計算機(jī)輔助研究方法課件

計算機(jī)輔助研究方法

在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)王立非計算機(jī)輔助研究方法

在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易1主要內(nèi)容：計算機(jī)輔助研究方法興起的背景計算機(jī)輔助外語研究方法計算機(jī)輔助研究的設(shè)計計算機(jī)輔助方法在大學(xué)英語研究中的應(yīng)用主要內(nèi)容：計算機(jī)輔助研究方法興起的背景2《大學(xué)英語課程要求》的2個轉(zhuǎn)變：從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)綜合應(yīng)用能力，尤其是聽說能力。從教師為中心的課堂模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛谟嬎銠C(jī)多媒體的教學(xué)模式。

《大學(xué)英語課程要求》的2個轉(zhuǎn)變：從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力轉(zhuǎn)變?yōu)榕?我國大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力：語言能力(linguisticcompetence)策略能力(strategiccompetence)語用能力(pragmaticcompetence)跨文化交際能力(cross-culturalcompetence)

我國大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力：語言能力(linguistic4計算機(jī)輔助英語教學(xué)研究為何興起?外語教學(xué)思想的變化計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展語言學(xué)理論范式的轉(zhuǎn)變研究方法的轉(zhuǎn)變計算機(jī)輔助英語教學(xué)研究為何興起?外語教學(xué)思想的變化5英語最新變化(G.Leech2006)：GrammaticalizationColloqiualizationAmericanizationNeutralization英語最新變化(G.Leech2006)：Grammati6外語教學(xué)研究的5個領(lǐng)域(Gass2001)SLAResearchTargetSLDescriptionSLAProcessorModeSLAinclassroomMethodologydesignSLDevelopmentInterlanguageVariabilityPragmaticPreInternalFactorsExternalFactorsInteractionLearnerErrorsIDInstruction外語教學(xué)研究的5個領(lǐng)域(Gass2001)SLARese7外語教學(xué)研究方法的3個新變化：多元化(定性、定量、個案等）兩極化（微變化、語料庫）多變量（路徑分析）

外語教學(xué)研究方法的3個新變化：多元化(定性、定量、個案等）8研究方法的多元化與兩極化傾向

（文&王2004）：微變化法(MicrogeneticAnalysis)

恰當(dāng)?shù)挠^察周期、高頻度的觀察和精細(xì)的數(shù)據(jù)分析。從路徑、速率、原因、廣度和變異性5個不同維度觀察變化。學(xué)習(xí)者語料庫方法(LearnerCorpusApproach)

大樣本、多角度對比、觀察中介語使用，而不是系統(tǒng)，不局限于錯誤，宏觀與微觀相結(jié)合,利用計算機(jī)。研究方法的多元化與兩極化傾向

（文&王2004）：微變化法9計算機(jī)輔助中介語研究學(xué)習(xí)者筆語語料庫將學(xué)生作文的電子文本儲存學(xué)習(xí)者口語語料庫將學(xué)生的口語聲音文件和聲音轉(zhuǎn)寫的電子文本儲存計算機(jī)輔助中介語研究學(xué)習(xí)者筆語語料庫10學(xué)習(xí)者語料庫可運用于（TONO2004）：學(xué)習(xí)者語料庫可運用于（TONO2004）：11國內(nèi)主要學(xué)習(xí)者語料庫CLEC

(桂詩春、楊惠中，2003）COLSEC（楊惠中、衛(wèi)乃興，2005）SWECCL（文秋芳、王立非、梁茂成，2005）國內(nèi)主要學(xué)習(xí)者語料庫CLEC(桂詩春、楊惠中，200312ChineseLearnerEnglishCorpus(CLEC)廣外與上海交大合作100萬詞書面作文語料中學(xué)、大英4、6級、英專4、8級全部語法錯誤標(biāo)注ChineseLearnerEnglishCorpus13CollegeLearnerEnglishSpokenEnglishCorpus

COLSEC是CLEC的配套項目，2002年啟動上海交大楊惠中、衛(wèi)乃興主持

規(guī)模：40萬詞大英4級口試語料，轉(zhuǎn)寫、語音和語法錯誤標(biāo)注05年建成出版CollegeLearnerEnglishSpoken14SpokenandWrittenEnglishCorpusofChineseLearnersSECCL和WECCL二個子庫200萬詞，SECCL為100萬詞，WECCL為100萬詞南京大學(xué)和外研社合作開發(fā)全國11所大學(xué)參加

SpokenandWrittenEnglishCor15學(xué)習(xí)者語料庫主要研究方法計算機(jī)輔助中介語對比分析(CIA)關(guān)注正確形式計算機(jī)輔助錯誤分析(CEA)關(guān)注錯誤形式

學(xué)習(xí)者語料庫主要研究方法計算機(jī)輔助中介語對比分析(CIA16計算機(jī)輔助中介語對比分析不同水平的學(xué)習(xí)者語料比較不同母語背景的學(xué)習(xí)者語料比較學(xué)習(xí)者口語/筆語語料比較學(xué)習(xí)者語料/本族語語料計算機(jī)輔助中介語對比分析不同水平的學(xué)習(xí)者語料比較17計算機(jī)輔助錯誤分析手工進(jìn)行錯誤標(biāo)注用計算機(jī)軟件批量提取計算機(jī)輔助錯誤分析手工進(jìn)行錯誤標(biāo)注18學(xué)習(xí)者語料庫設(shè)計學(xué)習(xí)者語料庫設(shè)計195-10萬詞(小型)>100萬詞(中型)5000萬詞(大型)>1億詞(特大型)語料庫規(guī)模:5-10萬詞(小型)語料庫規(guī)模:20語言

學(xué)習(xí)者媒介

年齡風(fēng)格

性別話題

母語技術(shù)性

地區(qū)任務(wù)環(huán)境

其他外語

語言水平

學(xué)習(xí)環(huán)境實際經(jīng)驗語料庫設(shè)計應(yīng)考慮（Granger2003)：語言學(xué)習(xí)者媒21語料庫設(shè)計：學(xué)習(xí)者語料庫口語子庫筆語子庫已附碼未附碼未附碼已附碼語料庫設(shè)計：學(xué)習(xí)者語料庫口語子庫筆語子庫已附碼未附碼22語料庫分層結(jié)構(gòu)：語料庫分層結(jié)構(gòu)：23語料庫可考慮不同變量:年級年份專業(yè)性別口頭/書面英語水平任務(wù)類型時間語料庫可考慮不同變量:年級口頭/書面24口/筆語庫建設(shè)流程:語音文本抽樣入庫口/筆語庫建設(shè)流程:語音文本抽樣入庫25四類標(biāo)注：文本頭標(biāo)注(headermarkup)錯誤標(biāo)注(errortagging)詞性賦碼(POStagging)句法標(biāo)注(parsing)四類標(biāo)注：文本頭標(biāo)注(headermarkup)26學(xué)習(xí)者語料庫研究的應(yīng)用學(xué)習(xí)者語料庫研究的應(yīng)用27研究領(lǐng)域語音（停頓、節(jié)奏、語調(diào)）詞匯（總體特征、某類詞）語法（過去時、冠詞、NP,VP)語篇(語篇標(biāo)記、提問)語用(話輪轉(zhuǎn)換）研究領(lǐng)域語音（停頓、節(jié)奏、語調(diào)）28從SWECCL看到的部分特點：lexical詞頻搭配語義強(qiáng)化詞高頻動詞syntactic指示詞分裂句discourse話語標(biāo)記語疑問句從SWECCL看到的部分特點：lexicalsyntacti29啟示一從不同視角了解學(xué)習(xí)者的語言使用情況正確使用(correctuse)過度使用(overuse)使用不足(underuse)未用(unuse)錯用(misuse)啟示一從不同視角了解學(xué)習(xí)者的語言使用情況30口語中最常用的10個2詞詞塊：序號搭配性質(zhì)2詞詞叢頻數(shù)%1代+動Ithink10,3000.822代+動Youknow3,5810.283動+副Goabroad1,2220.104形+名Highschool7340.065介+名Ofcourse7280.066介+名InChina7110.067副+動Thereis6890.058動+代Thankyou5680.059副+副Verywell5130.0410副+副Verymuch4980.03口語中最常用的10個2詞詞塊：序號搭配性質(zhì)2詞詞叢頻數(shù)%1代31口語中最常用的10個4詞詞塊：1主+謂結(jié)構(gòu)Idon’tthinkso3520.032介詞短語Inthejointventure3360.033Iagreewithyou2010.024介詞短語Inthemiddleof1920.025介詞短語Foralongtime1620.016名詞短語Themostimportantthing1480.017動詞短語Sticktotheoriginal1450.018介詞短語Atthesametime1400.019動詞短語Givemesomeadvice1360.0110名詞短語Apieceofpaper1350.01主+謂結(jié)構(gòu)口語中最常用的10個4詞詞塊：1主+謂結(jié)構(gòu)Idon’tt32作文中最常用的10個2詞詞塊：序號搭配性質(zhì)2詞詞叢頻數(shù)%1代詞短語Itis3,6190.362名動短語Ithink1,7780.183名詞短語Computergames1,4700.144名詞短語Mobilephone1,2020.125動詞短語Thereare9850.106代詞短語Eachother9680.107名詞短語Generationgap9410.098名詞短語Myopinion9350.099介詞短語Forexample8570.0810名詞短語Kindof7310.07作文中最常用的10個2詞詞塊：序號搭配性質(zhì)2詞詞叢頻數(shù)%1代33作文中最常用的10個4詞詞塊：序號搭配性質(zhì)4詞詞叢頻數(shù)%1介詞短語Withthedevelopmentof4470.042名詞短語Moreandmorepeople3180.033介詞短語Ontheotherhand2780.024介詞短語Atthesametime2240.025動詞短語Paymoreattentionto1250.016介詞短語Inourdailylife1240.017副詞短語Asweallknow1080.018介詞短語Foralongtime1080.019介詞短語Inthewesternworld980.0110副詞短語Allovertheworld950.01作文中最常用的10個4詞詞塊：序號搭配性質(zhì)4詞詞叢頻數(shù)%1介34口語中最常用搭配的趨勢：口語中最常用搭配的趨勢：35作文詞長比較

作文詞長比較36口語中g(shù)reat的搭配：搭配Greatburden*Greatsafety*GreatknowledgeGreatphilosopherGreatmanGreatjobGreatplanGreatuniversity*GreatinterestGreateffortGreatopportunityGreatsurprise*GreatpartyGreatembarrassment*口語中g(shù)reat的搭配：搭配Greatburden*Gre37中國學(xué)生情態(tài)動詞使用對比（梁茂成2006）中國學(xué)生情態(tài)動詞使用對比（梁茂成2006）38搭配研究:Obvious通常和什么詞搭配？搭配研究:Obvious通常和什么詞搭配？39大英學(xué)生常用:ObviousDifficultyChange？Example(s)attemptProblem(s)wayItisobviousthat結(jié)構(gòu)較多大英學(xué)生常用:ObviousDifficultyItis40NativeCollocates:ObviousDifferenceDifficultyChallengeExample(s)FactProblem(s)Question(s)Reason(s)way(LGSWE)NativeCollocates:Difference(L41Little,small通常和哪些詞搭配？Little,small42學(xué)生常用:littletimedangerinterestboyGirl(s)childrenattentionRainrest學(xué)生常用:time43NativeCollocateslittleBabyBagBit(s)Boy(s)DogGirl(s)Kid(s)ManWhile,thing(LGSWE)NativeCollocatesBaby(LGSWE)44學(xué)生常用:smallFarmWindowTownVillageRiverpartEyesCat*Thing*學(xué)生常用:Farm45NativeCollocatessmallAmount(s)letterspartpieceproportionquantitiessumsizeworld(LGSWE)NativeCollocatesAmount(s)(LG46啟示二區(qū)分中介語中母語特征與發(fā)展性特征個性共性啟示二區(qū)分中介語中母語特征與發(fā)展性特征47三個語料庫對比

語料庫參數(shù)WECCLICLELOCNESS形符1,014,2472,591,047181,879類符16,25544,83511,876類形符比1.601.736.53標(biāo)準(zhǔn)類/形符比35.2539.7240.25平均詞長4.654.594.72句子總數(shù)53,837102,9866,614句長17.8024.0027.49句長標(biāo)準(zhǔn)差11.6818.6820.09段落總數(shù)53,8373,863?段落長度166.628.45?段長標(biāo)準(zhǔn)差173.3679.76?三

語料庫參數(shù)WECCLICLELOCNESS形符1,01448語義強(qiáng)化詞（梁茂成2005）1）中國英語學(xué)習(xí)者口語中語義強(qiáng)化詞的使用如何？2）中國學(xué)生口語中各類語義強(qiáng)化詞的使用與英語本族語使用者有何差異？造成這種差異的原因是什么？22個：absolutely,completely,totally,perfectly,entirely,fully,very,so,really,too,extremely,highly,terribly,nearly，almost,pretty,rather,fairly,slightly,somewhat,hardly,scarcely等。語義強(qiáng)化詞（梁茂成2005）49強(qiáng)化詞類型ICE-GBSECCL頻數(shù)萬分率頻數(shù)萬分率增強(qiáng)詞最高程度詞3946.68240.58加強(qiáng)詞311551.916218148.06小計350958.596242148.64減弱詞近似語2223.701092.60讓步語4026.70651.55弱化語1081.80100.24最小程度語410.68631.50小計77312.882475.89合計428271.476489154.53強(qiáng)化詞類型統(tǒng)計強(qiáng)化詞類型ICE-GBSECCL頻數(shù)萬分率頻數(shù)萬分率增強(qiáng)詞最50增強(qiáng)詞類型ICE-GBSECCL頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率最高程度詞absolutely1131.9920.05completely761.2740.10totally781.30130.31perfectly480.8000entirely510.8510.02fully280.4740.10小計3946.68240.58加強(qiáng)詞very195232.534816114.67so4677.7897123.12really2784.632145.10too3015.022094.98extremely631.0580.19highly260.4300terribly280.4700小計311551.916218148.06合計350958.596242148.64增強(qiáng)詞類型ICE-GBSECCL頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率最高程度詞a51VERY使用過度：Iamacollegestudentandmyhomeisveryfarfromthecollege,soIhavetoliveinadormitory.Andoneofmydormmatesisvery,avery

energeticgirl.Sheisalwaysveryactiveindaytime.Meanwhile.Sheisalsoveryexcitedinthenight.Almosteveryday,Isleepwithhervoice.Ohnotvoice.It'sevennoisybecauseshewantstoexpressherideasandherexcitementinherdreams,it'sveryterribleforme,becauseIwanttosleepvery

well,butshealwaysinthemiddlenightsuddenlymadeaterriblesound.SoIalwaysawakedordisturbedbyhersdream.IrememberedonenightIjustfallasleepafewmoment.Suddenlyshemadeabigvoiceandthensilentandthenshesangsongshesangasongandit'sanEnglishsong,althoughit's

verybeautiful,butyouknowit'sinthemiddlenightmidnight,soIfeelveryterrible,soItrembledinthebedandafterthatIfeelvery

verythreatened,soImadeanoisyanoisetooandwantedtowakeherupandandthenIwillgotosleepagain.Butit'svery

it'svery

difficultformetowakeherupbecausesheisinherdreamandverydeeply.Soitmakesmeveryangry.EverynightIalwaysfindthatinthemorningthatmyeyeswerevery,wereverypoor,soIwantIalwayswanttosaytoherthatyouareveryactive,tooactivetoletmegosleep.Sopleasemadeyourdreamsilently.VERY使用過度：52減弱詞類型ICE-GBSECCL頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率近似語nearly651.08390.93almost1572.62701.67小計2223.701092.60讓步語pretty1041.7370.17rather1993.32541.29fairly991.6540.10小計4026.70651.56弱化語slightly891.4810.02somewhat190.3290.21小計1081.80100.23最小程度語hardly350.58631.50scarcely60.100小計410.68631.50合計77312.882475.89減弱詞類型ICE-GBSECCL頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率近似語nea53計算機(jī)輔助研究方法課件54發(fā)現(xiàn)：中國學(xué)習(xí)者在口語表達(dá)中存在明顯的夸大現(xiàn)象，過多地使用了增強(qiáng)詞；中國英語學(xué)習(xí)者的口語語義強(qiáng)化詞的搭配存在一些共同的問題；中國英語學(xué)習(xí)者口語中語義強(qiáng)化詞貧乏。往往借助very，使得該詞成為語義強(qiáng)化無標(biāo)記詞。發(fā)現(xiàn)：中國學(xué)習(xí)者在口語表達(dá)中存在明顯的夸大現(xiàn)象，過多地使用了55高頻主動詞(王立非等2006)中國學(xué)生在英語議論文寫作中最常使用哪些動詞？它們分屬于哪些類別？與外國二語學(xué)生和英語本族語者相比是否存在差異？中國學(xué)生英語書面語中的高頻動詞使用特點屬于中介語發(fā)展的普遍性還是自身的特性？中國學(xué)生的英語書面語中高頻動詞的使用是否受到母語的影響？高頻主動詞(王立非等2006)56三個語料庫差異顯著的常用動詞標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對比序號常用動詞中國學(xué)生外國學(xué)生美國學(xué)生1Get3420-2Learn30--3Speak23--4Tell20--5Read19--6Study18--7Develop17--8See1114219Feel--1710Show--1611

Believe--1412Come--11三個語料庫差異顯著的常用動詞標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對比序號常用動詞中國學(xué)生57動詞搭配：

education*knowledge*cancer*difficulties*worries*information

動詞搭配：education*58三個語料庫中4種態(tài)度標(biāo)記詞塊的標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對比短語中國學(xué)生外國學(xué)生美國學(xué)生Ithink16.98.21.7Ibelieve21.71.5Ifeel0.50.51.5Inmyopinion8.12.80.4三個語料庫中4種態(tài)度標(biāo)記詞塊的標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對比短語中國學(xué)生外國學(xué)593-6詞語塊的詞類分布比率序號類型百分率1名詞（代詞）+動詞語塊26.82名詞語塊21.13動詞語塊19.24介詞語塊7.45連詞語塊76從句語塊5.47to語塊3.88慣用法語塊3.89形容詞語塊3.310其他語塊2.23-6詞語塊的詞類分布比率序號類型百分率1名詞（代詞）+動604詞語塊結(jié)尾詞的類型對比（百分率）詞類中國學(xué)生本族語者動詞4.95代詞3.3*0其他功能詞（冠詞、介詞等）32.885*名詞41*10形容詞18*04詞語塊結(jié)尾詞的類型對比（百分率）中國學(xué)生本族語者動詞4.61

二種語塊組合結(jié)構(gòu)對比（10萬分率）句子構(gòu)建語塊美國人中國學(xué)生被動句式1914主動句式（引導(dǎo)詞分別為）I2826We1023*You0.57*One45總計42.561*二種語塊組合結(jié)構(gòu)對比（10萬分率）句子構(gòu)建語塊美國人中國62研究發(fā)現(xiàn)：（1）中國學(xué)生寫作中存在過度使用3詞語塊，語塊的種類較少；（2）使用最突出的語塊類型主要包括3類，“名+動結(jié)構(gòu)”語塊、名詞語塊和動詞語塊；（3）使用的語塊具有口語化傾向；（4）使用被動句式構(gòu)建語塊較少，明顯過度使用以We和You引導(dǎo)的主動結(jié)構(gòu)形式。研究發(fā)現(xiàn)：63研究五:話語標(biāo)記語(王立非等2005)（1）中國大學(xué)生在英語口語中使用的話語標(biāo)記語與英語母語者有何不同？（2）中國大學(xué)生在英語口語中使用的話語標(biāo)記語在類型上是否與英語母語者相同？（3）中國大學(xué)生口語中的話語標(biāo)記語位置是否與英語母語者相同？是否受到母語遷移的影響？研究五:話語標(biāo)記語(王立非等2005)64SECCL與BNC語料庫中的話語標(biāo)記語的總頻率和類型

SECCLBNC

話語標(biāo)記語總頻數(shù)

42,19754,910頻數(shù)/每百萬詞符

9141,191話語標(biāo)記語類型

6287

SECCL與BNC語料庫中的話語標(biāo)記語的總頻率和類型65

SECCL和BNC中話語標(biāo)記語語義類型的分布

類型SECCLBNC

頻數(shù)%頻數(shù)%附加性標(biāo)記語45893.1130102.8強(qiáng)調(diào)性標(biāo)記語55481.245120.9有意義填充語64821.445210.9SECCL和BNC中話語標(biāo)記語語義類型的分布

類型66

SECCL中使用過度的DM

DM

中國學(xué)習(xí)者英語

英國國家語料庫

X2P

口語語料庫

口語庫（頻數(shù)）

（頻數(shù)）

And130268421988.7.000But51233014530.9.000Very475214371775.6.000Ithink38182604229.4.000

SECCL中使用過度的DMDM67SECCL中10個使用不足的DM

話語標(biāo)記語

中國學(xué)習(xí)者英語

英國國家語料庫

X2P

口語語料庫

口語庫However9313751119.5.000Furthermore1532529.0.000Unless2217211.0.000Moreover4214202.2.000Inaddition7366345.5.000Forinstance3712703.0.000Thus5155140.6.000Onthecontrary68871.5.000Yet619301912.0.000Meanwhile10245216.5.000SECCL中10個使用不足的DM話語標(biāo)記語中68SECCL和BNC中“because,although”位置位置

BECAUSEX2PALTHOUGHX2PSECCLBNCSECCLBNC句首

5646011.17.27861782.07.149非句首

102770061.9.00019710428.73.000共計

15911301258182

SECCL和BNC中“because,although”69四個發(fā)現(xiàn)：中國學(xué)生和操母語者在口語表達(dá)時依賴不同的話語標(biāo)記語；與操母語者相比，中國學(xué)生話語標(biāo)記語使用不足。與我們教學(xué)中的印象較一致；中國學(xué)生過度依靠少數(shù)幾個附加性和強(qiáng)調(diào)性話語標(biāo)記語如“and，but，very和Ithink”之類的填充語，反映出英語中介語的發(fā)展特點；中國學(xué)生和操母語者使用話語標(biāo)記語的位置沒有顯著差異，母語遷移的影響不明顯。四個發(fā)現(xiàn)：70分類主位述位It分裂句Itishisvoicethatheldme.普通wh分裂句WhatIneedisyourhelp.倒置wh分裂句YourhelpiswhatIneed.指示分裂句ThatiswhatIthought.分裂句(Cleft)（陳功2006）分類主位述位It分裂句Itishisvoicet71研究問題:（1）中國學(xué)生在作文中是否使用分裂句？與英語本族語者相比，有什么特點？（2）中國學(xué)生在作文中使用分裂句是否出錯？錯誤的原因是什么？（3）中國學(xué)生在作文中所使用的分裂句是否恰當(dāng)？不恰當(dāng)?shù)氖褂檬欠裼绊懻Z篇信息結(jié)構(gòu)的完整和主位結(jié)構(gòu)的推進(jìn)？研究問題:（1）中國學(xué)生在作文中是否使用分裂句？與英語本族語72it分裂句嵌入句引導(dǎo)詞標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對比（十萬分率）引導(dǎo)詞本族學(xué)生中國學(xué)生頻數(shù)差異That28.477.2317.64*Which11.50.7910.71*Who8.760.698.07*零位1.640.41.24*Where1.090.10.99*總計51.469.2142.25*it分裂句嵌入句引導(dǎo)詞標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對比（十萬分率）本族學(xué)生中國73it分裂句強(qiáng)調(diào)成分標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)對比（十萬分率）

強(qiáng)調(diào)成分本族學(xué)生中國學(xué)生頻數(shù)差異名詞短語32.856.8326.02*介詞短語14.781.1913.59*副詞短語2.190.31.89*限定分句1.640.890.75*總計51.469.2142.25*it分裂句強(qiáng)調(diào)成分標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)對比（十萬分率）

本族學(xué)生中國74假擬分裂句類型標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對比（十萬分率）

類型本族學(xué)生中國學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)差異普通wh分裂句13.1425.63–12.49*倒置wh分裂句4.381.093.29指示分裂句3.832.970.86總計21.3530.59–9.24假擬分裂句類型標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對比（十萬分率）

本族學(xué)生中國學(xué)生標(biāo)75

假擬分裂句強(qiáng)調(diào)成分標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對比（十萬分率)

強(qiáng)調(diào)成分本族學(xué)生中國學(xué)生頻數(shù)差異名詞短語7.1211.09–3.97非限定分句3.8312.08–8.25*限定分句6.574.452.12總計17.5227.62–10.1假擬分裂句強(qiáng)調(diào)成分標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)對比（十萬分率)

本族學(xué)生中國學(xué)76指示語(demonstratives)(王立非等待2006)指示詞是實現(xiàn)情景指稱的手段之一,包括this/these和that/those.指示語(demonstratives)(王立非等待2006)77情景指稱的種類:ThisTheseThatThose情景指稱焦點轉(zhuǎn)移指示代詞，指示限定詞情景指稱的種類:This情景指稱焦點轉(zhuǎn)移指示代詞，指示限定詞78語料庫研究發(fā)現(xiàn)(LGSWE):IndividualDDhavequitedifferentdistributionsacrossregisters.Inwrittenexpositoryregisters,this/these

aremorecommonthanthat/those.Thesingularformsaremorecommonthanthepluralones.This/thesearemostcommoninacademicprose.That

ismorecommoninconversationthaninotherregisters.語料庫研究發(fā)現(xiàn)(LGSWE):IndividualDDh79研究問題:中國學(xué)生書面語中使用指示詞與英語本族語者相比存在何種差異？中國學(xué)生書面語中指示詞的使用是中介語發(fā)展的共性還是個性？中國學(xué)生書面語中的指示詞的使用是否受到二語水平的影響？研究問題:中國學(xué)生書面語中使用指示詞與英語本族語者相比存在何80結(jié)果對比:指示語美國學(xué)生中國學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)差異this/these136.845.791.1*that/those3443.9-9.9總計170.889.681.2*結(jié)果對比:指示語美國學(xué)生中國學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)差異this/the81中美學(xué)生指示代詞標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)對比（萬分率）指示代詞美國學(xué)生中國學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)差異this402.437.6*that6.822.4-15.6*these3.521.5those112.78.3*總計61.329.531.8*中美學(xué)生指示代詞標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)對比（萬分率）美國學(xué)生中國學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)82

中美學(xué)生指示名詞短語標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)（萬分率）

指示結(jié)構(gòu)美國學(xué)生中國學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)差異this+NP63.328.434.9*that+NP11.6110.6these+NP29.812.916.9*those+NP4.67.8-3.2總計

109.360.149.2**P<0.05中美學(xué)生指示名詞短語標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)（萬分率）

美國學(xué)生中國學(xué)生83（1）中國學(xué)生在英語議論文中是否使用疑問句式？與外國的英語學(xué)習(xí)者相比，疑問句的使用具有什么特點？（2）不同英語水平的中國學(xué)生在疑問句使用方面存在何種差異？（3）中國大學(xué)生議論文中出現(xiàn)的疑問句具有何種語篇功能？疑問句（王立非等2006）（1）中國學(xué)生在英語議論文中是否使用疑問句式？與外國的英語84疑問句標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)的比較（10萬分率）語料類型WECCLICLE頻數(shù)差異特殊疑問句14911930一般疑問句8188-7選擇疑問句17134附加疑問句752總數(shù)25422529疑問句標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)的比較（10萬分率）WECCLICLE頻數(shù)差85兩類學(xué)習(xí)者使用疑問句的標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)分布比較（10萬分率）分布中國學(xué)生外國學(xué)生頻數(shù)差異開頭826220正文1421357結(jié)尾30282總計25422529兩類學(xué)習(xí)者使用疑問句的標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)分布比較（10萬分率）分布中86高、低年級學(xué)生使用疑問句的標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)比較（10萬分率）

英語水平疑問句類型1年級3年級頻數(shù)差異特殊疑問句16811355*一般疑問句1045054*選擇疑問句24915*附加疑問句16214*總計312174138*

高、低年級學(xué)生使用疑問句的標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)比較（10萬分率）

英語87

高、低水平學(xué)生疑問句標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)分布對比（10萬分率）分布1年級3年級頻數(shù)差異開頭914348*正文17910772*結(jié)尾422418*總計312174138**=P<0.05

高、低水平學(xué)生疑問句標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)分布對比（10萬分率）1年88

學(xué)生作文中的疑問句功能:1）話題引入2）限定語篇3）銜接與連貫4）強(qiáng)調(diào)功能

學(xué)生作文中的疑問句功能:89

Howshallweraisechildren?Someparentssaythattheyshouldgivetheirchildrenfreedomtodowhatthey'reinterestedin.Inthisway,childrencandeveloptheirowninterestsandgrowuphappilyandhealthilywithsomespecial