2023年二年級下冊音樂教學計劃范文匯總五篇

2023年二年級下冊音樂教學計劃范文匯總五篇二年級下冊音樂教學安排篇1

一、學生基本狀況分析：

本班共有學生33人，其中男同學20人，女同學13人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，大部分學生在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好，而且表情也較豐富，能依據歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐.

二、教材分析

二年級下冊共編成8個主題單元，基本內容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術性、民族性。注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中體現了以下的基本理念：

1、強調“以學生發(fā)展為本”，注意學生特性發(fā)展;

2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與創(chuàng)建。

音樂教化的本質是審美教化，離開了審美為中心的音樂教化將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教化不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。

作為一門學科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂觀賞，他們都與各種形式的時間活動密不行分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得干脆閱歷。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)建，促進思維，發(fā)展智力。1、凸現了“以學為本”的教學思想，依據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色調都采納趣味化，激勵和啟發(fā)學生去學習。

三、教學目的

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法歌頌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，相識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學生的愛好，培育學生合作進取的精神，培育學生對音樂的愛好。

4、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的主動樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。

5、培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，駕馭音樂基礎學問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

6、培育愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培育學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育學生良好的行為習慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

7、敬重藝術、理解多元文化。

敬重藝術家的創(chuàng)建勞動、敬重藝術作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，酷愛中化民族和世界其他民族的音樂。

8、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參加齊唱，每學年能背唱4～6首。

9、培育學生對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生主動參加音樂實踐活動。

10、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進特性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的實力。

11、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。駕馭淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能。

12、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法。

13、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

14、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

15、培育學生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使學生具有相識簡潔樂譜的實力。

16、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使學生具有初步的感受三、詳細目標

教學措施

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和實力。

2、要主動創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng)建音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學生的特長，用觀賞的眼光看待，讓他們在激勵和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的愛好。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

5、總結每節(jié)課學生的學習狀況，對學生的不足之處剛好指出，在下一節(jié)課中增加練習，對學生感愛好的、能提高學生主動性的方法，總結出來，加以提倡發(fā)揚。

6、針對學生的課堂表現進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并溝通。

課時支配

七、教學進度和活動支配(略)

二年級下冊音樂教學安排篇2

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教化的本質是審美教化，離開了審美為中心的音樂教化將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教化不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。

二、學情分析

二年級班現有學生44人，其中男生28人，女生16人，少數民族學生6人，留守兒童5人。年齡均在8-9歲之間。學生大多數思想品德良好，天真活潑，要求上進，有較好的學習習慣和生活習慣。但個別學生的思想境界有待于進一步的提高，少先隊員中亦有思想要求不嚴的狀況。

本學期，我接著擔當二年級段的音樂教學，學生的基本狀況了解得比較透徹，大部分學生在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好,而且表情也較豐富，能依據歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱，咬字、吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐。各個班的同學狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學問駕馭的不夠，但是仿照實力比較強，而且也能嫻熟駕馭。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的同學還可以，20%的同學唱歌時，五音不全，仿照實力又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎是當前首要任務之一。

三、教材分析

1、本學期教材的學問結構體系分析和技能訓練要求。

本冊教材內容有：分為七個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創(chuàng)建音樂以及學習和音樂文化的廣袤天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：相識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂創(chuàng)建力和協作實力。律動：要求學生協作音樂，跟老師示范，在技能訓練上，留意培育學生的音樂感知力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

二年級下冊音樂教學安排篇3

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教化的本質是審美教化，離開了審美為中心的音樂教化將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教化不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。

二、學情分析

本學期我接著擔當二年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特殊明顯。學生在音準、對唱曲的接受實力和音樂表現實力方面學生相對可以。相比較而言，二（2）班的個別同學對音樂的聽覺實力、感受實力很棒，二年級學生大部分學生對音樂的學習主動性特別高，主動舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增加，個別學生的音樂學習習慣有所改進。因此，這學期在加強音樂常規(guī)教學的`同時要加強對他們的音樂感受力、表現力培育。

三、教學內容

二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂的舞蹈》、《獸王》、《開心的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如華蜜你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、，《阿疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際溝通，它有助與學生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《動身》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《阿疆好》、《阿疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美實力。

四、教學目標

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿態(tài)，能夠對指揮動作及前奏作出反應。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現歌曲的心情。

（5）能夠背唱4~6首歌曲。

2、演奏

（1）學習常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參加綜合性藝術表演活動。

（2）能夠協作歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）相識簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

五、教學重點難點

1、從傾聽有關“春”的作品中感受春的意境，并綻開想象、聯想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的酷愛與贊頌，教化學生要酷愛大自然，要愛護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能恒久望見春天。

2、從充溢童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教化學生要珍惜童年的大好時間，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨奏樂器的音色。

3、傾聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學生的愛國情懷，觀賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教化學生要酷愛祖國酷愛家鄉(xiāng)。

５、教化學生懂得團結友愛、助人為樂的道理。

六教學的詳細措施與要求

(一)創(chuàng)設情境，培育愛好，充分發(fā)揮學生的主體作用

1、創(chuàng)設情境，激趣導入。在教學過程中，老師應依據教學須要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的留意力。

2、利用教具，培育愛好。教學中如何吸引學生的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學生的留意力，擅長摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效

1、創(chuàng)設舞臺，展示自我。在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是特別重要的。

2.趣味嬉戲，歡樂學習。無論是什么樣的嬉戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性確定了他們情愿參加老師為他們細心設計的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學。好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。

(三）教學滲透，綻開思維，培育學生的創(chuàng)建實力

1、開放的音樂教學。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習的空間，創(chuàng)設廣袤的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。

2、開放的音樂教學方法是指依據學生發(fā)展須要和教學內容設計采納不同的教學方法，而不是機械采納同一種教學方法。例如通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和駕馭音樂的節(jié)奏。

二年級下冊音樂教學安排篇4

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教化的本質是審美教化，離開了審美為中心的音樂教化將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教化不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。

二、學情分析

本學期我接著擔當二年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特殊明顯。學生在音準、對唱曲的接受實力和音樂表現實力方面學生相對可以。相比較而言，二班的個別同學對音樂的聽覺實力、感受實力很棒，二年級學生大部分學生對音樂的學習主動性特別高，主動舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增加，個別學生的音樂學習習慣有所改進。因此，這學期在加強音樂常規(guī)教學的同時要加強對他們的音樂感受力、表現力培育。

三、教學內容

二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂的舞蹈》、《獸王》、《開心的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如華蜜你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、，《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際溝通，它有助與學生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《動身》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美實力。

四、教學目標

1、演唱

知道演唱的正確姿態(tài)，能夠對指揮動作及前奏作出反應。

參加各種演唱活動。

能夠用自然的聲音，根據節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。

能采納不同的力度、速度表現歌曲的心情。

能夠背唱4~6首歌曲。

2、演奏

學習常見的打擊樂器。

能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

能夠參加綜合性藝術表演活動。

能夠協作歌曲、音樂用身體做動作。

能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

相識簡潔的節(jié)奏符號。

能夠用聲音、語言、身體動作表現簡潔的節(jié)奏。

能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

五、教學重點難點

1、從傾聽有關“春”的作品中感受春的意境，并綻開想象、聯想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的酷愛與贊頌，教化學生要酷愛大自然，要愛護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能恒久望見春天。

2、從充溢童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教化學生要珍惜童年的大好時間，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨奏樂器的音色。

3、傾聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學生的愛國情懷，觀賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教化學生要酷愛祖國酷愛家鄉(xiāng)。

５、教化學生懂得團結友愛、助人為樂的道理。

六、教學的詳細措施與要求

(一)創(chuàng)設情境，培育愛好，充分發(fā)揮學生的主體作用

1、創(chuàng)設情境，激趣導入。在教學過程中，老師應依據教學須要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的留意力。

2、利用教具，培育愛好。教學中如何吸引學生的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學生的留意力，擅長摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效

1、創(chuàng)設舞臺，展示自我。在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是特別重要的。

2.趣味嬉戲，歡樂學習。無論是什么樣的嬉戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性確定了他們情愿參加老師為他們細心設計的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學。好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。

(三)教學滲透，綻開思維，培育學生的創(chuàng)建實力

1、開放的音樂教學。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習的空間，創(chuàng)設廣袤的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。

2、開放的音樂教學方法是指依據學生發(fā)展須要和教學內容設計采納不同的教學方法，而不是機械采納同一種教學方法。例如通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和駕馭音樂的節(jié)奏。

七、教學進度

周次起訖月日內容教時電教課時１

課堂常規(guī)

1.傾聽《春曉》

2.表演《大樹媽媽》

112

表演《大樹媽媽》

11

1.傾聽《嘀哩嘀哩》

2.表演《郊游》

113

1.傾聽《兒童團放哨歌》

2.表演《共產兒童團歌》

11

1.傾聽《中國少年先鋒隊隊歌》

2.表演《賣報歌》

114

復習《兒童團團歌》《賣報歌》

11

1.傾聽《玩具交響曲》

2.傾聽《動身》

115

1.表演《打花巴掌》

2.表演《蝸牛與黃鸝鳥》

226

1.傾聽《加伏特舞曲》

2.傾聽《霍拉舞曲》

1

表演《假如華蜜你就拍拍手》

17

1.傾聽《老虎磨牙》

2.表演《哈里羅》

228

1.傾聽《獅子進行曲》

2.表演《兩只老虎》

11

表演《貓虎歌》

119

1.傾聽《拾稻穗的小姑娘》

2.表演《小漁簍》

11

1.傾聽《太陽出來喜洋洋》

2.表演《采山》

1110

1.傾聽《單簧管波爾卡》

2.傾聽《青蛙音樂會》

11

1.表演《音樂小屋》

1111

表演《蕭》

11

1.傾聽《天鵝》

2.表演《月光光》

1112

1.傾聽《月亮河邊的孩子》

2.表演《小小搖籃曲》

2213

1.傾聽《蜜蜂》

2.表演《小蜜蜂》

2214

1.傾聽《蝴蝶》

2.表演《小烏鴉愛媽媽》

2215

1.傾聽《新疆好》

2.表演《新疆是個好地方》

11

1.傾聽《新疆舞曲》

2.表演《我愛雪蓮花》

1116

復習1-4課

2217

復習4-8課

2218

復習9-10課

期末考試

二年級下冊音樂教學安排篇5

教材分析

二年級用的是《義務教化九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與獨創(chuàng)，加強綜合與滲透把激發(fā)同學學習音樂的愛好貫穿始終。

音樂教化的實質是審美教化，離開了審美為中心的音樂教化將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教化不只要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去考慮