企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)教程課件

企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)教程企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)教程【一】課程目的

建立內(nèi)部講師選擇標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)內(nèi)部講師綜合能力規(guī)范內(nèi)部講師管理工作建立內(nèi)部講師激勵(lì)機(jī)制【一】課程目的建立內(nèi)部講師選擇標(biāo)準(zhǔn)【二】建立內(nèi)部講師隊(duì)伍的意義

降低企業(yè)培訓(xùn)成本，提高培訓(xùn)效果建立學(xué)習(xí)型的企業(yè)文化和培訓(xùn)文化提升員工能力，提高工作績(jī)效幫助員工職業(yè)生涯規(guī)劃【二】建立內(nèi)部講師隊(duì)伍的意義降低企業(yè)培訓(xùn)成本，提高培訓(xùn)效果案例分析：培訓(xùn)主管的煩惱

談?wù)勀谂嘤?xùn)工作中遇到的煩惱？造成這些煩惱的原因是？小組討論一下，應(yīng)該如何處理。案例分析：培訓(xùn)主管的煩惱談?wù)勀谂嘤?xùn)工作中遇到的煩惱？【三】?jī)?nèi)部講師選拔

選擇標(biāo)準(zhǔn)選擇來(lái)源選擇方法【三】?jī)?nèi)部講師選拔選擇標(biāo)準(zhǔn)【三】?jī)?nèi)部講師選拔

選擇標(biāo)準(zhǔn)選擇來(lái)源選擇方法文化認(rèn)同：熱愛(ài)公司，樂(lè)于分享表達(dá)能力：言語(yǔ)生動(dòng)，思路清晰理論實(shí)踐：授課領(lǐng)域多年工作經(jīng)驗(yàn)形象氣質(zhì)：容貌良好，清潔利落【三】?jī)?nèi)部講師選拔選擇標(biāo)準(zhǔn)文化認(rèn)同：熱愛(ài)公司，樂(lè)于分享【三】?jī)?nèi)部講師選拔

選擇標(biāo)準(zhǔn)選擇來(lái)源選擇方法各級(jí)主管主管直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下屬的責(zé)任，是內(nèi)部講師的主要承擔(dān)者業(yè)務(wù)骨干各職能部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干，是技術(shù)類(lèi)講師的主要承擔(dān)者【三】?jī)?nèi)部講師選拔選擇標(biāo)準(zhǔn)各級(jí)主管【三】?jī)?nèi)部講師選拔

選擇標(biāo)準(zhǔn)選擇來(lái)源選擇方法基層講師初級(jí)或后備講師由部門(mén)確定，由培訓(xùn)主管部門(mén)審批即可。高層講師先由部門(mén)推薦或講師本人自薦；培訓(xùn)主管部門(mén)對(duì)其以住的工作和授課進(jìn)行評(píng)估；沒(méi)有在本公司授課的，由專業(yè)評(píng)審小組進(jìn)行試講評(píng)審?！救?jī)?nèi)部講師選拔選擇標(biāo)準(zhǔn)基層講師【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)職業(yè)形象【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制女裝基本搭配原則西裝套裙或套裝+相配的皮鞋男裝基本搭配原則深色西裝+長(zhǎng)袖襯衣+同色系小花紋領(lǐng)帶+深色皮鞋肢體形象雙肩放松，腰桿挺直、抬頭縮顎、從容不迫【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)職業(yè)形象女裝基本搭配原則【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制特別提醒不要有以下錯(cuò)誤：頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)，臟、亂，蓋住額頭、耳朵或衣領(lǐng)眼鏡有色，眼睛望天，從眼鏡上緣看人講話時(shí)嘴角有唾液臉上沒(méi)有笑容鼻毛過(guò)長(zhǎng)指甲一個(gè)或多個(gè)過(guò)長(zhǎng)【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)職業(yè)形象特別提醒不要有以下錯(cuò)誤：【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制特別提醒不要有以下錯(cuò)誤：襯衣領(lǐng)口過(guò)寬（插進(jìn)3指）襯衣領(lǐng)口過(guò)窄（插不進(jìn)1指）襯衣的領(lǐng)帶扣沒(méi)有扣好深色襯衣與深色西裝不協(xié)調(diào)西裝佩短袖襯衣西裝袖子短于手腕西裝衣褲顏色不一致領(lǐng)帶顏色過(guò)于花巧領(lǐng)帶打的過(guò)長(zhǎng)或短于皮帶頭領(lǐng)帶下端向前支出褲子過(guò)長(zhǎng)，踩在鞋底淺色襪子與深色西裝不協(xié)調(diào)系有扣眼的皮帶淺色皮帶與深色西裝不協(xié)調(diào)皮鞋沒(méi)擦的夠亮皮鞋樣式過(guò)于休閑皮鞋顏色與衣西裝不協(xié)調(diào)帶有宗教特點(diǎn)的飾物腰上掛鑰匙【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)職業(yè)形象特別提醒不要有以下錯(cuò)誤：淺色襪子【四】?jī)?nèi)部講師培養(yǎng)特別提醒不要有以下錯(cuò)誤：激光筆指人激光筆的紅點(diǎn)亂動(dòng)一根手指指人手插在褲袋里手放在背后腰部以下手掌掌心過(guò)多向下做動(dòng)作雙腿叉開(kāi)過(guò)大握住麥克風(fēng)的頭握住麥克風(fēng)的尾麥克風(fēng)與面部垂直吹麥克風(fēng)，撲撲聲敲擊麥克風(fēng)麥克風(fēng)離嘴太近麥克風(fēng)用完后不關(guān)雙手持麥克講話雙手持麥克于腹部以下雙手頻繁交替持麥克白板筆用過(guò)不蓋筆帽寫(xiě)字時(shí)屁股對(duì)著觀眾不斷重復(fù)的口頭禪下意識(shí)的重復(fù)簡(jiǎn)單動(dòng)作

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培養(yǎng)特別提醒不要有以下錯(cuò)誤：敲擊麥克風(fēng)職業(yè)形【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)手勢(shì)訓(xùn)練眼神運(yùn)用聲音訓(xùn)練

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)手勢(shì)訓(xùn)練職業(yè)形象【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制手勢(shì)訓(xùn)練交流——雙手前伸，掌心向上拒絕——掌心向下，作橫掃狀區(qū)分——兩手豎放，做切分狀警示——掌心向外，指尖朝上指明——掌心向上，由內(nèi)到外號(hào)召——手掌向上，揮向內(nèi)側(cè)決斷——握緊拳頭，揮拳停頓激情——握緊拳頭，揮拳向上【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)職業(yè)形象手勢(shì)訓(xùn)練

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)集中力量職業(yè)形象【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)集中力量【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)經(jīng)典手勢(shì)訓(xùn)練

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)經(jīng)典手勢(shì)訓(xùn)練職業(yè)形象【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)區(qū)分

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)區(qū)分職業(yè)形象【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)拒絕

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)拒絕職業(yè)形象【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)號(hào)召

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)號(hào)召職業(yè)形象【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)(不要指人)

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)(不要指人)職業(yè)形象【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)交流

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)交流職業(yè)形象【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)職業(yè)形象【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)一定不要推辭

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)一定不要推辭職業(yè)形象【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)給提些意見(jiàn)

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)給提些意見(jiàn)職業(yè)形象【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)眼神運(yùn)用目光與聽(tīng)眾接觸3-5秒完成一個(gè)思考或句子再作移轉(zhuǎn)照顧全場(chǎng)，以“S”或“Z”型作適當(dāng)游離熟記開(kāi)場(chǎng)內(nèi)容，避免眼神盯稿不放眼神的方向與臉的方向一致眼神視線與內(nèi)容要統(tǒng)一望向支持者，避免負(fù)面反應(yīng)者

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)眼神運(yùn)用職業(yè)形象【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)聲音控制活力自始至終的保持適度運(yùn)用戲劇化的模擬適度的抑揚(yáng)頓挫適當(dāng)?shù)乃俣瓤刂?/p>

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)聲音控制職業(yè)形象【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)聲音訓(xùn)練丹田大肚法：腹部呼吸鬼哭狼嚎法：由低到高喜怒哀樂(lè)法：各類(lèi)短文河?xùn)|獅吼法：增加力道氣若游絲法：親密交談陰陽(yáng)變遷法：年齡角色司儀報(bào)幕法：規(guī)范語(yǔ)音自我竊聽(tīng)法：錄音整理

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)聲音訓(xùn)練職業(yè)形象【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制教案構(gòu)成內(nèi)容安排【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)職業(yè)形象教案構(gòu)成【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)教案構(gòu)成講師講義演示文稿學(xué)員手冊(cè)隨堂資料課后作業(yè)試題答案

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)教案構(gòu)成職業(yè)形象【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)內(nèi)容安排

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)內(nèi)容安排職業(yè)形象【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制聽(tīng)眾提問(wèn)的類(lèi)型分析回答聽(tīng)眾提問(wèn)四步法現(xiàn)場(chǎng)可能發(fā)生的狀況【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)職業(yè)形象聽(tīng)眾提問(wèn)的類(lèi)型分析【四】?jī)?nèi)部講師培養(yǎng)聽(tīng)眾提問(wèn)的類(lèi)型分析

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制麻煩挑畔型往往不是針對(duì)問(wèn)題，而是挑釁講師邀請(qǐng)其私下詳談或討論雞毛蒜皮型酷愛(ài)辯論的個(gè)性，喜歡就細(xì)節(jié)提問(wèn)視狀況順?biāo)浦鄄⑾嘌贁⒂殖粲珠L(zhǎng)型好發(fā)表卻不著邊際，耽誤整體時(shí)間客氣或幽默地請(qǐng)其暫停私下議論型臺(tái)面上三緘其口，臺(tái)面下七嘴八舌視狀況鼓勵(lì)發(fā)言或請(qǐng)其尊重學(xué)習(xí)環(huán)境【四】?jī)?nèi)部講師培養(yǎng)聽(tīng)眾提問(wèn)的類(lèi)型分析職業(yè)形象麻煩挑畔型往往【四】?jī)?nèi)部講師培養(yǎng)

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制回答聽(tīng)眾提問(wèn)四步法第一步：感謝提出問(wèn)題。如：謝謝您的提問(wèn)；從您的問(wèn)題看，您是位愛(ài)思考的人；這是一個(gè)很難的問(wèn)題……第二步：澄清問(wèn)題。如：您的問(wèn)題是說(shuō)這種產(chǎn)品在某一方面還有問(wèn)題嗎？第三步：簡(jiǎn)短的回答。如：您可以嘗試我們的其它產(chǎn)品。第四步：感情加深。如：我這樣的回答，您滿意嗎？【四】?jī)?nèi)部講師培養(yǎng)職業(yè)形象回答聽(tīng)眾提問(wèn)四步法【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)可能發(fā)生的狀況視聽(tīng)器材故障現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備斷電或停電助理人員因故缺席突如其來(lái)的環(huán)境干擾思路中斷腦筋一片空白

職業(yè)形象表達(dá)能力教案設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)控制【四】?jī)?nèi)部講師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)可能發(fā)生的狀況職業(yè)形象【五】?jī)?nèi)部講師工作職責(zé)根據(jù)公司安排，展開(kāi)相關(guān)內(nèi)訓(xùn)工作負(fù)責(zé)課程開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)新講師培養(yǎng)協(xié)助員工培訓(xùn)部完善公司培訓(xùn)體系【五】?jī)?nèi)部講師工作職責(zé)根據(jù)公司安排，展開(kāi)相關(guān)內(nèi)訓(xùn)工作【五】?jī)?nèi)部講師工作職責(zé)負(fù)責(zé)課前課室的現(xiàn)場(chǎng)檢查負(fù)責(zé)學(xué)員考勤和考核負(fù)責(zé)制作學(xué)員試卷及閱卷創(chuàng)建積極而有親和力的學(xué)習(xí)氣氛內(nèi)訓(xùn)授課課程開(kāi)發(fā)培養(yǎng)講師完善體系【五】?jī)?nèi)部講師工作職責(zé)負(fù)責(zé)課前課室的現(xiàn)場(chǎng)檢查內(nèi)訓(xùn)授課【五】?jī)?nèi)部講師工作職責(zé)負(fù)責(zé)收集資料，編寫(xiě)培訓(xùn)教材負(fù)責(zé)內(nèi)化外訓(xùn)課程，引入企業(yè)負(fù)責(zé)教材定期更新優(yōu)化內(nèi)訓(xùn)授課課程開(kāi)發(fā)培養(yǎng)講師完善體系【五】?jī)?nèi)部講師工作職責(zé)負(fù)責(zé)收集資料，編寫(xiě)培訓(xùn)教材內(nèi)訓(xùn)授課【五】?jī)?nèi)部講師工作職責(zé)培養(yǎng)講師負(fù)責(zé)選拔和培養(yǎng)新講師負(fù)責(zé)參與講師評(píng)審工作完善體系負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)環(huán)節(jié)及體系提出改進(jìn)建議內(nèi)訓(xùn)授課課程開(kāi)發(fā)培養(yǎng)講師完善體系【五】?jī)?nèi)部講師工作職責(zé)培養(yǎng)講師內(nèi)訓(xùn)授課【六】?jī)?nèi)部講師培養(yǎng)內(nèi)部講師培養(yǎng)的三個(gè)階段不同階段的培養(yǎng)方法【六】?jī)?nèi)部講師培養(yǎng)內(nèi)部講師培養(yǎng)的三個(gè)階段入門(mén)階段講事，從臺(tái)下到臺(tái)上成長(zhǎng)階段講識(shí)，實(shí)踐與理論相關(guān)結(jié)合成熟階段講師，幫助解決問(wèn)題三個(gè)階段培養(yǎng)方法【六】?jī)?nèi)部講師培養(yǎng)入門(mén)階段三個(gè)階段【六】?jī)?nèi)部講師培養(yǎng)入門(mén)階段教案設(shè)計(jì)：在培訓(xùn)管理部門(mén)的幫助下，開(kāi)發(fā)課程，按要求提交教材；課程試講：由培訓(xùn)管理部門(mén)組織相關(guān)人員參加，評(píng)估評(píng)課程質(zhì)量，提出改善意見(jiàn)；正式授課：培訓(xùn)管理人員旁聽(tīng)，及時(shí)給出客觀評(píng)價(jià)；課后跟進(jìn)：培訓(xùn)管理人員根據(jù)學(xué)員反饋，與講師溝通，提出建議；緊盯不定期跟進(jìn)，給予關(guān)心和鼓勵(lì)。三個(gè)階段培養(yǎng)方法【六】?jī)?nèi)部講師培養(yǎng)入門(mén)階段三個(gè)階段【六】?jī)?nèi)部講師培養(yǎng)成長(zhǎng)階段課程更新：根據(jù)公司戰(zhàn)略、技術(shù)發(fā)展和市場(chǎng)需求更新課程；開(kāi)發(fā)課程：根據(jù)公司和部門(mén)需求開(kāi)發(fā)新課程；定期考核：建立課程評(píng)估；外出培訓(xùn)：優(yōu)先外出培訓(xùn)，內(nèi)化課程。三個(gè)階段培養(yǎng)方法【六】?jī)?nèi)部講師培養(yǎng)成長(zhǎng)階段三個(gè)階段【六】?jī)?nèi)部講師培養(yǎng)成熟階段參與項(xiàng)目：參與部門(mén)重大項(xiàng)目，提出改善意見(jiàn)；培養(yǎng)講師：培養(yǎng)新的內(nèi)部講師；行業(yè)研討：外派參加行業(yè)研討會(huì)；異業(yè)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)其參加非本專業(yè)的培訓(xùn)。三個(gè)階段培養(yǎng)方法【六】?jī)?nèi)部講師培養(yǎng)成熟階段三個(gè)階段【六】?jī)?nèi)部講師培養(yǎng)【七】?jī)?nèi)部講師激勵(lì)精神激勵(lì)物質(zhì)激勵(lì)【七】?jī)?nèi)部講師激勵(lì)精神激勵(lì)【七】?jī)?nèi)部講師激勵(lì)精神激勵(lì)物質(zhì)激勵(lì)優(yōu)秀講師評(píng)比內(nèi)刊宣傳榮譽(yù)標(biāo)志項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)【七】?jī)?nèi)部講師激勵(lì)精神激勵(lì)優(yōu)秀講師評(píng)比【七】?jī)?nèi)部講師激勵(lì)精神激勵(lì)物質(zhì)激勵(lì)優(yōu)先參加外訓(xùn)晉升優(yōu)先授課費(fèi)用書(shū)籍費(fèi)用交流活動(dòng)【七】?jī)?nèi)部講師激勵(lì)精神激勵(lì)優(yōu)先參加外訓(xùn)歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用歷史ⅱ岳麓版第13課交通與通訊的變化資料精品課件歡迎使用企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)教程課件企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)教程課件企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)教程課件[自讀教材·填要點(diǎn)]一、鐵路，更多的鐵路1．地位鐵路是

建設(shè)的重點(diǎn)，便于國(guó)計(jì)民生，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)脈。2．出現(xiàn)1881年，中國(guó)自建的第一條鐵路——唐山

至胥各莊鐵路建成通車(chē)。1888年，宮廷專用鐵路落成。交通運(yùn)輸開(kāi)平[自讀教材·填要點(diǎn)]一、鐵路，更多的鐵路交通運(yùn)輸開(kāi)平

3．發(fā)展(1)原因：①甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后列強(qiáng)激烈爭(zhēng)奪在華鐵路的

。②修路成為中國(guó)人

的強(qiáng)烈愿望。(2)成果：1909年

建成通車(chē)；民國(guó)以后，各條商路修筑權(quán)收歸國(guó)有。4．制約因素政潮迭起，軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝，鐵路建設(shè)始終未入正軌。修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路3．發(fā)展修筑權(quán)救亡圖存京張鐵路

二、水運(yùn)與航空1．水運(yùn)(1)1872年,

正式成立，標(biāo)志著中國(guó)新式航運(yùn)業(yè)的誕生。(2)1900年前后，民間興辦的各種輪船航運(yùn)公司近百家，幾乎都是在列強(qiáng)排擠中艱難求生。2．航空(1)起步：1918年，附設(shè)在福建馬尾造船廠的海軍飛機(jī)工程處開(kāi)始研制

。(2)發(fā)展：1918年，北洋政府在交通部下設(shè)“

”；此后十年間，航空事業(yè)獲得較快發(fā)展。輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處二、水運(yùn)與航空輪船招商局水上飛機(jī)籌辦航空事宜處三、從驛傳到郵政1．郵政(1)初辦郵政：1896年成立“大清郵政局”，此后又設(shè)

，郵傳正式脫離海關(guān)。(2)進(jìn)一步發(fā)展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驛站；1920年，中國(guó)首次參加

。郵傳部萬(wàn)國(guó)郵聯(lián)大會(huì)三、從驛傳到郵政郵傳部萬(wàn)國(guó)郵聯(lián)大會(huì)2．電訊(1)開(kāi)端：1877年，福建巡撫在

架設(shè)第一條電報(bào)線，成為中國(guó)自辦電報(bào)的開(kāi)端。(2)特點(diǎn)：進(jìn)程曲折，發(fā)展緩慢，直到20世紀(jì)30年代情況才發(fā)生變化。3．交通通訊變化的影響(1)新式交通促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的通訊手段和

，

轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念。(2)交通近代化使中國(guó)同世界的聯(lián)系大大增強(qiáng)，使異地傳輸更為便捷。(3)促進(jìn)了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，也使人們的生活

。臺(tái)灣出行方式多姿多彩2．電訊臺(tái)灣出行方式多姿多彩[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘朱家峪人朱開(kāi)山一家，從清末到九一八事變爆發(fā)闖關(guān)東的前塵往事。下圖是朱開(kāi)山一家從山東輾轉(zhuǎn)逃亡到東北途中可能用到的四種交通工具。[合作探究·提認(rèn)知]

電視劇《闖關(guān)東》講述了濟(jì)南章丘依據(jù)材料概括晚清中國(guó)交通方式的特點(diǎn)，并分析其成因。

提示：特點(diǎn)：新舊交通工具并存(或：傳統(tǒng)的帆船、獨(dú)輪車(chē)，近代的小火輪、火車(chē)同時(shí)使用)。

原因：近代西方列強(qiáng)的侵略加劇了中國(guó)的貧困，阻礙社會(huì)發(fā)展；西方工業(yè)文明的沖擊與示范；中國(guó)民族工業(yè)的興起與發(fā)展；政府及各階層人士的提倡與推動(dòng)。依據(jù)材料概括晚清中國(guó)交通方式的特點(diǎn)，并分析其成因。[串點(diǎn)成面·握全局][串點(diǎn)成面·握全局]企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)教程課件

一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響1．原因(1)先進(jìn)的中國(guó)人為救國(guó)救民，積極興辦近代交通業(yè)，促進(jìn)中國(guó)社會(huì)發(fā)展。(2)列強(qiáng)侵華的需要。為擴(kuò)大在華利益，加強(qiáng)控制、鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反抗，控制和操縱中國(guó)交通建設(shè)。(3)工業(yè)革命的成果傳入中國(guó)，為近代交通業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。一、近代交通業(yè)發(fā)展的原因、特點(diǎn)及影響2．特點(diǎn)(1)近代中國(guó)交通業(yè)逐漸開(kāi)始近代化的進(jìn)程，鐵路、水運(yùn)和航空都獲得了一定程度的發(fā)展。(2)近代中國(guó)交通業(yè)受到西方列強(qiáng)的控制和操縱。(3)地域之間的發(fā)展不平衡。3．影響(1)積極影響：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們的出行方式，一定程度上轉(zhuǎn)變了人們的思想觀念；加強(qiáng)了中國(guó)與世界各地的聯(lián)系，豐富了人們的生活。(2)消極影響：有利于西方列強(qiáng)的政治侵略和經(jīng)濟(jì)掠奪。2．特點(diǎn)1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成為長(zhǎng)江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之勢(shì)”。這說(shuō)明該企業(yè)的創(chuàng)辦 (

)A．打破了外商對(duì)中國(guó)航運(yùn)業(yè)的壟斷B．阻止了外國(guó)對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略C．標(biāo)志著中國(guó)近代化的起步D．使李鴻章轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y本家1．李鴻章1872年在上海創(chuàng)辦輪船招商局，“前10年盈和，成解析：李鴻章是地主階級(jí)的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)近代化的開(kāi)端，但不是具體以某個(gè)企業(yè)的創(chuàng)辦為標(biāo)志；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中民用企業(yè)的創(chuàng)辦在一定程度上抵制了列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三項(xiàng)表述都有錯(cuò)誤。答案：A解析：李鴻章是地主階級(jí)的代表，并未轉(zhuǎn)化為民族資本家；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)二、近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響(1)交通工具和交通事業(yè)的發(fā)展，不僅推動(dòng)各地經(jīng)濟(jì)文化交流和發(fā)展，而且也促進(jìn)信息的傳播，開(kāi)闊人們的視野，加快生活的節(jié)奏，對(duì)人們的社會(huì)生活產(chǎn)生了深刻影響。(2)通訊工具的變遷和電訊事業(yè)的發(fā)展，使信息的傳遞變得快捷簡(jiǎn)便，深刻地改變著人們的思想觀念，影響著人們的社會(huì)生活。二、近代以來(lái)交通、通訊工具的進(jìn)步對(duì)人們社會(huì)生活的影響2．清朝黃遵憲曾作詩(shī)曰：“鐘聲一及時(shí)，頃刻不少留。雖有萬(wàn)鈞柁，動(dòng)如繞指柔?！边@是在描寫(xiě) (

)A．電話B．汽車(chē)C．電報(bào) D．火車(chē)解析：從“萬(wàn)鈞柁”“動(dòng)如繞指柔”可推斷為火車(chē)。答案：D2．清朝黃遵憲曾作詩(shī)曰：“鐘聲一及時(shí)，頃刻不少留。雖企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)教程課件[典題例析][例1]

上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人士利用各種交通工具前往參觀。然而在19世紀(jì)七十年代，江蘇沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 (

)A．江南制造總局的汽車(chē)B．洋人發(fā)明的火車(chē)C．輪船招商局的輪船D．福州船政局的軍艦[典題例析][例1]上海世博會(huì)曾吸引了大批海內(nèi)外人[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居民到上海”可判斷最有可能是輪船招商局的輪船。[答案]

C[解析]由材料信息“19世紀(jì)七十年代，由江蘇沿江居[題組沖關(guān)]1．中國(guó)近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是(

)A．公路運(yùn)輸 B．鐵路運(yùn)輸C．輪船運(yùn)輸 D．航空運(yùn)輸解析：根據(jù)所學(xué)1872年李鴻章創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中由軍工企業(yè)轉(zhuǎn)向兼辦民用企業(yè)、由官辦轉(zhuǎn)向官督商辦的第一個(gè)企業(yè)。具有打破外輪壟斷中國(guó)航運(yùn)業(yè)的積極意義，這在一定程度上保護(hù)了中國(guó)的權(quán)利。據(jù)此本題選C項(xiàng)。答案：C[題組沖關(guān)]1．中國(guó)近代史上首次打破列強(qiáng)壟斷局面的交通行業(yè)是2.右圖是1909年《民呼日?qǐng)?bào)》上登載的一幅漫畫(huà)，其要表達(dá)的主題是(

)A．帝國(guó)主義掠奪中國(guó)鐵路權(quán)益B．西方國(guó)家學(xué)習(xí)中國(guó)文化C．西方列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)狂潮D．西方八國(guó)組成聯(lián)軍侵略中國(guó)2.右圖是1909年《民呼日?qǐng)?bào)》上登載的解析：從圖片中可以了解到各國(guó)舉的燈籠是火車(chē)形狀，20世紀(jì)初的這一幅漫畫(huà)正反映了帝國(guó)主義掠奪中國(guó)鐵路權(quán)益。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，C項(xiàng)不能反映漫畫(huà)的主題，D項(xiàng)時(shí)間上不一致。答案：A解析：從圖片中可以了解到各國(guó)舉的燈籠是火車(chē)形狀，20世紀(jì)初的企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)教程課件[典題例析][例2]

(2010·福建高考)上海是近代中國(guó)茶葉的一個(gè)外銷(xiāo)中心。1884年，福建茶葉市場(chǎng)出現(xiàn)了茶葉收購(gòu)價(jià)格與上海出口價(jià)格同步變動(dòng)的現(xiàn)象。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的近代事業(yè)是(

)A．電報(bào)業(yè) B．大眾報(bào)業(yè)C．鐵路交通業(yè) D．輪船航運(yùn)業(yè)[解析]材料主要反映了信息交流的快捷，故選A。[答案]

A[典題例析][例2](2010·福建高考)上海是近[題組沖關(guān)]3．假如某愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家在20世紀(jì)初需要了解全國(guó)各地商業(yè)信息，可采用的最快捷的方式是 (

)A．乘坐飛機(jī)赴各地了解B．通過(guò)無(wú)線電報(bào)輸送訊息C．通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)D．乘坐火車(chē)赴各地了解解析：本題考查中國(guó)近代物質(zhì)生活的變遷。注意題干信息“20世紀(jì)初”“最快捷的方式”，因此應(yīng)選B，火車(chē)速度遠(yuǎn)不及電報(bào)快。20世紀(jì)30年代民航飛機(jī)才在中國(guó)出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代。答案：B[題組沖關(guān)]3．假如某愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家在20世紀(jì)初需要了解全國(guó)各地4．下列不屬于通訊工具變遷和電訊事業(yè)