沁園春雪原文以及練習(xí)題(附答案)

PAGEPAGE4《沁園春·雪》練習(xí)題一、字詞積累１、給下列加點(diǎn)的字注音。沁（）園春分外（）素裹（）妖嬈（）莽莽（）折腰（）稍遜（）今朝（）成吉思汗（）數(shù)（）風(fēng)流人物2、解釋下列詞語：（1）頓：（2）須：（3）輸：（4）惜：（5）遜：（6）河：（7）折腰：（8）妖繞：（9風(fēng)騷：3、下列加點(diǎn)的字注音或解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.沁園春（qìn）上闋（jué）惟余（只剩下）B.莽莽（mǎnɡ）妖嬈（ráo）莽莽（無邊無際）C.折腰（zhé）稍遜（xùn）略輸（稍差）D.滔滔（tāo）風(fēng)騷（sāo）俱往矣（都已經(jīng)過去了）4、"惟余莽莽"中"莽莽"和"頓失滔滔"中"滔滔"的意思是（）A.無邊無際河水流動(dòng)B.白雪波濤C.白雪一片河水流動(dòng)D.無邊無際波濤滾滾5、下列句中加點(diǎn)的詞，使用正確的一項(xiàng)是（）A、這篇文章最突出的特點(diǎn)是語言富有文采。B、下雪的時(shí)候，雪花覆蓋了大地，到處紅裝素裹，風(fēng)景異常美好。C、他在老師眼里是好學(xué)生，在父母眼里是好孩子，他覺得自己就是備受寵愛的一代天驕，事事順心如意。D、他的作文寫得很風(fēng)騷，特別是在遣詞造句方面堪稱一絕。二、理解填空：1、毛澤東，字，我國偉大的政治家、、、和詩人。“沁園春·雪”的體裁是，也稱。一般分為上下兩（也稱片）。2、“沁園春”是名，“雪”是。3、《沁園春·雪》上闋寫景，融入之情，下闋評論歷史上卓有成就的五位帝王，抒發(fā)了頌揚(yáng)之情。4、這首詞中點(diǎn)明題旨的句子是。5、“略輸文采”指的歷史人物是；“稍遜風(fēng)騷”指的是；“只識(shí)彎弓射大雕”指的是。6、這首詞中起過渡作用的句子是。7、“風(fēng)騷”原指里的《國風(fēng)》和里的《離騷》。8、詩中寫想象之景的句子是。9、用互文見義手法寫北國雪景的句子是，。10、本文用“，”兩句由上闋寫景自然過渡到下闋對歷代英雄的評論。11、《沁園春·雪》一文中點(diǎn)明全文主題，抒發(fā)詩人豪情壯志的句子是，，。12、結(jié)合語境，指出下列有誤的一項(xiàng)是（）A、俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（風(fēng)流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。）B、長江上游順流而下的大量“白色垃圾”嚴(yán)重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指對環(huán)境造成污染的廢棄塑料及制品。）C、他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?。鉀_斗牛：形容氣勢之盛，可以直沖云霄。斗牛：指牛的脾氣很大。）D、不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。（不言而喻：不用說就可以明白。）三、古詩詞中有許多關(guān)于“雪”的名句，如岑參“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，你最喜歡的關(guān)于的“雪”的名句還有哪些？清寫出來。四、中考試題追蹤11.（2004年青海?。┙▏?0多年來，我國各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出一大批英雄模范人物，正如毛澤東在《沁園春·雪》中所寫："____________，_____________。"《雨說》練習(xí)題1、給下列加點(diǎn)的字注音。禁錮（）留滯（）喑?。ǎ┬拢ǎ┨锲裕ǎ┧蛞拢ǎ唏伲ǎ櫲缬透啵ǎ?、解釋下列詞語。⑴禁錮：⑵寒淺：⑶喑啞：⑷喧嚷：⑸忍冬：⑹襁褓：3、文學(xué)常識(shí)填空。①文學(xué)作品四大體裁是、、、，《雨說》的體裁是，作者是，臺(tái)灣詩人。②“君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑出了淚啊/小燕子見了我笑斜了翅膀啊”幾句詩運(yùn)用了、的修辭手法。這樣寫的好處是。4、判斷下列詩句的朗讀語氣。⑴我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地（）⑵可是，我是幸運(yùn)的（）⑶石獅子見了我笑出了淚啊（）⑷只要你們笑，大地的希望就有了（）⑸雨說，我來了，我來了就不再回去（）⑹你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意（）指出下列句子使用的修辭手法。⑴跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏（）⑵雨說：我來了，我來的地方很遙遠(yuǎn)……雨說，我來了，我來了就不再回去（）⑶（）⑵、依次填入下列句中橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①、當(dāng)田圃了一冬禁錮著種子②、雨說，我來了，我來四月的大地③、雨說：四月已在大地上久了……④、當(dāng)魚塘寒淺著游魚A、冷凍拜訪等候停滯B、冰凍拜訪等待留滯C、冰凍探訪等候停滯D、冷凍探訪等待留滯⑶、下列對詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A、詩中的“春雨”象征為大地帶來春天的愛的使者。B、全詩四次以“雨說”為提示語，是“雨”的訴說的內(nèi)容變化和情感遞進(jìn)的線索。C、這首詩采用的擬人手法，是文學(xué)作品中一種藝術(shù)表現(xiàn)手法，而不是一種修辭手法。D、《雨說》這首詩采用了擬人手法，讓“雨”對生活在中國大陸上的兒童喃喃細(xì)語，使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。⑷、根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。A、痛苦和快樂是相生相成的B、快樂和痛苦是相生相成的C、在生命中痛苦總是相伴的D、在生命中快樂總是相伴的7、《雨說》中“雨”象征著什么？其意義何在？8、副標(biāo)題“為生活在中國大地上的兒童而歌”起什么作用？面對失敗和挫折，一笑而過是一種樂觀自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。面對贊揚(yáng)和激勵(lì)，一笑而過是一種謙虛清醒，然后不斷進(jìn)取，這是一種力量。面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和釋然，然后努力化解，這是一種境界?！肚邎@春·雪》練習(xí)題答案一、1.（fèn）（ráo）（zhé）（xùn）（zhāo）（hán）2.A3.C4.D5.D二、（1）頓：立刻（2）須：等到（3）輸：差，失（4）惜：惋惜（5）遜：差（6）河：黃河（7）折腰：鞠躬傾倒8妖繞：嬌艷美好（9風(fēng)騷：概括廣義的文化，包括政治思想文化在內(nèi)。三、填空：1、潤之，思想家、軍事家、詞，長短句。闋。2、詞牌，詞的題目。3、熱愛祖國、人民群眾。4、數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。5、秦皇漢武；唐宗宋祖；成吉思汗。6、江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰。7、《詩經(jīng)》、《楚辭》。8、須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。9、千里冰封，萬里雪飄。10、“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”11、俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。四、選擇題：1、（C）。2、（D）。3、（A）4、（B）5、（C）五、①千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。②千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。六(一)5.答案：這樣寫，詞的意境大氣磅礴，氣象雄偉，令人心胸開闊，心氣豪爽，精神奮發(fā)，為祖國山河如此壯麗而自豪，愛國熱情油然而生，起著承上啟下的作用。6.答案：詩人筆下的北國雪景，空間極其廣闊，景色極為壯麗?？梢钥闯鲎髡呷缤斕炝⒌氐木奕耍男貞巡┐髮拸V，他的氣魄雄偉曠達(dá)。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對祖國山河的熱愛。7.答案：這樣寫有多種因素。第一，有視覺的因素。作者站得高，看得遠(yuǎn)?？吹缴絼莺颓鹆昃d延起伏，視線跟著地勢望去，確有"山舞""原馳"的動(dòng)感。第二，有精神的因素。作者精神振奮，意氣風(fēng)發(fā)。因而在他的心目中，大自然也生氣勃勃，生動(dòng)活躍。第三，有時(shí)代的因素。中國革命正在蓬勃發(fā)展，中國人民正在奮起抗日，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，賦予群山高原以頑強(qiáng)的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的斗爭精神和英雄氣概。(二)8.答案：qiónɡfēiwéi9.答案：比喻。如"容顏如蓮花的開落""心是小小的窗扉緊掩"。10.答案：這短詩描寫了江南風(fēng)情，表達(dá)了詩人豪放曠達(dá)的胸懷。七.答案：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝《雨說》練習(xí)題答案1、gùzhìyīnxuānpǔsuōqiǎngbǎoqú2、（1）束縛，強(qiáng)力限制。（2）初春時(shí)淡淡的余寒。（3）嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。（4）（好些人）大聲地叫或說。（5）忍受冬寒。（6）指的是包裹嬰兒的布或被。3、①小說詩歌散文戲劇詩歌鄭愁予4、（1）親切（2）轉(zhuǎn)折、欣慰（3）肯定、歡喜（4）強(qiáng)調(diào)、深沉（5）堅(jiān)定（6）祈使、深情5、（1）比喻（2）反復(fù)、擬人（3）排比、擬人6、①、B②、D③、B7、在詩中，“雨”象征著一位給大地帶來春天，為孩子們帶來歡笑的愛的使者。其意義在于春雨是偉大而崇高的無私奉獻(xiàn)者，她為了孕育萬物而不惜犧牲自己，她用自己的生命換來萬物的生機(jī)和希望。8、副標(biāo)題點(diǎn)明這首詩特為生活在中國大地上的兒童而歌，概括了詩的內(nèi)容，表明詩人對中國兒童的期待和祝愿，有利于理解詩的主旨，同時(shí)也符合孩子的心理和理解程度。此外也蘊(yùn)含著另一層深意，即本詩寫于文革災(zāi)難過后不久而中國又開始邁入新的歷史時(shí)期，詩人關(guān)注著中國大陸，看到它的變化所展現(xiàn)的希望，而兒童是中國的未來，因此這首愛之歌，是詩人對“生活在中國大地上的兒童”的祝福，也是對中國美好未來的祝愿。9、①、因?yàn)樵谶@些小孩子生長的大地上，沒有什么能令他們快樂地笑，所以雨要教小孩勇敢地笑，鼓勵(lì)他們迎接雨的到來，跟著雨的腳步，看看雨水潤澤大地后的變化，鼓起勇氣，沖破重重禁錮，勇敢地爭取自由、幸福的生活。②、只要