(優(yōu))幼兒園中班社會(huì)教案

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幼兒園中班社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

感受現(xiàn)代超市和商場(chǎng)給人們生活帶來的便利。

能較清晰的表達(dá)商店變遷的過程。

了解多元的購物方式，感受社會(huì)生活的多樣性。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)網(wǎng)上購物有初步的認(rèn)識(shí)。

課件預(yù)備：“購物場(chǎng)所的變遷”組圖；“不同的購物方式”組圖。

活動(dòng)過程

談話導(dǎo)入，幼兒說一說自己的購物閱歷。

你和爸爸媽媽平常會(huì)到哪里購物？

你知道以前的人們是到哪里購物的嗎？

出示組圖“購物場(chǎng)所的變遷”，引導(dǎo)幼兒了解過去和現(xiàn)在購物場(chǎng)所的改變。

1、了解老式購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

以前的人們是到哪里購物的？

當(dāng)時(shí)的商店有什么特點(diǎn)？

商品擺放在哪里？顧客買商品的時(shí)候，售貨員是怎么為他服務(wù)的？

小結(jié)：以前的商店面積比較小，里面有玻璃柜臺(tái)，把顧客和商品隔開，商品擺放在玻璃柜臺(tái)或柜臺(tái)后面的貨架上，顧客選購商品只能請(qǐng)售貨員幫忙取放。

2、了解現(xiàn)在購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

現(xiàn)在的人們會(huì)去哪里購物？

現(xiàn)在的超市/商場(chǎng)是什么樣的？

顧客怎樣選購商品？售貨人員需要做些什么？

小結(jié)：超市和商場(chǎng)的商品種類豐富，數(shù)量多，有開放的.貨架，便于顧客自由取放，超市的售貨人員通常只需要整理貨物和收銀就可以了，商場(chǎng)里的售貨人員可以更用心的為顧客介紹商品，提供更好的服務(wù)。

出示組圖“不同的購物方式”，引導(dǎo)幼兒了解多元的購物方式，感受社會(huì)生活的多樣性。

1、引導(dǎo)幼兒溝通自己知道的購物方式。

除了去超市和商場(chǎng)，現(xiàn)在的人們還會(huì)怎么購物？

2、出示組圖“不同的購物方式—1”，了解邊遠(yuǎn)山區(qū)人們趕集的購物方式。

住在邊遠(yuǎn)山區(qū)的人們?cè)趺促I賣物品？

小結(jié)：住在邊遠(yuǎn)山區(qū)的人們交通不方便，人們會(huì)定期把商品聚集在一起進(jìn)行買賣，這種方式叫“趕集”。

3、出示組圖“不同的購物方式—2”，了解網(wǎng)上交易的購物方式。

在網(wǎng)上人們是怎么選購商品的？怎么付款？怎么拿到商品？

小結(jié)：人們可以用手機(jī)或電腦到網(wǎng)上商店選擇自己需要的商品，在網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬付錢后，商品就會(huì)通過快遞寄到人們手中，人們不用出門也可以購買物品。

4、出示組圖“不同的購物方式—3”，了解通過自助售賣機(jī)購物的方式。

除了趕集和網(wǎng)上購物，還有什么樣的購物方式呢？

自助售賣機(jī)是怎么售賣商品的呢？

小結(jié)：自助售賣機(jī)不需要售貨員，人們可以在售賣機(jī)上選擇自己需要的商品，投幣或掃描二維碼付款后，便能拿到需要的商品。

師幼爭(zhēng)論，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽猜想并表達(dá)將來的購物方式。

隨著生活的進(jìn)展，現(xiàn)在人們購物越來越方便，購物的方式越來越多，你覺得以后人們還可以怎樣購物，讓生活更加方便呢？

幼兒園中班社會(huì)教案2

【教材分析】

在玩玩具的時(shí)候，我發(fā)覺幼兒只認(rèn)識(shí)少數(shù)的兵器?！毒V要》指出老師要引導(dǎo)幼兒用感官去感受生活中的美，去看去聽去摸一摸，激發(fā)幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷。設(shè)計(jì)這節(jié)課就是想讓孩子們了解到更多的兵器。通過自己選擇最喜愛的`兵器，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解中國古代和現(xiàn)代的主要兵器。

2、感受兵器的造型美。

【活動(dòng)難點(diǎn)】制作“我喜愛的兵器”。

【活動(dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)中國古代和現(xiàn)代的兵器。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各類兵器圖片、模型。

2、幼兒收集各種兵器的圖書或模型，建立“兵器博物館”。

3、各種紙質(zhì)材料、彩色電線、軟管、剪刀、顏料。

4、幼兒用書第5冊(cè)第29-32頁。

5、掛圖《中國古代兵器》和《現(xiàn)代兵器》。

【活動(dòng)過程】

一、圖片導(dǎo)入，激起幼兒愛好。

出示圖片《木蘭拿弓箭》，幼兒觀測(cè)，提問：

“你們看花木蘭拿的兵器是什么？〔弓箭、刀……〕木蘭運(yùn)用的弓箭是什么樣的？怎么用？你還知道哪些古代兵器？〔劍、刀、弓箭……〕

二、觀賞現(xiàn)代兵器圖片或模型。

1、幼兒觀測(cè)其他小伙伴收集的各種兵器的圖片或模型，說一說自己喜愛的兵器。

“我們已經(jīng)了解了古代時(shí)候的兵器，現(xiàn)在我們來了解現(xiàn)代的兵器。你們今日也帶來了許多兵器。先請(qǐng)你們自己介紹一下自己帶來的兵器，說出它的名稱和用途。

2、老師出示現(xiàn)代兵器圖片，講解兵器的名稱和用途。

三、制作“我喜愛的兵器”。

1、引發(fā)幼兒制作的愛好。

“我們剛才認(rèn)識(shí)了許多的兵器，說說自己最喜愛哪一種，為什么？

“兵器為什么有那么多種？到底哪一種最厲害？你想做哪一種兵器？

2、老師提供多種材料，幼兒爭(zhēng)論制作方法。

3、鼓舞幼兒嘗試用多種材料制作“我喜愛的兵器，如：刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機(jī)、戰(zhàn)艦等。

活動(dòng)延伸：將幼兒作品布置成“兵器展覽會(huì)”，供幼兒觀賞。

幼兒園中班社會(huì)教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。

2、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)記，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、能隨音樂合拍地創(chuàng)編動(dòng)作。

4、能開心地參加活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)章。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片假設(shè)干，請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。

2、把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成公路，貼上各種交通標(biāo)記。

3、律動(dòng)音樂

三、活動(dòng)過程

〔一〕認(rèn)識(shí)各種車輛，并分類

1、讓幼兒說說自己的名稱及用途

“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”

2、車子進(jìn)入停車場(chǎng)，按標(biāo)記分類停放

“我們一起停到停車場(chǎng)去吧？停車場(chǎng)在哪兒呢？”〔認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)標(biāo)識(shí)〕

“請(qǐng)車子們進(jìn)入停車場(chǎng)后找到自己停的地方?！?/p>

車子聽音樂駛?cè)胪＼噲?chǎng)〔活動(dòng)室〕按標(biāo)記停放〔機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車兩大類：機(jī)動(dòng)車又可以分成貨車、客車、摩托車三類〕

〔二〕通過開車游戲認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)

1、帶領(lǐng)車輛駛上公路，沿途認(rèn)識(shí)各個(gè)交通標(biāo)識(shí)

“車輛們請(qǐng)留意了！上公路肯定要遵守交通規(guī)章，我們出發(fā)了！”

“看！前面路口有一個(gè)牌子，這是什么呀？”……〔按順次認(rèn)識(shí)了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機(jī)動(dòng)車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)識(shí)〕

〔三〕韻律活動(dòng)：車輛加油

1、進(jìn)入加油站〔音樂室〕

“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”

2、提示幼兒用自己的'身體動(dòng)作來創(chuàng)編加油動(dòng)作

“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動(dòng)作來表現(xiàn)加油？”

3、聽音樂創(chuàng)編檢修車輛的動(dòng)作

“油加好了！我們?cè)贆z查一下有沒有哪個(gè)地方壞了，需要檢修？”

4、用動(dòng)作表現(xiàn)興奮的心情

“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起興奮興奮吧！”

〔四〕復(fù)習(xí)交通標(biāo)識(shí)

按原路返回，復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)識(shí)的名稱及含義

“車子們！我們又可以出發(fā)上路了！我們按原路返回。”

〔五〕結(jié)束

車輛返回停車場(chǎng)停好，休息。

幼兒園中班社會(huì)教案4

一、活動(dòng)名稱：自我介紹

二、活動(dòng)目的：

1、相互認(rèn)識(shí)，從小培育幼兒對(duì)小伙伴、家人、老師有禮貌的好習(xí)慣。

2、讓幼兒大膽說出自己的.名字，培育幼兒的自我識(shí)及口頭表達(dá)技能。

三、活動(dòng)預(yù)備：

小熊布絨玩具一個(gè)

四、活動(dòng)過程集中活動(dòng)：

寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手

活動(dòng)流程介紹：

今日我要和大家一起做五個(gè)親子游戲，社會(huì)活動(dòng)《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動(dòng)《好孩子》，美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的女伙伴》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。

1、導(dǎo)入活動(dòng)

拿出玩具小熊和小伙伴打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做伙伴，小伙伴你人想交伙伴嗎？也來和大家打個(gè)招呼認(rèn)識(shí)一下吧”。

2、開展活動(dòng)：

請(qǐng)這位小伙伴過來介紹自己〔介紹過程〕，ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓舞下，ⅩⅩ歡迎你，〔依次介紹到最末〕

小伙伴都相互知道了名字，下面請(qǐng)媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識(shí)一下，握個(gè)手交個(gè)伙伴〔認(rèn)識(shí)過程，老師巡回指導(dǎo)〕

3、結(jié)束活動(dòng)

現(xiàn)在請(qǐng)媽媽和小伙伴回到自己的位子上，我們的這個(gè)社會(huì)活動(dòng)主要是教小伙伴要有禮貌，培育他們的表達(dá)技能。

五、活動(dòng)延伸：

媽媽在以后帶小伙伴出入公共場(chǎng)所時(shí)，要多鼓舞自己的孩子多交伙伴，提高社會(huì)交往技能。

幼兒園中班社會(huì)教案5

一、目標(biāo)

1、共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系、萌發(fā)互愛的情感。

2、觀測(cè)照片、錄像、圖表、實(shí)物等，選擇有用的信息大膽溝通。

二、預(yù)備

有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。

三、過程

〔一〕閱歷回憶

1、師(出示本班幼兒活動(dòng)的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們?cè)谟變簣@度過的歡樂時(shí)間?

幼1：我們進(jìn)行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。

師：剛開學(xué)的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的`。

幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!

幼3：我們和劉老師在做游戲。

幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。

師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!

幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜愛吃。

師：對(duì)呀，幼兒園的飯菜特別香。

幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!、

師：幼兒園里歡樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲、聽陳老師講故事。你們喜愛到幼兒園來嗎?喜愛陳老師和劉老師嗎?

幼：喜愛。

2、師：幼兒園就像歡樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?

幼1：還有看門的馬師傅。

幼2：我還采訪過燒菜師傅。

師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。

幼3：我采訪過林老師，我很喜愛她。

〔二〕重點(diǎn)解讀

1、解讀保健老師的工作

(1)師：你們一口氣說了這么多，今日我們要重點(diǎn)來說說幾個(gè)人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。

幼1：醫(yī)生吧?

幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。

師：你觀測(cè)得還真認(rèn)真，究竟是不是呢?(出示大屏照片。)

(2)師：周老師平常在幼兒園都做些什么事情呢?

幼1：中午給我們吃藥。

幼2：我們假如不舒暢可以去找她。

幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。

師：對(duì)，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?

幼1：我拿的一貫是紅牌子，周老師說我很健康。

師：那還有其他顏色的牌子嗎?

幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。

師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提示我們留意誰身體不好，需要多多關(guān)一心。

(3)師：周老師還做一些什么事呢?

幼：我還看到她常常用電腦。

師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)

師(出示營養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?

幼兒園中班社會(huì)教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

了解農(nóng)民的辛苦，知道糧食來之不易。

知道珍惜糧食，不糜費(fèi)食物。

二、活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：“米飯”圖片；《我不糜費(fèi)糧食》動(dòng)畫視頻；“不糜費(fèi)食物”組圖。

三、活動(dòng)過程

出示圖片“米飯”，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論米飯的來源。

這是什么？米飯是用什么做的？

你知道大米是從哪里來的嗎？

播放動(dòng)畫視頻《我不糜費(fèi)糧食》，引導(dǎo)幼兒感知大米的來之不易。

熊貓奇奇和妙妙也想知道大米是怎么來的，他們和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飛碗來到了田野查找大米的`由來。

大米是什么加工而成的？

稻谷是怎么來的呢？

小結(jié)：農(nóng)民要經(jīng)過翻地、播種、育苗、插秧等種下水稻，等待水稻長出金燦燦的稻谷，再進(jìn)行收割、脫粒，最末把谷粒加工脫殼碾出大米。大米來之不易，每一粒糧食都是農(nóng)民用辛勤的汗水澆灌的，我們要尊敬他們的勞動(dòng)成果，不挑食，疼惜糧食。

出示組圖“不糜費(fèi)糧食”，引導(dǎo)幼兒了解珍惜糧食的方法。

1、爭(zhēng)論溝通珍惜糧食的方法。

糧食來之不易，我們都應(yīng)當(dāng)珍惜糧食，你知道哪些節(jié)省糧食的方法？

2、出示組圖“不糜費(fèi)糧食”，爭(zhēng)論圖中的現(xiàn)象。

這些行為對(duì)不對(duì)？應(yīng)當(dāng)怎么做？

小結(jié)：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時(shí)候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不任意丟棄；去飯店用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能糜費(fèi)糧食。

四、活動(dòng)延伸

日?；顒?dòng)

1、老師在用餐環(huán)節(jié)提示幼兒不任意倒飯菜，珍惜食物。

2、在過渡環(huán)節(jié)可適當(dāng)播放“寶寶巴士APP”中的“古詩國學(xué)”第一集《憫農(nóng)》供幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒懂得尊敬農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。

家園共育

家長給幼兒樹立榜樣，援助幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

幼兒園中班社會(huì)教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解種子的傳播方式。

2、知道種子的來源。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的'圖片。

2、教學(xué)掛圖。

三、活動(dòng)過程

1、知道種子的來源。

老師：你們知道這些是什么嗎？

依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。

引導(dǎo)幼兒看圖回答。

老師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎？它們都長什么樣子？

引導(dǎo)幼兒大膽回答。

出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。

老師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎么誕生的？

先請(qǐng)幼兒猜一猜，然后老師予以常識(shí)講解并描述。

2、了解種子的傳播方式。

老師：秋天到了，種子寶寶漸漸地長大了，它們都想離開媽媽去別的地方旅行，可是它們沒有手，沒有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰慧，各自想出了一個(gè)好方法，那小伙伴猜一猜它們各自想出了什么好方法呢？

老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講解并描述。

老師：小伙伴想出的方法又多、又好，特別棒，小伙伴以后要是看到了子寶寶，就把咱們的好方法告知它們好不好？今日老師帶來了一幅美麗的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請(qǐng)小伙伴仔細(xì)看圖后告知老師它們分別是怎么旅行的。

出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測(cè)圖片后回答下列問題。

種子傳播的方式：蒲公英的種子通過風(fēng)傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來；椰子成熟后掉入海里；柑橘會(huì)被小鳥吃進(jìn)肚里，種子會(huì)通過排泄物排出體外。

幼兒園中班社會(huì)教案8

一、引言

現(xiàn)在有很多的孩子都是獨(dú)生子女，在家里收到無限的寵愛。孩子的許多要求都會(huì)得到家長的無條件滿意，家長的言聽計(jì)從慢慢地在孩子心中覺得無可置疑，漸漸地會(huì)用無禮的語言和表現(xiàn)，甚至生硬立場(chǎng)回應(yīng)父母，是不尊敬父母，不懂得感恩的表現(xiàn)，在日常生活中多引導(dǎo)孩子用感恩的心對(duì)父母、他人說出感恩的話，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的表達(dá)感恩的環(huán)境，使他們想說、會(huì)說、敢說、有機(jī)會(huì)說。孩子的文明之花自然盛開。

二、行動(dòng)依據(jù)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出4-5歲幼兒會(huì)用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法。

三、預(yù)備

家里墻上貼一棵樹；愛心形紙條假設(shè)干；水彩筆。

四、任務(wù)卡

1、看一看：這里有一棵樹，你猜猜這棵是什么樹？〔感恩樹〕感恩樹可以做什么用？〔可以說出你心中的感謝。〕

2、說一說：爸爸媽媽很愛你，你能發(fā)覺嗎？從哪些事情發(fā)覺爸爸媽媽的愛？

2、想一想：思索：當(dāng)你發(fā)覺爸爸媽媽為你做事情時(shí)你怎么表達(dá)你的感謝？

3、議一議：怎么讓你的'感謝讓爸爸媽媽感受到？看看媽媽在愛心形紙條上寫給孩子的感恩話語。如：感謝你為媽媽拿拖鞋；感謝你為媽媽擦汗等。

4、做一做：在愛心紙條上記錄自己感謝的話語貼出來。

1〕在愛心紙條上用繪畫的形式記錄自己的感謝話語。

2〕將愛心紙條貼在愛心樹上。

3〕在愛心樹旁向爸爸或媽媽說己記錄的感謝。

孩子說己記錄的感恩紙條時(shí)，家長的立場(chǎng)肯定要寧靜地坐下來聽，并對(duì)孩子的感謝作出回應(yīng)。

除了給爸爸媽媽感恩卡，也可以讓孩子漸漸擴(kuò)大到感謝身邊的人和事。在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)教育，真正學(xué)會(huì)感恩身邊的人。

幼兒園中班社會(huì)教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、掌控整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原處。

2、學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理，并將整理閱歷遷移到生活中去。

3、體驗(yàn)整理物品及與同伴合作的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

PPT課件(內(nèi)容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家，嘟嘟熊感謝和求助的話，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱)；房間平面圖操作單人手一張，圖上有衣柜、玩具箱和書柜；可以任意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)假設(shè)干；幼兒六人一組，每組兩個(gè)抽屜，里面雜亂地放著各種學(xué)習(xí)用品和食品。

三、活動(dòng)過程

〔一〕情境導(dǎo)入

1、師：嘟嘟熊搬新家了，我們一起去參觀一下吧。(播放PPTl，嘟嘟熊整齊的家。)

提問：嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、書柜、玩具箱。)你們喜愛嘟嘟熊的新家嗎?為什么?

2、師：第二天，嘟嘟熊的媽媽上班去了，嘟嘟熊一個(gè)人待在家里，東翻翻，西找找，把家搞成這樣了。(播放PFl2，嘟嘟熊污七八糟的家。)

提問：這樣的家你們喜愛嗎?為什么?那怎么辦呢?

【評(píng)析：本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)參觀嘟嘟熊新家的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。通過對(duì)比的方法突出房間整齊很重要，調(diào)動(dòng)起幼兒援助嘟嘟熊整理房間的愿望。)

〔二〕親歷體驗(yàn)

1、整理房間。

(1)出示房間平面圖操作單，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什么地方，應(yīng)當(dāng)怎么援助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以任意撕貼-的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)分別粘貼在衣柜、玩具箱和書柜里。)

(2)幼兒持操作單在實(shí)物投影儀上演示、講解并描述是怎么援助嘟嘟熊整理房間的。

(3)老師結(jié)合操作單小結(jié)：衣服應(yīng)放在衣柜里，玩具應(yīng)放在玩具箱里，圖書應(yīng)放在書柜里。

(4)師：聽，嘟嘟熊對(duì)我們說什么了?(播放PPT3，嘟嘟熊說：小伙伴們，感謝你們?cè)艺矸块g。)

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過動(dòng)手做、眼睛看。完成了對(duì)“房間”的整理，體驗(yàn)到援助別人的歡樂。)

2、合作整理抽屜。

(1)播放嘟嘟熊的求助錄音：小伙伴們，我家還有幾個(gè)抽屜沒有整理呢，請(qǐng)你們?cè)艺?，好?

(2)出示兩個(gè)抽屜，里面雜亂地放著學(xué)習(xí)用品和食品。師：抽屜里都放了些什么?給人的感覺是怎樣的?

(3)師：你們打算怎樣把兩個(gè)抽屜整理整齊呢?(幼兒溝通，老師實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，如“你的想法真周到，把同類物品放在一起，找起來確定很方便”。)

(4)每組六個(gè)小伙伴合作，嘗試分類整理兩個(gè)抽屜里的學(xué)習(xí)用品和食品。

(5)講評(píng)溝通。師：我們來看一看整理過的這些抽屜哪個(gè)最整齊，你最喜愛哪一個(gè)。先不要說出來，我們來玩?zhèn)€游戲，老師數(shù)到3，你就站到自己最喜愛的那個(gè)抽屜旁邊，說一說喜愛的理由。

小結(jié)：小伙伴真能干，知道把同類的物品放在一起，學(xué)習(xí)用品放在一個(gè)抽屜里，食品放在另一個(gè)抽屜里。這樣，抽屜就整理得整整齊齊的。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)我選擇了幼兒熟識(shí)的食品和學(xué)習(xí)用品進(jìn)行抽屜的合作整理，不但物品數(shù)量增加了，而且增加了二次分類的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)中班幼兒有肯定的挑戰(zhàn)性。幼兒通過議一議、說一說、分一分、理一理，學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理，體驗(yàn)到整理物品及與同伴合作的樂趣。)

〔三〕閱歷遷移

1、師：在我們的四周還有哪些地方、哪些東西需要實(shí)時(shí)整理呢?

2、播放PPT4，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱。師：積木柜里的積木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的擺設(shè)和汽車后備箱的雜物，這些東西該怎樣整理和擺放呢?

3、小結(jié)：生活中有許多的.物品需要我們實(shí)時(shí)整理，讓我們動(dòng)起手來，歡樂整理，讓我們生活的環(huán)境變得干潔凈凈、整整齊齊。

(評(píng)析：這是一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，旨在援助幼兒將獲得的整理閱歷遷移到生活中去。)

四、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)在選材上貼近幼兒的生活?；顒?dòng)過程以整理為主線創(chuàng)設(shè)情境，情節(jié)的推動(dòng)結(jié)合多媒體手段來實(shí)現(xiàn)、并通過畫外音的形式來串聯(lián)各個(gè)環(huán)節(jié)，吸引幼兒的留意力，引發(fā)幼兒的思索，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在教具選取上，我用的是易撕貼的小圖標(biāo)及實(shí)實(shí)在在的常見物品，讓幼兒在動(dòng)手做一做、動(dòng)腦想一想的過程中，提高了整理的技能，感受到合作的歡樂。

幼兒園中班社會(huì)教案10

一、設(shè)計(jì)意圖

聲音無處不在，無所不有，對(duì)于幼兒來說，聲音是熟識(shí)的，又是奇異的。中班幼兒的自控技能還不是很強(qiáng)。平常，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒服，漸漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的`習(xí)慣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得人們都需要寧靜的生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，人人應(yīng)自覺掌握自己的行為，不做干擾他人的事。

2、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，維護(hù)集體和社會(huì)公共利益。

三、活動(dòng)預(yù)備

錄有火車吼叫聲及美好音樂的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，“靜”字標(biāo)識(shí)。

四、活動(dòng)過程

〔一〕導(dǎo)入：

出示各種樂器，讓幼兒自由敲擊，演奏。

〔二〕開展：

1、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。

〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作樂器，請(qǐng)幼兒說一說自己玩的是什么樂器？聲音是怎樣的？

〔2〕請(qǐng)五六個(gè)幼兒集體操作樂器，并且說一說自己的感受?！埠軄y、聽不清晰、很吵……〕

〔3〕放火車吼叫聲及美好音樂聲的磁帶，小伙伴喜愛哪種聲音？為什么？

2、出示掛圖，老師講解并描述故事。

〔1〕為什么火車的吼叫聲使小動(dòng)物們都逃走了？鮮花都枯萎了？樹葉都變黃了？

〔2〕為什么音樂氣墊火車那么受大家的歡迎呢？

3、聽自錄的幼兒日常噪聲，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論噪聲的產(chǎn)生及危害。

〔1〕小伙伴來說一說我們?yōu)槭裁床幌矏勐犜肼暎?/p>

〔2〕我們聽到噪聲時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

〔3〕為什么會(huì)有噪聲？〔引導(dǎo)幼兒從自身行為談起〕

〔4〕幼兒自由爭(zhēng)論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣減削噪聲？

4、出示“靜”字的標(biāo)識(shí)，理解其意義和作用。

〔1〕請(qǐng)小伙伴說一說“靜”的意義，它告知人們什么？

〔2〕請(qǐng)小伙伴自由爭(zhēng)論回答：我們應(yīng)當(dāng)把這些標(biāo)識(shí)貼在什么地方？

〔三〕結(jié)束：

組織幼兒隨著精美動(dòng)聽的音樂一起走出活動(dòng)室，把“靜”字的標(biāo)識(shí)貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

五、活動(dòng)反思

通過本次活動(dòng)幼兒體會(huì)到了許多噪音是在我們無意之間造成的，感受到了噪音給我們帶來的危害。減削噪音從自身做起，從現(xiàn)在做起。

幼兒園中班社會(huì)教案11

幼兒即將進(jìn)入大班，小伙伴間表現(xiàn)出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家經(jīng)常通電話——讓老師感動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好伙伴在一起的歡樂，擴(kuò)大交友的范圍，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

為了進(jìn)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往技能，我選擇了“好伙伴”的系列活動(dòng)：從關(guān)注身邊的親人做起，以“三·八”節(jié)為切入點(diǎn)，請(qǐng)媽媽們進(jìn)課堂，讓媽媽成為孩子們最好的伙伴；創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報(bào)站，引導(dǎo)幼兒不光自己高興奮興來幼兒園，同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、了解幼兒生活閱歷，掌控幼兒在查找事物關(guān)系方面的狀況〔觀測(cè)、談話?！?/p>

2、“好伙伴”幻燈片，卡片假設(shè)干〔冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種〕。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》

2、提問：兒歌里誰和誰是好伙伴？為什么？

3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個(gè)好伙伴，根據(jù)兒歌的`內(nèi)容，援助找到好伙伴的理由。

二、游戲活動(dòng)

1、為大樹找伙伴

看幻燈片

〔1〕出示老師預(yù)設(shè)的五個(gè)伙伴，請(qǐng)小伙伴援助找到它們是好伙伴的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，奇妙的大樹就會(huì)開出一朵漂亮的花，作為嘉獎(jiǎng)幼兒的禮物。

提問：它是大樹的好伙伴嗎？是好伙伴的理由是什么？

引導(dǎo)幼兒為大樹查找不同類型的伙伴，并能夠說出成為好伙伴的理由。同時(shí)以花為嘉獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。

〔2〕請(qǐng)幼兒為大樹找出五個(gè)好伙伴，并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，奇妙的大樹就會(huì)開出一朵漂亮的花，作為嘉獎(jiǎng)幼兒的禮物。

提問：還有誰是大樹的好伙伴？理由是什么？

啟發(fā)幼兒思索，說出好伙伴的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好伙伴的范圍。

第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的伙伴。奇妙的大樹要嘉獎(jiǎng)幼兒十朵漂亮的花，最末大樹真的開出了10朵美麗的花。

〔3〕請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓舞愛動(dòng)腦筋的小伙伴。

2、找伙伴

〔1〕交待游戲名稱――“找伙伴”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。

引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參加的積極性。

〔2〕提出游戲規(guī)章

A、幼兒快速找到兩張好伙伴卡片；

B、說出是好伙伴的理由；

C、對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。

3、游戲進(jìn)行

A、幼兒根據(jù)規(guī)章輪番游戲。幼兒分成兩隊(duì)競(jìng)賽，參與競(jìng)賽的隊(duì)員要找出成為好伙伴的兩張卡片，并說出它們成為好伙伴的理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最末得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。

B、游戲過程中留意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，說出自己的理由。

幼兒即將進(jìn)入大班，小伙伴間表現(xiàn)出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家經(jīng)常通電話——讓老師感動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好伙伴在一起的歡樂，擴(kuò)大交友的范圍，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

幼兒園中班社會(huì)教案12

一、活動(dòng)背景

天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，風(fēng)兒也從浮躁轉(zhuǎn)為涼快了。為了體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系結(jié)合幼兒的喜好，特別設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過膚覺，視覺，“聽覺于感官感受風(fēng)?！?/p>

2、知道制造風(fēng)的方法。

3、體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系。

三、活動(dòng)預(yù)備

風(fēng)車、風(fēng)箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風(fēng)扇等。

四、活動(dòng)過程

1、老師帶領(lǐng)幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會(huì)風(fēng)是看不見，摸不著的。

2、引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。

〔風(fēng)是看不見，摸不著的，但是可以看見風(fēng)造出來的效果，風(fēng)吹過來，有什么樣不同的感受，運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風(fēng)的存在?！?/p>

3、操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒思索風(fēng)是怎么來的，假如沒有風(fēng)，我們可以制造風(fēng)嗎？如何制造風(fēng)？〔幼兒自選材料，制造風(fēng)。〕

4、活動(dòng)后，讓幼兒相互共享剛才制造風(fēng)的'方法，并進(jìn)行比較。

5、請(qǐng)幼兒想一想后發(fā)言：風(fēng)和我們的生活有什么關(guān)系？利用風(fēng)可以進(jìn)行那些活動(dòng)。-

6、總結(jié)：通過畫面介紹風(fēng)的功能。

五、結(jié)束活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒到戶外，吹泡泡，放風(fēng)箏，進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。

幼兒園中班社會(huì)教案13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道共享能交到更多的伙伴。

2、情愿將自己的玩具與零食與小伙伴一起共享。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》

二、基本部分

1、寧靜聽故事，情境導(dǎo)入。

老師提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?

老師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都絕望的回家了。

2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小伙伴，你們情愿把自己的.東西給別人吃嗎？

3、仔細(xì)看動(dòng)畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問題：

〔1〕故事告知我們什么是共享？

〔2〕寶寶學(xué)會(huì)共享了嗎?

〔3〕小伙伴，我們以后應(yīng)當(dāng)怎樣與好伙伴一起共享?

4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

老師總結(jié)：故事告知我們：共享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起共享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小伙伴和你做好伙伴。

5、圖譜演示

老師出示兩張圖片并講解并描述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明緣由。

老師看圖總結(jié)：小伙伴共享是件歡樂的事，我們除了要跟好伙伴之間共享玩具外，還要跟爸爸媽媽共享幼兒園歡樂！

三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

游戲名稱：《我會(huì)共享》

游戲預(yù)備：圖書、零食、玩具假設(shè)干

游戲玩法：分組游戲，老師每組發(fā)一件物品，鼓舞幼兒學(xué)會(huì)共享。

四、活動(dòng)延伸

〔1〕帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

〔2〕日常生活中鼓舞幼兒多與同伴共享自己的東西；

〔3〕和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實(shí)?！灿變航逃?/p>

幼兒園中班社會(huì)教案14

一、設(shè)計(jì)意圖

蔬菜家族以其色調(diào)斑斕、形態(tài)各異、營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。其中泡菜是孩子們特別喜愛吃的一種。這樣香的泡菜是怎樣做出來的呢？通過調(diào)查了解孩子們不知道怎樣做出來的。為此，通過我細(xì)心的預(yù)備及家長的大力協(xié)作，孩子們究竟可以親自動(dòng)手制作泡菜了。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛動(dòng)手操作，感受蔬菜色調(diào)的豐富。

2、會(huì)依據(jù)設(shè)想預(yù)備材料，并分層次擺放成“蔬菜彩虹”。

3、在活動(dòng)中培育幼兒的`合作精神

三、活動(dòng)預(yù)備

1、家長為每個(gè)幼兒預(yù)備好的玻璃瓶。假設(shè)干塑料刀、四塊大的菜板。

2、請(qǐng)家長為幼兒預(yù)備各種不同顏色不同蔬菜假設(shè)干。