【經(jīng)典】幼兒園小班教案

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幼兒園小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)磁帶，課件，小螞蟻頭飾假設(shè)干，豆子頭飾假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1、導(dǎo)入語(yǔ)：老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾，用游戲的口吻說(shuō)：“孩子們，今日的天氣真好啊，我們一起到外面玩玩吧！”

2、一起做《健康歌》律動(dòng)，訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)技能。

二、觀賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

觀賞《螞蟻搬豆》的課件，提問(wèn)：

1、一只螞蟻在哪里看見(jiàn)一顆豆？

2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎？為什么？

3、它想了一個(gè)什么方法？

4、最末螞蟻把豆搬回家了嗎？

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

3、提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？援助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)能量大的道理。

四、分角色進(jìn)行情境表演。

1、老師與幼兒示范表演。

2、請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，隨音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

活動(dòng)延伸：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)能量大的道理。教學(xué)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)援助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的能量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培育幼兒的.道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松開(kāi)心的氛圍中體會(huì)到援助別人的歡樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

幼兒園小班教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

有規(guī)律的排序在生活中無(wú)處不在，它是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。我依據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，以生活中比較常見(jiàn)的物品為主，要求幼兒能按AB、AABB、ABB的模式進(jìn)行排列，教育內(nèi)容貼近孩子的生活，有利于幼兒的觀測(cè)和規(guī)律思維技能的進(jìn)展，又通過(guò)游戲的方式更加激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，來(lái)發(fā)覺(jué)生活中有很多的物品是有規(guī)律的排序。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)給兩種物品用簡(jiǎn)約的規(guī)律排序。

2、能根據(jù)某種形式給實(shí)物排序。

3、體驗(yàn)動(dòng)動(dòng)板操作的歡樂(lè)

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒在觀測(cè)中查找物體的排列規(guī)律。

難點(diǎn)：幼兒能找出兩種物品之間的`排列規(guī)律。

二、活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)動(dòng)板和棋子

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師在演示板上擺出一棵大樹(shù)，一只小燕子的棋子〔3組〕

請(qǐng)小伙伴觀測(cè)演示板上大樹(shù)和小燕子是怎樣排隊(duì)的？

師：請(qǐng)小伙伴拿出自己的棋子寶寶根據(jù)一棵大樹(shù)、一只小燕子；一棵大樹(shù)、一只小燕子；一顆大樹(shù)、一只小燕子的方式擺一擺，并說(shuō)一說(shuō)你的棋子寶寶是怎樣排列的。

老師巡察指導(dǎo)幼兒擺放的規(guī)律，并訂正擺錯(cuò)的地方

2、老師在演示板上擺出兩個(gè)紅棋子，兩個(gè)綠棋子〔3組〕

請(qǐng)小伙伴觀測(cè)老師的棋子寶寶這次是怎樣排隊(duì)的？接下來(lái)該怎么排呢？

師：巡察指導(dǎo)

請(qǐng)一個(gè)擺放錯(cuò)誤的小伙伴到前面的演示板上擺放，讓其他小伙伴觀測(cè)他擺放的錯(cuò)在了哪里？

3、老師請(qǐng)一個(gè)男孩，兩個(gè)女孩〔3組〕來(lái)排隊(duì)，讓幼兒觀測(cè)是怎樣排隊(duì)的

師：請(qǐng)小伙伴給小白羊和小黑羊也有規(guī)律的排排隊(duì)吧！

師：巡察，并請(qǐng)兩個(gè)擺放正確的小伙伴到前面到前面演示?！沧ⅲ盒『谘蚝托“籽驍[放順次不同〕

四、游戲《串項(xiàng)鏈》

兔媽媽要過(guò)生日了，我們根據(jù)剛才學(xué)過(guò)的有規(guī)律的排排隊(duì)的方法，每人做條美麗的項(xiàng)鏈送給它吧！

五、延伸活動(dòng)：

1、完成幼兒用書(shū)？第26頁(yè)

2、家園合作，查找生活中有規(guī)律的物品。

幼兒園小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)面部器官，能精確指出五官的位置。

2、喜愛(ài)唱問(wèn)答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

3、加強(qiáng)思維的敏捷性。

4、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)并能精確指出五官位置。

能與老師協(xié)作唱問(wèn)答歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小鏡子人手一面。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

3、五官圖片分別藏在教室的角落里。

活動(dòng)建議：

一、《指五官》引入

二、出示圖片，認(rèn)識(shí)五官

老師今日帶來(lái)了幾樣珍寶，小伙伴想不想知道是什么啊？老師已經(jīng)偷偷的把它們藏在我們的教室里了，我們一起找找吧！幼兒一起拍手說(shuō)：“珍寶珍寶在哪里，出來(lái)和我們做游戲”引起幼兒新奇并把五官圖片一一找出，出示在黑板上，并幼兒說(shuō)出珍寶的名字，摸一摸自己的珍寶在哪里，看看你身邊小伙伴的珍寶在哪里，你能看見(jiàn)自己的嗎？請(qǐng)鏡子來(lái)援助我們吧！

三、請(qǐng)幼兒照鏡子、找五官。

1、幼兒照鏡子，從鏡子中觀測(cè)自己的`小臉，看看臉上的“珍寶”。

2、指出“珍寶”的位置，認(rèn)識(shí)“珍寶”的名字〔眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵〕。

四、問(wèn)一問(wèn)，答一答，援助幼兒熟識(shí)歌詞。

1、老師問(wèn)幼兒：珍寶我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？

幼兒答：謝老師，告知你，我的鼻子在這里〔邊說(shuō)邊指出鼻子位置〕。

2、將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里？”繼續(xù)回答。

五、完整教唱回答歌，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。

1、老師也彈琴也唱歌向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

2、將：“眼睛、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲，進(jìn)應(yīng)答演唱，幼兒能隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

還有幾樣珍寶藏在花園里，我們一起找找吧！

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)通過(guò)把眼睛、鼻子、嘴、耳朵這幾個(gè)器官藏到教室的各個(gè)角落引導(dǎo)幼兒和老師一起找珍寶并認(rèn)識(shí)這幾個(gè)珍寶，使幼兒在輕松開(kāi)心的過(guò)程中認(rèn)識(shí)面部器官，并知道這幾個(gè)器官在臉部的位置，老師以一問(wèn)一答的形式精確指出五官說(shuō)出名稱(chēng)，在幼兒掌控問(wèn)答后，很輕松的過(guò)度到學(xué)唱歌曲，記住歌詞，并在這里突破本次活動(dòng)重點(diǎn)。在記住歌詞的前提下，改變歌詞內(nèi)容，如：把“好珍寶我問(wèn)你，你的鼻子在哪里”，變成“***我問(wèn)你，你的鼻子在哪里”。讓幼兒再一次被歌曲吸引，從而再一次達(dá)到本課時(shí)的小**，突破難點(diǎn)，最末隨鋼琴伴唱并變換提問(wèn)眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴來(lái)加強(qiáng)歌曲的難度，讓幼兒理解歌曲并掌控歌曲。

小百科：五官，特指人的外貌長(zhǎng)相。人們常說(shuō)的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

幼兒園小班教案篇4

游戲目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

游戲預(yù)備：

1、觀測(cè)過(guò)下大雨、下小雨的情形。

2、掛圖第16號(hào)。音樂(lè)磁帶。

游戲規(guī)章：

幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨時(shí)的狀態(tài)，如揮動(dòng)雙臂、雙腳跳躍等表示大雨，手指稍微擺曳表示下小雨等等。

簡(jiǎn)譜：

大雨和小雨

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的.演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些技能較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

幼兒園小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在有趣的故事情境中傾聽(tīng)理解故事，學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

2、能說(shuō)出故事的主要對(duì)話“小熊醒來(lái)吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感受小熊和媽媽之間的感情，體會(huì)母子間的愛(ài)和默契。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件；頭飾；各種小動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺(jué)情境，引起幼兒愛(ài)好。

1、今日天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。

2、〔播放呼嚕聲〕這是什么聲音？

3、原來(lái)小熊還在睡覺(jué),我們來(lái)叫醒它吧！〔小伙伴一起叫“小熊醒來(lái)吧！”〕它沒(méi)有醒。到底誰(shuí)能把它叫醒呢？我請(qǐng)來(lái)幾個(gè)幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺(jué)得誰(shuí)能把小熊叫醒？為什么？〔出示小鳥(niǎo)、老鼠、小狗、小鹿、大象〕到底誰(shuí)能把小熊叫醒呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊醒來(lái)吧》！

二、分段講解并描述故事，援助幼兒理解故事。

1、講解并描述故事第一段

熊媽媽很早就起來(lái)干活了。小熊還在睡覺(jué)。

鳥(niǎo)兒唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”

老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”

小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”

小熊睡得很香，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。

“啪嗒！啪嗒！”是小鹿來(lái)了，小熊還在睡覺(jué)。

“咚咚！咚咚！”是大象來(lái)了，地都震驚了，小熊還在睡覺(jué)。

〔1〕都有誰(shuí)想把小熊叫醒？他們是怎么叫的？〔幼兒學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓舞幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)〕

〔2〕這么多小動(dòng)物都想把小熊叫醒？小熊醒了嗎？

2、究竟是誰(shuí)把小熊叫醒的呢？我們接著往下聽(tīng)。

熊媽媽回來(lái)了，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“小熊醒來(lái)吧！”小熊聽(tīng)得很清晰，回答說(shuō)：“噢，媽媽?zhuān)∥宜枚嘞阊?！”小熊醒?lái)啦！

〔1〕發(fā)生了什么事情？〔熊媽媽把小熊叫醒了〕

〔2〕熊媽媽是怎樣叫醒小熊的？她對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又對(duì)媽媽說(shuō)了什么？

〔3〕角色扮演，鞏固熊媽媽和小熊的對(duì)話。

三、完整講解并描述故事，感受媽媽對(duì)自己孩子的愛(ài)

1、小伙伴，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧，一邊聽(tīng)一邊想一想，為什么小熊的伙伴都沒(méi)叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會(huì)醒呢？完整講解并描述故事。

2、小伙伴，故事的名字是什么？

3、為什么小熊的.伙伴都沒(méi)叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會(huì)醒呢？

4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的？媽媽叫你起床的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣？

5、你想怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？

四、和幼兒一起表演故事，

結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)小伙伴選擇自己喜愛(ài)的角色，戴上頭飾，我們一起來(lái)講故事吧?！补奈栌變捍竽懕憩F(xiàn)〕

五、養(yǎng)成教育。

小伙伴愛(ài)媽媽嗎？那我們就要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖虑椤?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫(huà)課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽(tīng)、觀看和積極參加的熱忱。在活動(dòng)過(guò)程中，將故事分為兩部分涌現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，加強(qiáng)了幼兒的愛(ài)好，另一方面避開(kāi)了因提問(wèn)、思索集中涌現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒涌現(xiàn)視覺(jué)和精神疲憊。在游戲表演時(shí)，我沒(méi)有采納傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式涌現(xiàn)，讓每個(gè)人都參加進(jìn)來(lái)，充分表達(dá)出以“幼兒為活動(dòng)主體”這一教學(xué)理念。

游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要緣由是幼兒年齡小、入園時(shí)間短、對(duì)于這部分的生活閱歷可以說(shuō)是一片空白，有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。

幼兒園小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。

2．喜愛(ài)動(dòng)手操作。

活動(dòng)預(yù)備:

1．木偶表演“猴寶寶去果園”。

2．蘋(píng)果、橘子、西瓜假設(shè)干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．木偶表演“猴寶寶去果園”。

猴媽媽帶猴寶寶去果園玩，主人請(qǐng)猴寶寶吃水果，一只小猴將未削皮的蘋(píng)果往嘴里塞；一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞；一只小猴將未切開(kāi)的西瓜往嘴里塞。猴媽媽看見(jiàn)了趕忙說(shuō)：“錯(cuò)了，錯(cuò)了”，接著就援助了三只小猴，三只小猴高興奮興地吃到了香香的水果。

2．爭(zhēng)論：吃水果的方法。

?提問(wèn)：猴寶寶吃水果錯(cuò)在哪兒?應(yīng)當(dāng)怎樣吃?(蘋(píng)果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的`，西瓜是切開(kāi)吃的。)

3．幼兒動(dòng)手試一試：吃水果。

幼兒自愿選擇水果，掌控正確吃水果的方法。

4．以?xún)焊琛冻运返男问叫〗Y(jié)吃水果的方法。

活動(dòng)建議：

1．在生活中，在成人(老師、家長(zhǎng))的愛(ài)護(hù)下，可以讓幼兒自己動(dòng)手試一試用刀口不銳利的水果刀。

2．隨著對(duì)水果種類(lèi)認(rèn)識(shí)的增多，讓幼兒依據(jù)兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。

評(píng)價(jià)：

能用正確的詞描述水果的吃法。如：削皮、剝皮等。

(附)兒歌

吃水果

蘋(píng)果蘋(píng)果削皮吃，

橘子橘子剝皮吃，

西瓜西瓜切開(kāi)吃，

莫忘吃前手洗凈，

人人都要講衛(wèi)生。

幼兒園小班教案篇7

目標(biāo)：

1．初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、外形等。

2．能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀測(cè)、猜想與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。愿意和老師一起共享故事。

預(yù)備：

繪本書(shū)《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片〔西瓜、〕

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的'故事，我們一起來(lái)看故事。

二、看課件，講故事

1.封面上有誰(shuí)？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？

到底小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？

2．出示蘋(píng)果，小蛇發(fā)覺(jué)了什么？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋(píng)果？小蛇會(huì)怎么吃呢

3．吃下蘋(píng)果的小蛇的圖片，蘋(píng)果到哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指

4．翻開(kāi)香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)覺(jué)了什么？它會(huì)怎么吃？

5．翻開(kāi)吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？

6．師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？

7．出示三角形的飯團(tuán)，原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇

8．原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。

9．出示菠蘿圖片。

10.出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，小蛇會(huì)怎么去吃呢？

11．翻開(kāi)吃了大樹(shù)的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

三．完整講解并描述故事

這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？

完整看圖書(shū)講