七年級(jí)語文 第19課《皇帝的新裝》同步練習(xí)（原卷版）

/七年級(jí)語文第19課?皇帝的新裝?同步練習(xí)一．選擇題1．以下加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．滑稽〔jī〕陛下〔bì〕頭銜〔xián〕 B．賞賜〔cì〕御聘〔pìn〕爵士〔jué〕 C．愚蠢〔chǔn〕妥當(dāng)〔tuǒ〕更衣〔gēng〕 D．炫耀〔xuàn〕勛章〔xūn〕稱職〔chèng〕2．童話往往通過豐富的想像和夸張來敘寫故事,表現(xiàn)主題。指出以下句中沒有運(yùn)用夸張手法的一句是〔〕A．他們說：“這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣,穿的人會(huì)覺得好似身上沒有什么東西似的,這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)。〞 B．他們擺出兩架織布機(jī),裝作是在工作的樣子,可是他們的織布機(jī)上連一點(diǎn)東西的影子也沒有。 C．城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。 D．他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服,人們提到他,總是說：“皇上在更衣室里。〞3．皇帝被騙的原因有很多,下面列舉的原因中,最根本的原因是〔〕A．自己生活奢侈,只想穿新衣。 B．因?yàn)閮蓚€(gè)大臣說謊騙皇帝。 C．自己既愚蠢,又愛虛榮。 D．宮廷里的大小官員、騎士都在阿諛奉承,無恥獻(xiàn)媚、討好。4．“這位官員想,這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽,但是我決不能讓人看出來。〞這句中的“滑稽〞一詞的意思是〔〕A．幽默、逗人 B．詼諧、意外 C．〔語言、動(dòng)作〕引人發(fā)笑,這里是荒唐的意思 D．〔場(chǎng)面、情景〕自然有趣5．以下說法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．?皇帝的新裝?以皇帝愛新裝為線索,以皇帝為中心人物展開故事情節(jié)。 B．“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人,都看不見這衣服。〞這句話在文中起到了推動(dòng)情節(jié)開展的關(guān)鍵作用。 C．文中寫皇帝與他的親信三次看騙子織布的情景,展現(xiàn)了整個(gè)宮廷的愚蠢與虛偽。 D．故事的結(jié)尾讓一個(gè)小孩子說出真話,是因?yàn)樾『⒆颖却笕寺斆餍?能夠看出事情的真相。二．根底知識(shí)6．填空?！?〕?皇帝的新裝?作者是,〔國(guó)籍〕童話作家,從1835年開始寫童話,共創(chuàng)作了160余篇童話。有、、等大量?jī)?yōu)秀作品?！?〕童話屬于兒童文學(xué)。童話通過豐富的、和來塑造人物形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。7．找出以下句子中的錯(cuò)別字,并改正在后面的括號(hào)內(nèi)?！?〕頭一天晚上,兩個(gè)騙子整夜都沒有睡,點(diǎn)起十六支以上的臘燭?！?〕這兩個(gè)家伙正在以全幅精神織布,但是一跟線的影子也看不見?！?〕于是他們就把這些色采和稀有的花文描述了一番,還加上了些名詞。8．找出以下句中的錯(cuò)別字,并改正在后面的括號(hào)內(nèi)。〔1〕除非是為了去玄耀一下他的新衣服?！?〕先派一個(gè)別的人去看看工作的進(jìn)展情形比擬餒當(dāng)。〔3〕皇帝賜給騙子每人一個(gè)爵士的頭街。。三．綜合讀寫9．〔1〕參加辯論。某電視臺(tái)在播出?皇帝的新裝?后,就騙子的形象展開辯論,正反雙方都提出了不同的看法。假設(shè)你是正方,針對(duì)反方辯詞該怎么說？反方：我方認(rèn)為,騙子能騙到皇帝是智慧的。他們耐心的研究了皇帝的心理,充分運(yùn)用了自己的智慧；他們騙了皇帝更多的錢和更多的生絲和金子,而不是騙百姓,可見他們是類似于那些殺富濟(jì)貧的人,是在懲罰皇帝?！?〕網(wǎng)絡(luò)跟帖。?皇帝的新裝?里說真話的小孩子的命運(yùn)會(huì)如何呢？某網(wǎng)絡(luò)上,有很多初一學(xué)生就?皇帝的新裝?中說真話的小孩的命運(yùn)展開了想象。請(qǐng)你在網(wǎng)上發(fā)帖發(fā)表自己好看法,注意給自己起個(gè)富有個(gè)性的網(wǎng)名。帖子一：網(wǎng)友“歲月單車〞：小孩天真無邪,皇帝愚蠢暴虐。欲加之罪,何患無辭﹣﹣皇帝給了他一個(gè)“說真話罪〞。帖子二：網(wǎng)友“〞：。10．閱讀下面一段文字,完成后面的問題。他的靈魂飛翔了二百年,他的文字溫暖了數(shù)代人的心。他不僅讓他們認(rèn)識(shí)了童話世界的美好和純真,還讓他們共同經(jīng)歷和體驗(yàn)過了童話世界中的現(xiàn)實(shí)和理想。盡管生活會(huì)讓我們流下眼淚,盡管生命中有無可奈何,可是,我們會(huì)一直愛她,含淚愛她,直到永遠(yuǎn)。正如他所說：“童話是我流浪一生的阿拉丁神燈!〞〔1〕文段中的“他〞是指〔國(guó)籍〕作家,“他們〞是指,“她〞是指。〔2〕“他的靈魂飛翔了二百年〞的意思是說。11．閱讀下面的材料,結(jié)合上下文的內(nèi)容,推測(cè)一下沈從文寫下了一句什么話。1928年,大散文家沈從文被當(dāng)時(shí)任校長(zhǎng)的胡適聘為該校講師。沈從文時(shí)年才26歲,學(xué)歷雖只有小學(xué)文化,當(dāng)時(shí)卻已頗有名氣。他第一次走上講臺(tái)就出了個(gè)大洋相,堂堂大作家站在講臺(tái)上,整整呆了10分鐘竟一句話也說不出來！開始講課后,原先準(zhǔn)備要講授一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容,被他三下五除二十分鐘就講完了,離下課時(shí)間還早呢。為難之余,他老老實(shí)實(shí)拿起粉筆在黑板上寫道：“〞引得課堂爆發(fā)出一陣善意的歡笑。沈從文傻乎乎的坦率和誠(chéng)懇,使這堂課獲得了另一種“成功〞。四．現(xiàn)代文閱讀12．①那天下午6點(diǎn)多,該上公交車的人早已上了車,唯獨(dú)有個(gè)小女孩,在車門邊來回徘徊。眼看著司機(jī)就要開車了,我在想,這小女孩肯定是沒錢上車。②“小姑娘,上車吧,我?guī)湍憬卉嚻卞X。〞當(dāng)看到我為她刷完卡后,她隨即上了車,說了聲“謝謝阿姨〞,一時(shí)臉蛋兒全紅了。近距離一看,才發(fā)現(xiàn),小女孩左側(cè)臉上有顆小痣。幾天前的一幕不由浮現(xiàn)眼前﹣﹣③送走遠(yuǎn)方的朋友,我從火車站迎著風(fēng)雨趕到就近的公交車站臺(tái),已是下午5點(diǎn)多。這時(shí)正是下班頂峰期,來了幾輛公交車,我總也擠不上去。④雨還在急速地下著,人還在不斷地涌來。當(dāng)又一輛10路公交車駛來后,我和許多人一起先往前門擠,但擠不上去。等司機(jī)發(fā)話后,才從后門好不容易擠上車。車內(nèi)人頭攢動(dòng),人滿為患。這人貼人的,身體假設(shè)要移動(dòng)一下都難。正感慨著我突然感覺好似有一件事還沒做。是什么事呢？哦,對(duì)了,沒買車票。本想擠到前面去交車錢,可大伙兒都好似沒事人一樣在原地一動(dòng)不動(dòng),根本擠不過去。見此情形,司機(jī)也沒說什么。這樣,我也就心安理得地和大家一樣坐了一次免費(fèi)的公交車。⑤再轉(zhuǎn)乘5路車,前門又開不了,我只好再次從后門擠上車。和10路車一樣,車內(nèi)不是鼻子頂鼻子,就是臉靠臉的,甚至連身體和濕雨傘擠在一起,也得忍著?！鞍⒁?請(qǐng)幫傳一下車錢吧。〞正當(dāng)我心里想著又要享受一次免費(fèi)的“午餐〞時(shí),突然身后一個(gè)渾身濕透、年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀,還沒等我反響過來,小女孩左手兩指夾著一元硬幣伸了過來?！昂玫摹（曃疑焓纸舆^一元硬幣,似乎感覺到這錢好燙,仿佛有一股電流一下子通遍全身,臉也不由自主地?zé)崃似饋?。我趕緊將這一元錢向前面的人遞了過去。隨后我也飛快的拿出了自己的錢包,找到一元硬幣給前面的人：“朋友,再幫我傳一下。〞這時(shí),站在后門的乘客,也都不約而同地向我一樣,紛紛掏出自己的錢包,找出一元錢,遞給前面的人。⑥一切又都恢復(fù)了平靜。不知咋的,冥冥之中,我好似聽到有人在與我說話?！澳阋俳o一元錢。〞那人說?！拔也皇且呀?jīng)給了嗎？為什么還要再給?。卡曃医吡?zhēng)辯?！皠e人都給一元錢,為什么要我給兩元錢呢？〞“你就是要再給一元錢。〞那人緊催不止。⑦“一元錢雖小,可也不能無緣無故多給吧？〞我與之評(píng)理,“我多給一元錢,人家非但不會(huì)說我好,弄不好,反而有人會(huì)說我是傻子呢。沒理由的錢我不能給。〞前面一個(gè)拐彎,一輛10路公交車在我乘坐的5路車前橫行而去。⑧想到了什么呢？我自己也說不清楚,但左手不由自主地伸向褲袋的錢包中,很費(fèi)力的取出一元硬幣,讓人幫助傳遞著投進(jìn)無人售票車錢箱。⑨一周之后的一天黃昏,我又乘坐5路公交車。夜色中,一個(gè)小女孩來到我的面前：“阿姨好,還你車票錢。〞事隔那么久,小女孩還念念不忘還我一元錢。為了還我一元錢,我估摸她天天都在這人海茫茫之中尋找著我。還好我今天來了,否那么,為了還我一元錢,她不知要在這兒等候多久。透過這枚硬幣,我似乎看到了小女孩那顆金子般的心。⑩在小女孩面前,我為自己深感慚愧……〔1〕城市公交車是城市文明的窗口,本文通過簡(jiǎn)述一個(gè)發(fā)生在公交車上的故事,折射出了人們不同的精神品質(zhì)。請(qǐng)認(rèn)真閱讀文章后,用簡(jiǎn)潔的語言概述這一故事內(nèi)容。〔2〕“我〞與故事中的小女孩有三次相遇。這三次相遇按時(shí)間順序概述,分別是：①。②。③?！?〕“一時(shí)臉蛋兒全紅了〞這是文章開頭對(duì)小女孩因受“我〞幫助后的表情描述,從而暗示了她當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)和性格特征。請(qǐng)結(jié)合文意分析這句話暗示了小女孩當(dāng)時(shí)怎樣的心理狀態(tài)并概括其性格特征。心理：。性格：?！?〕請(qǐng)用一個(gè)詞語為這篇文章擬一題目：〔5〕現(xiàn)今大多數(shù)的公交車都是無人售票,沒有了售票員的監(jiān)督,許多人松了一口氣,雖然只是一元兩元的車票,卻總是能逃那么逃。逃掉了車票,也丟掉了做人的根本品德。文章中的“我〞最后之所以“深感慚愧〞是因?yàn)樯钌钜庾R(shí)到了這一點(diǎn)。請(qǐng)你以此對(duì)“我〞說幾句話,以示對(duì)其人格的肯定和寬慰。13．閱讀?皇帝的新裝?“我倒很想知道,他們的衣料究竟織得怎樣了〞到“城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料〞,答復(fù)下面的問題?！?〕以下句子運(yùn)用了哪些描寫手法？有什么作用？“愿上帝可憐我吧！〞老大臣想,他把眼睛睜得特別大,“我什么東西也沒有看見！〞〔2〕“城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料〞一句獨(dú)立成段有什么妙處？〔3〕以下對(duì)選段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．皇帝選派兩個(gè)“善良〞“老實(shí)〞的老大臣去看新裝,是想了解實(shí)情。B．選段略寫了第一位大臣去看新裝的過程,而詳寫了第二位大臣,這是根據(jù)中心表達(dá)的需要來安排的。C．“這兩個(gè)騙子又要了更多的錢、更多的絲和金子〞,這是騙子行騙的根本目的。D．這篇童話無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑,深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。14．燭〔節(jié)選〕安徒生“再給你一支燭,我的小朋友！〞她說道?！澳愕哪赣H要坐在那里工作到深夜,她用得著它！〞她的小女兒在一邊站著。在小女兒聽到“到深夜〞這幾個(gè)字的時(shí)候,她快樂地說道：“我也要待到深夜！我們有舞會(huì),我會(huì)戴上大蝴蝶結(jié)的！〞她的臉多亮??！那么歡樂。沒有蠟燭光能比孩子眼里閃出的光更亮！“見到她這副樣子我真幸福！〞油燭想道,“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,我肯定永遠(yuǎn)也見不到了！〞于是它被擱進(jìn)籃子,蓋起來。小男孩帶著它走了?！艾F(xiàn)在我去哪兒！〞油燭想道,“我要到貧苦人家里去,那里可能連一只銅燭臺(tái)都沒有。而蠟燭要插在銀燭臺(tái)里,看著那些最高貴的人。為最高貴的人照明該是多么美??！我命中注定是油燭而不是蠟！〞油燭來到了窮苦人家。一個(gè)寡母帶著三個(gè)孩子。“上帝賜福給那位善良的夫人！她送給我這些東西。〞母親說道,“這是一支很好的燭！它可以一直燃到深夜。〞燭被點(diǎn)燃了?！芭蕞仼伵蓿〃曀f道,“她拿來點(diǎn)燃我的火柴,氣味刺鼻！在富人家里,是不會(huì)用這些來款待蠟燭的！〞那邊的蠟燭也都點(diǎn)燃了,燭光射到了街上。這時(shí)音樂響了起來?！澳沁呴_始了！〞油燭想。它想著那個(gè)富有的小姑娘閃亮的面孔,比所有蠟燭都要明亮的面孔?！澳莻€(gè)情景我再也看不到了！〞這時(shí),貧苦人家最小的孩子進(jìn)來了,這是一個(gè)小姑娘。她摟著哥哥姐姐的脖子,她有一件很重要的事要講,所以必須悄悄地說：“我們今天晚上﹣﹣想想看！﹣﹣我們今天晚上吃熱土豆！〞她的臉發(fā)出幸福的光亮,燭光正射在她的臉上。她臉上露出的歡樂和幸福,和富人家的小姑娘一樣。那邊的小姑娘說：“我們今天晚上有舞會(huì),我要戴上那個(gè)紅色的大蝴蝶結(jié)！〞“吃熱土豆也那么重要嗎？〞油燭想道,“這邊的小孩也同樣這么快樂！〞它打了一個(gè)噴嚏。就是說,它啪啪地響了一下。再多的動(dòng)作,油燭就做不到了。桌子擺好了,土豆也吃掉了。哦,味道多美喲！真是一頓節(jié)日的美餐。然后,每人還分到一只蘋果。最小的那個(gè)孩子念起了一首小詩(shī)：“好上帝,謝謝你,你又讓我吃飽了！阿門！〞“說得多好,媽媽！〞小家伙喊了起來?！澳悴槐貑?也不必說！〞母親說道,“你心中只想著讓你吃飽的好上帝吧！〞孩子們都上了床。每人得了一個(gè)吻,很快便都睡著了。母親坐著縫衣,一直縫到了深夜,為了掙錢養(yǎng)活他們和她自己。富人那邊燭光閃閃,樂聲悠揚(yáng)。星星照著千家萬戶,照著富家也照著窮人,同樣明亮,同樣慈祥?！斑@真是一個(gè)十分美好的夜晚！〞油燭覺得。“真不知道蠟燭在銀燭臺(tái)里是不是更舒服一些。要是我在燃盡以前能知道該多好！〞它想到了兩個(gè)同樣幸福的