2023年小班科學(xué)活動教案

2023年小班科學(xué)活動教案小班科學(xué)活動教案1

一、活動目標：

1、相識金魚的外形特征、生活習(xí)性及用途，知道金魚很美麗、很可愛，可供人們欣賞。

2、學(xué)會用相應(yīng)的詞匯來表達，如：游來游去、游上游下、魚鰭等。

二、活動打算：每組一個魚缸，里面裝上各種顏色的金魚，魚食。

三、活動過程：

（一）、出示金魚，引導(dǎo)幼兒視察，然后回答問題：

1、魚缸里有什么？（金魚）金魚是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒視察金魚的顏色、外形）

2、幼兒回答后，老師小結(jié)：金魚的品種許多：有紅、白、黑等多種顏色。

（二）、老師邊提問邊引導(dǎo)幼兒有依次地視察：

1、金魚的頭上有什么？金魚的身上有什么？（學(xué)習(xí)詞匯：魚鰭）

金魚的身體后面有什么？

2、幼兒在老師引導(dǎo)下回答后，老師做小結(jié)：金魚有頭，頭上有兩只圓圓的大眼睛，眼睛是突出的，頭上還有嘴；金魚的身上有魚鰭；身體后面有尾巴。

（三）、引導(dǎo)幼兒視察金魚的生活習(xí)性：

1、金魚愛吃什么？（魚食、小蟲）讓幼兒給金魚喂食并視察金魚是怎樣吃東西的，可讓幼兒仿照做金魚吃魚食時嘴一張一合的樣子。

2、金魚喜愛在什么地方生活？（水里）它是怎樣活動的？（在水里游來游去、游上游下的）

（四）、教幼兒念“小金魚”的兒歌，鞏固對小金魚的相識：小金魚、水里游，搖搖尾巴點點頭。游來游去多自由，真象一群好摯友。

（五）、讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)小金魚游水出活動室，課時結(jié)束。

小班科學(xué)活動教案2

一、活動目標

1、視察充氣過程，感受物體充氣前后的大小改變。

2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小改變。

二、活動打算

1、充氣玩具（氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等）

2、吸管、氣球打氣筒、氣門針、打氣筒、課件。

三、活動過程

（一）以自由玩的形式讓幼兒相識充氣玩具

1、導(dǎo)入：歌曲表演《河馬先生》。

2、師幼共同玩充氣玩具。（播放音樂：魚兒水中游）

（二）視察充氣過程，并探討

1、說一說充氣玩具的名稱。

2、探討

（1）我們玩的氣球是什么樣子的呢？

（2）依據(jù)生活閱歷說說在哪里見過氣球。（出示課件）

3、師幼共同探究氣球充氣前后的大小改變。

（1）出示沒有充氣的氣球，引導(dǎo)幼兒說出他們的不同。

（2）探討怎樣讓它變大呢。（用嘴吹氣）

（3）師幼共同探究多種讓氣球變大、變小的方法。（供應(yīng)工具，可以合作。）

（4）猜想：假如始終充氣，氣球會怎樣？

（5）請幼兒嘗試給充氣玩具充氣（不要充的過滿）。

4、總結(jié)

（1）氣球充氣呼——變大了，漏氣哧——變小了。

（2）充氣的時間長，漏氣的時間短速度快。

（三）用動作表示氣球大?。粢馄桨布俺錃?、漏氣的速度）

1、幼兒用自己的動作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。

2、師幼共同嬉戲：變成一只大氣球。

（1）請幼兒想象自己是一只氣球，老師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球慢慢變大的樣子。

（2）幼兒手牽手拉個圈圈，合作表現(xiàn)氣球漸漸變大與破掉的情形。

（3）幼兒手牽手拉個圈圈，合作表現(xiàn)氣球漸漸變大、漏氣、越來越小的情形。

3、激勵幼兒隨音樂變一變。（播放音樂：拿昆樂器曲）

請幼兒隨著音樂表現(xiàn)氣球漸漸膨脹和越來越小的情形。

四、延長活動：

現(xiàn)在就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發(fā)覺更多變大變小的東西吧。

小班科學(xué)活動教案3

活動目標：

1、相識常見的水果，知道水果的名稱。

2、通過視察水果皮，摸水果猜名稱的嬉戲活動，感知水果的特征。

3、能大膽的在集風(fēng)光 前，用語言表達自己的想法。

活動打算：

1、小兔玩偶一個。

2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。

3、裝有水果的黑色袋子人手一份。

4、四種切好的水果混合，打算四小碟，水果叉人手一個。

活動過程：

一、萌發(fā)愛好。

老師出示玩偶：小摯友們好，我的名字叫果果，我們家種了很多水果樹，秋天到了，果園里的水果都長熟了，我想開一個水果派對，小摯友們想去嗎？

二、匹配果皮。

1、老師：水果派對起先啦！可是，水果寶寶還沒有穿上果皮外衣呢，請小摯友們一起幫幫忙好嗎？

2、老師：瞧，這里有幾件果皮外衣??？（指著蘋果皮）這件果皮外衣是誰的呀？請個小摯友幫忙穿上。

3、依次將果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。

三、猜猜說說。

1、老師：派對上，水果寶寶還想和我們做嬉戲的。（出示黑色袋子）瞧，這只奇妙的黑色袋子里面藏了一個水果寶寶，你們想要嗎？（人手發(fā)一份）

2、老師說嬉戲要求：寶寶拿到袋子后先不打開，請你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。

3、打開水果袋，將水果袋藏在屁股底下，請幼兒介紹水果寶寶。

4、老師：你的水果寶寶的名字是什么？是什么顏色的？長什么樣子的？是什么形態(tài)？

5、請水果寶寶回家。

四、品嘗探討。

1、老師：水果派對上還要請寶寶嘗一嘗水果呢！

2、人手一個水果叉，品嘗水果。

3、老師：寶寶吃了哪些水果??？是什么味道的？

4、老師小結(jié)：我們要多吃水果，水果里面有許多維生素。可以使寶寶長得又高又大，但是水果皮不行以亂丟，應(yīng)當(dāng)放在垃圾桶里。

活動延長：

區(qū)域活動中可以給進行水果皮和水果連線活動。

小班科學(xué)活動教案4

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：3—4歲幼兒對感愛好的事物能細致視察并發(fā)覺其明顯特征，而且能用多種感官或動作去探究物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。設(shè)計活動時，我結(jié)合小班幼兒“相識靠行動”的年齡特點，嘗試運用“在探究中發(fā)覺”的教化理念。從幼兒生活閱歷動身，以“木耳”為主線貫穿教化活動，通過找尋——視察——操作——表現(xiàn)——探究，引導(dǎo)幼兒在說說、玩玩、做做中，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和愛好。

1.感知木耳由小變大的好玩現(xiàn)象。

2.會用肢體動作表現(xiàn)木耳泡發(fā)的改變過程。

3.初步培育幼兒喜愛探究科學(xué)的愛好。

感知木耳由小變大的好玩現(xiàn)象。

1.PPT課件

2.塑料杯12個、小毛巾12塊、小勺子12把、盤子6個、木耳若干、溫水

一、營造氣氛、激發(fā)愛好

1.通過找尋“珍寶”，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

請小摯友拿出來，搖一搖、晃一晃、聽一聽，猜猜里面是什么?

2.視察“珍寶”的外形特征

(1)請寶寶們細致看一看這件珍寶是什么顏色的?

(2)摸一摸什么感覺?

(3)那這件珍寶究竟是什么呢?

3.木耳自我介紹

小結(jié)：大家好!我的名字叫木耳，我的身體黑黑的、干干的、硬硬的。我的養(yǎng)分價值可高了!我體內(nèi)除了含有大量的鐵和維生素K以外，還可以解除人們體內(nèi)殘留在消化系統(tǒng)的灰塵和雜質(zhì)呢!我最喜愛的事情就是游泳了，小摯友可以把我送入水中嗎?

二、木耳試驗、操作感知

1.幼兒動手操作試驗，感知木耳由小變大的好玩現(xiàn)象。

2.小木耳、愛游泳，輕輕一放進水中。伸伸腰、點點頭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，扭一扭，打個滾兒樂游游。小小木耳有改變，小摯友細致看看它，用你的小手摸摸它，發(fā)覺木耳有什么改變?

小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大，變得濕濕的、軟軟的，這種現(xiàn)象叫作泡發(fā)。

三、肢體表現(xiàn)、整理認知

1.引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)木耳泡發(fā)改變的過程，感受其樂趣。

2.老師和幼兒一起隨音樂表演，激勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)木耳泡發(fā)改變的過程。

小結(jié)：原來，木耳泡發(fā)改變的過程還可以用這么多的動作來表演，那我們一起去看一看我們來的時候看的那些東西跑哪里去了?

四、探究發(fā)覺、生活延長

1.引導(dǎo)幼兒視察多種食品泡發(fā)覺象。

小結(jié)：桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不行泡發(fā)的食品有……

2.運用已有閱歷辨別、探討，干香菇遇到水會產(chǎn)生泡發(fā)覺象嗎?

延長活動：

探究生活中更多可泡發(fā)和不行泡發(fā)的食品。

小班科學(xué)活動教案5

活動目標：

1.對數(shù)字和顏色分類感愛好。

2.能手口一樣地點數(shù)5以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)，能按數(shù)取物。

3.嘗試依據(jù)不同色塊中白色圓點的數(shù)量，放置相同數(shù)量和顏色的圓點。

活動打算：

1.幼兒玩過顏色分類嬉戲。

2.材料打算：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個不同顏色的圈。

活動過程：

1.手指嬉戲：《鱷魚來了》。

2.創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入活動。

師：今日是森林國王的生日，它打算了好多好玩的嬉戲和玩具，也邀請了好多小動物去參與它的生日會…

3.依次出示小動物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。

老師提問:你看到了什么動物呢？它有幾只呢？我們來幫幫它們分好禮物送給國王吧！

4.嬉戲互動，看誰反應(yīng)快。

師：森林國王還給我們打算了更加好玩的，美麗的嬉戲場地（5種不同顏色的圈圈）。

a.老師分組請幼兒選擇自己喜愛的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。

b.請幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。

5.動手操作，填充色塊。

師：還有一個小動物它也想?yún)⑴c國王的生日會，可是它的身體上有一些小隱私…（出示操作圖片）。

a.提問：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應(yīng)當(dāng)怎么幫幫它呢？

b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點數(shù)。

c.請幼兒自己動手操作，填充色塊。

6.點評。

a.出示幼兒操作好的圖片，請幼兒自由點評。

b.師：小蝸牛特別感謝小摯友幫助它解決了問題，它想跟著我們一起去參與森林國王的生日會，請小摯友們有秩序的排好隊形，打算動身吧！（幼兒退場）

小班科學(xué)活動教案6

教化目標：

1、通過視察圖片，了解小雞的生長過程及基本特征。

2、進一步學(xué)習(xí)依據(jù)老師的提問，表述自己看到的圖片內(nèi)容。

3、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞的生長過程，培育想象力、創(chuàng)建力。

活動打算：

1、一段音樂、

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

1、老師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動作，激發(fā)幼兒的活動愛好。

老師：小摯友們猜猜這是什么小動物呢?

二、新授部分。

1、引導(dǎo)幼兒逐一視察圖片，了解小雞的生長過程。

老師：你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?

老師：我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)

老師：雞蛋有什么改變?(裂開了、裂開了)

老師：雞蛋怎么會破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)

老師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)

老師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?

老師：哇!小雞推開蛋殼，出來了，我們細致看看它的眼睛是怎么樣的呢?

老師：小雞站起來了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來學(xué)學(xué)小雞叫。

2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)分。

老師：小摯友們知道，小雞長大后是什么樣子的呢?(有的長成公雞，有的長成母雞)

老師小結(jié)：小雞還小的時候分不清晰有什么不同，等小雞長大以后有的長成公雞、有的長成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長，母雞的雞冠更小，尾巴更短。

老師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?

老師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?

三、嬉戲；小雞長大了。

嬉戲玩法;

幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)小雞生長的過程，老師用語言進行提示。最終，

當(dāng)老師說：“小雞變、變、變”時，幼兒用動作或用聲音變成公雞或母雞。

效果分析：

小班科學(xué)活動教案7

活動目標：

1、依據(jù)動物影子找尋相應(yīng)的動物，了解一些常見動物的明顯特征。

2、有視察、發(fā)覺、比較的愛好，樂意表達自己的想法。

活動打算：

1、幼兒已有在太陽下和影子做嬉戲的閱歷。

2、動展板，貼有小動物的圖片。

4、塑封的小動物影子圖片。

活動過程：

一、共享溝通，再現(xiàn)閱歷1、珍寶，你喜愛哪個動物寶寶？為什么呢？（幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜愛小貓什么呢？）小結(jié)：動物寶寶很可愛，還有許多的本事呢。

二、情景導(dǎo)入，感知特征1、今日，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的嬉戲。它們是誰呢？它們躲在哪里？請你細致找一找，再和好摯友說一說。（幼兒相互溝通，自由表達。）2、提問：你找到了誰？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧！

我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

3、提問：大象在哪呢？我怎么沒望見？

你怎么知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細細短短的，象個小辮子。我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。

4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

小班科學(xué)活動教案8

活動目標：

1.知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

2.變換手的各種動作，對自己的手感愛好。

活動打算：

小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

活動過程：

一、猜猜誰來了？

1.（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

二、相識小手

1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

2.老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

幼兒：5個

老師：他們都很能干，你最喜愛哪個手指寶寶？你用他做什么事？

幼兒：我喜愛大手指，我用他說：“真是好寶寶”。

老師：這是大拇指，他可以表揚人。

幼兒：我喜愛這個手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和摯友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做很多的事。

三、小手的本事

1.你的小手會做什么事？

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會做什么？看看四周有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3.一會兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特別的本事是它會說話。（招招手）這是什么意思？

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？

幼兒：來來來。

5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

結(jié)束部分：小手這么能干，肯定要好好愛護它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

小班科學(xué)活動教案9

活動目標：

1.了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。

2.嘗試用語言描述、動作仿照等方式表達對金魚的相識。

3.萌發(fā)關(guān)切、愛惜小動物的情感。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動打算：

小金魚的視頻、圖片

活動過程：

一、觀看視頻，引出有關(guān)金魚的話題

老師：小摯友們見過金魚嗎？大家一起看看視頻上的小金魚吧！

老師：小金魚是什么樣的？你最喜愛金魚的什么地方？

二、視察金魚，了解金魚的外形特征

老師：小金魚的身體是什么樣的？它的頭上是什么樣的？像什么形態(tài)？

老師：金魚的魚鰭長在哪里？它的尾鰭像什么？

三、了解金魚的生活習(xí)性

老師：金魚生活在哪里？它是怎么游得？請你來學(xué)一學(xué)。

老師：金魚吃什么？它是怎么吃東西的？請你來學(xué)一學(xué)。

活動反思：

針對本次活動，我覺得最大的不足在沒有給幼兒打算真正的小金魚給幼兒視察，小班幼兒具有天生的新奇心，對四周世界充溢了驚異，不僅喜愛觸摸、擺布、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望相識四周世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的須要。小班幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散?；顒又袑⒉杉{比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將依據(jù)幼兒自己的獨特的認知特點，采納讓幼兒視察，視察金魚吃食，仿照小金魚游一游，仿照小金魚吃東西等一系列活動相識金魚的外形特征及生活習(xí)性?；顒幽繕嘶具_到，幼兒對金魚的認知進一步提升，本次活動是比較勝利的。

小班科學(xué)活動教案10

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、感知平衡的意義。

2、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達到平衡的目的。

打算：

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一個，盆里裝滿水。

3、石子若干。

4、作業(yè)卡。

活動與指導(dǎo)：

1、全體幼兒圍在水盆邊。老師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今日天氣好，沒有風(fēng)和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應(yīng)當(dāng)怎么坐船才平安，才不會掉到湖里。”接著示范：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個移動石子，直至達到平衡。老師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。

2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：

(1)在每3組物體中，找出和圓點數(shù)一樣多的物體，并畫線圈起來。

(2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)，說出每排物體的數(shù)量，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多。

(3)將猴子和氣球一一對應(yīng)的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。

幼兒園小班科學(xué)活動教案――抱抱小兔子

小班科學(xué)活動教案11

活動目標：

1、了解幾種常見的會生蛋的動物，激發(fā)幼兒愛惜小動物的情感。

2、初步學(xué)會與同伴溝通自己的發(fā)覺，從中感受探究發(fā)覺的樂趣。

活動打算：

1、《誰會生蛋》教學(xué)課件；各種動物若干。

2、場景布置：小池塘、草地、森林等。

3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的特征，并了解幾種常見的動物下蛋的窩(巢)。

活動過程：

一、結(jié)合場景，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的卵生動物。

1、帶幼兒到"動物園"，讓幼兒自由地找尋會生蛋的動物，要求幼兒邊找邊和同伴說說："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

2、幼兒分散在場景中找尋會生蛋的動物，老師引導(dǎo)幼兒邊找邊說："我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

二、通過課件，引導(dǎo)幼兒驗證自己的找尋結(jié)果。

1、讓幼兒相互溝通：我找到的ⅹⅹ會生蛋。

2、讓幼兒說出自己的找尋結(jié)果，老師點擊課件幫助幼兒驗證。

三、借助課件，引導(dǎo)幼兒了解卵生動物傳后代的方式，激發(fā)幼兒愛惜動物的情感。

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒說說：兩邊房子里的動物生寶寶的方法有什么不一樣？

2、引導(dǎo)幼兒說說："你知道動物媽媽在哪兒生蛋的？為什么要在這些地方生蛋？激發(fā)幼兒愛惜動物的情感。

四、利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個家。

1、以愛護蛋寶寶，給蛋寶寶建個平安的家，激勵幼兒想出多種方法愛護蛋寶寶。

2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，老師引導(dǎo)幼兒自制放到"動物園"中。

五、活動自然結(jié)束。

小班科學(xué)活動教案12

活動目標：

1.初步駕馭圖形間隔排序的規(guī)律。

2.會按肯定的依次進行排序。

活動打算：

1.閱歷打算：小摯友已會按從大到小，從小到大排列。

2.材料打算：人手一份操作材料、粘紙。

重點難點：

1.在老師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2.按肯定依次排序。

活動過程：

一、紅黃凳子間隔排隊，引起幼兒活動愛好。

師：讓我們來看看凳子是怎么放的?

師：黃凳子和紅凳子一個一個間隔著排隊好看嗎?

二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。

1.圖形寶寶是怎么排隊的——學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。

師：圖形寶寶要來了，看是誰來了?來了幾個圓形寶寶?還來了誰?(三角形)，請你排在圓形的后面。

師：圖形寶寶是怎么排隊的?

幼兒：一個圓形一個三角形，一個圓形，一個三角形…

小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。

2.師：“這里還有一個三角寶寶和圓寶寶沒排好隊，我請一個小摯友來幫助他們排隊，誰情愿?”

3.嬉戲“什么圖形不見了”

三、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

1.師：我們玩到現(xiàn)在三角形寶寶有些不快樂了，它說圓形寶寶你能不能給我排在最前面?

2.幼兒進行自主操作，提示幼兒是給三角形寶寶排隊，是一個一個間隔著排隊。

四、嬉戲“男女寶寶排排隊”

師：寶寶們想不想象圖形寶寶們一樣交替排隊呀?我們這里有男孩和女孩，男孩和女孩怎么排排隊呢?

師：讓我們來看看男孩、女孩是怎么排隊的?

五、結(jié)束活動

師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。

活動反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就須要老師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采納嬉戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形態(tài)特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的留意力，提高活動的愛好，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我用一紅一黃的凳子擺放引起了幼兒的.留意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動、嬉戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表達出來。使幼兒的實力得到多方面的發(fā)展。

在活動中通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達實力，反應(yīng)實力和視察實力能得到發(fā)展。

操作活動結(jié)束了，我讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅熬煉了幼兒的動手實力，還培育了幼兒良好的學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)活動教案13

活動目標

1、知道小雞誕生的過程

2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并依據(jù)故事情節(jié)進行對話。

3、激發(fā)孩子們探究大自然奧妙的愛好

活動打算

1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀

2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件

3、《母雞進行曲》磁帶、錄音機

活動過程

老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟著老師做動作。

一、出示小雞，激發(fā)孩子們的新奇心。

"小摯友們，今日老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。"老師再很神奇的問："哎，小摯友們，你們知道小雞是怎樣誕生的嗎?"讓孩子們自由爭論。這時老師再出示雞蛋，說："小雞是雞蛋孵化出來的(老師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋究竟發(fā)生了怎樣的改變呢?"進入下一環(huán)節(jié).

二、按依次出示幻燈片，了解小雞是怎樣誕生和長大的。

先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子視察："小摯友們，這是最初的雞蛋，你們細致視察一下，蛋殼里面是什么樣子的?"引導(dǎo)孩子大膽表達。然后老師再問："在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的改變呢?"接著出示其次幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進行對比視察，說出雞蛋里面的改變。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最終一幅圖。

三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂觀賞故事

雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們愉快的抖抖黃絨絨的毛，新奇的問："媽媽，媽媽。這是什么?"

"這是青草。"

"青草是什么?"

"青草嘛，是讓我們踩著走路的。"

"哦，那個圓點點是什么東西?"

"那是露珠。"

小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽，露珠是甜的。"

"孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。"

小雞跟著雞媽媽，"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀，我真歡樂!"

觀賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對話。

四、師幼嬉戲"小雞出殼"，結(jié)束活動。

老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，仿照母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最終老師說："哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…"

小班科學(xué)活動教案14

活動目標：

1、視察、感知自然現(xiàn)象——風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動。

2、通過玩風(fēng)車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。能大膽的在同伴面前講解并描述自己的發(fā)覺。

3、激發(fā)幼兒對風(fēng)車探究的愛好，體驗探究的樂趣。

活動重難點：通過玩風(fēng)車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來；能大膽的在同伴面前講解并描述自己的發(fā)覺。

活動打算：

1、紙扇、彩帶、書本若干，音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

2、多于孩子人數(shù)的風(fēng)車、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。

活動過程：

一、感知風(fēng)，相識自然界的風(fēng)，自己動手制造風(fēng)。

1、王老師今日要和小摯友玩變魔術(shù)的嬉戲，請小摯友閉上眼睛。（老師用扇子給小摯友扇風(fēng)。）老師：你們感覺到了什么？

2、平常你看到什么就知道有風(fēng)來了？老師引導(dǎo)天上白云飄、樹葉搖、紅旗伸展、小草點頭、河里有水紋來理解。還可以說舒適、冷熱等感覺中理解風(fēng)。

3、老師出示電吹風(fēng)，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在。

4、我們小摯友也能制造風(fēng)，大家動手試一試。（幼兒身邊打算了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具）

二、玩風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的閱歷，體驗探究的樂趣。

1、小摯友和風(fēng)玩得真快樂，有些寶寶他們也想出來和小摯友玩了。老師出示五彩繽紛的風(fēng)車，提問：小摯友你們相識我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請小摯友和我玩的時候要細致視察，說一說你是怎么玩的？

2、幼兒自由選擇插在米里的風(fēng)車，選一個空的地方玩。老師放音樂，制造輕松活躍的氣氛。

3、幼兒自由探究，老師巡回視察。

（1）視察孩子探究風(fēng)車的玩法，抓住個別典型的玩法。老師：倪可可真棒，你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的？

（2）老師引導(dǎo)幼兒用語言溝通自己的玩法和發(fā)覺。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的，快告知小伙伴吧！

4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講解并描述自己玩風(fēng)車的發(fā)覺。

（1）讓孩子停止玩風(fēng)車，坐下來休息。

老師：小摯友帶著風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小摯友你們的風(fēng)車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小摯友和風(fēng)車寶寶玩的快樂嗎？

（2）老師引導(dǎo)幼兒講解并描述并演示自己的玩法，老師：“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。

（3）老師：我們小摯友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。風(fēng)車寶寶可興奮了。他們要跳集體舞給小摯友看呢！

三、多視察，進一步激發(fā)幼兒探究風(fēng)車的愛好，拓展幼兒的思維。

1、老師激發(fā)幼兒愛好，老師：老師這兒還有一個很大的本事，可以讓許多的風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來，你們信任嗎？我們一起來看看。（出示許多轉(zhuǎn)的風(fēng)車）請你們猜猜看是什么東西讓很多風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來？小摯友猜猜得對不對呢？（出示電風(fēng)扇）小摯友除了電風(fēng)扇還可以有什么方法使風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來？

2、幼兒相互探討。

提問：風(fēng)車會轉(zhuǎn)嗎？怎么才能轉(zhuǎn)起來？人不跑動，風(fēng)車能轉(zhuǎn)起來嗎？風(fēng)車對著風(fēng)，為什么也沒轉(zhuǎn)？

3、拿好我們的小風(fēng)車，用剛才我