語(yǔ)文版-高中語(yǔ)文-唐宋八大家散文-興賢(以上王安石)課件

學(xué)科：語(yǔ)文

教材版本：語(yǔ)文出版社，選修<<唐宋八大家散文鑒賞>>

課題：

興賢

—王安石

授課教師：陳國(guó)花學(xué)科：語(yǔ)文

教材版本：語(yǔ)文出版社，選修<<唐宋八大家散文鑒1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文言知識(shí)，會(huì)結(jié)合注釋翻譯全文。2、掌握本文論證的思路和方法，并能在寫(xiě)作中運(yùn)用。3、結(jié)合作者及時(shí)代背景，明確并深入理解"興賢"的歷史與現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文言知識(shí)，會(huì)結(jié)合注釋翻譯全文。2請(qǐng)同學(xué)們完成課堂檢測(cè)。(限時(shí)3分鐘)參考答案：1.D(A項(xiàng)，“虺”讀“huǐ”,“盡”讀“jǐn”；B項(xiàng)，“擾”讀“rǎo”；C項(xiàng)，“秩”讀“zhì”,“興”讀“xīng”)2.C(邇：親近，偏信）3.D(A項(xiàng)，①專(zhuān)憑，②專(zhuān)門(mén)；B項(xiàng)，①通用的，②探究；C項(xiàng)，①細(xì)小的，②小人；D項(xiàng),方法.）4.D5.B請(qǐng)同學(xué)們完成課堂檢測(cè)。(限時(shí)3分鐘)參考答案：3小組互助學(xué)習(xí)要求：①疏通文意，注意積累重點(diǎn)字、詞、句，提出疑難問(wèn)題,查工具書(shū)或討論解決。不能解決的，將問(wèn)題寫(xiě)在題板上。②限時(shí)5分鐘.小組互助學(xué)習(xí)4小組互動(dòng)研討1、本文是一篇政論文，更為講究結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密，可謂言簡(jiǎn)而意賅。本文是如何論證“興賢”這一觀點(diǎn)的？2、課文在哪些地方透露出王安石的改革思想？對(duì)于“興賢”他是懷著怎樣的一種心情，從文中哪些地方你可以感受到?(請(qǐng)將關(guān)鍵詞寫(xiě)在題板上,限時(shí)5分鐘.）小組互動(dòng)研討1、本文是一篇政論文，更為講究結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密，可謂言5精華鑒賞嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)議論文的典型結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題

是什么？為什么？怎么辦？

興賢為什么要興賢

怎樣興賢(重要性)(列舉史實(shí))(措施和辦法)精華鑒賞嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)議論文的典型結(jié)構(gòu)：興賢為什么要興賢61.本文是怎么論證“為什么”的？

興賢則昌：正（例證）棄賢則衰：反（例證）2．你能說(shuō)說(shuō)中國(guó)歷史上,君王興賢則昌、棄賢則衰的故事嗎?1.本文是怎么論證“為什么”的？

興賢則昌：正（例證）7課文在哪些地方透露出王安石的改革思想？（君王要怎么做才能“興賢”？)

明確：①“博詢(xún)眾庶，則才能者進(jìn)矣”，要求廣泛咨詢(xún)眾人的意見(jiàn)。②“不有忌諱，則讜直之路開(kāi)矣”，要求廣開(kāi)言路，讓人們敢于說(shuō)話。③“不邇小人，則讒諛者自遠(yuǎn)矣”，要求疏遠(yuǎn)小人。④“不拘文牽俗，則守職者辨治矣”，要求不墨守成規(guī)。⑤“不責(zé)人以細(xì)過(guò)，則能吏之志得以盡其效矣”，要求不要對(duì)人才求全責(zé)備。

對(duì)于“興賢”他是懷著怎樣的一種心情，從文中哪些地方你可以感受到?課文在哪些地方透露出王安石的改革思想？（君王要怎么做才能“興8寫(xiě)作背景：仁宗慶歷年間有龐大的軍隊(duì)，但軍隊(duì)缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練，養(yǎng)成了驕墮的習(xí)氣，而戰(zhàn)事不斷，多以宋軍敗北而告終。真宗景德元年，宋與契丹訂立了屈辱的“澶淵之盟”。北宋的冗官、冗兵、政治腐敗極深。神宗即位后為了改變國(guó)家積貧積弱的局面，把希望寄托在王安石變法上。變法觸及到官場(chǎng)的腐敗、用人體制，在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部引起軒然大波，最終變法失敗。但有一點(diǎn)是明確的，在封建時(shí)代，任賢使能還是棄賢專(zhuān)己，是辨別明君與昏君的標(biāo)尺，也是關(guān)系到國(guó)家興衰治亂的關(guān)鍵。

寫(xiě)作背景：仁宗慶歷年間有龐大的軍隊(duì)，但軍隊(duì)缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練，養(yǎng)9人才為成事之基，邦國(guó)之本。

然則方今之急，在于人才而已，誠(chéng)能使天下之才眾多，然后在位之才，可以擇其人而取足焉。在位者得其才矣，然后稍視時(shí)勢(shì)之可否，而因人情之患苦，變更天下之弊法，以趨先王之意，甚易也。

------《上仁宗皇帝言事書(shū)》

人才為成事之基，邦國(guó)之本。然則方今之急，在于10拓展延伸:

談古論今

你認(rèn)為在當(dāng)下中國(guó)，王安石的“興賢”思想是否有其現(xiàn)實(shí)意義，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“興賢”的具體措施的理解？拓展延伸:

談古論今

11

要樹(shù)立強(qiáng)烈的人才意識(shí)，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能。用一賢人則群賢畢至，見(jiàn)賢思齊就蔚然成風(fēng)。選什么人就是風(fēng)向標(biāo)，就有什么樣的干部作風(fēng)，乃至就有什么樣的黨風(fēng)。各級(jí)黨委及組織部門(mén)要堅(jiān)持黨管干部原則，堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，努力做到選賢任能、用當(dāng)其時(shí)，知人善任、人盡其才，把好干部及時(shí)發(fā)現(xiàn)出來(lái)、合理使用起來(lái)。培養(yǎng)選拔年輕干部，事關(guān)黨的事業(yè)薪火相傳，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安。加強(qiáng)和改進(jìn)年輕干部工作，要下大氣力抓好培養(yǎng)工作。對(duì)那些看得準(zhǔn)、有潛力、有發(fā)展前途的年輕干部，要敢于給他們壓擔(dān)子，有計(jì)劃安排他們?nèi)ソ?jīng)受鍛煉?！?xí)近平在全國(guó)組織工作會(huì)議上的講話。（2013年06月28日）

要樹(shù)立強(qiáng)烈的人才意識(shí)，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)12“創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，人才越多越好，本事越大越好。知識(shí)就是力量，人才就是未來(lái)。我國(guó)要在科技創(chuàng)新方面走在世界前列，必須在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動(dòng)中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才，必須大力培養(yǎng)造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型科技人才。要把人才資源開(kāi)發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置，改革人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用等機(jī)制，努力造就一批世界水平的科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、工程師和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，注重培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才和青年科技人才”?！?xí)近平在中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十二次院士大會(huì)開(kāi)幕會(huì)上的講話（2014年6月9日）“創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大13親賢遠(yuǎn)佞堂堂正正做人，干干凈凈干事，不徇情廢公，不拿原則作交易，不以公權(quán)謀取任何私利，才能明辨是非、奉公守法，一身正氣、兩袖清風(fēng)；才能不被金錢(qián)所惑