六年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》課件

看圖不是看圖不是1思考（1）有6個(gè)蘋果，想平均分給兩個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？（2）如果只有一個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)同學(xué)，每人分到多少？可以用哪個(gè)數(shù)表示？思考（1）有6個(gè)蘋果，想平均分給兩個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？2分?jǐn)?shù)的意義執(zhí)教:范廣軍分?jǐn)?shù)的意義執(zhí)教:范廣軍3觀察你能用什么方法把它們表示出來?觀察你能用什么方法把它們表示出來?4六年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》課件5六年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》課件6六年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》課件7能不能平均分成若干份？要平均分成若干份，把什么看成一個(gè)整體？能不能平均分成若干份？要平均分成若干份，把什么看成一8把4個(gè)蘋果看成一個(gè)整體把6面小旗看成一個(gè)整體可以平均分成若干份把4個(gè)蘋果看成一個(gè)整體把6面小旗看成一個(gè)整體可以平均分成若干9把4個(gè)蘋果平均分成4份，1個(gè)蘋果就是這個(gè)整體的四分之一。把6面小旗平均分成3份，1份就是這個(gè)整體的三分之一。一個(gè)物體，一個(gè)計(jì)量單位或是許多物體組成的一個(gè)整體，都可以用自然數(shù)1來表示，通常我們把它叫做單位“1”。把4個(gè)蘋果平均分成4份，1個(gè)蘋果就是這個(gè)整體的四分之一。把610把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的意義如：四分之一是把單位“1”平均分成4份，表示這樣1份的數(shù)。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或11做一做53一個(gè)圓1613全班同學(xué)做一做53一個(gè)圓11全班同學(xué)12練習(xí)說出下面各分?jǐn)?shù)的意義及各部分名稱把單位“1”平均分成9份，表示這樣4份的數(shù)把單位“1”平均分成6份，表示這樣5份的數(shù)練習(xí)說出下面各分?jǐn)?shù)的意義及各部分名稱把單位“1”平均分成9份13用分?jǐn)?shù)表示下列各圖的陰影部分(黃色部分）14385956用分?jǐn)?shù)表示下列各圖的陰影部分(黃色部分）14下面各圖中涂顏色的小正方體各占整體的幾分之幾？把什么看做單位“1”。把10個(gè)小正方體看做單位“1”1534把12個(gè)小正方體看做單位“1”下面各圖中涂顏色的小正方體各占整體的幾分之幾？把什么看做單位15用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分（黃色部分）對(duì)不對(duì)？√√××用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分（黃色部分）對(duì)不對(duì)？√√××16判斷對(duì)錯(cuò)，并說明理由√××平均分成56判斷對(duì)錯(cuò)，并說明理由√××平均分成17游戲（1）你們班共有多少人？（2）其中第一組多少人，占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？其他組呢？（3）男女生各多少人，分別占全班總?cè)藬?shù)的幾分之幾？游戲（1）你們班共有多少人？18小結(jié)1、今天我們學(xué)到了什么，它的內(nèi)容是什么？2、用分?jǐn)?shù)表示時(shí)應(yīng)注意什么？把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做