《新時代勞動教育教程》013-9（劉曉君）教案 第16課 參與社會實踐

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課題參與社會實踐課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：（1）了解“三支一扶”計劃的基本要求、服務保障機制和服務期滿流動機制。（2）了解“三下鄉(xiāng)”社會實踐的概念、形式與流程、評價原則與評價內容，以及安全須知。素質目標:積極了解和參與各種社會實踐活動，弘揚實踐精神，強化社會責任感和使命感。教學重難點教學重點：“三支一扶”計劃的基本要求和機制，“三下鄉(xiāng)”社會實踐的形式、流程與評價教學難點：培養(yǎng)社會責任感和使命感教學方法案例分析法、問答法、討論法、講授法、課堂實踐法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學設計第1節(jié)課：→→傳授新知（20min）→課堂討論（15min）第2節(jié)課：→傳授新知（20min）→課堂討論（15min）→課堂小結（3min）→作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內容及步驟設計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況案例導入（8min）【教師】講解案例“大學生的‘山海情’”（詳見教材），并提出問題：（1）益路援昌實踐隊發(fā)起并承辦全國高校公益助農(nóng)營銷賽是否屬于“三支一扶”計劃的范疇？（2）你是否會考慮參加“三支一扶”計劃？為什么？【學生】思考、舉手回答通過案例導入的方法，引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣傳授新知

（20min）【教師】總結學生的回答，并引入新知，講解“三支一扶”計劃的基本要求、服務保障機制和服務期滿流動機制一、“三支一扶”計劃?【教師】提出問題：什么是“三支一扶”？你對“三支一扶”了解多少？?【學生】思考、主動回答問題?【教師】總結學生的回答，并講解新知（一）“三支一扶”計劃的基本要求“三支一扶”計劃即支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶鄉(xiāng)村振興計劃的簡稱。2021年，《關于實施第四輪高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃的通知》（以下簡稱《通知》）印發(fā)?！蛾P于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》指出，“三支一扶”計劃的招募對象主要為全國普通高等學校應屆畢業(yè)生，并且畢業(yè)生應具備以下條件：①政治素質好，熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線和方針政策；②學習成績合格，具有相應的專業(yè)知識；③具有敬業(yè)奉獻精神，遵紀守法，作風正派；④身體健康。值得注意的是，對于“三支一扶”計劃的具體招募條件和招募程序，各地有所不同，學生可咨詢其所在學校就業(yè)辦或其他相關部門。第四輪高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃的目標任務有：①每年選派3.2萬名左右的高校畢業(yè)生，累計選派16萬名，并結合就業(yè)形勢和“三支一扶”事業(yè)發(fā)展需要，適時合理調整“三支一扶”計劃補助名額；②用五年時間（2021—2025年），為基層輸送和培養(yǎng)一批急需緊缺的管理人才、專業(yè)人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，著力構建“下得去、留得住、干得好、流得動”的長效機制。“三支一扶”計劃為高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)提供了具體的指導和保障。服務期一般為兩年，期滿后，畢業(yè)生可自主擇業(yè)，擇業(yè)期間享受一定的政策優(yōu)惠。（二）“三支一扶”計劃的服務保障機制1．關于工作生活補貼三支一扶”人員的工作生活補貼標準按照當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)機關或事業(yè)單位從高校畢業(yè)生中新聘用工作人員試用期滿后的工資收入水平確定，并根據(jù)物價、同崗位人員待遇水平等動態(tài)調整?！ㄆ渌麅热菰斠娊滩模?．關于社會保險等待遇“三支一扶”人員按規(guī)定參加基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險和工傷保險。各地根據(jù)實際，按規(guī)定為“三支一扶”人員辦理補充醫(yī)療保險、重大疾病險、人身意外傷害險等商業(yè)保險及住房公積金。……（其他內容詳見教材）（三）“三支一扶”計劃的服務期滿流動機制?【教師】提出問題：“三支一扶”對參與者的個人發(fā)展有何益處？?【學生】思考、主動回答問題?【教師】總結學生的回答，并講解新知1．加大機關定向考錄和事業(yè)單位專項招聘力度各省（區(qū)、市）縣鄉(xiāng)基層事業(yè)單位公開招聘時，應根據(jù)本地區(qū)實際拿出一定數(shù)量或比例的崗位，對服務期滿且考核合格的“三支一扶”人員進行專項招聘，并增加工作實績在考察中的權重，聘用后可以不再約定試用期；省市事業(yè)單位公開招聘時，對服務期滿且考核合格的“三支一扶”人員同等條件下優(yōu)先聘用。2．支持繼續(xù)學習深造服務期滿且考核合格的“三支一扶”人員，三年內參加全國碩士研究生招生考試的，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取?！ㄆ渌麅热菰斠娊滩模?．促進多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)各地要依托公共就業(yè)和人才服務機構，為自主就業(yè)的服務期滿“三支一扶”人員提供有針對性的就業(yè)服務。對就業(yè)困難的，提供“一對一”就業(yè)幫扶?！ㄆ渌麅热菰斠娊滩模緦W生】聆聽、思考、理解、記憶通過教師的講解和課堂提問等方式，使學生掌握“三支一扶”計劃的基本要求、服務保障機制和服務期滿流動機制等相關內容課堂討論

（15min）【教師】組織學生以小組為單位，閱讀案例“基層天地廣闊，青春大有作為”（詳見教材），討論以下問題：小趙身上有哪些精神值得我們學習？【學生】閱讀、思考、討論、派代表發(fā)表討論結果【教師】總結學生的回答通過課堂討論，鞏固所學知識，加深學生對“三支一扶”計劃的理解第二節(jié)課問題導入（5min）【教師】提出問題：除了上節(jié)課講到的社會實踐外，你還知道哪些實踐方式？【學生】聆聽、思考、回答問題通過問題導入，引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣傳授新知

（20min）【教師】總結學生的回答，并引入新知，講解“三下鄉(xiāng)”社會實踐的概念、形式與流程、評價原則與評價內容，以及安全須知二、“三下鄉(xiāng)”社會實踐（一）“三下鄉(xiāng)”社會實踐概述1996年12月，《關于開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動的通知》印發(fā)。1997年，“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動在全國正式開展。?【教師】提出問題：什么是“三下鄉(xiāng)”？其意義是什么？?【學生】思考、主動回答問題?【教師】總結學生的回答，利用多媒體掃碼播放視頻“三下鄉(xiāng)”社會實踐，并講解新知“三下鄉(xiāng)”是指文化、科技、衛(wèi)生下鄉(xiāng)，“三下鄉(xiāng)”社會實踐是各高校在暑期開展的一項旨在提高大學生綜合素質的社會實踐活動，其主要內容是大學生將城市的文化、科技和衛(wèi)生知識帶到發(fā)展相對落后的偏遠地區(qū)，向當?shù)厝藗魇谥R。文化下鄉(xiāng)的內容主要包括圖書、報刊下鄉(xiāng)，開展群眾性文化活動；科技下鄉(xiāng)的內容主要包括科技人員、科技信息下鄉(xiāng)，開展科普活動；衛(wèi)生下鄉(xiāng)的內容主要包括醫(yī)務人員下鄉(xiāng)、扶持鄉(xiāng)村衛(wèi)生組織、培訓農(nóng)村衛(wèi)生人員、參與和推動當?shù)睾献麽t(yī)療事業(yè)發(fā)展。開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動既能促進先進生產(chǎn)力的發(fā)展，又能幫助和引導大學生按先進生產(chǎn)力發(fā)展要求成長成才；既能傳播先進文化，又能幫助和引導大學生接受先進文化的哺育；既能維護人民群眾的根本利益，又能助力大學生全面發(fā)展。?【教師】提出問題：你知道“三下鄉(xiāng)”社會實踐具體是什么樣的活動嗎？?【學生】思考、主動回答問題?【教師】總結學生的回答，并講解新知（二）“三下鄉(xiāng)”社會實踐的形式與流程“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動涉及面廣，內容豐富，形式多樣。活動可以是單人形式，也可以是小組形式，一般來說小組形式更有利于實踐活動的開展，也更容易取得成功。各大高校的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動以支教和調研為主。隨著社會發(fā)展，“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的形式也應有所創(chuàng)新和發(fā)展，如充分利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新活動形式，結合社會熱點設計活動，等等?！叭锣l(xiāng)”社會實踐的流程具體如下：（1）確定主題。擬定活動主題是實踐活動開展的前提。主題必須聯(lián)系實際，切忌空談和夸大。（2）擬定活動方案。確定主題后，必須根據(jù)主題擬定詳細的活動方案?；顒臃桨傅膬热莅ɑ顒有问?、具體活動內容及各種注意事項，其優(yōu)劣關系到整個活動能否順利開展。（3）提出申請。向學校提出書面申請，同時上交活動方案并領取“三下鄉(xiāng)”社會實踐相關申請表格。（4）開展活動。根據(jù)活動方案，在老師的指導下開展活動，確?；顒影踩＃?）撰寫總結?；顒咏Y束后，成員需要就實踐活動過程和結果，撰寫實踐總結報告并上交。實踐總結報告的內容應包括成員對整個實踐活動的基本描述、自我評價及心得體會。（三）“三下鄉(xiāng)”社會實踐的評價原則與評價內容“三下鄉(xiāng)”社會實踐的評價原則如下：（1）系統(tǒng)性原則。“三下鄉(xiāng)”社會實踐是一項涉及個人、學校和社會的系統(tǒng)工程，因此，需要運用系統(tǒng)的觀點對“三下鄉(xiāng)”社會實踐進行評價，全面考察與其相關的準備工作、開展過程、活動成果等。（2）主體性原則?！叭锣l(xiāng)”社會實踐的主體是大學生，主體性原則就是要讓大學生也參與評價，強化其主體意識。（3）具體性原則。“三下鄉(xiāng)”社會實踐形式多樣、內容豐富，評價指標必須具體，以便評價者做出科學、客觀的評價?！叭锣l(xiāng)”社會實踐的評價內容如下：（1）活動主題評價。評價活動主題是否聯(lián)系實際，是否體現(xiàn)了當代大學生應承擔的使命。（2）活動方案評價。評價活動方案是否具有可操作性，是否將各種注意事項考慮在內。（3）態(tài)度和能力評價。評價大學生在開展活動的過程中態(tài)度是否積極，是否具備解決實際問題的能力。（4）活動成果評價。評價活動是否產(chǎn)生了良好的影響，是否切實幫助實踐地的居民。?【教師】組織學生閱讀案例“躬耕祖國大地，奉獻青春力量”（詳見教材）?【學生】閱讀、理解、思考（四）“三下鄉(xiāng)”社會實踐安全須知1．實踐中可能遇到的問題大學生在“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中可能遇到以下問題：（1）對當?shù)丨h(huán)境不適應而突發(fā)疾病，或者被蛇、蟲咬。（2）不慎被盜被搶，甚至可能遭受人身傷害。（3）遭遇交通事故。（4）接近危險設施或前往危險地段遭受傷害。（5）與社會人員發(fā)生糾紛。（6）成員之間無法及時取得聯(lián)系。（7）發(fā)生火災、踩踏等突發(fā)事件。2．實踐中各種問題的防范措施針對實踐中可能遇到的各種問題，實踐成員應掌握以下防范措施：（1）掌握基本的生理衛(wèi)生常識和急救知識，隨身攜帶常用應急藥物，平時注意個人衛(wèi)生。（2）增強自衛(wèi)意識，保持警惕心理；保管好個人貴重財物，遭遇偷竊、搶劫時，保持冷靜，先確保自身安全，然后及時報警；減少單獨活動和夜間活動，盡量采取小組活動的形式，并及時向負責人報告活動行程。（3）增強交通安全意識，遭遇交通事故后盡快將傷者送往醫(yī)院，并注意保護現(xiàn)場。（4）遠離危險設施或避開危險地段。如果需要接觸危險設施或在危險地段活動，必須有專業(yè)人士陪同，并穿戴安全防護用品。（5）在公共場合注意言行舉止，盡量避免與人爭執(zhí)，做到克制、忍讓。團隊成員若與社會不良人員發(fā)生爭吵甚至肢體沖突，其他成員應及時制止并報警，防止事態(tài)惡化。（6）與學校負責人保持聯(lián)系，盡量每天報告團隊情況。（7）如果發(fā)生火災，團隊成員應有序逃生，及時撥打火警電話；盡量不去擁擠的地方，在公共場所或參加大型活動時注意保護自己。?【教師】提出問題：實踐活動中還可能遇到哪些問題？我們應如何防范和應對？?【學生】思考、主動回答問題?【教師】總結學生的回答，并講解新知3．實踐注意事項各團隊在實踐過程中應注意以下事項：（1）出發(fā)前應再次與實踐地聯(lián)系，確保食宿等安排妥當。（2）出發(fā)前應辦理好在實踐地活動所需的證明。（3）出發(fā)前應充分考慮可能出現(xiàn)的安全問題，組織學習基本安全問題的預防措施以及應對技巧，熟悉當?shù)亓曀缀偷乩砬闆r等。（4）成員應遵守紀律，聽從負責人的指揮，負責人應與每名成員隨時保持聯(lián)系。（5）成員應互相關心、互相幫助，遭遇突發(fā)事件時應沉著冷靜，共同尋找解決辦法?！緦W生】聆聽、思考、理解、記憶通過教師的講解和課堂提問的方式，使學生掌握“三下鄉(xiāng)”社會實踐的概念、形式與流程、評價原則與評價內容，以及安全須知探索活動

（15min）【教師】組織學生閱讀“暑期‘三下鄉(xiāng)’，大學生‘接地氣’”，并以小組為單位開展“志愿服務”方案設計活動活動要求：各組撰寫志愿服務方案，服務內容自選?！緦W生】閱讀、思考、討論、撰寫、派代表展示方案【教師】評價與總結學生的方案通過探索活動，鞏固所學知識，加深學生對社會實踐的理解課堂小結

（3min）【教師】簡要總結本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了“三支一扶”計劃，以及“三下鄉(xiāng)”社會實踐的相關內容。希望大家在課下多加復習，鞏固所