第二課 失物招領(lǐng)處我整理（說課稿）-人教版五年級(jí)勞動(dòng)下冊(cè)

第二課失物招領(lǐng)處我整理（說課稿）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過此課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解：失物招領(lǐng)處是什么，有什么作用；失物的處理過程；失物招領(lǐng)處的基本功能。掌握以下技能：能夠正確識(shí)別一些常見的失物；能夠在失物招領(lǐng)處登記失物；能夠?qū)W會(huì)如何尋找失主。2.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，提高其社會(huì)責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)他人財(cái)物的意識(shí)，使學(xué)生自覺遵守公共秩序。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解失物招領(lǐng)處的重要性，學(xué)會(huì)在失物招領(lǐng)處登記和尋找失主；讓學(xué)生掌握常見失物的識(shí)別方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自覺遵守公共秩序，愛護(hù)他人財(cái)物。三、教學(xué)方法通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中嘗試讓學(xué)生多角度、多層面地理解知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)過程（一）引入1.讓學(xué)生看圖片，引起學(xué)生思考：“這是什么地方？”“它的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。2.播放一段小視頻，內(nèi)容為孩子們?cè)诠珗@里遇到別人的遺失物，帶失物到失物招領(lǐng)處。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課重要性，使學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中來。（二）講解與示范1.教師介紹失物招領(lǐng)處的作用、校園內(nèi)的常見失物以及失物處理的過程。2.示范登記失物，讓學(xué)生了解如何記錄失物信息以及尋找失主。（三）情境模擬1.在課堂上建立“失物招領(lǐng)處模擬站”，讓學(xué)生模擬登記失物，自行找尋失主，旨在讓學(xué)生了解假如自己遇到其他小朋友的失物，應(yīng)該如何正確處理。2.分角色進(jìn)行情景還原，讓學(xué)生模擬失物處理與尋找失主的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解各種情況下如何應(yīng)對(duì)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。（四）小結(jié)1.總結(jié)失物招領(lǐng)處的基本功能，認(rèn)識(shí)偷盜行為的危害性并營造良好的校園環(huán)境。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)反映身邊好人好事，樹立積極向上的價(jià)值觀念。五、作業(yè)布置1.做好本課作業(yè)，將所學(xué)內(nèi)容鞏固，加深對(duì)失物招領(lǐng)處的認(rèn)識(shí)。2.利用學(xué)校公示欄，宣傳未找到失主的失物信息，讓師生共同尋找失主。六、教學(xué)反思在課堂教學(xué)中，本人提出“失物招領(lǐng)處”這一話題，旨在讓學(xué)生了解失物招領(lǐng)處的基本信息以及如何正確處理校園失物，切實(shí)提高學(xué)生在課堂中的思考能力和實(shí)際操作能力。在教學(xué)過程中，我通過引導(dǎo)學(xué)生思考、情境模擬等多種教學(xué)方法，不斷提高學(xué)