如何做研究型教師

整理為word格式整理為word格式整理為word格式如何做研究型教師《如何做研究型教師》心得體會最近一段時間，我認真研讀《做研究型教師》一書，書中對如何由一個普通的教書匠成長為研究型、學者型教師有了一個比較清晰的認識。作為一名教師要想有所作為就必須認真學習、努力工作、積極思考。在讀中本人有了一些不成熟的認識，如下：·通過前一段時間北師大的學習，尤其在聆聽了鮑傳友教授的講座之后，我對如何由一個普通的教書匠成長為研究型、學者型教師有了一個比較清晰的認識。作為一名教師要想有所作為就必須認真學習、努力工作、積極思考。作為一名一線教師，我總覺得做研究是理論家的事情，在思想上沒有足夠的認識。在這次學習中，我學到了很多知識，受益匪淺，使我更加了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景和意義。我逐漸認識到課程改革要求我們教師要成為一名研究者，成為一名研究型教師，只有研究型教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新。當今時代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個人都要加強學習、終身學習。新課程的實施，更對教師的學習提出了更高的要求。實施新課程尤其需要學習先進的教育教學理論，確立符合素質(zhì)教育要求的教學觀和人才觀；注意學習有關(guān)研究的一般方法的理論書籍，從而能夠適應(yīng)組織學生進行研究性學習的需要。教師從根本上確立終身學習的意識，做一個終身學習者，是教師專業(yè)化、自主成長和提升自己人生質(zhì)量的重要前提。一、樹立終身學習觀念整理為word格式整理為word格式整理為word格式作為當今時代的一名老師，我們教學生一滴水，自己僅有一桶水已經(jīng)是遠遠不夠的了，必須是源源不斷且營養(yǎng)豐富的涌泉！在現(xiàn)代社會，人們越來越認識到，學習不僅是社會發(fā)展進步的需要，也是個人安身立命的需要。在新課程改革搞得轟轟烈烈的今天，作為傳道授業(yè)解惑的教師，更應(yīng)加強學習，深入地學習，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，時刻用最新的知識，最全面的技能，最先進的教學方法來全副武裝自己，從一名“教書匠”向一名“研究型”的教師轉(zhuǎn)變。要想成為一名研究型教師，就必須樹立終身學習的觀念。素質(zhì)教育的全面實施，對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。每一位教師都必須勤奮讀書，博覽精取，做學習的有心人。我們不僅要學習先進的教育教學理論，而且要注意學習有關(guān)研究的一般方法，從而適應(yīng)組織學生進行研究性學習的需要。只有善于學習，勤于鉆研，才能適應(yīng)新課程改革，特別是全面實施素質(zhì)教育的需要。?？傊?，通過學習，我意識到只有研究型的教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新。當然做研究型教師二、不斷增強研究意識只有深入地開展研究才能做一名合格的人民教師?，F(xiàn)在的世界已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)在的孩子再也不是原來那些單純的孩子，唯老師命令是從的孩子，他們對老師的要求在飛速提高。課堂上的那些形式呆板、創(chuàng)新不足的教學方法根本吸引不了孩子，孩子們漸漸地會對課堂失去興趣，慢慢地也影響了教學的質(zhì)量。無法及時接受最新的教育理念，使用更新的教育方法成為教師職業(yè)發(fā)展的瓶頸。有的教師說，自己教育教學工作忙，沒時間搞研究，將教育研究看作軟任務(wù)。實際上，人們對教育規(guī)律的每一點認識，教育實踐水平的每一次提高都往往先來自教育研究，所有優(yōu)秀的教育教學過程總是和教育研究交織在一起。在教育研究過程中，教師要學習新的理論，學習先進的教育思想和觀點，不斷更新自己的知識，幫助我們科學地總結(jié)自己和其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，使之上升為理論，從而克服經(jīng)驗的局限性和片面性，教師自己的水平也會得到不斷提高。教師只有不斷學習，深入地開展教學研究，提高自己的教學素養(yǎng)和課堂教學水平才能滿足時代發(fā)展的需要，才能對得起面前我們的一雙雙渴求知識的眼睛！整理為word格式整理為word格式整理為word格式三、積極進行自我反思被稱為“中國的蘇霍姆林斯基式的教師”的著名教育實踐家李鎮(zhèn)西對教師教研有獨到的見解，他說，學習、工作、思考是教師教研的三大法寶。一線教師不同于專門從事教育科研的人員，搞研究不一定要“立項”，關(guān)鍵是要有問題意識，要結(jié)合教學實踐對優(yōu)秀教育理論進行創(chuàng)造性運用。要成為一名研究型教師，就要不斷地進行教育教學的反思，只要堅持就一定能夠成功。教師要做一個善于研究的人，善于反思的人。經(jīng)常反思自己教育教學實踐中的問題，研究自己感到困惑的問題。養(yǎng)成對自己的教學與教育活動進行評價與反思的習慣，這是教師進行教育科研的基點。可以通過教學日記與教育筆記較好地記錄下教育反思的成果。要做一名研究型教師，要學會寫教育敘事。記錄每一天、每一堂課教育教學得失，大家相互交流，學人之長，補己之短，共同提高。堅持敘事對于一名教師的成長歷程起著重要的作用，它未必會給我們帶來實際的利益，卻是讓我們找到了講述自己工作過程中的喜怒哀樂。激情、困惑、收獲等的空間，以便盡早地吸取百家之精華，提高自身素養(yǎng)及能力整理為word格式整理為word格式整理為word格式作為一名有理想、有追求的教師，就必須以教育科研為基礎(chǔ)，以教學創(chuàng)新為目標，堅持勇于實踐和不斷探究的精神。只有合格的教師才能塑造合格的學生。教師只有終身學習，才能厚積薄發(fā)，才會不負社會、學校、家庭的重托。要成為一名合格的研究型教師，對我來說任重而道遠。我將把參加這次培訓活動當做