品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件

品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用PPT成品提高車內(nèi)物品完好率41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用PPT成品提高車內(nèi)物品完好率品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用PPT成品提高車內(nèi)物品完好率41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾此PPT下載后可自行編輯修改PDGA在搶救車管理中的運用品管圈主題:提高車內(nèi)物品完好率開始啦!請將手機調(diào)成靜音,如有疑問可以隨時打斷我!隨著素質(zhì)教育的深入開展，美術(shù)教學愈來愈被重視。在基礎(chǔ)教育課程的改革大背景下，美術(shù)教師如何走進美術(shù)新課程，如何在觀念更新、知識更新和教學法實踐中貫徹實施新課程，走符合新課程特點的美術(shù)教學模式，是中學美術(shù)教師應(yīng)當思考的問題。這些問題解決得好，將有利于美術(shù)教師在教學實踐中有效地實施教學策略，增強美術(shù)教學的實效性，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生的興趣特長。特別是農(nóng)村學校的美術(shù)教學，由于受到學校的條件、學生的經(jīng)驗、地域特點的限制，學生在美術(shù)表現(xiàn)能力方面，與城里的孩子有較大的差距。要切實搞好農(nóng)村中學美術(shù)課程的教學并不是一件輕松的事，有許多問題亟待解決，如果不能從根本上解決這些問題，勢必影響到美術(shù)教學的質(zhì)量和學生的全面發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的深入開展，審美能力作為人文素養(yǎng)不可或缺的重要組成部分，得到了社會各界的廣泛認同，美育的地位也隨之上升，美術(shù)教學愈來愈被重視。筆者任教于一所農(nóng)村中學，自畢業(yè)以來一直從事美術(shù)教學。在這幾年的教學過程中，深深地感受到要切實搞好農(nóng)村中學美術(shù)課程的教學并不是一件輕松的事，其原因，我認為主要有以下幾點。一、社會與家長方面長期以來，受應(yīng)試教育的影響，“學好數(shù)理化，走遍天下不害怕”幾乎成為至理名言，而人們卻把音、體、美稱為副科、小三門，沒有給予應(yīng)有的重視，做做畫畫的美術(shù)更是教學中的“調(diào)味品”，在這個大氣候影響下，許多農(nóng)村家長認為：孩子畫畫是“不務(wù)正業(yè)”，既耽誤學習又浪費錢財，只有學好文化課才是正路。有這種思想的家長即使發(fā)現(xiàn)孩子有美術(shù)方面的興趣愛好，也不給予支持，打擊了孩子的積極性。還有一個重要的原因，就是學美術(shù)本身就是高消費，筆墨紙硯，開支較大，將來即使考上美術(shù)院校，相對較高的學費也令農(nóng)村家長望“美”興嘆，有些學生因得不到經(jīng)濟和精神上的支持，看不到出路，只能“忍痛割愛”。二、學校與教師方面有些學校由于沒有及時擺正美育與學生全面發(fā)展的關(guān)系，特別是在“升學率”決定一切的風氣下，只抓主科教學，而把美術(shù)教學放到了次之又次的地位。對美術(shù)特長生不能與學習優(yōu)勝者同等對待，客觀上壓抑了學生的積極性；教師方面，由于師資水平參差不齊，尤其是在農(nóng)村中小學，美術(shù)教師嚴重不足，美術(shù)教師的素質(zhì)普遍不高，影響了美術(shù)教學的質(zhì)量。有的學生在上小學期間，沒正經(jīng)上過一次美術(shù)課，扼殺了學生想象力和創(chuàng)造力的萌芽。在初中，有的教師教法陳舊，一味地死搬書本，照葫蘆畫瓢，使原本生動有趣、極富創(chuàng)新性的美術(shù)教學變得呆板、教條，學生感受不到創(chuàng)造的樂趣，一部分學生因此失去了學習美術(shù)的興趣。三、學生自身的差異不可否認，熱愛美、追求美是人的天性，少年兒童純潔的心靈尤其如此，但由于傳統(tǒng)教法的影響，美術(shù)教學中往往忽視了學生的差異，不注重學生的個性發(fā)展，有的學生本來自控力就較差，管不住自己，如果上課的內(nèi)容、方式千篇一律，教師在課堂上又只為了完成教學任務(wù)，無法兼顧學生的實際情況，以及接受能力，使這部分學生得不到同步發(fā)展，逐漸失去了學習興趣。教學工作中，美術(shù)教師應(yīng)該本著提高學生審美意識，培養(yǎng)有用人才的精神和認真負責的態(tài)度，解決以上問題。1.協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系雖然社會環(huán)境的大氣候不是我們所能左右的，但是我們可以通過自己辛勤的工作、無私奉獻，回報社會?？梢越?jīng)常和學生談話、耐心的個別輔導，讓他們知道自己愛好的發(fā)展前途，應(yīng)如何爭取得到家庭的支持等，通過家長會和電話的手段密切聯(lián)系學生家長，讓家長看到學生的進步，分享到學生成功的喜悅，爭取家長的支持，堅定學生的信心，營造好學習的大環(huán)境。2.密切聯(lián)系學校領(lǐng)導、教師，爭取他們的支持通過開展多種形式的活動，使領(lǐng)導和廣大教師認識到加強美術(shù)教學的重要性，它不僅可以開拓學生視野、豐富知識、提高審美意識，還能促進學生智力、人格、修養(yǎng)和創(chuàng)造精神的全面發(fā)展，有利于素質(zhì)教育的深入開展。還要密切聯(lián)系班主任，了解特長生的學習情況，有的放矢，幫助其建立良好的興趣愛好，學好美術(shù)。3.提高自身素質(zhì)，明確學生主體地位，激發(fā)學生學習興趣對教材既要把握重點，又要靈活掌握，在不違背大綱要求的情況下，適當“改造”課本，針對學生實際情況，適當增減內(nèi)容，或自主安排一些校本教材，如剪紙、手工等能提高學生興趣的內(nèi)容，對于他們的點滴進步及時鼓勵、肯定，使他們置身于藝術(shù)美氛圍的同時，大膽想象、創(chuàng)作。特別要注意的是對那些文化課、美術(shù)課上的“雙差生”，除了與其他學生一視同仁外，要給他們加倍的關(guān)心、愛護，使他們樹立自信心，將藝術(shù)美的種子更多地播撒在他們稚嫩的心靈。另外，還要上好活動課、選修課，根據(jù)學生實際情況處理好教材，選好教學內(nèi)容，為學生提供特長發(fā)展、全面發(fā)展的空間。1.讓教學活動突破教材框框，讓教學內(nèi)容貼近學生實際《新課程標準》指出：“注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系”、“給予教師更大的教學空間”、“教師不但成為課程實施中的執(zhí)行者，教師要成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。”努力開發(fā)農(nóng)村當?shù)孛佬g(shù)課程資源，大膽對原有教材進行增、改。補充一些學生愿意學習的、教師所擅長或有特殊興趣的內(nèi)容，引導學生把美術(shù)學習與生活經(jīng)驗、周圍環(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活、運用生活。即充分挖掘當?shù)厝宋?、地理、自然資源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課。如野外寫生、蘿卜雕刻、稻梗手工藝術(shù)、家鄉(xiāng)建筑、變廢為寶的綜合實踐等。2.開放教學過程，滿足學生需要讓學生走進生活。作為美術(shù)老師，努力引導他們走向自然、融入社會，開“源”建“庫”。讓學生嗅出生活的“清新”，看出生活的美麗，品嘗生活的快樂，用自己的真情實感去描繪生活、創(chuàng)造生活。一是讓學生感受農(nóng)村風貌，激發(fā)美感。在美術(shù)教學中，我們應(yīng)積極引導學生觀察自己身邊的事物，在熟悉的家鄉(xiāng)尋美，在取材中欣賞美，在繪畫中創(chuàng)造美。當然，“冰凍三尺，非一日之寒”，要從根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)村家長的思想觀念，也不是一天兩天的事，也需要一個過程。但只要我們堅定信心，腳踏實地，以重視美術(shù)教學、提高教學質(zhì)量、關(guān)心學生全面發(fā)展為出發(fā)點，明確自己肩上的責任，多一點奉獻精神，就一定會做好這項工作。學校教育的本質(zhì)就是以人為本，以培養(yǎng)學生全面的綜合素質(zhì)為準則。這在職業(yè)院校的思想政治教育工作中也不例外，它就是以人為基礎(chǔ)，促進人的全面發(fā)展為目的。我國的職業(yè)院校是我國社會經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，培養(yǎng)專業(yè)性的技術(shù)人才是職業(yè)院校主要的教育模式。所以，這就使得職業(yè)院校忽略以人性化為主的思想政治教育工作的重要性。在我國進行素質(zhì)教育改革的新時期，職業(yè)院校要提高對學生的思想政治教育人性化水平，以此來適應(yīng)教育的發(fā)展趨勢。一、職業(yè)院校思想政治教育人性化存在的問題1.大眾化的思想政治教育壓制人性化思想政治教育職業(yè)院校與普通院校存在著截然不同的教育模式，但是他們的思想政治教育卻存在相同的問題。職業(yè)院校人性化的思想政治教育工作沒有做到位，關(guān)注的還是整體的學生，沒有關(guān)注個體學生，影響到了學生們的學習積極性，遏制了我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。所以，我國職業(yè)院校的思想政治教育應(yīng)該由大眾化的方向朝人性化的方向發(fā)展。2.教育者缺乏人性化教育的意識職業(yè)院校的思想政治教育工作者缺乏人性化的意識，還是以教育學生專業(yè)技能為主要的方向，沒有注重對學生進行人性化的思想政治教育[1]。這就使得學生不能德、智、體、美、勞全面的發(fā)展。人性化的思想政治教育要求教育工作者在對學生進行專業(yè)知識教授的同時，還應(yīng)該關(guān)注學生的實習、就業(yè)等問題。但是，現(xiàn)實生活中職業(yè)院校的教育工作者不重視這些方面的教育，不懂的創(chuàng)新，還是采用傳統(tǒng)的教育方式，這嚴重影響到了人性化的思想政治教育工作的實際效果。3.學生自身責任心的缺乏隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，這也對學校學生產(chǎn)生了很大的波動，有一部分學生們?nèi)狈ω熑涡暮妥杂X性，存在著對職業(yè)院校不滿的情緒，在學校里不思進取，虛度光陰，以拿文憑為主要的目的，沒有提高自身素質(zhì)的決心，也不重視能夠全面發(fā)展的有利機會，并且對自己未來沒有一個明確的發(fā)展目標，再加上學生對學校為他們開展的人性化思想政治教育不重視、不配合，使得思想政治教育人性化工作無法順利開展。二、解決職業(yè)院校思想政治教育人性化的途徑1.以學生為教學的主體我國職業(yè)院校要樹立正確的思想政治教育人性化的教育理念，把“為了學生的一切、為了一切的學生、一切為了學生”當作職業(yè)院校的立校之本，對學生投入真感情，用感情來熏陶學生。同時，職業(yè)院校的教育工作者，應(yīng)該具有高尚的品德以及精益求精的工作態(tài)度，為院校學生樹立一個良好的榜樣，在日常學習和生活中，關(guān)心照顧學生，了解學生的所想、所需，用真誠的心關(guān)系愛護他們，這樣才能使得學生能夠更好的發(fā)展。2.營造一個良好的校園氛圍一個積極向上的校園文化氛圍，能夠極大的促進思想政治教育人性化的教育，而且良好的校園文化氛圍能夠使學生在接受知識教育的同時，享受到豐富的校園生活[2]。同時，職業(yè)院校還要加大校園活動的開展力度，促進學生們健康快樂的成長。人性化的思想政治教育主要是強調(diào)周圍環(huán)境對人的影響，所以，學校也要加強校園環(huán)境的建設(shè)，弘揚學校的優(yōu)良傳統(tǒng)。3.集合學生的專業(yè)和心里開展人性化的思想政治教育職業(yè)院校的思想政治教育人性化工作，主要的一點就是要與學生的時間情況相結(jié)合，與學生所學專業(yè)相結(jié)合，這樣才能促進職業(yè)學院的思想政治教育人性化朝著專業(yè)性的方向發(fā)展。職業(yè)學院的思想政治教育工作者，在進行傳授知識的同時，要了解學生所學的專業(yè)，幫助學生明確自己未來的職業(yè)規(guī)劃。與此同時，學校的心理工作者，要根據(jù)學生的實際情況，對學生展開有效的心理輔導，讓他們正確面對社會上對職業(yè)院校不正當?shù)纳鐣浾?，只有這樣，才能促進職業(yè)學校人性化的思想政治教育工作的順利開展。4.結(jié)合社會實踐開展人性化的思想政治教育理論與實踐相結(jié)合是我國教育的方針，所以，職業(yè)院校的思想政治教育工作也必須與實踐相結(jié)合，只有這樣才能社會學校的發(fā)展要求[3]。學生在學習理論知識的同時，讓學生所學的理論知識在社會實踐中充分發(fā)揮，做到理論指導實踐，實踐檢驗理論，只有這樣，學生才能更好的了解社會、適應(yīng)社會。結(jié)束語隨著我國教育體制的不斷發(fā)展與完善，職業(yè)院校在我國社會中的重要程度變的越來越重要，所以在新時期，加強職業(yè)院校的思想政治教育就顯得尤為重要。當前，我國職業(yè)院校中的思想政治教育工作還存在著許多不足，還有許多地方需要我們?nèi)ネ晟?。職業(yè)院校的思想政治教育要以人為本，結(jié)合學校學生的實際情況，制定出一套符合學校發(fā)展的人性化思想政治教育體系，只有這樣，才能使學生更好的為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！酒饭苋DCA循環(huán)在搶救車管理中的運用PPT成品提高車內(nèi)物1此PPT下載后可自行編輯修改PDGA在搶救車管理中的運用品管圈主題:提高車內(nèi)物品完好率此PPT下載后可自行編輯修改2開始啦!請將手機調(diào)成靜音,如有疑問可以隨時打斷我!開始啦!請將手機調(diào)成靜音,如有疑問可以隨時打斷我!3PDcA循環(huán)1分析問題,找出問題2成立cQ小組3調(diào)查現(xiàn)狀十大步驟4分析問題5找出主要要因6擬定措施,制定計劃D階段7.執(zhí)行捐施,執(zhí)行計劃c階段8檢查工作,調(diào)查效果9標準化,固化成績10遺留問題轉(zhuǎn)入下期PDcA循環(huán)4PDcA循環(huán)分析問題,攏2成立cQ小組3調(diào)查現(xiàn)狀十大步驟4分析問題5找出主要要因6擬定措施,制定計劃D階段7.執(zhí)行捐施,執(zhí)行計劃c階段8檢查工作,調(diào)查效果9標準化,固化成績10遺留問題轉(zhuǎn)入下期PDcA循環(huán)5選題背景元好率僅為搶救車內(nèi)藥品車進行面檢查物品的發(fā)現(xiàn)護理部對病區(qū)搶救選題背景6選題理由在臨床護理工作中,為確保危重病人的搶救質(zhì)量,以及根據(jù)搶救車管理規(guī)定,急救藥品、物品必須隨時保持良好的備用狀態(tài),完好率達100%病人》減少安全隱患護士提高工作效率醫(yī)院降低醫(yī)療糾紛選題理由7PDcA循環(huán)1分析問題,找出問題2成立cQ小組3調(diào)查現(xiàn)狀十大步驟4分析問題5找出主要要因6擬定措施,制定計劃D階段7.執(zhí)行捐施,執(zhí)行計劃c階段8檢查工作,調(diào)查效果9標準化,固化成績10遺留問題轉(zhuǎn)入下期PDcA循環(huán)8成立cQ小組小組名稱:搶救車管理小組成立日期:2017年4月20日目的:①提高搶救車內(nèi)藥品、物品完好率,達到100%。②使搶救車管理處于常態(tài)化、規(guī)范化管理。成立cQ小組9小組介紹小組名稱:搶救車管理小組成立時間:2017年4月20日組長:侯彩寧輔導員:余文俊組員:胡曉姣張小鳳李妮施養(yǎng)媛王妍董玫高引娣曹青青李艷王改院韓妍會議頻率:每周一次會議主持:侯彩寧會議地點:小會議室會議記錄:胡曉姣活動期限:兩個月小組介紹10PDcA循環(huán)1分析問題,找出問題2成立cQ小組3調(diào)查現(xiàn)狀4分析問題十大步驟5找出主要要因6擬定措施,制定計劃D階段7.執(zhí)行捐施,執(zhí)行計劃c階段8檢查工作,調(diào)查效果.標準化,固化成績10遺留問題轉(zhuǎn)入下期PDcA循環(huán)11品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件12品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件13品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件14品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件15品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件16品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件17品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件18品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件19品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件20品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件21品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件22品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件23品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件24品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件25品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件26品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件27品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件28品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件29品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件30品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件31品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件32品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件33品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件34品管圈PDCA循環(huán)在搶救車管理中的運用成品-提高車內(nèi)物品完好率課件35品管圈P