熱幼兒園中班語言教案

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幼兒園中班語言教案1

教學(xué)理論依據(jù)

《誰的本事大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，但寓意深刻。這篇童話故事通過：梅花鹿和小猴比本事――遇到困難想方法――相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了相互援助才能摘到果子，本事更大以及合作更歡樂的道理。

針對(duì)中班幼兒語言正處在快速進(jìn)展時(shí)期以及直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，增加了動(dòng)物之間的對(duì)話。

教學(xué)策略

1。視聽結(jié)合，援助幼兒理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)所需的情景，使幼兒如臨其境，能更好地激發(fā)幼兒的語言表達(dá)技能和良好的情感。

2。充分利用開放式提問、分析性提問、遞進(jìn)性提問等有效提問的教育手段，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，明晰故事所講道理。給幼兒制造想說、敢說的空間，讓語言活動(dòng)成為師幼雙方積極互動(dòng)的過程。

3。運(yùn)用仿照、表演游戲等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)形式，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)技能的進(jìn)展。

4。聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶與同伴相互援助、一起合作的生活場景，向幼兒提供一個(gè)將文學(xué)作品閱歷遷移到生活中與幼兒生活閱歷結(jié)合起來的機(jī)會(huì)，從而加深對(duì)故事里所講道理的理解和應(yīng)用，形成情愿與同伴合作的立場，掌控與同伴合作的方法，加強(qiáng)幼兒在生活中的合作意識(shí)。

通過以上策略，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，積極大膽地溝通所思、所想，這樣幼兒獲得的不僅僅是語言閱歷的積累，更重要的是情感、立場、技能等方面的進(jìn)展和提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1。知道梅花鹿和小猴各自的本事，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作?！仓攸c(diǎn)〕

2。能大膽表達(dá)自己摘果子的方法，嘗試用語言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。〔難點(diǎn)〕

3。感受合作的歡樂，懂得同伴之間相互援助本事會(huì)更大的道理。

活動(dòng)預(yù)備

1、知識(shí)預(yù)備：初步了解動(dòng)物的本事，幼兒有相互援助合作的閱歷感受。

2、物質(zhì)預(yù)備：課件、音樂、視頻資料〔幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片〕

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng)，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的.本事。

老師出示小猴、梅花鹿課件。

提問：梅花鹿和小猴都有什么本事？

你認(rèn)為誰的本事大？

2、播放課件老師分段講解并描述故事，幼兒學(xué)說對(duì)話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。

〔1〕老師講解并描述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本事但是也有自己做不到的事情。

提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本事？它們是怎樣夸自己的？

聽了剛才的故事你認(rèn)為誰的本事大？

〔2〕幼兒爭論溝通摘果子的方法。

提問：有什么方法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？〔幼兒爭論、猜想〕

〔3〕老師續(xù)講故事，援助幼兒理解――相互援助一起合作就能摘到果子的道理。

提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？〔豐富詞匯：合作〕

小猴和梅花鹿是怎么說的？

3、師幼共同完整講解并描述故事，感受合作的歡樂，懂得合作本事更大。

4、結(jié)合課件，師幼共同講解并描述故事。

〔1〕師幼互動(dòng)，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解相互援助一起合作會(huì)讓我們更加歡樂。

提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子？沒摘到果子它們的心情怎么樣？〔豐富詞匯：抓耳撓腮〕

〔2〕后來是怎樣摘到果子的？摘到果子后它們的心情怎么樣？

現(xiàn)在你們知道誰的本事大了嗎？

小結(jié)：小猴會(huì)爬樹、梅花鹿會(huì)過河，它們用自己的本事相互援助一起協(xié)作就摘到了果子，合作讓本事更大了。

5、幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們合作摘果子的情節(jié)，進(jìn)一步感受合作的歡樂。

〔1〕幼兒自主選擇角色。

〔2〕幼兒表演故事，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。

6、集體共享溝通，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的歡樂。

〔1〕引導(dǎo)幼兒講解并描述，溝通生活中的合作。

提問：在幼兒園里做游戲的時(shí)候你們是怎么合作的？

〔2〕觀賞視頻，進(jìn)一步感受合作本事大以及帶來的歡樂。

小結(jié)：只要我們能相互援助、一起合作，我們的本事會(huì)更大，得到更多的歡樂。

附故事：〔依據(jù)原故事改編〕

森林里，住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺得自己的本事很大，小猴說：“我會(huì)爬樹，我的本事最大?！泵坊拐f：“我跑得快，我的本事最大。”于是決斷比一比，請(qǐng)來大象當(dāng)裁判。大象說：“河對(duì)岸有棵又高又大的果樹，你們誰先摘到果子，就算誰的本事大?！?/p>

競賽開始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過了河，他一口氣跑到了果樹下?？墒枪麡涮吡?，他伸長脖頸跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真焦急說：“怎么辦呀”。小猴呢？他跑到小河邊，河上沒有橋也沒有船，小猴不會(huì)游泳，也跳不過去，急得他抓耳撓腮團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦？”。

小猴想了想，有方法了！他對(duì)梅花鹿說：“梅花鹿，你馱我過河，我們一起去摘果子吧！”梅花鹿說：“好，我們一起去摘果子。”梅花鹿馱著小猴跳過了小河，小猴很快爬上了果樹，摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說：“小猴會(huì)爬樹不會(huì)過河，梅花鹿會(huì)過河不會(huì)爬樹，你們只有相互援助才能摘到果子，本事也就更大了?！毙『锖兔坊箍鞓返男α?，從今他們成了好伙伴。

幼兒園中班語言教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解二十四節(jié)氣之一——冬至節(jié)以及冬至節(jié)的來歷

2.感受繪本故事中冬至節(jié)的習(xí)俗

3.讓幼兒了解并認(rèn)同冬至節(jié)，喜歡傳統(tǒng)節(jié)日，給予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵，使民族文化薪火相傳。

活動(dòng)預(yù)備

1.通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集與冬至有關(guān)的資料。

2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關(guān)的習(xí)俗。

3.制作課件。

活動(dòng)過程

一、溝通信息，自然引入。

1.播放《節(jié)氣歌》

播放二十四節(jié)氣歌，引出《冬至節(jié)》

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

2．引起幼兒的新奇心，講解并描述關(guān)于節(jié)氣的信息。預(yù)設(shè)：

冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個(gè)節(jié)氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時(shí)候，過了冬至開始“數(shù)九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

3.引出繪本故事《冬至節(jié)》

二、通過繪本故事說冬至由來

簡介冬至的由來、俗稱

冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一，過了冬至，白天就會(huì)一每天變長,黑夜會(huì)漸漸變短。冬至過后，各地氣候都進(jìn)入一個(gè)最寒冷的階段，也就是人們常說的“進(jìn)九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法。

在我國古代對(duì)冬至很重視，早在二千五百多年前的.春秋時(shí)代，我國已經(jīng)用土圭觀測(cè)太陽測(cè)定出冬至來了；它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個(gè)，時(shí)間在每年的陽歷12月22日或者23日之間，冬至是大雪冬至后是小寒，由于冬至沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”；冬至過節(jié)源于漢代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天陽歷年〔元旦〕冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習(xí)俗。

“冬至”又稱為“冬節(jié)”。

三、說冬至傳奇、習(xí)俗

過渡：為什么古代的節(jié)日還能保留至今？讓我們一起用傳奇和習(xí)俗來“說冬至”吧！

1.用傳奇說冬至。主要有：

傳奇一：冬至餛飩夏至面。

傳奇二：冬至吃狗肉。

傳奇三：冬至南吃餃子北吃餛飩

2.用習(xí)俗說冬至。主要有：

(1)習(xí)俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭

(2)習(xí)俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛

(3)習(xí)俗四：盛情敬師、贈(zèng)襪履長——冬至之禮

(4)習(xí)俗五：細(xì)心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)

四、游戲活動(dòng)

用紙黏土制作餃子和湯圓，感受冬至節(jié)的氛圍

幼兒園中班語言教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和理解顛倒詞語的含義。

2、幼兒學(xué)會(huì)如何顛倒詞語并講清晰一般話。

3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的歡樂，并積極大膽的參加到游戲中。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒對(duì)小精靈這個(gè)卡通人物有肯定的認(rèn)識(shí)和了解?！查啔v預(yù)備〕2、幼兒知道蜜蜂，蜂蜜這些常見物?！查啔v預(yù)備〕3、魔杖1個(gè)〔物質(zhì)預(yù)備〕4、小精靈裝飾〔物質(zhì)預(yù)備〕5、顛倒詞掛圖10(物質(zhì)預(yù)備)6、顛倒詞ppt等〔物質(zhì)預(yù)備〕7、小動(dòng)物胸飾人手一個(gè)

活動(dòng)內(nèi)容：

1、游戲?qū)耄盒』锇閭兣宕骱眯仫椧来胃鶕?jù)自己的小組做動(dòng)作師：大家好，我是你們的新伙伴**，現(xiàn)在呀我想請(qǐng)小動(dòng)物們介紹一下自己，會(huì)跳的小動(dòng)物們?cè)谀睦?？你們是怎么跳的呀？?huì)飛的`小動(dòng)物們?cè)谀睦?？你們是怎么飛的呀？會(huì)游的小動(dòng)物們?cè)谀睦?？你們是怎么游的?小動(dòng)物們真棒!我偷偷告知你們一個(gè)小奧秘，今日呀，小精靈要找搭檔啦，你們想做嗎？她呀，會(huì)選表現(xiàn)的最棒的小動(dòng)物來做他的搭檔，那讓我們?nèi)タ匆豢?，小精靈的要求是什么吧

2、基本部分：

小精靈：小動(dòng)物們好，我是你們的精靈姐姐，我呀，想給自己找搭檔，但是我的搭檔呀，需要會(huì)一些小魔法，小動(dòng)物們，你們會(huì)嗎？你們不會(huì)呀，那學(xué)會(huì)了再來找我吧。

師：小動(dòng)物們，剛剛小精靈的要求你們知道了嗎？那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎？好吧，那老師就教你們一個(gè)小小的魔法，顛倒魔法，你們要好好的看清晰，老師是怎么變得吧。

師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜！〔ppt切換〕師：你們看，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀？〔蜂蜜〕那你們知道什么是顛倒嗎？顛倒呀，就是把東西反著讀，蜜蜂反過來就是蜂蜜，牛奶反過來就是奶牛，小伙伴們知道顛倒是什么意思了嗎？那現(xiàn)在我要考考小伙伴們，〔出示掛圖〕這是什么呀？那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀？那小動(dòng)物們我一起念出顛倒魔法，把他變過來吧。烏拉烏拉變，牛奶變奶牛！〔ppt〕師：那現(xiàn)在呀老師要給小動(dòng)物們布置一項(xiàng)任務(wù)了，老師呀，要求小動(dòng)物們把這些東西用顛倒魔法變過來，小動(dòng)物們預(yù)備好了嗎，預(yù)備好了就和老師一起念咒語吧?！瞤pt〕師：我剛剛聽到有一些小動(dòng)物的讀音不太標(biāo)準(zhǔn)，這樣啊，咒語就沒有用了，現(xiàn)在呀，老師就帶小動(dòng)物們一起吧這些詞語念一念好不好？

老師帶讀詞語〔掛圖〕師：現(xiàn)在我們的小動(dòng)物讀音標(biāo)準(zhǔn)多了，那我們呀就再來練習(xí)練習(xí)咒語吧，小動(dòng)物們可以和邊上的好伙伴相互變一變，看看能不能把他的名字給顛倒過來，等會(huì)啊，老師會(huì)請(qǐng)兩個(gè)小動(dòng)物上來表演一下，看看他們變的怎么樣。

〔請(qǐng)幾組小伙伴上臺(tái)演示〕師：小動(dòng)物們說說看他們變得好不好呀？那老師要給他們一點(diǎn)小嘉獎(jiǎng)〔貼紙〕。小動(dòng)物們，你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀？〔爭論〕師：小動(dòng)物們今日學(xué)習(xí)的真棒，那我們就要請(qǐng)出小精靈來選他的搭檔了，小伙伴，我們一起大聲的把小精靈叫出來吧，小精靈?。?！

小精靈：哎哎哎，我來了，小動(dòng)物們你們學(xué)會(huì)魔法了嗎？那我要選擇幾個(gè)小伙伴上來競賽一下了〔兔子，蝴蝶，小魚隊(duì)各一人〕〔游戲競賽〕小精靈：小伙伴們，你們覺得誰表現(xiàn)的更棒一點(diǎn)呀？我覺得呀，每個(gè)小動(dòng)物都很棒，那你們就都做我的搭檔吧〔每人戒指〕

3、結(jié)束部分師：今日在魔法課上，小動(dòng)物們都表現(xiàn)的特別棒，現(xiàn)在呀我要給每個(gè)小動(dòng)物們一點(diǎn)小嘉獎(jiǎng)，我們請(qǐng)小精靈發(fā)給我們，好嗎？〔發(fā)貼紙〕師：今日學(xué)了一天的顛倒魔法，小動(dòng)物們都累了，要回家休息了，等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽，好嗎？小動(dòng)物們，再見！

幼兒園中班語言教案4

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)——家

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

歡樂的幼兒園是小伙伴的家。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．援助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小伙伴要關(guān)懷愛惜幼兒園。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴貼絨學(xué)具。

3．依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾假設(shè)干。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

一、初步感知理解作品階段

1．出示“家”的背景圖，嘗試爭論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？

2．老師有感情地朗誦整首詩歌。

3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

4．老師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)傾聽作品階段

幼兒在午睡前躺著傾聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、溝通爭論、表演、表現(xiàn)階段

1．集體朗誦溝通爭論：

詩歌里講了哪些

家？〔幼兒回答后，老師出示背景圖〕

詩歌時(shí)說的這些家，分別是誰的家？〔幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小伙伴分別送回家〕

提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒爭論：你最喜愛認(rèn)的家？

老師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小伙伴的家，每個(gè)小伙伴要關(guān)懷愛惜幼兒園。

2．表演游戲

老師放錄音，幼兒戴著自己喜愛的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。

例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去?！沧ⅲ核{(lán)天也由幼兒扮演〕

3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的'天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？〔幼兒自由發(fā)言后，老師對(duì)幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小伙伴觀賞〕

例：

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是密蜂的家，

歡樂的幼兒園是小伙伴的家。

幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再溝通仿編的詩句。

幼兒編出：

藍(lán)藍(lán)的天空是太陽〔飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……〕的家。

密密的樹林是狐貍〔孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……〕的家。

幼兒園中班語言教案5

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園王雯雯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌(認(rèn)知目標(biāo))

2、幼兒能開心地和老師、同伴一起游戲，表達(dá)共同游戲的樂趣(情感目標(biāo))

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(技能目標(biāo))

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾假設(shè)干；

兒歌圖譜；

木梆子一個(gè)。

空間預(yù)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

知識(shí)預(yù)備：幼兒有看過結(jié)婚場景的閱歷預(yù)備

活動(dòng)過程：

一、老師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲

1、〔看幻燈片〕老師：你們看，王老師今日帶來了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音?。?/p>

2、老師依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老師：①恩，某某小伙伴說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)！〔老師在念象聲詞時(shí)，語氣加重〕

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”〔老師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作〕

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！〔老師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作〕

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景

老師出示老鼠〔戴著大紅花〕圖卡

老師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。〔老鼠：今日真喧鬧，我要娶親啦！〕疑？娶親是什么意思?。慷鳎∪⒂H就是娶老婆，小老鼠今日要結(jié)婚啦！

②你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？〔放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等〕

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有許多好看的東西！我們來瞧一瞧！〔出示老鼠娶親的圖片〕都什么好看好玩的東西?。俊舱?qǐng)幼兒回答〕

2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！〔老師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最末走到教室中間〕

3、老師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小伙伴可以跟著老師輕輕地念！〔老師第二次示范兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌〕

4、老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒協(xié)作動(dòng)作念兒歌

老師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小伙伴立正！〔老師帶領(lǐng)幼兒在原地協(xié)作動(dòng)作念兒歌〕

B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、老師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？〔出示老貓圖卡〕

恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來干什么呢？〔請(qǐng)幼兒自由回答〕

2、老師：那我們來聽一聽老貓究竟是來干什么的?！蚕崎_圖譜后半部分念兒歌〕

3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、老師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次

老師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

老師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參與他的娶親大會(huì)了！你們想不想去??？那我們?cè)賮砟钜淮危?/p>

2、分角色念兒歌

①老師：現(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”〔老師把兒歌的安排講清晰〕好，請(qǐng)預(yù)備！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來吹號(hào)呀”幼：“來吹號(hào)”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小伙伴念前面部分，右邊的小伙伴念后面的三個(gè)字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小伙伴念的又整齊又好聽！請(qǐng)預(yù)備！八只老鼠預(yù)備起！

〔重復(fù)兌換角色〕[.]

四、游戲《貓捉老鼠》

1、老師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要抓緊蹲下來，由于誰要來啦？恩！老貓要來了！這個(gè)時(shí)候你們千萬別可怕，一貫蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽愛護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！

2、老師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒有請(qǐng)到的小伙伴先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧！〔老師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并依據(jù)規(guī)章做游戲〕

3、配班老師依據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最末一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同游戲2—3遍〔次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒狀況以實(shí)時(shí)間而定〕

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

中班語言活動(dòng)：三只蝴蝶

設(shè)計(jì)者：上海市曹王幼兒園張麗芳

目標(biāo)：

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講解并描述故事中反復(fù)涌現(xiàn)的對(duì)話和短句。

2、體會(huì)好伙伴之間相互關(guān)懷的美妙情感。

預(yù)備：大圖書、三只蝴蝶頭飾

過程：

一、故事爭論：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培育閱讀。

1、看三只蝴蝶書名，猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事？

2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們每天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，特別歡樂。

3、看圖發(fā)生了什么事情？〔下雨了……〕有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花懇求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”

4、它們遇到了什么麻煩的事情？〔下雨了，沒地方躲〕紅花姐姐說什么？

5、這下它們?cè)趺崔k??？〔到其他地方去……〕三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！?/p>

6、為什么不分開？〔好伙伴〕可是會(huì)把自己淋濕的呀？〔不能讓好伙伴被雨淋〕

7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里？〔黃花〕看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會(huì)飛過去說呢？〔黃蝴蝶〕會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說清晰呢？

8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花懇求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會(huì)分開嗎？〔不會(huì)〕〔不能分開〕

9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請(qǐng)白花姐姐幫忙呢？〔白蝴蝶〕白蝴蝶飛到白花那里，向白花懇求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

11、白花姐姐會(huì)答應(yīng)嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動(dòng)了？〔不能分開〕假如你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真焦急呀！可是它們誰也不情愿離開自己的伙伴。

13、這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，趕忙把天空的`烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里歡樂地跳舞，游戲。

二、找找你喜愛的一頁：回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感。

1、多么令人感動(dòng)啊，你最喜愛哪一頁上面的故事畫面？〔……〕請(qǐng)你把它翻出來。為什么喜愛這張？〔……〕三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動(dòng)？〔……〕讓人感動(dòng)的話再來體驗(yàn)一下。動(dòng)作、表情做得也讓人感動(dòng)。

三、角色扮演：完整故事，會(huì)說句式，表達(dá)情感，學(xué)會(huì)翻書。

1、老師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，老師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

附故事：三只蝴蝶[]

花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們每天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，特別歡樂。

有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花懇求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！?/p>

雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花懇求說：

“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花懇求說：“白花姐姐，

白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”

三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真焦急呀！可是它們誰也不情愿離開自己的伙伴。

這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，趕忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里歡樂地跳舞，游戲。

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

幼兒園中班語言教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀測(cè)四周事物。

2、能夠發(fā)揮想象力根據(jù)句型進(jìn)行詩歌仿編。

3、能夠理解詩歌內(nèi)容，并主動(dòng)大膽地進(jìn)行朗誦和表演。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞并能夠有感情的朗誦兒歌。

難點(diǎn)：嘗試替換語詞仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

小花傘一把，相關(guān)圖片假設(shè)干

活動(dòng)過程：

〔一〕猜謎語引發(fā)幼兒的愛好。老師：小伙伴們，快豎起小耳朵聽，老師給你們出一個(gè)小謎語，看誰的小腦筋轉(zhuǎn)得最快？“一根柱子很多梁，沒有門窗沒有墻，似乎一座小亭子，用它擋雨遮太陽?！薄灿陚恪衬銈冋姘粢徊戮筒鲁鰜砹恕?/p>

〔二〕出示小花傘，引導(dǎo)幼兒回憶自己的傘。老師：看看老師的傘，那你的傘是什么樣子的呢？你在什么時(shí)間用它？〔知道小孩用小傘，大人用大傘〕。

〔三〕結(jié)合圖片觀賞詩歌，感受詩歌意境的美好和奇怪的想象，進(jìn)一步領(lǐng)悟和熟識(shí)詩歌內(nèi)容。

1、老師出示教學(xué)插圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、思索。提問：“小伙伴你們看圖片上的天氣怎么啦？”“上面都有哪些小動(dòng)物呢？”幼：小喜鵲、小青蛙、小螞蟻、小蜜蜂。師：小動(dòng)物有自己的傘嗎？

〔1〕出示圖片一：小喜鵲和小楊樹。小喜鵲有自己的傘，是什么傘呢？馬路邊的大楊樹，是小喜鵲的傘。

〔2〕是什么地方的大楊樹？

〔3〕大楊樹這把傘能幫小喜鵲什么呢？〔熱了歇涼，下雨了避雨〕

2、學(xué)習(xí)仿編

〔1〕出示圖片二〔池塘里的荷葉和小青蛙〕這幅圖畫的是什么地方？有什么？小青蛙有傘嗎？想想看，小青蛙會(huì)用什么當(dāng)傘呢？

〔2〕引導(dǎo)幼兒看圖仿編一句兒歌。什么地方的大荷葉？荷葉是誰的傘？

〔3〕出示圖三、圖四、圖五，同同樣的方式激發(fā)幼兒仿編。圖三：〔草地上的蘑菇、小螞蟻〕啟發(fā)幼兒想一想是什么地方，有什么，然后編一句兒歌：草地上的蘑菇，是小螞蟻的傘。圖四：〔雞媽媽張開翅膀，小雞躲在下面〕鼓舞幼兒依據(jù)圖意編兒歌。圖五：〔花園里的'花兒下面有只小蜜蜂〕

3、老師援助幼兒把自己編的兒歌串起來朗讀一遍。

《傘》馬路邊的大楊樹，是小喜鵲的傘；池塘里的大荷葉，是小青蛙的傘；草地上的大蘑菇，是小螞蟻的傘雞媽媽的翅膀，是小雞的傘花園的花兒，是小蜜蜂的傘下雨了，大家都有一把傘。

4、鼓舞幼兒看圖朗讀兒歌，加深理解?？勺層變哼叡硌葸呎f，提高幼兒愛好。

5、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個(gè)很好聽的名字。如：《傘》、《小動(dòng)物的傘》、《好玩的傘》

〔四〕大膽想象，創(chuàng)編詩歌。

1、老師：“小伙伴們想一想，馬路邊的大楊樹是小喜鵲的傘，它還可以是誰的傘呢？”依次問池塘里的大荷葉和草地上的大蘑菇還可以是誰的傘？要求幼兒把話說完整，并鼓舞幼兒大膽、合抱負(fù)象。

2、師：“今日?qǐng)D片里的小動(dòng)物們請(qǐng)我們小伙伴去他們的幼兒園做客，現(xiàn)在我們一起去吧！我們先跟后面的老師說聲再見”，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：傘是幼兒特別熟識(shí)的生活用品，所以，在本次活動(dòng)我首先用謎語導(dǎo)入新課，然后出示了實(shí)物——傘，調(diào)動(dòng)了幼兒的心情，并引出話題“我們什么時(shí)候會(huì)用到傘呢？”，幼兒很快速地聯(lián)想到了各種場景，由此，引出了兒歌的內(nèi)容。我通過逐幅出示兒歌《傘》的掛圖，讓幼兒直觀地理解兒歌的內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀測(cè)并講解并描述，通過利用各種不同的形式引導(dǎo)幼兒理解、熟記掌控兒歌內(nèi)容。

不足：

1、我的眼神總是更多和那幾個(gè)活躍的、回答下列問題積極的孩子溝通，看他們的眼神是那種充斥著期盼、鼓舞。在邊上的或者是不怎么回答下列問題的孩子眼神更沒有溝通，而且讓孩子相互溝通的機(jī)會(huì)也特別少。

2、活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)——啟發(fā)幼兒給詩歌起一個(gè)很好聽的名字。我將幼兒的技能高估了，盲目的對(duì)幼兒提出太高的要求，導(dǎo)致冷堂現(xiàn)象。

3、整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)單調(diào)枯燥，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)各種情景提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

4、語言不簡練，重復(fù)啰嗦，導(dǎo)致課堂時(shí)間延長。我應(yīng)當(dāng)提高語言能表達(dá)技能。

幼兒園中班語言教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和心情。

2、知道快樂的笑有助于身體健康，情愿常常保持開心的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂《找伙伴》；不同的臉部表情教具、有笑、生氣、難過的表情、一個(gè)小伙伴的面部輪廓圖，貼有五官

活動(dòng)過程：

一、談話引出

1、老師：有一個(gè)小伙伴叫丁丁，他是一個(gè)粗小畫家，但是他每次畫畫的時(shí)候總是很馬虎。瞧，老師這兒還有丁丁的.一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么?

2、老師依據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的表情。

二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、難過。)

1、老師拿著貼好的笑的表情教具，咦，老師把丁丁忘卻畫的眼睛、眉毛、嘴巴都貼好了，現(xiàn)在這個(gè)小伙伴是什么表情呀!(笑了)

2、老師會(huì)變魔術(shù)，在他的臉上動(dòng)一動(dòng)。看他現(xiàn)在怎么了(生氣了)，我們一起來學(xué)一學(xué)這個(gè)表情。

3、老師再來變一個(gè)魔術(shù)?變成什么表情了呀？(難過)我們也一起來學(xué)一學(xué)。

原來我們可以有這么多不同的表情，不同的表情可以代表不同的心情。

三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，讓幼兒了解笑會(huì)有助于身體健康

1、玩變臉

現(xiàn)在我們來玩一個(gè)看表情猜心情的游戲，老師來做一個(gè)表情，請(qǐng)小伙伴猜一猜現(xiàn)在老師的心情是怎么樣的。

小伙伴們都很厲害，能依據(jù)表情猜出他當(dāng)時(shí)的心情。

2、幼兒觀測(cè)圖片，并進(jìn)行爭論

老師今日還請(qǐng)來了許多許多好伙伴，我們看看他們的心情怎么樣?

生氣：你覺得這個(gè)小伙伴她的心情怎么樣？〔生氣〕你會(huì)生氣嗎？什么事情會(huì)讓你生氣？

難過：這些小伙伴心情怎么樣？你遇到什么事情時(shí)會(huì)難過？

快樂：那這些小伙伴呢？〔快樂〕，你從哪里看出來他很快樂〔他在笑〕

笑臉呢就是代表很快樂快樂很歡樂，你喜愛笑嗎？為什么？

老師小結(jié)：笑，會(huì)讓我們變得很歡樂，笑臉是最美麗的，快樂地笑還會(huì)有利于我們的身體健康，所以我們要常常保持笑容。

四、讓幼兒聽《找伙伴》的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒歡樂的情感

現(xiàn)在我們一起來聽歌曲做游戲吧，當(dāng)歌曲開始時(shí)，你要去一個(gè)好伙伴，在找到好伙伴后要對(duì)好伙伴做一個(gè)特別的表情，讓伙伴感到歡樂。

幼兒園中班語言教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈認(rèn)真觀測(cè)畫面，講解并描述各種擺脫年的方法。

⒉了解各種過年的習(xí)俗。

活動(dòng)預(yù)備：課件

活動(dòng)過程

一、出示圖片，認(rèn)識(shí)年

⒈你們知道年嗎？年究竟是什么呢？〔怪物、傳奇〕

⒉〔出示圖一〕老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳奇，瞧！這就是年，看看它長的什么樣子？〔四眼怪物特別可怕〕

⒊年頭長觸角……它的樣子非常的可怕。每到一年的最末一天年就靜靜地從山上沖下來，把那群孤獨(dú)的`人們通通吃掉！

二、觀測(cè)圖片，了解擺脫年獸的方法

⒈你們情愿就這么被年吃掉嗎？〔不情愿〕那你們有什么方法趕走年呢？〔幼兒自由講解并描述〕

⒉那我們看看傳奇中人們是怎么擺脫年的呢。〔出示圖片〕

⒊你看懂了了嗎？你看懂了哪一幅圖？誰情愿向大家介紹一下。

⑴放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會(huì)嚇得躲起來呢？〔原來喧鬧的聲音讓“年”感到可怕〕

那過新年時(shí)還有什么聲音也很喧鬧，也能把年趕走呢？

⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑？〔原來，喜慶的紅色讓“年”感到可怕〕

新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會(huì)讓年感到可怕呢？

⑶年夜飯：為什么過年時(shí)要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰預(yù)備的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺？〔喧鬧、溫馨〕而年只是孤零零的一個(gè)人，所以他可怕看到一家人團(tuán)團(tuán)聚圓、熱喧鬧鬧的在一起。

⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別喧鬧，年可是很怕喧鬧的呢！

⑸年畫：小伙伴手里拿了什么？〔其實(shí)，它是一幅畫，里面隱含著吉利的意思，它有個(gè)好聽的名字叫做年畫〕為什么要貼年畫呢？〔喜慶，喧鬧才能趕走年〕除了年畫之外，過年時(shí)我們還要貼什么？

⑹拜年：拜年時(shí)要說什么？〔各種吉利話〕當(dāng)你聽到吉利話時(shí)你的心情是怎樣的？〔甜甜美蜜的〕那還會(huì)可怕年嗎？〔不會(huì)〕當(dāng)然，年是最可怕看到快樂的人了！

⒋完整講解并描述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶方法，誰能夠把這些方法完整的說一說呢？

⒌小結(jié)：原來年可怕響聲、可怕艷麗的紅色，可怕團(tuán)團(tuán)聚圓，可怕一切喧鬧、快樂的東西。

三、閱歷提升：豐富各地過年的習(xí)俗

⒈過度：所以我們現(xiàn)在也會(huì)用放鞭炮等熱喧鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎？

⒉觀測(cè)課件，邊看邊講，了解各地過年的習(xí)俗：其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過年方法?？?！

⑴團(tuán)聚飯：團(tuán)團(tuán)聚圓

⑵到各家各戶拜年：相互祝愿

⑶舞龍燈：歡騰喜慶

⑷舞獅：同上

⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高

⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了！

⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升

⒊小結(jié)：原來，每個(gè)地方過年的習(xí)俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱喧鬧鬧、喜氣洋洋、快歡樂樂地度過年的，這樣，年就會(huì)可怕出來吃人了。

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

幼兒園中班語言教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事情要改正。

2、通過爭論，能大膽、積極、清晰地表達(dá)。

3、感受與同伴在一起的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

狐貍圖片、掛圖、視頻

活動(dòng)過程：

師：池塘里會(huì)住著天上的星星嗎？小小的刺猬能扎起一個(gè)比它還要大還要重的西瓜嗎？

1、出示小狐貍，引出課題。

師：你們看，他是誰？〔小狐貍〕這只小狐貍有點(diǎn)特別，它呢喜愛戲弄?jiǎng)e人。你們知道什么是戲弄嗎？〔戲弄就是搗蛋、開玩笑的意思〕今日呀我們來看看小狐貍究竟做了些什么？我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。

2、老師講解并描述故事，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思索。

師：小狐貍戲弄了誰？他是怎么戲弄小鴨子的？

幼：小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。

師：小動(dòng)物被戲弄之后，還喜愛和小狐貍做伙伴嗎？

幼：大家都不喜愛和小狐貍做伙伴了。

師：沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？假如你的伙伴不跟你玩了，你會(huì)怎么樣做？幼兒自由爭論后提出問題，引起幼兒繼續(xù)聽故事的愛好。

3、播放故事視頻。

師：我們小伙伴猜對(duì)了嗎？小狐貍做了槍和炮想去干什么呢？

師：小狐貍拿著槍和炮出來，小黃狗是怎么樣做的'？〔沖在前面愛護(hù)大家〕打進(jìn)小黃狗嘴里的是什么呀？小黃狗吃到了什么？〔巧克力〕小動(dòng)物們也想嘗嘗，我們一起來發(fā)射，預(yù)備好了嗎？〔邊做握手槍的動(dòng)作邊說“叭”“叭”“叭”〕

師：小狐貍回家推出了什么？大炮里轟出的又是什么呢？小動(dòng)物們吃得可快樂了，我們也來嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯“哄”、“哄”、“哄”……

師：你們快樂嗎？那你覺得現(xiàn)在小動(dòng)物們和小狐貍在一起開不快樂呀？〔快樂〕大家現(xiàn)在喜不喜愛和小狐貍一起玩？為什么大家又喜愛跟小狐貍玩了呢？

師：他呀真是只聰慧的小狐貍，我們?cè)賮砜纯催@個(gè)故事吧！

4、看圖片觀賞故事師：小伙伴，你喜愛以前的狐貍還是喜愛現(xiàn)在的狐貍？為什么呢？

生活延伸：

爭論：你有沒有做錯(cuò)過事，后來你是怎么做的？〔幼兒自由講解并描述〕

老師總結(jié)：做錯(cuò)了事沒關(guān)系，只要勇于改正，還是好孩子。

幼兒園中班語言教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒的想象本領(lǐng)，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2、感受晴朗夜空的漂亮，生發(fā)喜愛大自然的情感，激起幼兒探究宇宙神秘的愛好，培育新奇心。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片兩張〔船、月亮〕

活動(dòng)過程：

1、今日，范老師請(qǐng)來了一位新伙伴到我們班來做客，大家歡迎嗎？〔歡迎〕它是誰呀？〔出示圖片：船〕

2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。”

〔1〕老師先念一遍兒歌

〔2〕之后讓幼兒輕輕跟念

〔3〕讓幼兒自我念兒歌

3、理解兒歌里的資料

〔1〕兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？〔不是〕

〔2〕那指的是什么呢？〔月亮〕

〔3〕出示圖片〔月亮〕，小伙伴什么時(shí)候能看見月亮，都看見過它嗎？〔夜晚，看見過〕那月兒是什么樣貌的呢？〔彎彎的，兩頭尖尖的〕。

4、做游戲：

此刻，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的.月兒多像一只小小的船??！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小伙伴假如坐在這只船上，你看見了什么？〔閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天〕。

幼兒園中班語言教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面的先后順次閱讀圖片，在觀測(cè)、爭論的過程中理解故事內(nèi)容。

2、了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，從小培育幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)畫面的先后順次閱讀圖片，觀測(cè)圖片理解故事內(nèi)容，大膽用語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法

教學(xué)預(yù)備：

課件、故事圖片、頭飾一個(gè)

教學(xué)過程：

一、開始部分：

引入故事：老師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小伙伴打招呼：“小伙伴們好！你們認(rèn)識(shí)我是誰嗎？大家喜愛聽故事嗎？今日我就給大家講一個(gè)故事，大家可要認(rèn)真聽，記住“這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰?！?/p>

二、基本部分：

1、聽故事回答下列問題〔播放故事錄音〕“這個(gè)故事叫什么名字？故事中都有誰？”

2、再聽故事，回答下列問題：“山羊爺爺在森林里開了一家什么店？是干什么用的？”

3、廢舊的.東西真的能變成珍寶嗎？我們也去看看吧！出示故事圖片：

〔1〕觀測(cè)圖一：說說圖上有什么？小動(dòng)物在哪里？它們?cè)诟墒裁矗坷蠋熗暾闹v解并描述。

〔2〕廢舊的東西真的能變成珍寶嗎？請(qǐng)小伙伴們觀測(cè)后面的圖?？磮D的時(shí)候要根據(jù)畫面的先后順次看，一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。

〔3〕說一說看到了些什么？

〔4〕老師完整的講解并描述故事。

4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎？為什么？以后我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更快樂了，我們來看看它用廢舊的東西變成的珍寶吧！〔課件出示變廢為寶的圖片〕

三、結(jié)束部分：

小伙伴，這些玩具不但特別美麗，而且全是用廢舊材料做成的，這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶?，F(xiàn)在我給小伙伴們已經(jīng)剪好了，請(qǐng)大家試著把它變美麗一些。

幼兒園中班語言教案12

目的：通過游戲，讓幼兒大膽精確的運(yùn)用形容詞，并能學(xué)習(xí)說完整的一句話。

過程：

一、老師拿出一只玩具鸚鵡〔或畫有鸚鵡的卡片〕，對(duì)小伙伴說："你們看，這只漂亮的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說話，它要找說話最伶俐的孩子交伙伴，好向他學(xué)說話。

二、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我說一個(gè)詞以后，請(qǐng)你用這個(gè)詞說一句話，還要形容這個(gè)詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做伙伴。"如，老師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：

雪花--雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

妹妹--我有一個(gè)活潑可愛的小妹妹。

蛋糕--香噴噴的大蛋糕。

紅棗--大紅棗又脆又甜。

教室--我們的教室清潔又明朗。

書--張老師拿著一本厚厚的大書。

松樹--松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。

菊花--漂亮的菊花散發(fā)著芳香。

留意：

1.小伙伴的形容詞用的精確、恰當(dāng)、生動(dòng)，老師就要馬上給以表揚(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做伙伴。

2.要求幼兒針對(duì)老師提出的.名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要運(yùn)用形容詞。

3.老師預(yù)備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭取使每個(gè)幼兒都得到，讓幼兒感到滿意。

幼兒園中班語言教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言，進(jìn)展幼兒的表達(dá)技能。

2．通過小動(dòng)物之間相互援助的行為感染幼兒，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講解并描述，進(jìn)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

二、活動(dòng)預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

2．各種動(dòng)物的卡片。

3．動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請(qǐng)到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

(二)知識(shí)閱歷預(yù)備