《新時代勞動教育教程》課程標(biāo)準(zhǔn)

《新時代勞動教育教程》課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】勞動教育教程 【課程編碼】【課程類別】公共基礎(chǔ)課 【適用專業(yè)】各專業(yè)【授課單位】 【總學(xué)時】32【教材】劉曉君、耿幫才、章莉，《新時代勞動教育教程》，上海交通大學(xué)出版社，2022年9月【編寫執(zhí)筆人】 【編寫日期】一、課程定位和課程設(shè)計1.1課程性質(zhì)本課程是普通高等院校學(xué)生一門必修的課程，是高等教育體系的重要組成部分，是高校實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要要求。這門課程圍繞馬克思主義勞動觀，通過介紹勞動精神、勞模精神和工匠精神，幫助學(xué)生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，使其能夠體會勞動創(chuàng)造美好生活、體認(rèn)勞動不分貴賤、熱愛勞動、尊重普通勞動者。通過對勞動的基本理論學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深刻理解勞動對實現(xiàn)個人價值、創(chuàng)造美好生活、推動民族復(fù)興的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動，將中華民族勤儉、奮斗、創(chuàng)造、奉獻的勞動精神進一步發(fā)揚光大。1.2課程設(shè)計思路本課程根據(jù)新時代勞動教育精神以及人才培養(yǎng)方案,設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法，突出課程育人優(yōu)勢。通過以勞動精神、勞模精神和工匠精神為核心加強馬克思主義勞動觀理論教育，使學(xué)生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。加強勞動實踐教學(xué)，從日常生活勞動教育、生產(chǎn)勞動教育和服務(wù)性勞動教育三方面出發(fā)，強化學(xué)生的社會責(zé)任感。課程設(shè)計思路如下：（1）強化勞動觀念，弘揚勞動精神。（2）強調(diào)身心參與，注重手腦并用。（3）繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯時代特征。（4）發(fā)揮主體作用，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造。二、課程目標(biāo)1．知識目標(biāo)（1）了解勞動的含義和分類以及勞動教育的主要內(nèi)容、重要意義、基本原則和總體目標(biāo)。（2）理解馬克思主義勞動觀的基本內(nèi)涵和意義；掌握中國特色社會主義勞動觀的創(chuàng)新與發(fā)展。（3）理解勞動精神的核心內(nèi)容、價值指向、基本內(nèi)涵和踐行方法。（4）掌握主動勞動和誠信勞動的要求；了解合作勞動的意義和提高合作勞動能力的途徑。。（5）了解我國的勞動法律制度和勞動者的權(quán)利和義務(wù)。（6）了解勞動安全事故的種類和發(fā)生的原因。（7）了解職業(yè)病及其種類。（8）掌握洗衣常識、熨燙技巧和常用的針法，學(xué)會合理地收納衣物。（9）了解中國飲食文化，學(xué)習(xí)烹飪知識和技能。（10）了解起居知識和物品整理知識。（11）掌握寢室美化和校園公共區(qū)域美化相關(guān)要求。（12）了解實習(xí)實訓(xùn)的分類、意義和要求。（13）了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)培養(yǎng)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)思維。（14）掌握創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)計劃書的主要內(nèi)容。（15）了解志愿服務(wù)基礎(chǔ)知識。2．能力目標(biāo)（1）樹立正確的勞動觀，積極參加勞動教育；（2）培養(yǎng)新時代大學(xué)生的法治思維和法制意識，提高合法勞動能力；（3）掌握專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)（含實驗）勞動知識和技能，具備完成勞動實踐所需的設(shè)計、操作和團隊合作能力，養(yǎng)成認(rèn)真負責(zé)、安全規(guī)范的勞動習(xí)慣；（4）理解勞模故事，傳承勞模精神，營造“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的校園勞動氛圍；（5）充分認(rèn)識到創(chuàng)新勞動的個體價值，感受創(chuàng)新勞動對勞模人物成就精彩人生的價值引領(lǐng)。3．素質(zhì)目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)馬克思主義勞動觀和中國特色社會主義勞動觀，理解勞動的本質(zhì)和價值，樹立正確的勞動觀念。（2）了解二十四節(jié)氣的由來，體會我國古代在農(nóng)業(yè)科學(xué)和天文科學(xué)方面的輝煌成就，增強民族自尊心、自信心和自豪感

（3）培養(yǎng)主動參與勞動并努力完成勞動任務(wù)的勞動品質(zhì)，遵守規(guī)范、腳踏實地、實事求是與他人精誠合作、共同完成勞動任務(wù)的勞動品質(zhì)。（4）了解我國勞動保障法治建設(shè)成果，感受我國為保障勞動者權(quán)益所做的努力，大力弘揚社會主義法治精神。（5）通過學(xué)習(xí)愛國敬業(yè)模范趙慶祥的光榮事跡，自覺履行勞動者的義務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神。

（6）嚴(yán)格遵守勞動安全規(guī)程，避免勞動安全事故發(fā)生，保障自己和他人的人身安全。（7）主動承擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感和主人翁意識，樹立主動勞動、熱愛勞動的觀念。（8）增強參加實習(xí)實訓(xùn)活動的積極性和主動性，認(rèn)真完成實習(xí)實訓(xùn)任務(wù)。理解創(chuàng)新對民族、國家和個人的重要意義，不斷解放思想，增強創(chuàng)新意識，弘揚開拓進取精神。（9）通過參與志愿服務(wù)培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻的優(yōu)良品質(zhì)，在幫助他人的過程中實現(xiàn)人生理想，在服務(wù)社會的過程中綻放青春光彩。積極了解和參與各種社會實踐活動，弘揚實踐精神，強化社會責(zé)任感和使命感。三、課程內(nèi)容與課時分配本課程共分為理論篇和實踐篇兩大部分。其中，理論篇主要介紹了勞動觀念、勞動精神、勞模精神、工匠精神、法治意識、安全意識等內(nèi)容，實踐篇主要介紹了衣物整理、烹飪、寢室美化、校園美化、垃圾分類、志愿服務(wù)、“三支一扶”計劃、“三下鄉(xiāng)”社會實踐等內(nèi)容。其教學(xué)內(nèi)容和課時分配如表1所示。表1《新時代勞動教育教程》課程要求及課時分配表所用教材課程內(nèi)容學(xué)時（32）新時代高校勞動教育理論與實踐教程緒論第一節(jié)認(rèn)識勞動1432第二節(jié)認(rèn)識勞動教育1第三節(jié)認(rèn)識勞動教育課程2第一章樹立正確觀念領(lǐng)悟勞動真諦第一節(jié)馬克思主義勞動觀14第二節(jié)新時代中國特色社會主義勞動思想1第三節(jié)樹立正確勞動價值觀的意義2第二章弘揚時代精神爭做勞動楷模第一節(jié)培育勞動精神14第二節(jié)弘揚勞模精神1第三節(jié)踐行工匠精神2第三章強化法治意識保障勞動權(quán)益第一節(jié)強化勞動法治意識14第二節(jié)遵守勞動紀(jì)律1第三節(jié)維護合法權(quán)益2第四章強化安全意識確保勞動安全第一節(jié)強化安全意識24第二節(jié)提高安全防范能力1第三節(jié)掌握急救常識1第五章開展家務(wù)勞動培育自強品質(zhì)第一節(jié)保持衣物整潔14第二節(jié)學(xué)習(xí)烹飪知識1第三節(jié)養(yǎng)成良好生活習(xí)慣1第四節(jié)了解器物養(yǎng)護與維修1第六章共建美麗校園共享綠色生活第一節(jié)創(chuàng)建文明寢室14第二節(jié)美化校園環(huán)境1第三節(jié)學(xué)習(xí)垃圾分類2第七章投身社會勞動奉獻青春年華第一節(jié)投身志愿服務(wù)24第二節(jié)參與社會實踐2四、課程實施4.1教學(xué)條件我校十分注重建設(shè)和完善本課程的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室、活動室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等。同時，我校有一支強大的師資隊伍，可以為本課程的教學(xué)出謀劃策。4.2教學(xué)方法建議本課程遵循“教師引導(dǎo)，學(xué)生為主”的原則，采用講解、多媒體演示、場景模擬法、討論、翻轉(zhuǎn)課堂等多種方法，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多知識應(yīng)用的機會。（1）講解法：主要用于講授本課程的基礎(chǔ)知識、行業(yè)崗位知識等理論性較強的知識。（2）多媒體演示法：在講解過程中，借助音頻、視頻、圖片等直觀手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性的同時，不斷提高其知識儲備能力和綜合文化素質(zhì)。（3）場景模擬法：針對所教內(nèi)容布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過情景化的模擬訓(xùn)練來提升知識的實際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)。（4）討論法：根據(jù)知識點，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進行主題討論，使其在討論中逐步提升交際能力、思辨能力、解決實際問題的能力等。（5）翻轉(zhuǎn)課堂法：堅持學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生在課上對自己學(xué)到的知識點進行分享和講解，并對其講解進行補充和評價，不斷完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，加深其對所學(xué)知識的理解。教師在教學(xué)過程中，可根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活選用教學(xué)方法，因材施教，盡量照顧到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.3教學(xué)評價與考核要求課程的教學(xué)評價由形成性測評（40%）和終結(jié)性測評（60%）組成，其考核要求如下：1．形成性測評形成性測評考核學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過程中的學(xué)習(xí)情況和實際應(yīng)用能力的發(fā)展情況，包括出勤考核（10%）、課堂參與程度考核（10%）、作業(yè)完成質(zhì)量考核（20%）等。（1）出勤考核：本項考核通過課前點名考核學(xué)生的課堂出勤率。遲到15分鐘以內(nèi)每次扣1分，遲到15分鐘以上或無故缺勤一節(jié)課每次扣2分，該項考核累計最多扣10分。（2）課堂參與程度考核：本項考核主要通過課堂提問和課堂積極發(fā)言來評判學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)主動性、課堂參與程度，以及學(xué)生的思辨能力、問題解決能力及其對課堂教學(xué)知識的掌握情況等。只要學(xué)生能按時上課聽講，即可獲得5分的基本分。學(xué)生上課發(fā)言一次，即可另外獲得0.5分，課堂發(fā)言最多可得5分。學(xué)生的最后成績?yōu)椤?+課堂發(fā)言得分”。（3）作業(yè)完成質(zhì)量考核：本項考核主要通過學(xué)生作業(yè)來檢測其對教學(xué)主體內(nèi)容的掌握與理解程度、實際應(yīng)用知識的能力、自主學(xué)習(xí)能力、信息收集與處理能力等。每次作業(yè)成績按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)而定，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量劃分為優(yōu)秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五個檔次。最后的作業(yè)成績?yōu)閷W(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量成績的平均數(shù)。2．終結(jié)性測評終結(jié)性測評主要考核學(xué)生在學(xué)完本課程后所達到的水平，通過期末考試進行考核。期末考試由閉卷筆試（60%）組成，主要評估學(xué)生對本門課程基本知識的掌握情況與綜合運用能力。五、課程資源開發(fā)與利用5.1教材使用1．建議教材劉曉君、耿幫才、章莉，《新時代勞動教育教程》，上海交通大學(xué)出版社，2022年9月。2．參考書目高小涵，《大學(xué)生勞動教育與實踐》，電子科大出版社，20