海南省儋州市白馬井中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

海南省儋州市白馬井中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（解析版）一、積累與運(yùn)用（16分）1．書(shū)法之美，美在其形，美在其意。請(qǐng)你賞讀下面四幅關(guān)于“?！弊值臅?shū)法作品，按要求完成題目。（4分）（1）對(duì)這四幅書(shū)法作品理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A.甲為篆書(shū)作品，因形立意，筆畫瘦長(zhǎng)圓滑，有古代象形字的特點(diǎn)；丁為草書(shū)作品，筆畫連綿省簡(jiǎn)，龍飛鳳舞。B.乙為楷書(shū)作品，形體方正，筆畫平直；丙為行書(shū)作品，筆畫相互牽連，舒展、流暢。C.乙為行書(shū)作品，筆畫相互牽連，舒展、流暢；丙為隸書(shū)作品，蠶頭燕尾，橫長(zhǎng)豎短，呈寬扁狀。D.甲為篆書(shū)作品，因形立意，筆畫瘦長(zhǎng)圓滑，有古代象形字的特點(diǎn)；乙為楷書(shū)作品，形體方正，筆畫平直。（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)體楷書(shū)工整、規(guī)范地在下面的田字格內(nèi)寫一個(gè)以“?！弊珠_(kāi)頭的成語(yǔ)。（2分）2．閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。（6分）立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中①（A.蘇醒B.清醒）過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花②（A.依次B.次第）開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物yùn育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。（1）給下列加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）①翩然②yùn育（2）結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將字母序號(hào)填寫在相應(yīng)的位置上。（2分）（3）大自然能給我們?cè)S多啟示，請(qǐng)你選擇熟悉的大自然的景物，仿照示例寫出你的感悟。（2分）例：成熟的稻穗低著頭，那是啟示我們要謙虛。，。3．景區(qū)青少年部正籌劃舉辦一場(chǎng)閱讀分享會(huì)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（6分）??景區(qū)青少年部想邀請(qǐng)省文聯(lián)張教授為閱讀分享會(huì)做專題講座。以下是劉東為青少年部擬寫的一則邀請(qǐng)函，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求作答。邀請(qǐng)函??尊敬的張教授：??您好！??為在青少年中良好的營(yíng)造閱讀氛圍，引導(dǎo)他們從讀書(shū)中獲取智慧和力量，成就美好的人生，我景區(qū)青少年部擬于6月28日16時(shí)，在景區(qū)第一展館報(bào)告廳舉辦以“好書(shū)伴成長(zhǎng)，涵養(yǎng)家國(guó)情”為主題的閱讀分享活動(dòng)，誠(chéng)邀您參加。??期待您的光臨！熱帶雨林五指山景區(qū)青少年部2022年6月23日①這則邀請(qǐng)函格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。（2分）②這則邀請(qǐng)函畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。（2分）③這則邀請(qǐng)函傳達(dá)的信息不明確，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。（2分）二、名著閱讀（4分）4．（4分）“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力。都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭(zhēng)?！币陨衔亩喂?jié)選自《》。這段話是書(shū)中的（人名）說(shuō)的，在他身上凝聚了那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：、。三、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）5．古詩(shī)文默寫。（8分）（1），胡為乎中露？（2）青青子衿，。（3），君子好逑。（4）氣蒸云夢(mèng)澤，。（5）臨近畢業(yè)大家就要各奔東西，彼此依依不舍，你可以用《送杜少府之任蜀州》中“，”來(lái)寬慰同學(xué)們。（6）古詩(shī)中有不少描寫雨的詩(shī)句，比如，。6．古詩(shī)詞閱讀。（5分）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）詩(shī)經(jīng)多采用的形式，即上下章基本相同，只是有幾個(gè)字不同，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。（2分）（2）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A．這首詩(shī)每章開(kāi)頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B．這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。C．這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。D．這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。7．文言文閱讀。（12分）閱讀下面文言文選段，按要求答題。甲①潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。②潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。③坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（選自《小石潭記》）乙①林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。②見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！保ㄟx自《桃花源記》）（1）下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A.佁然不動(dòng)（yǐ）B.犬牙差互（cī）C.便要還家（yāo）D.遂與外人間隔（jiān）（2）解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（4分）①潭中魚(yú)可百許頭②乃記之而去③見(jiàn)漁人，乃大驚④咸來(lái)問(wèn)訊（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。②率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。（4）下列對(duì)文段的理解有誤的一項(xiàng)是（2分）A．甲文“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”從側(cè)面加以烘托，突出潭水的清澈。B．從乙文“不足為外人道也”一句可以看出，桃花源人不希望外人打擾這里的生活。C．甲乙兩文都寫作者仕途上遭受挫折，抒發(fā)的思想感情是一樣的。D．從表達(dá)方式上看，甲文第②段側(cè)重于描寫，乙文第②段側(cè)重于敘述。四、現(xiàn)代文閱讀（25分）8．閱讀《社戲》選段，完成答題。（13分）①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)_______開(kāi)船，在橋石上一_______，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，_______著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，_______一般徑向趙莊前進(jìn)了。②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。（1）選段重點(diǎn)描繪了一幅美妙的畫面，請(qǐng)給這幅畫起個(gè)四字名稱。（1分）（2）文中①段橫線處應(yīng)填動(dòng)詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．點(diǎn)敲夾箭B．點(diǎn)敲混飛C．磕點(diǎn)混箭D．點(diǎn)磕夾飛（3）“但我卻還以為船慢”一句在表達(dá)上的作用是什么？（2分）（4）從人物描寫或修辭的角度，賞析下列兩個(gè)句子。（4分）①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。②淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（5）文中2、3段景物描寫都調(diào)動(dòng)了人體的感覺(jué)器官，任選一處說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（4分）9．閱讀《調(diào)好你的“食物鐘”》，回答問(wèn)題。（12分）調(diào)好你的“食物鐘”①中學(xué)上生物課的時(shí)候就聽(tīng)老師講過(guò)“生物鐘”。生物鐘是人體的一套復(fù)雜的調(diào)節(jié)機(jī)制，以24小時(shí)為周期，掌管著生物的“覺(jué)醒”與“睡眠”節(jié)奏。但也許你還不知道，人體中除了管理睡覺(jué)的生物鐘，還有個(gè)管理“吃東西”的食物鐘。②食物鐘，顧名思義，主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)我們的進(jìn)食、消化和營(yíng)養(yǎng)攝取的時(shí)間。通常情況下，食物鐘與生物鐘是一致的，日常的運(yùn)作程序幾乎與生物鐘保持著同步。人的大腦、胃和肝等內(nèi)臟器官中部有感受器，可以接受食物鐘傳遞的信號(hào)，這種信號(hào)一般被稱為“食物相關(guān)的生物節(jié)律器”。依賴食物鐘的調(diào)節(jié)，我們才有了一日三餐的吃飯習(xí)慣。③食物鐘對(duì)人體健康有十分重要的作用。_______食物鐘發(fā)生紊亂，健康_______會(huì)受到影響。研究發(fā)現(xiàn)，食物鐘紊亂會(huì)導(dǎo)致胰島素紊亂，可能增加糖尿病和肥胖的風(fēng)險(xiǎn)，還與心血管疾病存在一定聯(lián)系。但日常的一些生活習(xí)慣還是會(huì)擾亂食物鐘，甚至造成食物鐘紊亂。目前，常見(jiàn)的可能導(dǎo)致食物鐘紊亂的飲食習(xí)慣有：不吃早餐、節(jié)食、暴飲暴食等。④現(xiàn)在很多年輕人喜歡晚睡晚起，生活毫無(wú)規(guī)律，早上都不怎么吃早餐。大量研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常不吃早餐會(huì)干擾食物鐘，也會(huì)給健康造成影響。臺(tái)灣研究發(fā)現(xiàn)，每周吃早飯次數(shù)低于一次的人，肥胖的幾率更高；哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，不吃早餐的人患糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)也更高；在兒童心血管健康方面的研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期不吃早餐還會(huì)增加罹患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。⑤節(jié)食，通常在愛(ài)美的女士中比較多。但節(jié)食其實(shí)不利于減肥，節(jié)食會(huì)造成飲食紊亂，食量反而不能得到很好的控制，更容易發(fā)胖。⑥暴飲暴食，主要就是指平時(shí)吃東西沒(méi)有節(jié)制，大量進(jìn)食。研究發(fā)現(xiàn)，暴飲暴食會(huì)給食物鐘調(diào)控基因增加負(fù)擔(dān)，進(jìn)而可能擾亂食物鐘，也會(huì)給健康增加隱患。所以，就算是過(guò)節(jié)，我們還是最好保持平時(shí)的飲食習(xí)慣。⑦總之，保持良好的飲食習(xí)慣有利于維持良好的食物鐘，讓“人體機(jī)器”更有效的運(yùn)行，對(duì)健康更是有極大的益處。（1）第①段從“生物鐘”寫起有什么好處？（2分）（2）請(qǐng)根據(jù)上下文，填入第③段橫線處詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（2分）A．因?yàn)樗訠．只有才C．雖然也D．如果就（3）第④段畫線句主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（2分）（4）第②段中加點(diǎn)詞“幾乎”能否刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）（5）從文中看，調(diào)好“食物鐘”需要堅(jiān)持的良好習(xí)慣有哪些？（3分）五、寫作與表達(dá)（50分）任選一題10．（50分）作文。??“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是小草的堅(jiān)韌；“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”是竹子的堅(jiān)韌。堅(jiān)韌的精神，不僅在于“堅(jiān)毅、勇敢”，更強(qiáng)調(diào)“韌性、韌勁”。生命需要韌勁。有韌勁的人，無(wú)論身處怎樣的困境，都能堅(jiān)定信心，坦然面對(duì)，勇敢前行；沒(méi)有韌勁的人，遇到困難時(shí)，往往灰心氣餒，畏縮不前，一事難成。同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感受呢？??請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章。??要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。11．第三屆中國(guó)國(guó)際消費(fèi)品博覽會(huì)近期在我省舉行，走進(jìn)浙江展區(qū)一家科技型公司展臺(tái)，一首悠揚(yáng)的《我和我的祖國(guó)》樂(lè)曲在記者耳邊回響。令人驚訝的是，曲子的演奏者是一位因意外事故失去左手后戴著智能仿生手的年輕人古月。他表示戴上智能仿生手后，我感覺(jué)到我的手又回來(lái)了，因?yàn)樗怯猩模皇且粋€(gè)沒(méi)有生命的機(jī)械臂?？萍及l(fā)展突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代化生活多姿多彩……在這日新月異的變化中，未來(lái)將會(huì)怎樣？請(qǐng)以“2049年1月1日”為開(kāi)頭，展開(kāi)豐富的想象，自擬題目寫一篇文章。要求：（1）文體不限，詩(shī)歌除外；（2）不得抄襲、套作；（3）書(shū)寫工整，卷面整潔；（4）不少于500字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2022-2023學(xué)年海南省儋州市白馬井中學(xué)八年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（16分）1．（4分）書(shū)法之美，美在其形，美在其意。請(qǐng)你賞讀下面四幅關(guān)于“?！弊值臅?shū)法作品，按要求完成題目。（1）對(duì)這四幅書(shū)法作品理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是CA.甲為篆書(shū)作品，因形立意，筆畫瘦長(zhǎng)圓滑，有古代象形字的特點(diǎn)；丁為草書(shū)作品，筆畫連綿省簡(jiǎn)，龍飛鳳舞。B.乙為楷書(shū)作品，形體方正，筆畫平直；丙為行書(shū)作品，筆畫相互牽連，舒展、流暢。C.乙為行書(shū)作品，筆畫相互牽連，舒展、流暢；丙為隸書(shū)作品，蠶頭燕尾，橫長(zhǎng)豎短，呈寬扁狀。D.甲為篆書(shū)作品，因形立意，筆畫瘦長(zhǎng)圓滑，有古代象形字的特點(diǎn)；乙為楷書(shū)作品，形體方正，筆畫平直。（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)體楷書(shū)工整、規(guī)范地在下面的田字格內(nèi)寫一個(gè)以“?！弊珠_(kāi)頭的成語(yǔ)。【分析】（1）本題考查書(shū)法字體。ABD.正確；C.有誤，乙為楷書(shū)作品，形體方正，筆畫平直；丙為行書(shū)作品，筆畫相互牽連，舒展、流暢。故選：C。（2）本題考查成語(yǔ)積累?！昂！弊珠_(kāi)頭的成語(yǔ)如：海市蜃樓海枯石爛。選擇作答即可?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）示例：海角天涯、海誓山盟、海市蜃樓、?？菔癄€?！军c(diǎn)評(píng)】書(shū)法字體指的是書(shū)法風(fēng)格的分類。書(shū)法字體共有行書(shū)字體、草書(shū)字體、隸書(shū)字體、篆書(shū)字體和楷書(shū)字體五個(gè)大類，而在每一大類中又細(xì)分若干小的門類，如篆書(shū)又分大篆、小篆，楷書(shū)又有魏碑、唐楷之分等等。2．（6分）閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中①A（A.蘇醒B.清醒）過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花②B（A.依次B.次第）開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物yùn育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。（1）給下列加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。①翩piān然②yùn孕育（2）結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將字母序號(hào)填寫在相應(yīng)的位置上。（3）大自然能給我們?cè)S多啟示，請(qǐng)你選擇熟悉的大自然的景物，仿照示例寫出你的感悟。例：成熟的稻穗低著頭，那是啟示我們要謙虛。一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力?！痉治觥浚?）本題考查給下列加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。①“翩然”的“翩”讀作“piān”；②“yùn育”的“yùn”寫作“孕”。（2）本題考查詞義辨析。蘇醒：昏迷后醒過(guò)來(lái)。清醒：頭腦清楚。句意：大地醒過(guò)來(lái)。故用“蘇醒”故選：A。依次：按照次序。次第：1.次序；順序。2.一個(gè)接著一個(gè)。句意：花一個(gè)接一個(gè)開(kāi)放，故用“次第”。故選：B。（3）本題考查仿寫。選擇合適的事物，抓住其特點(diǎn)，寫出它包含的精神。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞?！窘獯稹浚?）①piān?②孕（2）①A②B（3）示例一：一群螞蟻抬走骨頭那是在啟示我們要齊心協(xié)力示例二：大雁成群結(jié)隊(duì)飛過(guò)天際那是在啟示我們要目標(biāo)一致示例三：滴水能滴穿巖石是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。3．（6分）景區(qū)青少年部正籌劃舉辦一場(chǎng)閱讀分享會(huì)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。??景區(qū)青少年部想邀請(qǐng)省文聯(lián)張教授為閱讀分享會(huì)做專題講座。以下是劉東為青少年部擬寫的一則邀請(qǐng)函，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求作答。邀請(qǐng)函??尊敬的張教授：??您好！??為在青少年中良好的營(yíng)造閱讀氛圍，引導(dǎo)他們從讀書(shū)中獲取智慧和力量，成就美好的人生，我景區(qū)青少年部擬于6月28日16時(shí)，在景區(qū)第一展館報(bào)告廳舉辦以“好書(shū)伴成長(zhǎng)，涵養(yǎng)家國(guó)情”為主題的閱讀分享活動(dòng)，誠(chéng)邀您參加。??期待您的光臨！熱帶雨林五指山景區(qū)青少年部2022年6月23日①這則邀請(qǐng)函格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。②這則邀請(qǐng)函畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。③這則邀請(qǐng)函傳達(dá)的信息不明確，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。【分析】①本題考查邀請(qǐng)函格式。邀請(qǐng)函一般由五部分構(gòu)成：標(biāo)題、稱謂、正文、敬語(yǔ)、落款。標(biāo)題在正中間，可以直接寫“邀請(qǐng)函”，也可以加上其他內(nèi)容；稱謂是被邀請(qǐng)人稱呼，要頂格寫；正文是邀請(qǐng)函的主體。開(kāi)頭可向被邀請(qǐng)人簡(jiǎn)單問(wèn)候，位置在稱謂下一行，空兩格，接著寫明舉辦禮儀活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫明禮儀活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，邀請(qǐng)對(duì)象以及邀請(qǐng)對(duì)象所做的工作等；敬語(yǔ)，末尾一般要寫常用的邀請(qǐng)慣用語(yǔ)，如“敬請(qǐng)光臨”“敬請(qǐng)參加”“請(qǐng)屆時(shí)出席”之類的敬語(yǔ)，空兩格；落款，署上邀請(qǐng)單位名稱或發(fā)函者個(gè)人名稱，署上發(fā)函日期，靠右?！白鹁吹膹埥淌凇边@個(gè)稱謂要頂格寫，這里沒(méi)有。②本題考查病句辨識(shí)與修改。畫線句“為在青少年中良好的營(yíng)造閱讀氛圍”語(yǔ)病是語(yǔ)序不當(dāng)。“良好的”是修飾“閱讀氛圍”的，不能修飾動(dòng)詞“營(yíng)造”，改成：為在青少年中營(yíng)造良好的閱讀氛圍。③本題考查邀請(qǐng)函內(nèi)容。邀請(qǐng)函要求內(nèi)容上寫清楚邀請(qǐng)對(duì)象所做工作，“誠(chéng)邀您參加”這句話沒(méi)有寫清受邀對(duì)象的具體工作內(nèi)容，結(jié)合題干“景區(qū)青少年部想邀請(qǐng)省文聯(lián)張教授為閱讀分享會(huì)做專題講座”可知，應(yīng)該改成：誠(chéng)邀您為我們做閱讀專題講座。【解答】答案：①正文稱謂頂格。②為在青少年中營(yíng)造良好的閱讀氛圍。③示例：將“誠(chéng)邀您參加”改為“誠(chéng)邀您為我們做閱讀專題講座”。【點(diǎn)評(píng)】邀請(qǐng)函又叫邀請(qǐng)信，是邀請(qǐng)親朋好友或知名人士、專家等參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所發(fā)的請(qǐng)約性書(shū)信。它是現(xiàn)實(shí)生活中常用的一種日常應(yīng)用寫作文種。這類書(shū)信使用廣泛。在應(yīng)用寫作中邀請(qǐng)函是非常重要的，邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。但要注意，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語(yǔ)，不要太多文字。二、名著閱讀（4分）4．（4分）“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力。都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭(zhēng)?！币陨衔亩喂?jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》。這段話是書(shū)中的保爾（人名）說(shuō)的，在他身上凝聚了那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)?！痉治觥勘绢}考查名著情節(jié)。對(duì)名著情節(jié)的考查，或給出一個(gè)人物，要求寫出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個(gè)情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對(duì)其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時(shí)積累，依據(jù)題目要求作答即可。【解答】答案：鋼鐵是怎樣煉成的；保爾；為理想而獻(xiàn)身的精神；鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。三、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）5．（8分）古詩(shī)文默寫。（1）微君之故，胡為乎中露？（2）青青子衿，悠悠我心。（3）窈窕淑女，君子好逑。（4）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。（5）臨近畢業(yè)大家就要各奔東西，彼此依依不舍，你可以用《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來(lái)寬慰同學(xué)們。（6）古詩(shī)中有不少描寫雨的詩(shī)句，比如好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】答案：（1）微君之故（2）悠悠我心（3）窈窕淑女（重點(diǎn)字：窈窕）（4）波撼岳陽(yáng)城（重點(diǎn)字：撼）（5）海內(nèi)存知己天涯若比鄰（6）示例：好雨知時(shí)節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。6．（5分）古詩(shī)詞閱讀。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）詩(shī)經(jīng)多采用重章疊句的形式，即上下章基本相同，只是有幾個(gè)字不同，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。（2）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是DA．這首詩(shī)每章開(kāi)頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B．這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。C．這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。D．這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。【分析】本詩(shī)是《詩(shī)境》中的一篇。為先秦時(shí)代漢族民間情歌。全詩(shī)三章，每章八句。此詩(shī)曾被認(rèn)為是用來(lái)諷刺秦襄公不能用周禮來(lái)鞏固他的國(guó)家，或惋惜招引隱居的賢士而不可得；現(xiàn)在一般認(rèn)為這是一首情歌，寫追求所愛(ài)而不及的惆悵與苦悶?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識(shí)。詩(shī)經(jīng)多采用重章疊句的形式，即上下章基本相同，只是有幾個(gè)字不同，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。（2）本題考查句意理解、賞析，解答時(shí)明確全詩(shī)的每一句話的意思，理解詩(shī)歌的意境及作者的情感。ABC.正確；D.有誤，“這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神”是正確的，但并沒(méi)有體現(xiàn)主人公絕望的情緒。故選：D。答案：（1）重章疊句（2）D譯文：河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻又太長(zhǎng)。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要理解全詩(shī)的內(nèi)容，從詩(shī)人所鋪陳的內(nèi)容中體會(huì)主人公的情感，讀懂詩(shī)歌。7．（12分）文言文閱讀。閱讀下面文言文選段，按要求答題。甲①潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。②潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。③坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（選自《小石潭記》）乙①林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。②見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”（選自《桃花源記》）（1）下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是DA.佁然不動(dòng)（yǐ）B.犬牙差互（cī）C.便要還家（yāo）D.遂與外人間隔（jiān）（2）解釋下面句中加點(diǎn)的詞。①潭中魚(yú)可百許頭大約②乃記之而去離開(kāi)③見(jiàn)漁人，乃大驚于是，就④咸來(lái)問(wèn)訊都（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。②率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。（4）下列對(duì)文段的理解有誤的一項(xiàng)是CA．甲文“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”從側(cè)面加以烘托，突出潭水的清澈。B．從乙文“不足為外人道也”一句可以看出，桃花源人不希望外人打擾這里的生活。C．甲乙兩文都寫作者仕途上遭受挫折，抒發(fā)的思想感情是一樣的。D．從表達(dá)方式上看，甲文第②段側(cè)重于描寫，乙文第②段側(cè)重于敘述。【分析】譯文：【甲】①潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒(méi)有。陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映在石上，呆呆地停在那里一動(dòng)不動(dòng)，忽然間又向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。②向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿埏前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。③我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了?！疽摇竣偬伊值谋M頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)；又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂(lè)。②（村里的人）看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來(lái)款待他。村子里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往。（這里的人）問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽(tīng)完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來(lái)款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)桃花源外的人說(shuō)啊?！薄窘獯稹浚?）本題考查字音字形。ABC.正確。D.有誤，“間隔”的“間”應(yīng)讀“jiàn”。故選：D。（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①句意：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l?？桑捍蠹s。②句意：于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。去：離開(kāi)。③句意：看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝。乃：于是，就。④句意：都來(lái)打聽(tīng)消息。咸：都。（3）本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞：斗，蛇，名詞用作狀語(yǔ)，像北斗星，像蛇；明滅，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。句意：（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②重點(diǎn)詞：率，帶領(lǐng)；妻子，妻子和兒女。句意：領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析。ABD.正確。C.有誤，甲文含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情；乙文表現(xiàn)作者向往和諧社會(huì)，安逸快樂(lè)的生活，對(duì)黑暗社會(huì)的批判。故選：C。答案：（1）D（2）①大約；②離開(kāi)；③于是，就；④都。（3）①像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，不再出去，于是就同外界的人隔絕了。（4）C【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯要注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題：一看是不是補(bǔ)充上了省略的句子成分；二是要注意調(diào)整語(yǔ)序；三要注意詞類活用現(xiàn)象；四要抓住關(guān)鍵詞（一般以多義詞為主），聯(lián)系語(yǔ)境，重點(diǎn)突破。四、現(xiàn)代文閱讀（25分）8．（13分）閱讀《社戲》選段，完成答題。①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)_______開(kāi)船，在橋石上一_______，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，_______著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，_______一般徑向趙莊前進(jìn)了。②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。（1）選段重點(diǎn)描繪了一幅美妙的畫面，請(qǐng)給這幅畫起個(gè)四字名稱。（2）文中①段橫線處應(yīng)填動(dòng)詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA．點(diǎn)敲夾箭B．點(diǎn)敲混飛C．磕點(diǎn)混箭D．點(diǎn)磕夾飛（3）“但我卻還以為船慢”一句在表達(dá)上的作用是什么？（4）從人物描寫或修辭的角度，賞析下列兩個(gè)句子。①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。②淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（5）文中2、3段景物描寫都調(diào)動(dòng)了人體的感覺(jué)器官，任選一處說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。【分析】本文寫了“我”在伙伴們的幫助下終于能夠乘船去趙莊看戲，去的路程中所見(jiàn)的景色，所聽(tīng)的聲音以及內(nèi)心的感受，表達(dá)了對(duì)純真童年趣事的懷念。【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。本語(yǔ)段主要記敘了去趙莊看社戲途中“我”的見(jiàn)聞和感受，描寫了江南水鄉(xiāng)夜景的美麗，突出了“我”看戲心情的急切?？擅麨椋合模ㄔ拢┮剐写?。（2）本題考查詞義辨析。根據(jù)《社戲》原文“母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”。應(yīng)選：D。（3）本題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩，結(jié)合語(yǔ)境分析。從前文看“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”，船行速度很快，但“我卻還以為船慢”，并非船真的慢，是“我”迫切地想要看社戲，襯托急切的心情。（4）本題考查詞句理解賞析。①結(jié)合“我的很重的心忽而輕松了”可知，是心理描寫，寫出了我愿望終于實(shí)現(xiàn)時(shí)，內(nèi)心的無(wú)比的暢快和喜悅之情。結(jié)合“身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大”運(yùn)用夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出我愿望終于實(shí)現(xiàn)時(shí)，內(nèi)心的無(wú)比的暢快和喜悅之情。②結(jié)合“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”運(yùn)用比喻的修辭手法，把兩岸的連山比作鐵的獸脊，因而形容它的“踴躍”，寫出船行之快，以及“我”渴望盡快看到社戲的急切、喜悅之情。（5）本題考查感官。結(jié)合②③段的內(nèi)容。視覺(jué)描寫有：“月色朦朧”“起伏的連山”“依稀的趙莊”“幾點(diǎn)火”；嗅覺(jué)描寫有：“清香”；觸覺(jué)描寫有：“撲面的吹來(lái)”；聽(tīng)覺(jué)描寫有：“歌吹”。作者結(jié)合嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)等感受，從色彩、氣味、聲響等方面入手，將景物描寫得栩栩如生，讓讀者有身臨其境之感，文字情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。答案：（1）夏（月）夜行船（2）D（3）表現(xiàn)了“我”想看到社戲的急切心情。（4）①通過(guò)心理描寫，寫出了我愿望終于實(shí)現(xiàn)時(shí)，內(nèi)心的無(wú)比的暢快和喜悅之情?；蜻\(yùn)用夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出“我”愿望終于實(shí)現(xiàn)時(shí)，內(nèi)心的無(wú)比的暢快和喜悅之情。②運(yùn)用比喻的修辭手法，把兩岸的連山比作鐵的獸脊，生動(dòng)形象的烘托行船之快。（5）視覺(jué)：“月色朦朧”“起伏的連山”“依稀的趙莊”“幾點(diǎn)火”；嗅覺(jué)：“清香”；觸覺(jué)：“撲面的吹來(lái)”；聽(tīng)覺(jué)：“歌吹”。將景物描寫得栩栩如生，讓讀者有身臨其境之感?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。9．（12分）閱讀《調(diào)好你的“食物鐘”》，回答問(wèn)題。調(diào)好你的“食物鐘”①中學(xué)上生物課的時(shí)候就聽(tīng)老師講過(guò)“生物鐘”。生物鐘是人體的一套復(fù)雜的調(diào)節(jié)機(jī)制，以24小時(shí)為周期，掌管著生物的“覺(jué)醒”與“睡眠”節(jié)奏。但也許你還不知道，人體中除了管理睡覺(jué)的生物鐘，還有個(gè)管理“吃東西”的食物鐘。②食物鐘，顧名思義，主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)我們的進(jìn)食、消化和營(yíng)養(yǎng)攝取的時(shí)間。通常情況下，食物鐘與生物鐘是一致的，日常的運(yùn)作程序幾乎與生物鐘保持著同步。人的大腦、胃和肝等內(nèi)臟器官中部有感受器，可以接受食物鐘傳遞的信號(hào)，這種信號(hào)一般被稱為“食物相關(guān)的生物節(jié)律器”。依賴食物鐘的調(diào)節(jié)，我們才有了一日三餐的吃飯習(xí)慣。③食物鐘對(duì)人體健康有十分重要的作用。_______食物鐘發(fā)生紊亂，健康_______會(huì)受到影響。研究發(fā)現(xiàn)，食物鐘紊亂會(huì)導(dǎo)致胰島素紊亂，可能增加糖尿病和肥胖的風(fēng)險(xiǎn)，還與心血管疾病存在一定聯(lián)系。但日常的一些生活習(xí)慣還是會(huì)擾亂食物鐘，甚至造成食物鐘紊亂。目前，常見(jiàn)的可能導(dǎo)致食物鐘紊亂的飲食習(xí)慣有：不吃早餐、節(jié)食、暴飲暴食等。④現(xiàn)在很多年輕人喜歡晚睡晚起，生活毫無(wú)規(guī)律，早上都不怎么吃早餐。大量研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常不吃早餐會(huì)干擾食物鐘，也會(huì)給健康造成影響。臺(tái)灣研究發(fā)現(xiàn)，每周吃早飯次數(shù)低于一次的人，肥胖的幾率更高；哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，不吃早餐的人患糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)也更高；在兒童心血管健康方面的研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期不吃早餐還會(huì)增加罹患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。⑤節(jié)食，通常在愛(ài)美的女士中比較多。但節(jié)食其實(shí)不利于減肥，節(jié)食會(huì)造成飲食紊亂，食量反而不能得到很好的控制，更容易發(fā)胖。⑥暴飲暴食，主要就是指平時(shí)吃東西沒(méi)有節(jié)制，大量進(jìn)食。研究發(fā)現(xiàn)，暴飲暴食會(huì)給食物鐘調(diào)控基因增加負(fù)擔(dān)，進(jìn)而可能擾亂食物鐘，也會(huì)給健康增加隱患。所以，就算是過(guò)節(jié)，我們還是最好保持平時(shí)的飲食習(xí)慣。⑦總之，保持良好的飲食習(xí)慣有利于維持良好的食物鐘，讓“人體機(jī)器”更有效的運(yùn)行，對(duì)健康更是有極大的益處。（1）第①段從“生物鐘”寫起有什么好處？（2）請(qǐng)根據(jù)上下文，填入第③段橫線處詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是DA．因?yàn)樗訠．只有才C．雖然也D．如果就（3）第④段畫線句主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（4）第②段中加點(diǎn)詞“幾乎”能否刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。（5）從文中看，調(diào)好“食物鐘”需要堅(jiān)持的良好習(xí)慣有哪些？【分析】本文第①段，以“生物鐘”的定義引出說(shuō)明對(duì)象——“食物鐘”；接著第②段，解釋什么是“食物鐘”；然后第③～⑥段，具體分析食物鐘的作用以及導(dǎo)致食物鐘紊亂的幾種飲食習(xí)慣；最后第⑦段，指出維持良好的食物鐘，對(duì)健康才更有益，以此來(lái)總結(jié)全文。【解答】（1）本題考查分析說(shuō)明語(yǔ)段的作用。解答此題可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、說(shuō)明方法三個(gè)方面來(lái)思考。結(jié)合本段內(nèi)容來(lái)看，作者開(kāi)篇就寫中學(xué)時(shí)代就熟悉的“生物鐘”，目的是為了引出本文的說(shuō)明對(duì)象——管理吃東西的“食物鐘”，同進(jìn)起到吸引讀者閱讀興趣的作用。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞?！癬______食物鐘發(fā)生紊亂，健康_______會(huì)受到影響”前后句為種假設(shè)關(guān)系，故應(yīng)選擇“如果……就……”。故選：D。（3）本題考查分析說(shuō)明方法及其作用。解答此題首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。從句子內(nèi)容來(lái)看，列舉了臺(tái)灣、美國(guó)等不同的研究發(fā)現(xiàn)，是舉例子說(shuō)明方法的具體運(yùn)用，以此來(lái)說(shuō)明經(jīng)常不吃早餐對(duì)身體的健康有害。（4）本題考查分析說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。解答此類題結(jié)合句子先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，說(shuō)明用了該詞句子的意思，再?gòu)?qiáng)調(diào)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性即可。“幾乎”，就是差不多的意思，在句中表示限制。意思是說(shuō)，食物鐘與生物鐘二者差不多是保持一致，但也不是完全的一致。最后不要忘記強(qiáng)調(diào)一下，這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（5）本題考查說(shuō)明內(nèi)容的分析與概括。解答此題相對(duì)簡(jiǎn)單，在理解文意的基礎(chǔ)上，會(huì)發(fā)現(xiàn)文章第③段指出：常見(jiàn)的可能導(dǎo)致食物鐘紊亂的飲食習(xí)慣有：不吃早餐、節(jié)食、暴飲暴食等。再根據(jù)④～⑥段的具體分析，可以看出，這三者的危害是最大的，我們可以分別給出對(duì)策：堅(jiān)持吃早餐；不過(guò)度節(jié)食；不暴飲暴食。答案：（1）從大家熟悉的生物鐘寫起，便于讀者接受和理解，能激發(fā)讀者閱讀興趣；同時(shí)針出本文的說(shuō)明對(duì)象。（2）D（3）第4段主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了經(jīng)常不吃早餐會(huì)干擾食物鐘，也會(huì)給健康造成影響。（4）不能刪去?！皫缀酢北硎臼纸咏?，在這里起限制作用，說(shuō)明了食物鐘日常的運(yùn)作程序和生物鐘差不多保持著一致，刪去后表示兩者的運(yùn)行程序完全保持同步，與實(shí)際不符。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（5）堅(jiān)持吃早餐；不過(guò)度節(jié)食；不暴飲暴食?！军c(diǎn)評(píng)】為了使說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，通常在表示程度、范圍、數(shù)量、估計(jì)、時(shí)間等幾個(gè)方面進(jìn)行修飾限制，解答能不能刪去這些修飾限制性詞語(yǔ)的問(wèn)題，步驟是：先表態(tài)，然后解釋詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境義，進(jìn)而比較刪除后的不同，最后明確詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。五、寫作與表達(dá)（50分）任選一題10．（50分）作文。??“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是小草的堅(jiān)韌；“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”是竹子的堅(jiān)韌。堅(jiān)韌的精神，不僅在于“堅(jiān)毅、勇敢”，更強(qiáng)調(diào)“韌性、韌勁”。生命需要韌勁。有韌勁的人，無(wú)論身處怎樣的困境，都能堅(jiān)定信心，坦然面對(duì)，勇敢前行；沒(méi)有韌勁的人，遇到困難時(shí)，往往灰心氣餒，畏縮不前，一事難成。同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感受呢？??請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章。??要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。【分析】這是一篇材料作文。材料的關(guān)鍵詞為“韌勁”和“堅(jiān)韌”，“韌勁”兩層詞義包含物質(zhì)層面和精神層面，“韌勁”可以解讀為堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)持到底，這是中華民族綿延五千年仍舊生生不息的精神本質(zhì)?！皥?jiān)韌”不僅渾身積聚著能量，也會(huì)給周遭的人帶來(lái)積極的影響。比如，我們以“堅(jiān)持，讓夢(mèng)想開(kāi)花”為例，可以從生活中選材，以生活中的人物或者歷史上的名人軼事來(lái)論述主題。首段可以用一組排比句來(lái)引出主題，起到總領(lǐng)全文的作用，彰顯自己的寫作功底。文中寫人記事，圍繞自己在學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)歷和體會(huì)來(lái)組織材料，或者引用古人事跡，旁征博引，寫出真情實(shí)感。文末可以以議論或抒情來(lái)結(jié)尾升華主題，總結(jié)全文。【解答】堅(jiān)持，讓夢(mèng)想開(kāi)花蝶在沉默了一冬之后，積蓄了全身的力量，終于把飛的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)；依米花在沉默了五年之后，爆發(fā)了自己畢生的心血，終于把花的芬芳吐露給大家。堅(jiān)定信念，放飛夢(mèng)想，你就主宰了自己的世界?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”孫臏在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐著、堅(jiān)持著，執(zhí)著地用心完成一部流傳千古的兵書(shū)《孫臏兵法》。孫臏，有多少人為你的學(xué)富五車所折服，有多少人被你的智謀所吸引。你在沉默中靠著堅(jiān)定的信念，把自己的夢(mèng)想放飛到藍(lán)天中。放飛夢(mèng)想，別忘了你的堅(jiān)定信念！“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！边@句話曾鼓舞著多少仁人志士，又曾讓多少失路之人重獲新生。盲人作曲家阿炳，你在“幾家歡樂(lè)幾家愁”的奔波流浪中，感到靈魂被深深地震撼了，于是一曲《二泉映月》便在你的二胡中誕生了。那柔和的樂(lè)音，那真摯的情感，使每一個(gè)人為之感動(dòng)。當(dāng)小征澤爾指揮完之后，他激動(dòng)地跪了下來(lái)。“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞？”你的眼睛雖然失明了，但有一盞信念之燈在你的心中為你指航。在心燈的指引下，你把夢(mèng)想放飛到音樂(lè)殿堂，開(kāi)創(chuàng)出民族音樂(lè)的新天地。怎么能忘記，諸葛亮在南陽(yáng)躬耕的身影。你的才華使劉備三顧茅廬而不悔，你的瀟灑使群儒百口莫辯，而你游刃有余。這是你勤奮的結(jié)晶。“酒香不怕巷子深”“桃李不言，下自成蹊”，你明白你的苦心終究會(huì)得到回報(bào)，你只是在等待，等待你的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)的那一天。三氣周瑜，你瀟灑自如；七擒孟獲，你鎮(zhèn)定沉著。在信念的支撐下，你創(chuàng)造了經(jīng)天緯地的大業(yè)。堅(jiān)定信念，放飛夢(mèng)想，你將能隨它一起到達(dá)美麗的地方。堅(jiān)定信念，放飛夢(mèng)想，你將會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛的明天。讓夢(mèng)想飛翔，讓信念開(kāi)花。當(dāng)我站在臨行的家門，蝸牛告訴我，背起行囊出發(fā)吧，夢(mèng)想就是最好的理由；蜘蛛告訴我，如果沒(méi)有夢(mèng)想，連翅膀也會(huì)成為累贅；葉子告訴我，永遠(yuǎn)不要哀嘆，用一生綠著，然后成熟一個(gè)金色的夢(mèng)。我告訴自己，有夢(mèng)想就要去追?！军c(diǎn)評(píng)】本文是一篇典型的議論性散文，文章開(kāi)篇就用蝴蝶、依米花進(jìn)行簡(jiǎn)潔的舉例，然后歸納出文章的主旨：堅(jiān)定信念，放飛夢(mèng)想，才能主宰自己的世界。然后用孫臏、盲人作家阿炳、諸葛亮三個(gè)人進(jìn)行舉例來(lái)證明只有堅(jiān)定信念，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。最后深化主題，總結(jié)全文。文章結(jié)構(gòu)清晰，思路明確。引用名人的名言來(lái)作為段落開(kāi)頭，語(yǔ)言生動(dòng)，吸引讀者。11．第三屆中國(guó)國(guó)際消費(fèi)品博覽會(huì)近期在我省舉行，走進(jìn)浙江展區(qū)一家科技型公司展臺(tái)，一首悠揚(yáng)的《我和我的祖國(guó)》樂(lè)曲在記者耳邊回響。令人驚訝