()大班語(yǔ)言教案

第第頁(yè)()大班語(yǔ)言教案

大班語(yǔ)言教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

故事是幼兒最熟識(shí)的讀物之一，小馬過(guò)河這個(gè)故事語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，小馬形象活潑可愛(ài)，故事情節(jié)幼兒感愛(ài)好并易懂，而且蘊(yùn)含著豐富的道理，因此選擇設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯：磨坊、犯難、難為情。

2.能大膽地表述自己的想法。

3.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀測(cè)、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽地表述自己的`想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遇事要多觀測(cè)、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：有過(guò)小河的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件；老牛、小松鼠和小馬圖片以及動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

師：小伙伴，請(qǐng)你們想一想，老牛、小松鼠和小馬同過(guò)一條小河，會(huì)發(fā)生什么事情?

二、講解并描述故事，理解故事內(nèi)容

〔一〕播放課件，老師講解并描述故事，幼兒理解故事內(nèi)容。

老師提問(wèn)：

1.媽媽讓小馬去做一件什么事？

2.小馬遇到了什么困難？

3.老牛告知小馬什么？怎么說(shuō)的？

4.小松鼠告知小馬什么？怎么說(shuō)的？

5.小馬是怎么做的？

〔二〕出示故事圖片，幼兒進(jìn)一步熟識(shí)故事情節(jié)。

老師提問(wèn)：

1.老牛說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？

2.小松鼠說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？

3.我們來(lái)看一看三個(gè)小動(dòng)物在水里又會(huì)是什么樣子的呢？老牛在河里怎么樣，水到它的哪里？小松鼠呢？小馬呢？

4.小馬明白了什么？為什么？

小結(jié)：老牛由于身材比較高大，所以它覺(jué)得水很淺，小松鼠由于比較矮小，所以它覺(jué)得水很深，所以老牛和小松鼠它們說(shuō)的話對(duì)它們自己本身是有道理的。小伙伴在生活當(dāng)中會(huì)遇到各式各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)聰慧勇猛的孩子。

三、故事表演

師：那小伙伴你們想不想來(lái)表演這故事呀？誰(shuí)情愿來(lái)做老馬、小馬、老牛、小松鼠。

師：其他小伙伴我們來(lái)做仔細(xì)的小觀眾吧！

活動(dòng)延伸

請(qǐng)老師與幼兒一起講解并描述故事，幼兒分角色進(jìn)行故事情景表演。

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.援助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言以及風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系，大班語(yǔ)言教案:風(fēng)在哪里。

學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼快、銀裝。

2.引導(dǎo)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備

一幅與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師用提問(wèn)的方式引出主題：你們通過(guò)用眼睛看，發(fā)覺(jué)風(fēng)從什么地方來(lái)了？讓幼兒充分發(fā)表看法。

2.老師富有感染力地朗誦一遍詩(shī)歌，要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)，詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？是怎么說(shuō)的'？

3.用提問(wèn)的方式，援助幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌語(yǔ)言。可提以下問(wèn)題：①風(fēng)在哪里？詩(shī)歌中有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題，它是怎么說(shuō)的？②誰(shuí)知道“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思？〔可借助動(dòng)作援助幼兒理解〕③為什么說(shuō)“春天，它吹綠了大地；夏天，它送來(lái)了涼快；秋天，它飄來(lái)了果香；冬天，它帶了銀裝”？

4.借助圖片，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。可配上抒情的音樂(lè)，留意指導(dǎo)幼兒正確地把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。

5.幼兒朗誦詩(shī)歌?？蛇吚收b邊做動(dòng)作，也可以分角色表演，如四人一組，一人扮查找風(fēng)的人，另外三人分別扮樹、花、草，最末一段大家共同表演。

大班語(yǔ)言教案篇3

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，使同學(xué)了解風(fēng)對(duì)人類的援助及危害；

2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)援助別人的好孩子。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎：說(shuō)一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語(yǔ)。

二、導(dǎo)入新課。

三、老師講故事。

〔同學(xué)邊聽(tīng)邊思索：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了？〕

四、教學(xué)故事。

1、教學(xué)第一段故事。

a、先看圖〔一〕提問(wèn)：圖上畫了誰(shuí)？在什么地方？在干什么？

b、講解第一段課文，并提問(wèn)。

c、請(qǐng)大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺(tái)協(xié)作表演

2、教學(xué)第二段

3、教學(xué)第三段

4、教學(xué)第四段

五、請(qǐng)一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

六、全班一起將故事，并請(qǐng)6名同學(xué)上臺(tái)表演。

七、談話。

〔通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛(ài)援助別人的好孩子。

說(shuō)一說(shuō)：你們平常是怎樣援助別人的？〕

八、總結(jié)。

這個(gè)故事教育我們：

當(dāng)別人遇到困難的`時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去援助他……

同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂(lè)于助人的好思想。

板書設(shè)計(jì)：

風(fēng)娃娃樂(lè)幫小熊劃船于幫小狗放風(fēng)箏愛(ài)援助的助幫農(nóng)民給玉米傳花粉風(fēng)娃娃人幫小猴和小兔滅火

大班語(yǔ)言教案篇4

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。

2、加強(qiáng)關(guān)懷別人和感恩關(guān)懷，過(guò)自己伙伴的情感。

預(yù)備：

幼兒畫冊(cè)人手一份，跟畫冊(cè)配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音

過(guò)程：

一、引起愛(ài)好，小伙伴，你們畫的桃花樹可真美麗，〔展示出幾份幼兒的作品〕有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它！

一天，小白兔在池塘邊見(jiàn)到了很多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？〔幼兒自由爭(zhēng)論、發(fā)言〕。小白兔究竟怎么想的，又是怎么做的'，讓我們一起來(lái)看書。

二、自由閱讀：請(qǐng)小伙伴打開(kāi)書，從第2頁(yè)看到第7頁(yè)，一頁(yè)一頁(yè)的看，邊看邊想，小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？

老師巡回個(gè)別指導(dǎo)

老師提問(wèn)：

1、看完了故事誰(shuí)能告知我故事的名字叫什么？

2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

3、它把桃花瓣寄給了誰(shuí)？用了什么方法？

4、老山羊收到好伙伴的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣給老山羊帶來(lái)了什么用處？

5、小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好伙伴寄來(lái)的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣給它們帶來(lái)了什么用處？

6、后來(lái)伙伴們都到哪里去春游？大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)？小白兔又對(duì)伙伴們說(shuō)了些什么？

三、聽(tīng)故事，感受故事的精美意境并結(jié)合幼兒畫冊(cè)，找一找錄音中和書中有什么不一樣的？

四、老師提問(wèn)，幼兒爭(zhēng)論。