平，培養(yǎng)