英語單元整體教學(xué)反思

1-英語單元整體教學(xué)反思近年來，英語教學(xué)行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，從以往的傳統(tǒng)的單元式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)整體教學(xué)。傳統(tǒng)的單元教學(xué)法把語言教學(xué)水平限制在基礎(chǔ)教學(xué)水平，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的技能方面存在一定的欠缺，他們的語言表述能力有限，無法有效地表達(dá)其豐富的思想和想法。而重點(diǎn)整體教學(xué)法更加關(guān)注學(xué)生的整體思維，旨在提高學(xué)生語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的語言理解和運(yùn)用能力，特別是通過主題性教學(xué)等一系列活動來調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠積極投入到學(xué)習(xí)中去。一、重點(diǎn)整體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)1.強(qiáng)調(diào)綜合能力的提高，在拓展學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力的同時，更多地重視學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。2.重視學(xué)生的表達(dá)能力，重視學(xué)生在聽，說，讀，寫等四項(xiàng)技能方面的能力，使學(xué)生能夠有效地表達(dá)自己的思想，達(dá)到英語應(yīng)用中文準(zhǔn)確性的要求。3.靈活運(yùn)用教材，有助于擴(kuò)大學(xué)生語言知識的視野，幫助學(xué)生更好地掌握語言，拓寬知識面。4.注重語境的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中不僅僅把握語法和詞匯，而且要把握學(xué)習(xí)英語語境，理解上下文，把知識運(yùn)用到實(shí)際情景中去。二、重點(diǎn)整體教學(xué)中存在的問題1.教學(xué)內(nèi)容較為抽象，有時難以部分學(xué)生掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以有效地理解和運(yùn)用。2.時間較長，許多教師會忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，偏離教學(xué)的目的，讓學(xué)生有感到厭倦的感覺。3.教學(xué)任務(wù)復(fù)雜，教師不僅要滿足學(xué)生的語言學(xué)習(xí)要求，還要滿足學(xué)生的語言技能要求，它所涉及的技能和知識廣泛，讓教師有極大的壓力。4.評估和考核也是一個問題，評估和考核的標(biāo)準(zhǔn)不明確，不夠公平，容易誤導(dǎo)學(xué)生，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。三、提升英語重點(diǎn)整體教學(xué)質(zhì)量的措施1.豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)多樣有趣的課堂，給學(xué)生更多發(fā)揮機(jī)會。2.厚賦備課，注重課程規(guī)劃，杜絕亂發(fā)放作業(yè)，安排有針對性的課內(nèi)活動，讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)活動，而不是僅僅做作業(yè)。3.加大教師培訓(xùn)力度，根據(jù)重點(diǎn)整體教學(xué)的特點(diǎn)，制定合理的評估和考核標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有把握，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。4.積極推廣國際交流，鼓勵學(xué)生進(jìn)行國際交流，從而拓展學(xué)生的國際視野，提高他們的英語水平。本文就是以《英語單元整體教學(xué)反思》為標(biāo)題，分析考察了重點(diǎn)整體教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，以及提升英語重點(diǎn)整體教學(xué)質(zhì)量的措施，以更加有效、更全