（精華）的美術(shù)教案

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美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1．通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。

2．能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。

3．通過游戲，進(jìn)展觀測力、想象技能，動手技能，激發(fā)探究的欲望。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

活動預(yù)備：

1．魔法盒—奇妙的口袋〔內(nèi)裝三角形、正方形、長方形、圓形〕

2．貼畫紙張；預(yù)備大小不同的.圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

3．課件《圖形變變變》。

活動過程

〔一〕開始部分：

師：“小伙伴們，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件珍寶--奇妙的口袋，里面有許多奇妙的東西，你們想不想知道里面有什么呀？老師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”

摸出一個(gè)正在方形，問：“這是什么？它們是什么外形的？〔正方形〕為什么說是正方形的？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？〔啟發(fā)幼兒說出〕再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請某某小伙伴來摸一摸?！?/p>

當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

〔3〕老師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的?！策呎f邊指相應(yīng)的物品〕〔4〕你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

〔5〕老師總結(jié)：

圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本事好。

〔二〕游戲：折一折：

1．老師用長方形演示，折一折，折出了兩個(gè)長方形。

2．請幼兒自己動手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

〔三〕游戲：

貼一貼1．放課件《圖形變變變》。老師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

2．拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜愛的圖案。

〔四〕活動延伸：找一找日常生活中的圖形。

美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。

2、采納揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡約的泥塑，創(chuàng)作一張奇怪的臉，提高非寫實(shí)性造型技能，培育感知力、想象力、制造力。

3、培育同學(xué)耐煩細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)立場以及喜愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張?jiān)煨推婀?、富有?chuàng)意的臉。

難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。

教學(xué)預(yù)備：

1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；

2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。

教學(xué)過程

一、觀賞導(dǎo)入

1、老師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們一般的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語來形容這些藝術(shù)品。

2、揭示課題：今日這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇怪的'臉。

二、組織同學(xué)爭論

1、為什么這些臉看上去比較奇怪？〔分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法〕

五官：夸張變形

色調(diào)：對比劇烈

2、讓同學(xué)說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們溝通溝通。

3、現(xiàn)在讓我們來看看一些小伙伴做的臉有多奇怪！出示同學(xué)作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇怪的？

〔1〕臉的外形

師：這些臉的外形都各不相同，同學(xué)們觀測一下，它們接近什么外形？

梯形長方形圓形橢圓扇形

〔2〕臉的裝飾

設(shè)計(jì)時(shí)，要先想好臉的形狀，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越古怪越有趣。臉上除了涂上艷麗的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇怪了。

三、同學(xué)創(chuàng)作

1、師：看了這些小伙伴做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，你預(yù)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠婀值哪?。和你的小組伙伴說說自己的想法。〔生爭論溝通〕

2、同學(xué)創(chuàng)作，老師巡察輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評

1、同學(xué)作品展示，請?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作閱歷，請其余同學(xué)發(fā)表對作品的看法或修改建議。

2、老師對同學(xué)們的制作過程予以評價(jià)，對作品提出思索性建議并鼓舞同學(xué)利用課余時(shí)間繼續(xù)討論、完善。

教學(xué)后記：

由于上學(xué)期學(xué)過一堂面具設(shè)計(jì)課，和這一課有異曲同工之處，所以，同學(xué)學(xué)來比較輕松。更主要的是這一課的主要材料是同學(xué)特別喜愛的泥，他們把這堂課當(dāng)作了一堂玩泥的課，所以，在感愛好的前提下，同學(xué)的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)，造型和裝飾技能有了肯定的進(jìn)步。假如要說有不足的地方，我想，在裝飾材料上還可更豐富些，這樣，同學(xué)的創(chuàng)新思維還會得到更多的啟發(fā)，更多的進(jìn)展。

美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、觀賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。

3、老師制作好的風(fēng)箏面假設(shè)干，一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不勻稱；還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。

4、每組放有各種彩紙〔皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙〕；剪好的幾何圖形假設(shè)干；幾支鉛筆。

活動過程：

一、帶幼兒進(jìn)教室，自由觀賞各種風(fēng)箏。

1、幼兒自由觀賞各種風(fēng)箏。

師：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”

2、幼兒自由的和同伴溝通，老師在旁傾聽。

師：請和你的好伙伴說說你喜愛那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜愛它？

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。

師：小伙伴剛才都找到了自己喜愛的風(fēng)箏，趙老師這里也有一只我喜愛的風(fēng)箏。

1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。

師：你們覺得它怎么樣？〔幼兒自由發(fā)表看法〕

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。

師：請小伙伴看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么？翅膀上的圖案呢？

三、幼兒爭論如何裝飾風(fēng)箏面。

師：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來做一只美麗的風(fēng)箏好嗎？〔老師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看?！?/p>

師：你最喜愛哪只風(fēng)箏？為什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)〕師：怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

四、幼兒制作風(fēng)箏面。

師：請小伙伴用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的`風(fēng)箏裝飾的最美麗。

考前須知：

1、幼兒做到一半時(shí)，老師可請幾位技能強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案進(jìn)行剪貼。

2、做的快的幼兒可以援助做的慢的幼兒。

3、請配班老師援助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。

五、帶幼兒去放風(fēng)箏。

師：小伙伴可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最美麗。

活動反思：

教室四周掛著外形各一，色調(diào)艷麗的風(fēng)箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風(fēng)箏圖案說給伙伴聽，男孩子特別喜