英語(yǔ)教材分析課件

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材分析遞鋪小學(xué)周愛(ài)紅四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材分析遞鋪小學(xué)周愛(ài)紅1、教學(xué)結(jié)構(gòu)2、教材特點(diǎn)3、三四年級(jí)聽說(shuō)讀寫能力發(fā)展要求的比較4、單元結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與建議四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材分析1、教學(xué)結(jié)構(gòu)2、教材特點(diǎn)3、三四年級(jí)聽說(shuō)讀寫能力發(fā)展要求的教學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)結(jié)構(gòu)教材特點(diǎn)1、對(duì)所有主線人物與版式進(jìn)行了全新設(shè)計(jì)；2、調(diào)整文化板塊，將文化滲透到各個(gè)版塊中；3、著重修訂對(duì)話，突出了核心教學(xué)內(nèi)容，情景語(yǔ)言通過(guò)圖畫顯示；5、調(diào)整了語(yǔ)音體系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力，在必學(xué)版塊中嵌入語(yǔ)音訓(xùn)練；4、優(yōu)化了讀寫設(shè)計(jì)，增加了閱讀版塊。教材特點(diǎn)1、對(duì)所有主線人物與版式進(jìn)行了全新設(shè)計(jì)；2、調(diào)整文化教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)聽：相同之處：

通過(guò)Let’scheck聽力活動(dòng)版塊設(shè)計(jì)呈現(xiàn)，聽、練與話題相關(guān)的內(nèi)容不同之處：

三年級(jí)以聽懂大意為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)（聽對(duì)話圈圖，聽對(duì)話判斷）四年級(jí)以聽音捕捉關(guān)鍵信息為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)（聽音圈圖、排序、完成表格、回答問(wèn)題等）三、四年級(jí)聽說(shuō)讀寫

能力發(fā)展要求的比較聽：相同之處：通過(guò)Let’scheck聽力活動(dòng)版塊設(shè)計(jì)呈說(shuō)：

通過(guò)Let’stalk對(duì)話版塊及其他口頭表達(dá)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)呈現(xiàn)，多采用看、聽、讀、畫、做等形式啟動(dòng)學(xué)生的多種感官，感知體驗(yàn)新的語(yǔ)言，以強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)三、四年級(jí)聽說(shuō)讀寫

能力發(fā)展要求的比較說(shuō)：通過(guò)Let’stalk對(duì)話版塊及其他口頭表達(dá)活動(dòng)三、讀：

三、四年級(jí)聽說(shuō)讀寫

能力發(fā)展要求的比較三年級(jí)上冊(cè)側(cè)重于通過(guò)趣味活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)讀字母和單詞的能力，下冊(cè)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在簡(jiǎn)單語(yǔ)境中認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)或是簡(jiǎn)單核心句型的能力；四年級(jí)主要閱讀幾組句子或40個(gè)詞左右的小文段，基本為陳述或說(shuō)明文體，要求學(xué)生閱讀后完成判斷正誤、選圖匹配完成表格、填充句子等讀后活動(dòng)。讀：三、四年級(jí)聽說(shuō)讀寫

能力發(fā)展要求的比較三年級(jí)上冊(cè)側(cè)重于寫：

三年級(jí)上冊(cè)字母的書寫包括大小寫字母的筆順和占格，下冊(cè)開始描紅單詞為四年級(jí)書寫單詞、模仿范例、寫句子做好準(zhǔn)備；四年級(jí)設(shè)計(jì)了對(duì)基本拼讀規(guī)則的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能聽讀音寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞，設(shè)計(jì)了有意義的抄寫各單元所學(xué)話題詞匯和在指示下抄寫、填充句子及仿寫完整句子的活動(dòng)。三、四年級(jí)聽說(shuō)讀寫

能力發(fā)展要求的比較寫：三年級(jí)上冊(cè)字母的書寫包括大小寫字母的筆順和占格，下冊(cè)開單元結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與建議單元結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與建議主情景圖呈現(xiàn)本單元的主要詞匯與對(duì)話，學(xué)生可以通過(guò)觀察圖片感知語(yǔ)用環(huán)境，也可以根據(jù)圖的提示復(fù)習(xí)單元所學(xué)內(nèi)容與B部分Let’stalk相結(jié)合可以融合在A部分Let’stalk中主情景圖呈現(xiàn)本單元的主要詞匯與對(duì)話，學(xué)生可以通過(guò)觀察圖片感知主情景圖結(jié)合話題滲透中西方文化知識(shí)（中西方餐具的差異、中西方傳統(tǒng)食物、用餐禮儀等）主情景圖結(jié)合話題滲透中西方文化知識(shí)（中西方餐具的差異、中西方1、能在圖片的幫助下聽懂對(duì)話；2、能根據(jù)錄音模仿對(duì)話，能模擬情境進(jìn)行角色扮演；3、能大膽、樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行交流。Let’stalk設(shè)計(jì)意圖和要求通過(guò)趣味活動(dòng)鞏固和運(yùn)用上面對(duì)話中的核心語(yǔ)言1、能在圖片的幫助下聽懂對(duì)話；Let’stalk設(shè)計(jì)意圖Let’stalk課例Let’stalk課例

基本學(xué)習(xí)內(nèi)容1、句型結(jié)構(gòu)2、句子的語(yǔ)音（升降調(diào)、重讀連讀等）

3、所學(xué)語(yǔ)句的使用場(chǎng)景基本學(xué)習(xí)內(nèi)容1、句型結(jié)構(gòu)2、句子的語(yǔ)音3、所學(xué)語(yǔ)句的方案一：從處理局部語(yǔ)言到完整對(duì)話方案二：從呈現(xiàn)完整對(duì)話到處理局部語(yǔ)言教學(xué)建議方案一：從處理局部語(yǔ)言到完整對(duì)話教學(xué)建議1、創(chuàng)設(shè)生活情境，教學(xué)4-5個(gè)生詞；2、選用Let’stalk

中的核心句型，呈現(xiàn)單詞，體現(xiàn)了詞不離句的原則；3、要求學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的音、形、義，做到能聽、說(shuō)和認(rèn)讀。通過(guò)TPR活動(dòng)鞏固所學(xué)生詞單詞的認(rèn)讀單詞的語(yǔ)音單詞的用法Let’slearn設(shè)計(jì)意圖和要求1、創(chuàng)設(shè)生活情境，教學(xué)4-5個(gè)生詞；通過(guò)TPR活動(dòng)鞏固所學(xué)生1、學(xué)習(xí)元音字母的長(zhǎng)音，掌握5個(gè)長(zhǎng)元音和字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系；3、通過(guò)對(duì)比長(zhǎng)音和短音訓(xùn)練音和形的對(duì)應(yīng)關(guān)系；4、通過(guò)聽音寫單詞活動(dòng)，幫助學(xué)生按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞并辨認(rèn)詞形。Let’sspell設(shè)計(jì)意圖和要求2、通過(guò)讀符合拼讀規(guī)則的新舊單詞來(lái)完成聽力活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生體驗(yàn)熟悉單詞的拼讀規(guī)則；1、學(xué)習(xí)元音字母的長(zhǎng)音，掌握5個(gè)長(zhǎng)元音和字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系；3、教學(xué)建議1、分散學(xué)習(xí)（平時(shí)教學(xué)）與集中學(xué)習(xí)（語(yǔ)音版塊）2、在學(xué)習(xí)生詞的時(shí)候滲透音素和音節(jié)的概念3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞時(shí)，讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音4、注重課堂的及時(shí)生成教學(xué)建議1、分散學(xué)習(xí)（平時(shí)教學(xué)）與集中學(xué)習(xí)（語(yǔ)音版塊）2、在Readandwrite設(shè)計(jì)意圖和要求1、讀小短文，連線和回答問(wèn)題2、能按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀小短文3、有意義的單詞抄寫活動(dòng)Readandwrite設(shè)計(jì)意圖和要求1、讀小短文，連英語(yǔ)教材分析課件1、能理解故事大意2、能整體認(rèn)讀句子，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀3、通過(guò)趣味故事綜合復(fù)習(xí)4-6單元核心句型4、在真實(shí)語(yǔ)境中鞏固學(xué)過(guò)的語(yǔ)言從而學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流Recycle2設(shè)計(jì)意圖和要求1、能理解故事大意2、能整體認(rèn)讀句子，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀3這個(gè)聽力活動(dòng)是Readaloud故事的延續(xù)，呈現(xiàn)了Mike一家圣誕夜場(chǎng)景。建議引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，再進(jìn)行聽音標(biāo)號(hào)這個(gè)聽力活動(dòng)是Readaloud故事的延續(xù)，呈現(xiàn)了Mike通過(guò)相聚過(guò)圣誕的情景復(fù)習(xí)房間名稱、詢問(wèn)人物、