小學(xué)語(yǔ)文藝術(shù)課《5-7在一起》課件

在一起適合年齡所用課時(shí)課程來源5-7歲180分鐘（分兩個(gè)課時(shí)）本節(jié)課的創(chuàng)作思路來源于小學(xué)課本里的《在一起》。雖全文只有寥寥數(shù)句，但充滿滿滿的童趣。在今天的課程中小朋友們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，以《在一起》這篇課文展開創(chuàng)作，運(yùn)用國(guó)畫顏料的延展性，同時(shí)結(jié)合水彩筆創(chuàng)作一件生動(dòng)活潑的作品，再現(xiàn)《在一起》里面童心滿滿的場(chǎng)景吧！美術(shù)教學(xué)目的1.朗讀課文，并觀察有關(guān)小雞的圖片，用合適的詞語(yǔ)概括出小雞的外形特征和小朋友自己感受。2.運(yùn)用國(guó)畫顏料的延展性，以新穎有趣的方式創(chuàng)作小雞并表現(xiàn)其特征，結(jié)合所學(xué)的構(gòu)圖知識(shí)，使每一個(gè)小朋友的畫面都有個(gè)人獨(dú)特的亮點(diǎn)。3.利用繪畫材料的特性，激發(fā)小朋友們的好奇心和繪畫興趣，激勵(lì)小朋友去多觀察，多感受，去勇敢嘗試多種多樣的創(chuàng)作方式。語(yǔ)文教學(xué)目的1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)朗讀《在一起》的兒歌。要求能夠讀準(zhǔn)字詞，做到詞語(yǔ)連讀。2.根據(jù)思維導(dǎo)圖幫助小朋友分析和記住兒歌中描寫的情景。3.通過看圖，幫助小朋友們觀察圖中的細(xì)節(jié)并找到兒歌中的相關(guān)描寫詞語(yǔ)。還通過類似的看圖說話訓(xùn)練來指導(dǎo)孩子們看圖說話的能力，為以后的看圖寫畫打基礎(chǔ)。目錄肆貳叁壹看圖說話再創(chuàng)作《在一起》思維導(dǎo)圖兒歌朗讀、跟讀《在一起》課文精讀目錄捌陸柒伍藝術(shù)創(chuàng)作與分享《在一起》作品創(chuàng)作課堂導(dǎo)入《在一起》中的圖案壹兒歌朗讀、跟讀《在一起》課文我們一起來讀一讀這篇《在一起》吧！大家能不能找一找這里面是說誰(shuí)和誰(shuí)在一起呢？它們都在做什么呀？備注：建議老師引導(dǎo)小朋友一起讀這篇課文。課文里面說的是小黃雞和小黑雞在一起愉快玩耍的場(chǎng)景等等。兒歌朗讀視頻貳課文精讀兒歌分析1.看圖提問，讓小朋友們說說圖中都看到了什么？小動(dòng)物都是什么顏色的呢？2.兒歌中描寫的是什么動(dòng)物？都是什么顏

色呢？3.小雞一共幾只？什么叫在一起？

試著讓小朋友用“在一起”造句。通過造

句理解“在一起”的含義。4.在圖片中小雞們?cè)谑裁吹胤?？在做?/p>

么呢？?jī)焊柚心膫€(gè)詞語(yǔ)說明的“地點(diǎn)”？

哪幾個(gè)詞語(yǔ)說明了小雞在做什么？5.“刨”土、“捉”蟲、“做”游戲，這些動(dòng)詞都

很準(zhǔn)確的描寫了小雞們的動(dòng)作。小朋友

們平時(shí)生活中看見過小雞嗎？他們還會(huì)

做些什么呢？引導(dǎo)他們用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來

表達(dá)。叁思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖視頻解說思維導(dǎo)圖讓小朋友們展開聯(lián)想，小雞們還會(huì)在草地上做什么呢？肆看圖說話讀過“在一起”這首兒歌之后，我們?cè)賮砜纯从疫呥@個(gè)圖。通過啟發(fā)性對(duì)話，讓小朋友們通過仔細(xì)的觀察和合理的想象用簡(jiǎn)單的幾句話來描述畫面中的情景。啟發(fā)式問題：圖中的地點(diǎn)在哪里？天氣如何？周圍環(huán)境是什么樣的？圖中有幾只小鴨子？幾個(gè)大的幾個(gè)小的？它們可能是什么關(guān)系？圖中的小鴨子們的表情怎么樣？你覺得它們的心情如何？5.圖中的鴨子們?cè)谧鍪裁茨?？可以展開聯(lián)

想，引導(dǎo)他們用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來表達(dá)?？磮D說話再創(chuàng)作伍課堂導(dǎo)入藝術(shù)美學(xué)：圖案和構(gòu)圖藝術(shù)實(shí)踐：《在一起》作品課堂導(dǎo)入在朗讀《在一起》的時(shí)候，你們有沒有感受到小雞們快樂的情緒呢？你們能不能說一說小雞有哪些外形特征，或者小雞給你什么樣的感覺呢？認(rèn)識(shí)小雞眼睛翅膀雞腳眼睛是圓圓的。雞嘴粗、短，略彎曲。小雞的輪廓可概括成圓形。小雞身上毛茸茸的。課堂導(dǎo)入你們以前有親眼見過小雞一起玩耍的場(chǎng)景嗎？小雞們玩耍的時(shí)候會(huì)怎么樣的呢，比如有的在開心地拍拍翅膀、有的在扭頭和小伙伴們嘰嘰嘰的聊天……備注：有的在抬頭看天空、有的看左邊、有的看右邊等等，主要是發(fā)散小朋友們的思維，畫出小雞多種動(dòng)態(tài)和朝向。課堂導(dǎo)入我們來想象一下，小雞們玩耍的時(shí)候除了刨土、捉蟲，它們還會(huì)在草地上做什么呢？備注：小雞會(huì)在草地上互相追趕蝴蝶，玩捉迷藏等等。陸《在一起》中的圖案根據(jù)我們剛剛想到的，大家來說一說，草地上除了小黃雞和小黑雞在一起嬉戲，還會(huì)有什么小昆蟲呢？課堂導(dǎo)入蝴蝶甲殼蟲蝸牛毛毛蟲備注：有毛毛蟲、蝴蝶、蝸牛、甲殼蟲、螞蟻等等。創(chuàng)作素材參考圖備注：引導(dǎo)小朋友在畫面中適當(dāng)?shù)卦黾右恍├ハx增加畫面的趣味性。創(chuàng)作素材參考圖創(chuàng)作素材參考圖備注：創(chuàng)作時(shí)畫面中也可以增加些花草來豐富畫面。柒《在一起》作品認(rèn)識(shí)構(gòu)圖形式當(dāng)然啦，為了讓畫面更加地突出和協(xié)調(diào)，我們需要了解和學(xué)習(xí)幾種構(gòu)圖形式。構(gòu)圖即繪畫時(shí)根據(jù)題材和主題思想的要求，把要表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的完整的畫面。其中構(gòu)圖形式有S型構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、對(duì)角式構(gòu)圖、向心式構(gòu)圖等等。在畫面中以三個(gè)視覺中心定為三角點(diǎn)，或三點(diǎn)成一面的三角幾何形景物，形成一個(gè)穩(wěn)定的三角形。這種三角形可以是正三角，也可以是斜三角或倒三角。其中斜三角形較為常用，畫面豐富生動(dòng)。認(rèn)識(shí)構(gòu)圖形式畫面構(gòu)成縱深方向的空間關(guān)系的視覺感，這種構(gòu)圖特點(diǎn)是畫面比較生動(dòng)，富有空間感。把主體安排在對(duì)角線上，達(dá)到突出主體的效果，富于變化、生動(dòng)，線條感使得主次分明吸引人的視線，結(jié)構(gòu)平衡舒適。主體處于中心，四周景物朝中心集中，能將人的視線迅速?gòu)?qiáng)烈的引向主體中心，并起到聚集的作用。向心式構(gòu)圖備注：可以引導(dǎo)小朋友嘗試挑選一種構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作材料準(zhǔn)備步驟圖1.用毛筆蘸取清水后，取適量的焦茶色和少量的赭石色國(guó)畫顏料進(jìn)行調(diào)和，在宣紙合適的位置上畫出一些泥土。2.接下來我們就要來畫小雞啦，首先用干凈的毛筆蘸取適量的清水，在宣紙上涂抹出幾個(gè)大小適合的圓，然后再用毛筆蘸取少量的藤黃色或黑色的國(guó)畫顏料，加入用清水后點(diǎn)涂在之前涂有清水的圓內(nèi)，接下來就會(huì)看見國(guó)畫顏料順著清水慢慢擴(kuò)散開，所以之前清水涂抹的面積不宜過大，以免國(guó)畫顏料大范圍擴(kuò)散影響最后的畫面效果。3.用同樣的方式錯(cuò)落地多暈染幾只小雞，并預(yù)留些空白地方進(jìn)行后期創(chuàng)作。步驟圖4.等國(guó)畫顏料完全干透之后，用水彩筆給每一只小雞畫上眼睛、嘴巴和爪子。這里給出的建議是，可以引導(dǎo)小朋友把每只小雞的朝向都畫可以不一樣，我們可以通過先畫小雞嘴巴來決定小雞的朝向，比如有的在抬頭，有的在低頭，有的面朝左邊等等，最后再根據(jù)嘴巴的朝向加上眼睛和爪子。5.用黑色針管筆給小雞畫上小翅膀，我們還可以用自己喜歡的水彩筆在畫面上畫上小草、石塊、小蟲子等等，還可以用針管筆畫出一些小螞蟻、小蝴蝶等小昆蟲，增加畫面的趣