就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)第三章課件

規(guī)劃“你”的未來(lái)1324自我定位-你的第一份“職場(chǎng)藍(lán)圖”職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的步驟制定一份屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃目錄復(fù)習(xí)ONETWO1、語(yǔ)言文字智能2、數(shù)理邏輯智能3、空間智能4、音樂(lè)智能5、肢體運(yùn)動(dòng)智能6、人際關(guān)系智能7、自我省察智能8、自然觀察智能人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。加德納的多元智能理論霍蘭德職業(yè)興趣理論導(dǎo)言“一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都為他讓路！”——19世紀(jì)美國(guó)哲學(xué)家、詩(shī)人愛(ài)默生“如果不做職業(yè)生涯規(guī)劃，你離挨餓只有三天?！?/p>

——徐小平（中國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃、人生設(shè)計(jì)專家）留神你的想法，它會(huì)成為你的話語(yǔ)。留神你的話語(yǔ)，它會(huì)成為你的行為。留神你的行為，它會(huì)成為你的習(xí)慣。留神你的習(xí)慣，它會(huì)成為你的性格。留神你的性格，它會(huì)成為你的命運(yùn)。規(guī)劃未來(lái)很重要“一切等畢業(yè)后再說(shuō)”

進(jìn)入大學(xué)并不是大學(xué)生們的最終目的，大學(xué)只不過(guò)是步入職業(yè)生涯前的充電加油場(chǎng)所而已，每個(gè)人最終要走出校園去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。然而，事實(shí)上許多在校大學(xué)生并不在意自己以后會(huì)做什么，也不清楚自己能夠做什么，更沒(méi)有考慮過(guò)籌劃自己的未來(lái)。直至臨近畢業(yè)就業(yè)時(shí)才感慨：

“曾經(jīng)有一次好好的大學(xué)放在我面前，我沒(méi)有去珍惜。直到畢業(yè)了我才后悔莫及。人世間最痛苦的事莫過(guò)于此。如果上天能給我一次再來(lái)的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)從大一開(kāi)始就規(guī)劃自己的職業(yè)生涯……”游戲：自制名片試想一下十年后的一次同學(xué)聚會(huì)，大家交換著自己的名片，你希望自己的名片上寫著你從事著怎樣的工作，掛著怎樣的頭銜?

在這個(gè)游戲中，你是否要想像未來(lái)生活的狀態(tài)，是否對(duì)未來(lái)職業(yè)充滿了一種向往與期待？概念一、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)目標(biāo)、選擇職業(yè)道路、確定發(fā)展計(jì)劃、教育計(jì)劃等，并為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。

階段二、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

1、探索階段2、進(jìn)入階段3、新手階段4、持續(xù)階段5、瓶頸階段6、急流勇退階段

特點(diǎn)三、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)1、可行性2、適時(shí)性3、適應(yīng)性4、持續(xù)性生涯≠工作；職業(yè)生涯規(guī)劃≠找工作；職業(yè)（生涯）規(guī)劃是一個(gè)過(guò)程，規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標(biāo)，并找出達(dá)成目標(biāo)所需采取的步驟。概念澄清沒(méi)有目標(biāo)就像開(kāi)車沒(méi)有目的一樣不管你開(kāi)多快你什么地方也去不了自我定位1、你是什么樣的人？2、你想要什么？3、你能做什么？4、什么是你的職業(yè)支撐點(diǎn)？你具有哪些職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力？以及你和各種資源和社會(huì)關(guān)系。5、什么是最適合你的？6、你能夠選擇什么？覺(jué)知與承諾自我探索探索工作世界決策求職行動(dòng)再評(píng)估職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的步驟自我評(píng)價(jià)環(huán)境評(píng)價(jià)確立目標(biāo)評(píng)估反饋實(shí)施策略職業(yè)定位自我評(píng)估：興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該怎么干、在眾多職業(yè)面前我會(huì)選擇什么等。自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵短期目標(biāo)中期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)確立目標(biāo)確立目標(biāo)了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢(shì)以及發(fā)展趨勢(shì)。環(huán)境評(píng)價(jià)環(huán)境評(píng)價(jià)考慮個(gè)人與社會(huì)、單位的關(guān)系比較鑒別（職業(yè)與本身的匹配情況）揚(yáng)長(zhǎng)避短，看主要方面審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)調(diào)整職業(yè)定位職業(yè)定位制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)方案有具體的行為措施來(lái)保障實(shí)施策略實(shí)施策略建立正確心態(tài)；業(yè)務(wù)素質(zhì)；潛能開(kāi)發(fā)；善用學(xué)習(xí)渠道；采取有效方法。評(píng)估與反饋評(píng)估反饋職業(yè)生涯規(guī)劃方案------xxxxxxxxxxxxxxx職業(yè)生涯規(guī)劃方案

職業(yè)生涯規(guī)劃總綱1、自我評(píng)估2、社會(huì)環(huán)境分析3、個(gè)人職業(yè)分析與目標(biāo)確定4、職業(yè)發(fā)展路線確定5、目標(biāo)制定與方案實(shí)施6、總結(jié)與反饋職業(yè)生涯規(guī)劃方案一、自我評(píng)估：1、自身性格：優(yōu)點(diǎn)：a、活潑開(kāi)朗b、積極樂(lè)觀c、心地善良樂(lè)于幫助他人

不足：a、個(gè)性急躁b、比較脆弱職業(yè)生涯規(guī)劃方案2、個(gè)人能力：優(yōu)勢(shì)：a、有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，善于與人溝通。

b、有較強(qiáng)組織能力，能在各種活動(dòng)中較好的完成組織策劃工作。

c、思維敏捷，反映靈活。不足：a、動(dòng)手能力較差。

b、思維跳躍性過(guò)大，邏輯思維能力不強(qiáng)

職業(yè)生涯規(guī)劃方案40

3、客觀條件：有利因素：

a、生長(zhǎng)于一個(gè)教師家庭，從小受到了良好的教育和影響。

b、父母親有穩(wěn)定的工作和收入所以在經(jīng)濟(jì)方面沒(méi)有太多的顧慮也可以在大學(xué)畢業(yè)之后除就業(yè)外選擇繼續(xù)的在國(guó)內(nèi)攻讀研究生，或是依靠父母的幫助以及自己的努力去國(guó)外繼續(xù)學(xué)業(yè)。

c、擔(dān)任學(xué)生干部，能在日常生活中鍛煉自己的綜合能力不利因素：身體不好，導(dǎo)致在日常生活中受到很多的限制，有很多東西不能去嘗試。職業(yè)生涯規(guī)劃方案R現(xiàn)實(shí)型A藝術(shù)型I探索型S社會(huì)型E企業(yè)型c常規(guī)型

個(gè)人興趣162883個(gè)人擅長(zhǎng)161694職業(yè)喜好15267441二、個(gè)人職業(yè)分析與目標(biāo)的確定：a、我所希望從事的職業(yè)：企業(yè)管理者、設(shè)計(jì)師、教師b、個(gè)人分析：1、霍蘭德職業(yè)傾向型測(cè)試:職業(yè)生涯規(guī)劃方案42

C、能力類型簡(jiǎn)評(píng)：我的最終測(cè)試結(jié)果ESA，我個(gè)人比較適合偏向企業(yè)型的工作。2、職業(yè)目標(biāo)的確定：根據(jù)霍蘭德職業(yè)類型分析和自我定位我將我的職業(yè)目標(biāo)定位為，提升綜合能力，成復(fù)合型人才，最終成為裝飾公司的設(shè)計(jì)總監(jiān)。職業(yè)生涯規(guī)劃方案43

三、社會(huì)環(huán)境分析：1、就業(yè)形勢(shì)：我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的階段，隨著日益豐富的物質(zhì)文化活，人們的居住環(huán)境和消費(fèi)觀念都不斷的得以改進(jìn)，人們對(duì)于生活品質(zhì)和居住環(huán)境的要求也日益的提高，所以市場(chǎng)上對(duì)于設(shè)計(jì)人才的需求也在逐年的增長(zhǎng)，但是在此機(jī)遇下也依舊充滿挑戰(zhàn)，有大批的人借此契機(jī)涌入環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這一行業(yè)，造成了設(shè)計(jì)師的數(shù)量成幾何級(jí)數(shù)的遞增，中低端市場(chǎng)的設(shè)計(jì)師相對(duì)飽和。

職業(yè)生涯規(guī)劃方案44

2、這一行業(yè)對(duì)人才的要求：

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，涉及了美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識(shí)、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論在專業(yè)的廣度還是專業(yè)技能的多樣化上都是具有一定的代表性，而高端設(shè)計(jì)人才應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：

a、預(yù)見(jiàn)性：即針對(duì)市場(chǎng)的需求對(duì)自己能有準(zhǔn)確的定位，而不是隨波逐流。

b、系統(tǒng)性：因?yàn)榄h(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一極其綜合的系統(tǒng)性行為，所以要求具有系統(tǒng)性知識(shí)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。

職業(yè)生涯規(guī)劃方案45

C、創(chuàng)造性：“創(chuàng)新是一個(gè)民族不竭的靈魂”，而對(duì)于設(shè)計(jì)行業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新更是這個(gè)行業(yè)向前發(fā)展的源動(dòng)力。3、行業(yè)前景概況：既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)，總體來(lái)說(shuō)發(fā)展前景較大

職業(yè)生涯規(guī)劃方案46

四、職業(yè)路線的確定最終成為一名合格的設(shè)計(jì)總監(jiān)帶領(lǐng)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)向管理方向轉(zhuǎn)型從基礎(chǔ)做起做好一名設(shè)計(jì)師把握好職業(yè)準(zhǔn)備期最終達(dá)成自己的目標(biāo)。一步一個(gè)腳印的腳踏實(shí)地從基礎(chǔ)做起。學(xué)好專業(yè)技能提高綜合素質(zhì)向綜合型人才發(fā)展，朝自己的目標(biāo)前進(jìn)。職業(yè)生涯規(guī)劃方案47

五、目標(biāo)的制定與實(shí)施短期目標(biāo)從設(shè)計(jì)助理成為設(shè)計(jì)記小組組長(zhǎng)。中期目標(biāo)從設(shè)計(jì)小組組長(zhǎng)成為主任設(shè)計(jì)師。長(zhǎng)期目標(biāo)成為設(shè)計(jì)總監(jiān)短期目標(biāo)順利完成研究生的課程中期目標(biāo)從設(shè)計(jì)師到設(shè)計(jì)小組長(zhǎng)。中期目標(biāo)從設(shè)計(jì)小組組長(zhǎng)到主任設(shè)計(jì)師長(zhǎng)期目標(biāo)成為設(shè)計(jì)總監(jiān)未能順利考上研究生直接就業(yè)攻讀研究生職業(yè)準(zhǔn)備期(未來(lái)的大學(xué)三年）職業(yè)生涯規(guī)劃方案48

具體實(shí)施方案：職業(yè)準(zhǔn)備期：大二：更加努力的學(xué)習(xí)，多多參議各種設(shè)計(jì)類比賽，感受大賽的氛圍，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，當(dāng)然在搞好專業(yè)的同時(shí)也不能忘記繼續(xù)將英語(yǔ)提高，積極的參加各種活動(dòng)，磨練自己，提高自己抗壓能力學(xué)會(huì)注重過(guò)程以一顆平常心去面對(duì)得失。大三：利用自己的課余時(shí)間，到設(shè)計(jì)公司里實(shí)習(xí)，希望通過(guò)實(shí)踐提高自己對(duì)于這一行業(yè)的認(rèn)識(shí)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)多多的閱讀課外書籍拓寬自己的知識(shí)面，爭(zhēng)取在這一年將6級(jí)通過(guò)。大四：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考研，在考研究生方面其實(shí)我是具有一定的優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)相對(duì)于其他的藝術(shù)生來(lái)說(shuō)有一比較好，所以我需要做的就是努力學(xué)好專業(yè)的理論，好好的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取能考上研究生職業(yè)生涯規(guī)劃方案49

如果順利考上研究生：研究生期間：在這三年時(shí)間里努力的學(xué)習(xí)同時(shí)跟隨自己的導(dǎo)師多做實(shí)際的課題項(xiàng)目，開(kāi)闊自己的眼界提高自己的能力。扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)時(shí)期：利用兩年時(shí)間，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)，為轉(zhuǎn)做準(zhǔn)備。轉(zhuǎn)型期：利用兩年時(shí)間學(xué)習(xí)管理相管知識(shí)，提高綜合能力向綜合型管理人才轉(zhuǎn)型突破期：利用三年時(shí)間提高管理水平積累經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)充人脈，突破瓶頸成為資深設(shè)計(jì)總監(jiān)。職業(yè)生涯規(guī)劃方案50

如果沒(méi)能順利考上研究生：扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)時(shí)期：

利用兩年扎實(shí)自己專業(yè)基礎(chǔ)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師所以學(xué)習(xí)，提升自己的設(shè)計(jì)理念讓自己能成為一名合格的設(shè)計(jì)師，同時(shí)也要在工作中磨煉自己，培養(yǎng)自己的耐心和恒心，切忌過(guò)于急燥轉(zhuǎn)型期：利用四年時(shí)間學(xué)習(xí)管理相管知識(shí)，提高綜合能力向綜合型管理人才轉(zhuǎn)型突破期：利用四年時(shí)間修讀管理相關(guān)課程，提升自己的能力，積累人脈，突破瓶頸成為一名資深的設(shè)計(jì)總監(jiān)。職業(yè)生涯規(guī)劃方案51

六：總結(jié)與反饋：因?yàn)閷?shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，對(duì)于來(lái)將要發(fā)生的事情有太多的不可預(yù)見(jiàn)因素，所以為了使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃真正的能具有實(shí)際意義，所以每半年的時(shí)間都要將自己的進(jìn)度對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)反饋和總結(jié)，讓自己清楚的知道在過(guò)去的半年時(shí)間里我們是否達(dá)成了自己的既定目標(biāo)，并且對(duì)自己的計(jì)劃根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行一些細(xì)節(jié)的調(diào)整，當(dāng)然，對(duì)于自己的總結(jié)在學(xué)習(xí)階段和工作階段會(huì)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整。職業(yè)生涯規(guī)劃方案52

現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院08級(jí)環(huán)藝（2）班學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)記錄表

學(xué)院：班級(jí)：照片姓名：學(xué)號(hào)：素質(zhì)拓展培養(yǎng)計(jì)劃：活動(dòng)類型活動(dòng)名稱參與性質(zhì)成績(jī)組織單位職業(yè)生涯規(guī)劃方案53

素質(zhì)拓展活動(dòng)總結(jié)：組織單位評(píng)定：蓋章：年月日班級(jí)團(tuán)支部審核意見(jiàn)簽字：年月日學(xué)院學(xué)工辦審核意見(jiàn)：蓋章：年月日

對(duì)自己的最