七年級(jí)語文下冊(cè) 第1課《春》課件2 北京課改版

1、春朱自清12023/10/522023/10/53你知道描寫“春天”的詩句嗎？春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

——唐·孟浩然《春曉》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

——唐·杜甫《絕句》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

——唐·白居易《憶江南》4等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

——宋·朱熹《春日》春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。

——宋·葉紹翁《游園不值》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》5走近作者

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人,散文家、詩人、學(xué)者。

有散文集《歐游雜記》、《背影》。詩文集《蹤跡》。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。6

水漲

應(yīng)和

薄煙

黃暈捉迷藏

散在草叢里

你能讀準(zhǔn)嗎？zh?ngyìnghèbáoyùncángsàn7讀讀寫寫嗡朗潤醞釀賣弄喉嚨應(yīng)和嘹亮烘托靜默風(fēng)箏抖擻健壯呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴?；ㄖφ姓梗盒稳菖哟虬绲檬制G麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。8和散文應(yīng)和和平和牌和面和藥散散步漲漲水漲破héhèhuòhúhuós?n?ànzh?ngzhàng詞語辨析嘹亮洪亮響亮嘹亮：聲音清晰響亮。洪亮：聲音大而響亮。響亮：聲音宏大。9怎么朗讀更動(dòng)人1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。3、讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。10●文中寫了春天里的哪些景物？●作者直接或間接流露在字里行間的是什么情感?（山、水、太陽、春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春的人）盼望、喜愛整體感知11繪春春草圖(3)春花圖(4)春風(fēng)圖(5)春雨圖(6)迎春圖(7)文章用了幾幅畫面來描繪春天？第2段和3、4、5、6、7段是什么關(guān)系？整體勾勒（2）12春草圖3春花圖4春風(fēng)圖5春雨圖6迎春圖7理清文章思路（一）盼春1（二）繪春（三）頌春整體勾勒28、9、1013

（一）盼春

1、齊讀第一部分2、思考：這里運(yùn)用了哪些修辭手法？

⑴“盼望著，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春急切心情。⑵“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”。把物當(dāng)作人來寫，叫擬人。宣告春天到來，表達(dá)喜悅之情。14（二）、繪春1、默讀課文2、在作者展示的幾幅春日?qǐng)D中，能讓人品出詩一樣的韻味，你能為每幅圖配上一句詩嗎？15滿園春色關(guān)不住一枝紅杏出墻來亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄16春風(fēng)圖沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)17春雨圖隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲18迎春圖兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。19

1、文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）嫩、綠、多、軟——草（生機(jī)勃勃）由物到人；正面與側(cè)面結(jié)合.人與自然的和諧

2、課文按什么順序?qū)懙模吭趯懛ㄉ嫌泻翁攸c(diǎn)？20春草圖作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點(diǎn)？偷偷、鉆旺盛的生命力嫩嫩、軟綿綿草的質(zhì)地綠綠草的顏色一大片……草的長勢(shì)211、本段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的？2、作者寫蝴蝶、蜜蜂有什么作用？（花多、花艷、花甜）（側(cè)面襯托）春花圖22春花圖作者如何全方位的描寫春花的？樹上繁花花下昆蟲地上野花自上而下眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)由實(shí)到虛花的色彩（“紅”、“粉”“白”）花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美23“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。擬人，從視覺上寫出了春花競(jìng)相開放的情景。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”。比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭(zhēng)艷，萬紫千紅的景象。側(cè)面襯托春花的競(jìng)相開放，萬紫千紅，香味濃郁?！耙盎ū榈厥牵骸⒃诓輩怖锵裱劬?，像星星，還眨呀眨的”。比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去”。品味語言2023/10/524春風(fēng)圖作者通過哪些感覺器官來寫春風(fēng)的？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、清風(fēng)流水、短笛觸覺和煦嗅覺芳香聽覺悅耳252、作者運(yùn)用了哪些修辭手法來描寫“春風(fēng)圖”，有什么作用?⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用引用，寫出了春風(fēng)的溫暖。⑵“像母親的手撫摸著你”運(yùn)用比喻、擬人，寫出了春風(fēng)的柔和。⑶“呼朋引伴”運(yùn)用擬人，寫出了鳥兒迎春的歡悅。26春雨圖作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛像花針像細(xì)絲細(xì)密……一層薄煙閃爍綿長2023/10/527雨中有哪些自然景物？

樹葉：綠得發(fā)亮（側(cè)面）小草：青得逼你的眼（側(cè)面）視線轉(zhuǎn)向人間的生活：燈行人、農(nóng)夫的活動(dòng)房屋由物到人由近到遠(yuǎn)28作者描繪迎春圖，從哪兒寫起，落在什么地方？

迎春圖

作者由“風(fēng)箏”寫起，自然引出地上的孩子。由此擴(kuò)展到“家家戶戶，老老小小”都?xì)g天喜地地出來迎接春天，感受春意。春天給人們帶來了希望。

29思考：描繪了四幅春景圖，為何還要寫“迎春圖”？引用這個(gè)俗語有什么好處？30由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)?！耙荒曛?jì)在于春”啟迪人們:

引抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。31新：有旺盛的生命力。美：活潑生動(dòng)。力：健壯有力。贊春娃娃—小姑娘—青年-