高二下物理教學(xué)總結(jié)

第第頁高二下物理教學(xué)總結(jié)

高二下物理教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)高二〔3、4、6、7〕班物理教學(xué)工作，其中只有三班是理科班。在這一學(xué)期中，針對所教班級的實(shí)際狀況，我采用了一系列措施，使這些班級的教學(xué)取得圓滿結(jié)束，下面就我在本期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、取得的成果

1、因材施教，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這些班物理成果不好，基礎(chǔ)較差，同學(xué)反應(yīng)慢。針對這種狀況，本人采用了“低起點(diǎn)，低難度，著重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對同學(xué)的問題盡量做到耐煩、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到大多數(shù)同學(xué)弄懂為止。

2、實(shí)時(shí)檢查，對理科班同學(xué)的作業(yè)做到全批全改，對同學(xué)作業(yè)中涌現(xiàn)的普遍問題集體評講，對同學(xué)作業(yè)中涌現(xiàn)的個別問題，單獨(dú)找個別同學(xué)輔導(dǎo)，對同學(xué)中涌現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好同學(xué)的思想工作，屢教不改的予以適當(dāng)?shù)膽土P。文科班的同學(xué)檢查出勤狀況，在課堂上保證良好的課堂秩序。

3、課前反復(fù)討論教材，課后仔細(xì)反思上課的教學(xué)過程，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，對同學(xué)忽視的問題實(shí)時(shí)加以強(qiáng)調(diào)，讓同學(xué)對教材中的每一個知識點(diǎn)都嫻熟。

二、存在的問題

1、對同學(xué)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)偏重度不夠，簡單引起同學(xué)知識樹干與樹枝的關(guān)系不是很清晰。

2、對物理試驗(yàn)這塊，由于無法做演示試驗(yàn)，只能用講授法講解物理試驗(yàn)，這在形象和生動性上不夠突出，不易引起同學(xué)的愛好，所以試驗(yàn)講授課收效不是很好！做試驗(yàn)題時(shí)，同學(xué)尤其頭疼，對試驗(yàn)原理、試驗(yàn)中的考前須知、試驗(yàn)的誤差等不清晰，更談不上將試驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。

三、分析緣由及整改措施

涌現(xiàn)這些問題，是一個新老師教學(xué)閱歷欠缺的主要表現(xiàn)，第一次接觸新教材，對新教材知識結(jié)構(gòu)把握不透，對同學(xué)的學(xué)情分析還不到位。要解決這些問題，只有靠自己平常多學(xué)習(xí)，多積累，包括知識和閱歷的'積累，多聽課，虛心向老老師學(xué)習(xí)。在物理試驗(yàn)這塊上，應(yīng)認(rèn)真給同學(xué)講解試驗(yàn)的原理、步驟和操作等，讓同學(xué)對試驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓他們逐步克服心理障礙，掌控試驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗(yàn)，使同學(xué)更進(jìn)一步掌控了試驗(yàn)題的做法。

四、努力方向

針對當(dāng)前高考的特點(diǎn)，在著重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別著重技能的考察。在平常的教學(xué)工作中，特別著重技能的培育，讓同學(xué)從繁重的作業(yè)中解脫出來，進(jìn)行一種愉悅式的學(xué)習(xí)。采用抓兩頭的做法，讓尖子同學(xué)吃的好，吃的飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們在完成全班需要完成的作業(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度較大的習(xí)題，以便提高同學(xué)的技能；對學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，讓他們依據(jù)自己的實(shí)際狀況，重在雙基的落實(shí)，最終克服在大多數(shù)同學(xué)心目中物理難學(xué)的心理障礙。

本學(xué)期我承受高二班級1、3、6班物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和援助下，仔細(xì)根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好章末檢測和課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。作為年輕老師我在積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，在教學(xué)活動中邊教學(xué)、邊學(xué)習(xí)，并通過閱讀參考資料，不段提高自己的知識面來促進(jìn)教學(xué)，達(dá)到了教學(xué)相長的效果。為了不斷提高教學(xué)技能和教學(xué)閱歷，以便今后更好的開展教學(xué)，現(xiàn)講一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn)

一學(xué)期來，我積極參與全校教職工大會，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的文件，著重政治理論的學(xué)習(xí)。教育目的明確，立場端正，積極參與教研活動，聽從安排，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，師生關(guān)系融洽。

二、教育教學(xué)狀況

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課

〔1〕仔細(xì)鉆研新課標(biāo)和教材，對教材的基本思想、基本概念，逐字逐句地弄清晰，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并著重參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

〔2〕了解同學(xué)原有的知識技能水平，有針對地采用相應(yīng)的措施促使同學(xué)以舊知帶新知。

〔3〕考慮教法，解決如何把已掌控的.教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。

組織好課堂教學(xué)，上課時(shí)關(guān)注全體同學(xué)，提問面對全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)思索問題的積極性，制造良好的課堂氣氛，課堂語言力求簡潔明白，留意克服了以前講課重復(fù)的毛病，課堂上講練結(jié)合，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

3、做好課后輔導(dǎo)工作。

為了使布置的作業(yè)有針對性，有層次性，做到精學(xué)精練。每節(jié)課前我都要做大量和要將的內(nèi)容練習(xí)題。實(shí)時(shí)批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。堅(jiān)持章節(jié)單元練測。

每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固，精選習(xí)題，進(jìn)行練測，通過章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高同學(xué)的綜合技能，而且更有助于同學(xué)把知識串聯(lián)起來。同時(shí)也可以檢測這個階段同學(xué)對章節(jié)的學(xué)習(xí)狀況。

4、狠抓學(xué)風(fēng)

高二〔3〕班和高二〔6〕班都是一般班，不少同學(xué)基礎(chǔ)較差，同學(xué)反應(yīng)慢，愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，采用了“低起點(diǎn)，低難度，著重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對同學(xué)的問題盡量作到耐煩、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到同學(xué)弄懂為止。

高二〔1〕班是重點(diǎn)班，同學(xué)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)積極主動，所以在平常的教學(xué)工作中，除讓他們在完成基本的知識的練習(xí)題外，我還適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些拔高性的習(xí)題，以便提高他們的綜合解答問題的技能。但是我發(fā)覺這個班的同學(xué)學(xué)習(xí)特別死，缺乏敏捷，特別是女生，為此在平常的教學(xué)中我又增加了一些思想方法的指導(dǎo)，援助他們加強(qiáng)規(guī)律思維技能，空間想象技能，培育發(fā)散思維技能，加強(qiáng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

5、仔細(xì)做好教研工作

〔1〕重視教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

〔2〕堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課三節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

〔3〕仔細(xì)參與各類教學(xué)教研競賽。

一學(xué)期來，我仔細(xì)參與學(xué)校和教研組的各種教學(xué)教研活動。參與了物理教研組內(nèi)公開課，參與了一次校級公開課〔優(yōu)質(zhì)課競賽〕，一次校級說課競賽。通過上公開課和說課競賽，使我的教學(xué)技能和教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，盼望今后能在各位老師的指導(dǎo)和自身的努力下，提高教學(xué)水平，取得更好的成果。

總之，一學(xué)期來我仔細(xì)工作，刻苦鉆研，努力提高教育教學(xué)水平，完成了學(xué)校交給我的任務(wù)，同時(shí)也取得了肯定的成果，但在工作中也暴露出很多的不足之處，盼望能通過這一次總結(jié)積累閱歷，在各位老師的援助下，通過自身不斷的努力進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，取得更好的成果。

高二下物理教學(xué)總結(jié)2

20**年即將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多。本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)甌高二〔1〕，〔2〕、〔3〕班與甌高二〔3〕班是一般班，主要的任務(wù)是針對會考，由于一般班的同學(xué)對學(xué)習(xí)物理的積極性不高，動力不足，基礎(chǔ)比較差。針對這些方面我的詳細(xì)做法是：

1、針對甌高二〔3〕班的詳細(xì)狀況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這個班物理成果不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，同學(xué)反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種狀況，本人采用了“低起點(diǎn)，低難度，著重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對同學(xué)的問題盡量作到耐煩、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到同學(xué)弄懂為止。

2、對同學(xué)作業(yè)中涌現(xiàn)的普遍問題集體評講，對同學(xué)作業(yè)中涌現(xiàn)的個別問題，單獨(dú)找個別同學(xué)輔導(dǎo)，對同學(xué)中涌現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好同學(xué)的思想工作，屢教不改的予以適當(dāng)?shù)膽土P。

3、課前反復(fù)討論教材，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，對同學(xué)忽視的問題加以強(qiáng)調(diào)，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓同學(xué)對教材中的每一個知識點(diǎn)都嫻熟。

4、對同學(xué)會考復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特別是試驗(yàn)題，同學(xué)尤其頭疼，對試驗(yàn)原理、試驗(yàn)中的考前須知、試驗(yàn)的誤差等不清晰，更談不上將試驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對這些問題，除了認(rèn)真給同學(xué)講解試驗(yàn)的原理等，還讓同學(xué)對試驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓同學(xué)逐步克服心理障礙，掌控試驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗(yàn)，使同學(xué)更進(jìn)一步掌控了試驗(yàn)題的做法。

5、針對當(dāng)前會考的特點(diǎn)。在著重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別著重技能的考察。在平常的教學(xué)工作中，特別著重技能的培育。讓同學(xué)從繁重的作業(yè)中解脫出來。

對于高二〔1〕、〔2〕〔3〕班是甌高的重點(diǎn)班，對于這些同學(xué)來說，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及基礎(chǔ)本身也不是很好，我主要是從基礎(chǔ)入手，對于知識點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的.講解與練習(xí)，達(dá)到鞏固的目的我的詳細(xì)的做法是：

1、針對班級的特點(diǎn)。該班原先物理成果一般，有一部分差生。依據(jù)這一特點(diǎn)，采用抓兩頭的做法，讓尖子同學(xué)吃的好，吃的飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們在完成全班需要完成的作業(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高同學(xué)的技能，對學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，特別是捐助生、特批生，讓他們依據(jù)自己的實(shí)際狀況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理技能的培育始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中，著重聽課要求同學(xué)需要仔細(xì)聽講，作好筆記。完成作業(yè)需要獨(dú)立仔細(xì)，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，需要仔細(xì)訂正，并對典型問題作好記載。技能的培育是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平常的教學(xué)過程特別著重規(guī)律思維技能，空間想象技能，發(fā)散思維技能的培育。

經(jīng)過以上的工作，有部分同學(xué)由厭學(xué)到喜愛，三個班的物理成果有了較大的提高。當(dāng)然在工作中還有許多不足之處，望批判指出。

高二下物理教學(xué)總結(jié)3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，半年焦灼的教學(xué)工作即將竣事。回顧這一段的教學(xué)工作，我們高二地理教研組在的同一領(lǐng)導(dǎo)下、在教務(wù)處的指導(dǎo)下、在學(xué)科教研室徑直帶領(lǐng)下，仔細(xì)進(jìn)行課堂教學(xué)，積極開展教研活動，鼎新教學(xué)方式、改進(jìn)教學(xué)要領(lǐng)，為探究新課程鼎新形勢下全新的課堂教學(xué)模式而集思廣益、扎實(shí)工作?，F(xiàn)將這一段的教學(xué)工作作一總結(jié)，以便總結(jié)閱歷，找出差距，為下半年的教學(xué)更上新的階梯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、強(qiáng)化理論進(jìn)修，繼續(xù)全力投入高中新課程鼎新

課程鼎新的成敗，要害在于老師教導(dǎo)理念是不是能到達(dá)全新的高度，這是人們的共識。鍛造制造一支符合素養(yǎng)教導(dǎo)要求的老師隊(duì)伍，主動尋求自我進(jìn)展，才氣引發(fā)老師的主體性和制造性。為此，我們秉承教研組從新課程鼎新至今的一貫作風(fēng)，對峙每周利用組內(nèi)教研時(shí)間進(jìn)行新課程理論進(jìn)修。本學(xué)期我們著重進(jìn)修了新課程關(guān)于教學(xué)評價(jià)機(jī)制的相關(guān)理論，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考分定一切的評價(jià)觀念，實(shí)行課前評價(jià)、教學(xué)中評價(jià)、自我評價(jià)、同學(xué)互評等多元化評價(jià)方式。在提高老師營業(yè)理論水平的同時(shí)，努力與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，既培育了同學(xué)的自主創(chuàng)新技能、自我評價(jià)意識，又熬煉了老師，教學(xué)相長，相患上益彰。

二、將集體教研落實(shí)

深入細(xì)致地開展了以校本教研為核心的集體教研活動，并落細(xì)落實(shí)。緊緊捉住老師反思、同班級互助和理論引領(lǐng)三個主要環(huán)節(jié)不放松，使三者相互滲透、相互依靠。自我反思既包括老師個人的反思，也包括同班級老師群體間共同的反思。反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)預(yù)設(shè)是不是切近生活、切近時(shí)代、切近同學(xué)已有的進(jìn)修閱歷，是不是行之有效；教學(xué)行為是不是符合新的教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)要領(lǐng)是不是有利于同學(xué)處理完成現(xiàn)實(shí)問題，有利于引發(fā)同學(xué)進(jìn)修愛好，提高同學(xué)的自主進(jìn)修技能；教學(xué)效果是不是到達(dá)預(yù)期目標(biāo)以及未能達(dá)標(biāo)的緣由等等。通過反思不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同班級的橫向溝通互助使老師實(shí)時(shí)進(jìn)修，取長補(bǔ)短。

三、仔細(xì)進(jìn)行集體備課

集體備課是發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體聰慧的有效路子。本學(xué)期我們根據(jù)教務(wù)處期初制定的總體要求，認(rèn)仔細(xì)真進(jìn)行了集體備課工作。每周進(jìn)行兩次，分別安排在每周二的一、2節(jié)和周五的7、8節(jié)。每次集體備課前先做好預(yù)先安插，定主講人、定內(nèi)容、定教法學(xué)法預(yù)設(shè)者、定資料補(bǔ)充者，在周五的組長計(jì)劃中做好計(jì)劃與安排。主講人賣力整體預(yù)設(shè)該部分內(nèi)容教學(xué)思路，組內(nèi)全部老師適當(dāng)補(bǔ)充，實(shí)時(shí)提出自己的改進(jìn)看法；教法預(yù)設(shè)者依據(jù)主講人的思路加上自己對教材的理解預(yù)設(shè)合適相應(yīng)環(huán)節(jié)的教法學(xué)法；賣力資料補(bǔ)充的老師依據(jù)提前在互聯(lián)網(wǎng)上或者教學(xué)資料中搜集的信息進(jìn)行資料補(bǔ)充與習(xí)題設(shè)置。整個教研組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，集思廣益，資源同享。集體備課過程中仔細(xì)作好記載，并在周五的組長報(bào)告叨教中寫清本周的主講人、內(nèi)容、教法學(xué)法預(yù)設(shè)。集體備課記載連同組長周計(jì)劃、周報(bào)告叨教在周五一并上交教務(wù)處。

四、細(xì)心組織，上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率

在集體備課的基礎(chǔ)上，查抄并督促組內(nèi)老師開具富有性格化的教案。教學(xué)預(yù)設(shè)夸大教法學(xué)法，不漏過每一個藐小的知識點(diǎn)，處理好教與學(xué)的關(guān)系，使老師的“教”真正為了同學(xué)的“學(xué)”〔新老師的`教案每周五查抄，老老師的教案月查抄〕。從“激情引趣”、“知識探究”“深化提高”到“課堂爭論”，處理好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。帶領(lǐng)組內(nèi)老師相互聽課評課，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效率。本學(xué)期，在組織的每年一度的創(chuàng)新課大賽活動中，組內(nèi)老師人人細(xì)心預(yù)備，經(jīng)過組級初賽，選送韓志利老師參與校賽，取患上了二等獎的殊榮，這與教研組的團(tuán)隊(duì)合作是分不開的。在預(yù)備校賽的過程中，韓老師自己賣力教學(xué)預(yù)設(shè)，魏延良賣力教法學(xué)法，盧佳賣力習(xí)題推舉，李猛賣力課件制作。在試講的過程中，約請高一及高三教研組的老師聽課，仔細(xì)吸取看法，實(shí)時(shí)修正。在葫蘆島市“始于教學(xué)情境年”活動中，李猛所執(zhí)教的“海岸帶的開發(fā)”作為成果展示課，教學(xué)要領(lǐng)矯捷、教學(xué)方式新鮮受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。

五、積極參加班級教研

本學(xué)期，組織并開展了班級教研工作，使班級教研工作在我校蔚然成風(fēng)，組內(nèi)老師與所任教班級的班主任溝通患上到進(jìn)一步加強(qiáng)。

在班級教研實(shí)施的過程中，依據(jù)安插，班主任的安排，組織組內(nèi)老師仔細(xì)預(yù)備。先對當(dāng)月的月考及近一段時(shí)間同學(xué)的進(jìn)修狀況做一小結(jié)，找出差距和不足。然后再對自己近期的教學(xué)工作自我反思，找出存在的問題，聽取班主任的分析，了解同學(xué)的看法和要求，以便即使調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)謀，適應(yīng)學(xué)情。分析班主任提供的臨界生進(jìn)修狀態(tài)及可能的進(jìn)展方向，提出具有行患上通性出計(jì)劃，為班級下一段的進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。形成以班主任為核心的班級成果整體提高的協(xié)作體。

六、真心真意抓“補(bǔ)弱”

首先，通過動員，使每位老師明確補(bǔ)弱的重大意義；其次，通過談話、問卷、課堂提出問題、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問題，還是個別同學(xué)個別的問題，作到胸有定見。把問題落到知識點(diǎn)的層面，半大而籠統(tǒng)，使同學(xué)在補(bǔ)弱的過程中真正能了解清晰、學(xué)患上明白；第三，制定詳細(xì)措施。先制定整體補(bǔ)弱計(jì)劃。依據(jù)所了解的弱情，作好詳細(xì)分工，使每位老師明白自己所賣力的詳細(xì)知識內(nèi)容，并先期著手預(yù)備，以利補(bǔ)弱工作的順當(dāng)開展。指導(dǎo)組內(nèi)老師制定性格補(bǔ)弱計(jì)劃，要落實(shí)到同學(xué)姓名、弱點(diǎn)、處理完成的措施、使成為事實(shí)的目標(biāo)。

補(bǔ)弱時(shí)間，精講精練，有的放矢，根據(jù)既定的補(bǔ)弱計(jì)劃仔細(xì)執(zhí)行，在教學(xué)后實(shí)時(shí)反思，發(fā)覺問題，快速調(diào)整，為下次補(bǔ)弱做預(yù)備。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)會自主進(jìn)修。

對補(bǔ)弱工作做好紀(jì)錄備查。

七、全情投入抓幫帶

幫帶工作是青年老師快速提高教學(xué)水平的有效路子。本學(xué)期，組內(nèi)安排李猛、魏延良幫帶青年老師盧佳。以集體備課思路為指針，幫帶老師和被幫帶老師作好課前教案預(yù)備、教材重難點(diǎn)處理的溝通及教法預(yù)設(shè)。被幫帶老師上新課前或者重要習(xí)題課之前原那么上必需聽指導(dǎo)老師示范課〔每周至少聽２節(jié)課〕。幫帶老師聽被幫帶老師的新課，并實(shí)時(shí)按“六評”〔評教學(xué)思想理念、評教學(xué)目標(biāo)、評教學(xué)要領(lǐng)、評教學(xué)程序、評教學(xué)特色、評教學(xué)效果〕的標(biāo)準(zhǔn)評課。在評課的過程中，即評優(yōu)點(diǎn)，更評缺點(diǎn)和不足，提出整改看法，實(shí)時(shí)改正類似錯誤再次涌現(xiàn)。每次考試〔或者測驗(yàn)〕然后被幫帶老師應(yīng)實(shí)時(shí)與指導(dǎo)老師共同分析卷子，提出改進(jìn)對策。組長對幫帶工作實(shí)施跟蹤指導(dǎo)，作好紀(jì)錄，在周報(bào)告叨教中標(biāo)清寫明。

八、強(qiáng)化教研組日常辦理

營業(yè)方面：狠抓教研、科學(xué)討論，把集體備課集體教研落實(shí)，作好周計(jì)劃并嚴(yán)格按周計(jì)劃實(shí)施。仔細(xì)進(jìn)修新課程理論，提高組內(nèi)老師的營業(yè)理論水平。狠抓幫帶工作，督促“結(jié)對子”的老師相互聽課、評課，實(shí)時(shí)查抄幫帶老師和被幫帶老師的聽課簿及新老師的周教案，實(shí)時(shí)提出整改看法。帶領(lǐng)組內(nèi)老師聽高三老師的課至少每周一節(jié)，提升營業(yè)水平，作好向高三班級教學(xué)工作的過渡。行政方面：約束組內(nèi)老師嚴(yán)守工作紀(jì)律，不遲到早退，不曠崗。做好考勤登記。辦公室內(nèi)保持寧靜，不做與工作無關(guān)的事情。要求組內(nèi)老師作好每節(jié)課的課前預(yù)備工作，按時(shí)上課，不患上任意調(diào)課代課。樹立主人翁思想，愛惜辦公物品。

高二下物理教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二年四、五、六班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè)，以同學(xué)為本，因材施教，取得良好效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)內(nèi)容和方法：本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是高中物理選修3—23—4，內(nèi)容多、知識點(diǎn)多，但對這兩本書的知識點(diǎn)的要求和高一必修的兩本書有較大不同，知識點(diǎn)多但對知識點(diǎn)的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)同學(xué)掌控，使同學(xué)學(xué)習(xí)效率更高。

2、作業(yè)的布置和批改狀況：除了布置課本上的作業(yè)，也常常布置優(yōu)化設(shè)計(jì)上的題給同學(xué)做，但是優(yōu)化設(shè)計(jì)上的.后面都有答案，為減削同學(xué)作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣，首先有選擇性地布置難度不太大的題目，并鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成后再對答案，并要求同學(xué)獨(dú)自完成后用紅筆改正，對不理解的題目作記號，同學(xué)作業(yè)交上后，可以看出抄襲的現(xiàn)象減削了許多，這樣做取得較好的效果；在批改時(shí)，做到全批全改，并對同學(xué)的作業(yè)有肯定的評價(jià)。

3、培優(yōu)扶差工作：在所教的三個班中各選擇三10個左右物理成果較好的同學(xué)，在每星期一和星期三下午的6：00—6：50，對他們進(jìn)行培優(yōu)，培優(yōu)的內(nèi)容是當(dāng)前所教的內(nèi)容，但適當(dāng)加深一點(diǎn)，常常做、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題，取得較好效果；輔差方面，通過小測檢查同學(xué)對基本知識的掌控狀況，對沒過關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，再進(jìn)行檢測，直到他們掌控了知識。

4、反思教學(xué)中存在的問題：教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個班隨機(jī)找15名同學(xué)進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最勝利的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)當(dāng)避開哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議，有許多同學(xué)都提出了自己的看法，本人也對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并逐步改進(jìn)來適應(yīng)同學(xué)。

5、著重培育同學(xué)的技能：物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育同學(xué)的技能。培育技能需要一個潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)立場和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確理解并掌控物理概念和物理規(guī)律，是培育技能的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運(yùn)用物理知識說明生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的技能。

高二下物理教學(xué)總結(jié)5

一政治思想方面本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，立場端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，仔細(xì)學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，積極參與學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。

二教育教學(xué)方面

1、在備課方面堅(jiān)持每周參與集體備課，對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備同學(xué)。了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法?？紤]教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的`環(huán)境，讓同學(xué)在老師，集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時(shí)間給同學(xué)精練，讓同學(xué)在課堂上當(dāng)場掌控，一是可以減輕同學(xué)的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)同學(xué)提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓同學(xué)爭論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容多、知識點(diǎn)多，知識點(diǎn)多但對知識點(diǎn)的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)同學(xué)掌控，使同學(xué)學(xué)習(xí)效率更高。反思教學(xué)中存在的問題：教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。著重培育同學(xué)的技能：物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育同學(xué)的技能。培育技能需要一個潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)立場和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確理解并掌控物理概念和物理規(guī)律，是培育技能的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運(yùn)用物理知識說明生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的技能。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面在業(yè)余時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充盈自己，為己所用。總之本學(xué)期本人順當(dāng)完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了許多，今后還將繼續(xù)努力

高二下物理教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期擔(dān)負(fù)高二〔9〕班物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任務(wù)。現(xiàn)做小結(jié)如下：

一、