五年級上冊語文試題-第四單元主題閱讀(含答案)人教部編版

第四單元主題閱讀為什么要愛國我們?yōu)槭裁匆獝蹏?一句話，國家養(yǎng)育了你！這好比問我們?yōu)槭裁匆獝鄹改?，因為父母生你養(yǎng)你，你與他們有了不可改變的血緣關系。同理，人與國家也是一種天然的血緣關系。你在這個國家里出生、成長，國家給了你特定的種族遺傳、生活基礎、社會關系、價值觀念、文化修養(yǎng)。你的身軀、你的精神是國家塑造的。國家的民族個性已經(jīng)深深地融在你的血液里。國家的名譽、利益和你的名譽、利益緊緊地連在一起。于是你與祖國既有了情感上的依存，又有了利益上的一致。這是我們天然的、血緣上的愛國的理由。人必須愛父母，這叫孝；人又必須愛祖國，這叫忠。忠孝二字是人類的基本道德，是人類對自己的母體，即父母和祖國的回報，是天然的法則，屬天理良心一級的最高的又是最起碼的道德標準，無論哪個民族①都是如此，一概不能例外。烏鴉反哺，羊羔跪乳，動物且然，況于人乎?于是我們就有了一種無法割舍、無法忘懷、②好像影子老是跟著身體一樣、伴隨終身的戀國之情。這是愛國的第一個理由，天然的無可爭辯的理由。第二個理由是你既在國中，就要為國效力，就要關心這個“家”。當年方志敏見祖國積貧積弱，被強敵欺侮，他在《可愛的中國》中說母親“哭得傷心得很呀!她似乎在罵著:難道我這四萬萬的孩子都白生了嗎？”公民如果不愛國，這公民又有何用？真這樣，這個國家怎能生存？國家是我們大家的家，是民族的大家庭，她也需要不斷維持，不斷發(fā)展。對內(nèi)來說，祖國的繁榮發(fā)展得靠子女們的辛勞建設，如蜂釀蜜，如燕壘窩，不能有一時的停頓。對外來說，祖國必須有人來保衛(wèi)。一國既處于世界各國之林，必然會有各種利益沖突和競爭，甚至會遭遇欺侮和侵略。任何國家的獨立、發(fā)展和強盛，都是靠她的全體人民萬眾一心、竭力奉獻換來的，每個國民都有出力費心，直至犧牲的義務。這是愛國的第二個理由。如果哪個人身處國中卻漠視國運，那是最大的不忠不義。雖然各個歷史時期都有漢奸、敗類，但這些人總是被人唾棄。1.【理解詞語】將文中畫線的句子換成四字詞語。（1）①處畫線句可以用（）這個詞語替換。A.概莫能外B.一概而論C.氣概不凡D.以偏概全（2）②處畫線句可以用（）這個詞語替換。A.含沙射影B.如影隨形C.刀光劍影D.形單影只2.【品析詞句】讀文中畫“”的句子，結合下面的資料，完成練習。《可愛的中國》的寫作背景：1935年5月2日，當時日本的全面侵華戰(zhàn)爭還沒爆發(fā)，但九·一八事變的炮聲已使東北三省淪陷，日本在中國東北建立了偽滿洲國傀儡政權。而此時的蔣介石國民黨政府一邊奉行不抵抗政策，一邊仍在大規(guī)模圍剿共產(chǎn)黨人。方志敏在紅軍開始長征的時候，擔任中國工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊總司令，但在行軍的路上因叛徒出賣而不幸落到國民黨反動派的手中?！犊蓯鄣闹袊肪褪欠街久舯徊逗笤诒O(jiān)獄中寫下的。（1）方志敏的《可愛的中國》中的“母親”指（），“四萬萬的孩子”指（）。A.中國B.中國工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊C.中國人民D.國民黨反動派（2）結合資料，理解“難道我這四萬萬的孩子都白生了嗎”這句話中蘊含的情感，下列描述有誤的一項是（）A.表達了對日本帝國主義肆意占領中國領土、欺侮中國人民的痛恨與憤怒。B.表達了對國民黨政府奉行不抵抗政策和殘酷圍剿共產(chǎn)黨人的憤怒與控訴。C.表達了作者對國土淪陷，祖國母親遭受苦難和中國人民遭受蹂躪的悲痛與憤怒。D.祖國母親痛恨孩子不爭氣，不能為自己增光添彩。3.【信息提取】短文告訴我們愛國的兩個理由分別是什么？______________________________________________________________4.【個性感悟】結合生活實際說說我們應該怎樣愛國。______________________________________________________________________________________________________________________________

福建省某小學開展了一次搜集、整理表現(xiàn)愛國主義詩歌的語文實踐活動，明明同學在班上展示了以下兩首詩歌。讀一讀，完成練習?！静牧隙渴緝海鬯危蓐懹嗡廊ピf事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！静牧先抠Y料袋材料一的寫作背景：這是紅巖烈士藍蒂裕犧牲前在獄中寫給兒子藍耕荒的一份遺囑，一首充滿了堅定的信念和獻身的勇氣，飽含深情、充滿期望的小詩。藍蒂裕是經(jīng)典小說《紅巖》、電影《烈火中永生》中“藍胡子”的人物原型。1938年，藍蒂裕加入中國共產(chǎn)黨從事革命事業(yè)，1948年因叛徒出賣被捕入獄，后壯烈犧牲。1.【理解詞語】結合兩首詩的寫作背景，理解材料一和材料二中的詞語。（1）材料一中的“狼犬”指的是（），“荊棘”指的是（）。A.狼和狗B.特務和反對革命、企圖危害祖國的人C.祖國危機四伏的社會現(xiàn)狀D.野外生長的荊和棘兩種植物（2）材料二中的“九州”指的是（），“乃翁”指的是（）。A.全國B.九個州C.你們的父親D.奶奶和爺爺2.【資料搜集】結合材料三，關于材料一中作者的兒子名為“耕荒”的含義，下列說法不正確的一項是（）A.作者的兒子名為“耕荒”，恰好與詩的最后一句相照應。B.因為作者的兒子出生在一片荒原中。C.作者希望兒子繼承父志，投身到解救處于水深火熱之中的祖國和人民的偉大事業(yè)中。D.“耕荒”這個名字是作者的革命樂觀主義精神的體現(xiàn)。3.【比較異同】根據(jù)兩首詩的內(nèi)容，填寫下面的表格。

參考答案類文閱讀1.（1）A（2）B2.（1）AC（2）D3.第一個理由是國家養(yǎng)育了你；第二個理由是你既在國中，就要為國效力。4.示例：生活在現(xiàn)在的和平時代，我們應該努力學習，爭做國家的棟梁之材，為把祖國建設得更加繁榮富