4.2.4-動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)教案

東光二中集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課題動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)總第25課時(shí)主備人備課時(shí)間 運(yùn)用老師 運(yùn)用時(shí)間教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化學(xué)問(wèn)，理解學(xué)問(wèn)之間內(nèi)在聯(lián)系。實(shí)力目標(biāo)：探究構(gòu)建的實(shí)力、合作學(xué)習(xí)的實(shí)力和表達(dá)實(shí)力；培育學(xué)生提取信息與整理信息的實(shí)力。情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，養(yǎng)成細(xì)致傾聽(tīng)細(xì)致視察和科學(xué)推理的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)構(gòu)建概念圖，理清學(xué)問(wèn)主線，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)溝通展示概念圖，完善概念圖。課前準(zhǔn)備（教具、預(yù)習(xí)等）； 多媒體演示課件；教學(xué)過(guò)程一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為：（1）動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于存活和繁殖后代的活動(dòng)就是動(dòng)物的行為。（2）列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式：飛行、游泳、爬行、彳亍走、奔跑（3）描述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依靠于確定的結(jié)構(gòu)。脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成：骨骼（包括骨和骨連接）、骨骼肌。關(guān)節(jié)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔。骨骼肌由肌腱和肌腹組成，有受刺激而收縮的特性。一組肌肉附著在兩塊不同的骨上。骨骼肌只能牽引骨而不能推開(kāi)骨，與骨相連的總是兩組肌肉協(xié)作的。運(yùn)動(dòng)就是骨在肌肉的牽引下繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，要有多個(gè)系統(tǒng)參與。（4）舉例動(dòng)物的社會(huì)行為：社會(huì)行為的特征（三個(gè)）白蟻，內(nèi)部成員之間分工合作，共同維持群體生活。群體中的信息溝通方式啟動(dòng)作、聲音、氣味等。蝶蛾類(lèi)昆蟲(chóng)可用性外激素通訊。由于物質(zhì)流、能量流、信息流的存在，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。區(qū)分動(dòng)物的先性行為和學(xué)習(xí)行為：（5）先天性行為：動(dòng)物生來(lái)就有的、由遺傳物質(zhì)所限制的行為（本能行為）。如蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢、蜘蛛織網(wǎng)、鳥(niǎo)類(lèi)遷徙等學(xué)習(xí)行為：不是生來(lái)就有的，是動(dòng)物在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活閱歷和“學(xué)習(xí)”而獲得的（后天性）。如鯨的頂球、轉(zhuǎn)圈和跳動(dòng)等表演。復(fù)備內(nèi)容及探討記錄動(dòng)物行為有攻擊行為、防衛(wèi)行為、儲(chǔ)食行為、繁殖行為和社群行為。先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)分類(lèi)別先天性行為學(xué)習(xí)行為形成生來(lái)就有的本能行為誕生后慢慢學(xué)習(xí)形成的新的行為獲得途徑由體內(nèi)遺傳物質(zhì)限制在遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用而獲得適應(yīng)特征適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變更的困難環(huán)境進(jìn)化趨勢(shì)無(wú)脊椎動(dòng)物行為的主要方式動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)行為更加達(dá)，占全部行為的比例也越大行為方式簡(jiǎn)潔困難形成過(guò)程基本生活條件的保證適應(yīng)困難多變環(huán)境的結(jié)果行為意義有確定的局限性,使動(dòng)物獲得基本生存條件更有助于動(dòng)物改善生存條件舉例蜘蛛結(jié)網(wǎng)老馬識(shí)途動(dòng)物行為的功能劃分類(lèi)型特征舉例攻擊行為同類(lèi)個(gè)體之間為了獲得食物、配偶等而實(shí)行的進(jìn)攻行為雄猴之間的斗爭(zhēng)取食行為找尋獲得食物的行為黑猩猩吃白蟻防衛(wèi)行為避開(kāi)受到攻擊而實(shí)行的自我愛(ài)惜行為烏賊噴墨汁繁殖行為動(dòng)物繁殖后代的行為蜻蜓點(diǎn)水節(jié)律行為指動(dòng)物在自然環(huán)境中隨著地球、日、月的周期變更而形成的周期性變更的行為（或稱(chēng)生物鐘）公雞打鳴（晝夜節(jié)律）、蛙的冬眠、鳥(niǎo)類(lèi)遷徙（季節(jié)節(jié)律）、魚(yú)類(lèi)潮漲產(chǎn)卵（潮汐節(jié)律）社會(huì)行為指同種動(dòng)物集群活動(dòng)，相互合作，共同維持群體生活的行為，具有組織性、分工性等特征蜜蜂中有蜂王、雄蜂、工蜂（6）動(dòng)物行為的特點(diǎn)動(dòng)物行為的特點(diǎn)：第一，無(wú)論哪一種動(dòng)物的行為，都是一個(gè)運(yùn)動(dòng)、變更的動(dòng)態(tài)過(guò)程，并包括了身體內(nèi)部一系列生理活動(dòng)的變更；其次，動(dòng)物的各種行為都是適應(yīng)生活環(huán)境的結(jié)果，對(duì)動(dòng)物的生存或種族的持續(xù)有重要作用；第三，每種動(dòng)物行為的產(chǎn)生都是動(dòng)物體內(nèi)遺傳因素、神經(jīng)系統(tǒng)、激素、運(yùn)動(dòng)器官和感覺(jué)器官等相互協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。（7）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為歸納假如我們留心視察四周的動(dòng)物，不難發(fā)覺(jué)它們的運(yùn)動(dòng)方式、行為方式雖然多種多樣，但都是與它們的身體結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的。我們先來(lái)看這部分學(xué)問(wèn)的脈絡(luò)。動(dòng)物的運(yùn)《動(dòng)礎(chǔ)動(dòng)物的運(yùn)《動(dòng)礎(chǔ)動(dòng)物的行為運(yùn)動(dòng)方式：蠕動(dòng)一一蚯蚓、游泳一一魚(yú)、飛行一一鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)、行走一一人、奔跑一一鹿、跳動(dòng)一一袋鼠等運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成原理：神經(jīng)接受刺激，產(chǎn)生興奮，支配骨骼肌收縮，牽動(dòng)所附著的骨繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)L伸前臂：肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮舉例j屈臂：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張兩臂自然下垂：肱二頭肌和肱三頭肌都舒張'兩臂垂直向上提重物：肱二頭肌和肱三頭肌都收縮「先天性行為：生來(lái)就有，由遺傳物質(zhì)確定［行為獲得途徑Y(jié)L學(xué)習(xí)行為：后天獲得，由生活閱歷和學(xué)習(xí)獲得「攻擊行為：發(fā)生在同種個(gè)體之間，一般不出現(xiàn)誓不兩立防衛(wèi)行為：發(fā)生在不同種個(gè)體之間，如動(dòng)物的擬態(tài)行為方式I繁殖行為I覓食行為和貯食行為社會(huì)行為：同種生物個(gè)體，由組織，個(gè)體間有明確分工甚〔 至形成等級(jí)使群體更好地適應(yīng)環(huán)境，維持個(gè)體和種族生存二、練習(xí)1、請(qǐng)分析下面的資料，并回答問(wèn)題。資料一老鼠和貓本是一對(duì)天敵，然而某戶(hù)人家養(yǎng)的一只大白貓卻和一只小老鼠和諧相處，并且這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。資料二蓬萊海洋極地世界里，海豚表演的跳高頂球、跳迪斯科、轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目往往贏得觀眾的熱忱掌聲。資料三白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分，蟻后專(zhuān)職產(chǎn)卵；蟻王具有生殖實(shí)力，主要負(fù)責(zé)與蟻后的交配；工蟻擔(dān)當(dāng)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和飼喂白蟻等大部分工作；兵蟻專(zhuān)司蟻巢的保衛(wèi)工作。(1)從行為獲得的途徑來(lái)看，資料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于—先天性行為，該行為是由母貓?bào)w內(nèi)的遺傳物質(zhì)所確定的。(2)在資料二中，海豚的表演屬于學(xué)習(xí)行為。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)困難環(huán)境的變更。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，該行為就越強(qiáng)、越困難。(3)由資料三推斷，白蟻是具有社會(huì)行為的動(dòng)物。推斷的依據(jù)是它們的成員之間有明確的分工、形成了確定的組織，它們是營(yíng)群體生活的動(dòng)物。2、如圖是人體上臂的兩組肌群協(xié)調(diào)活動(dòng)的示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：甲(1)圖中A表示肱二頭肌,B表示肱三頭肌。兩塊肌肉一般都是交替收縮和舒張的,因而可以很好地完成屈肘和伸肘動(dòng)作。(2)在甲圖中，上臂處于一屈肘狀態(tài),此時(shí)的A處于—蟻緬—狀態(tài)，B處于舒張狀態(tài)。(3)在乙圖中，由于B的收縮，牽引著上臂骨圍著肘關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),使—前臂打開(kāi),此動(dòng)作叫做伸肘。同時(shí)，A處于舒張狀態(tài)。3、為探討動(dòng)物的行為，某同學(xué)進(jìn)行了小鼠走迷宮獲得食物的試驗(yàn)，下面表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的試驗(yàn)記錄。圖甲為“迷宮”示意圖，圖乙為試驗(yàn)中小鼠找到食物所需時(shí)間的柱形圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：圖甲圖甲找到食物的時(shí)間第一次267秒其次次193秒第三次90秒(1)請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出小鼠第三次找到食物時(shí)間的柱形圖。［時(shí)間(秒)300200I■如圖所示。 一次二次三次次數(shù)(2)從行為獲得的途徑來(lái)看，小鼠走迷宮獲得食物的行為屬于學(xué)馮