2023年幼小銜接課題開題報告四篇

第2023年幼小銜接課題開題報告四篇

2023年幼小銜接課題開題報告選題的緣由和目的

（1）培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需要；

（2）新世紀(jì)可持續(xù)發(fā)展的需要；

（3）實施“科教興國”戰(zhàn)略方針的需要；

（4）實施幼兒素質(zhì)教育的需要。

本課題是在認真學(xué)習(xí)有關(guān)政策及理論的基礎(chǔ)上，就幼兒園開展科技教育活動，促進師生素質(zhì)發(fā)展方面做些積極的探索與實踐。

文獻綜述

一、研究概述

幼兒園的自然常識教學(xué)滿足不了時代的要求和需要。20世紀(jì)80年代中期，國外早期兒童教育理論、發(fā)展心理學(xué)理論的引進，活躍了幼教界的思想。重視早期兒童的智力發(fā)展成為當(dāng)時的需要。這一時期的自然常識教育基本上是為智力服務(wù)的，內(nèi)容局限于自然現(xiàn)象，教學(xué)方法仍未擺脫教師講、幼兒觀察與聽講的模式。

90年代初期，隨著教育改革的深化，幼教界借鑒了國外現(xiàn)代兒童科學(xué)教育的有益經(jīng)驗，在自然常識教育原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對幼兒科學(xué)教育進行了科學(xué)研究和較全面的改革。幼兒園科學(xué)教育的目的是培養(yǎng)幼兒全面的初步的素質(zhì)。這種素質(zhì)不是單純的表現(xiàn)為個體掌握科學(xué)知識量的多少，也不是單純的表現(xiàn)為個體對知識的學(xué)習(xí)能力，而是個體表現(xiàn)出的一種熱愛科學(xué)、理解科學(xué)、運用科學(xué)知識和方法創(chuàng)造性的解決問題的內(nèi)在綜合品質(zhì)。本課題的實驗研究，旨在通過在幼兒園開展以科技活動的方式進行的科學(xué)教育活動，促進師生科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展和提高。

二、目前國內(nèi)外關(guān)于本課題的研究

1、美國的2061計劃及有關(guān)科學(xué)教育研究

2、國內(nèi)開展科技教育活動的研究

（1）在全國教育科學(xué)“七五”和“八五”規(guī)劃中，幼兒科技教育活動均為重點研究課題。

（2）受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念及幼兒教師素質(zhì)的制約，幼兒科技教育活動始終未能開展。

①我國幼兒教育現(xiàn)狀。

②幼兒教師科技素質(zhì)現(xiàn)狀。

幼兒教師職前科技知識教育是薄弱環(huán)節(jié)（調(diào)查說明）。

b、幼兒師范學(xué)校在校生科技素養(yǎng)水平不高（調(diào)查說明）。

c、幼兒教師的科技教育能力和現(xiàn)代科技知識水平有待提高（調(diào)查說明）

三、幼兒科技教育活動的界定

（1）關(guān)于幼兒科學(xué)教育。

（2）關(guān)于美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)教育含義。

（3）關(guān)于幼兒科技教育活動的界定。

（二）怎樣研究

在研究計劃中的這一部分內(nèi)容，主要包括研究的方法、研究的設(shè)計、研究數(shù)據(jù)的搜集方法及對數(shù)據(jù)的分析。在研究計劃的結(jié)構(gòu)中，它表現(xiàn)出來的是研究的方法和步驟。

【篇4】2023年幼小銜接課題開題報告一、指導(dǎo)思想：

幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。

二、工作目標(biāo)：

1、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計劃。

2、通過活動，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、具體措施：

1、加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué)的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱(拼音等)內(nèi)容上的銜接進行探討和研究。

2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。

向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時間上的保證;培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終。

3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。

(1)、加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活習(xí)慣。

(2)、對幼兒進行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨立意識。

鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉;通過各種游戲加強幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。

(3)、注重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期