中學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校深化特色建設(shè)總體規(guī)劃

XXXX中學(xué)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校深化特色建設(shè)總體規(guī)劃XXXX中學(xué)不斷探索辦學(xué)育人之道，扎根以美育人，落實立德樹人。學(xué)校結(jié)合郭永懷先生家鄉(xiāng)的地域優(yōu)勢，把永懷精神凝煉為“愛國、求知、敬業(yè)、創(chuàng)新、感恩、奉獻”，融合到學(xué)校的各項工作之中，堅持走“規(guī)范+特色”的辦學(xué)之路，創(chuàng)設(shè)適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育。XXXX中人勵精圖治，腳踏實地，一步一個腳印的梳理挖掘了學(xué)校發(fā)展的文化基因、人文精神、優(yōu)勢項目，確立美澤教育特色、主題建設(shè)、美澤生態(tài)校園建構(gòu)和美澤課程體系。如今，特色建設(shè)工作的創(chuàng)建進程已走過定位期，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升更是得到了社會各界的認(rèn)可，我校迎來了學(xué)校特色的黃金發(fā)展期，為了更好的推進我校特色建設(shè)，特制定半年發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期繼續(xù)以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為統(tǒng)領(lǐng)，堅持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，在榮成市教育和體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“科學(xué)定位，持續(xù)發(fā)展”的原則，結(jié)合學(xué)校自身實際，在科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理的基礎(chǔ)上，通過開展學(xué)校特色創(chuàng)建活動，形成我校個性化、特色化的發(fā)展機制，提升辦學(xué)品位，促進內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校的可持續(xù)健康和諧的發(fā)展，用心創(chuàng)建品牌學(xué)校，辦家長滿意的學(xué)校，辦社會需要的教育。二、工作目標(biāo)在確立美澤教育的基礎(chǔ)上，進一步提升新內(nèi)涵，優(yōu)化學(xué)校治理新機制，教書育人新模式，實踐探索提高校本課程開發(fā)實施的有效性、社團活動的精品度，初步建立“課程+活動+實踐”的完整教育鏈。三、創(chuàng)建內(nèi)容（一）做優(yōu)做實輕負(fù)高質(zhì)的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)永遠是學(xué)校教育的主陣地。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。沒有過硬的教學(xué)質(zhì)量這一根本，就談不上學(xué)校特色，其它特色再“特”，也只能是空中樓閣。因此，我們必須強基固本，嚴(yán)抓細(xì)管，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力使我校教育教學(xué)成績的各項指標(biāo)繼續(xù)保持全市領(lǐng)先地位。1.進一步在實踐中通過“四類達標(biāo)課例”“五步教研流程”和“六段達標(biāo)活動”相結(jié)合的方式，探索“合作+反思”的教研模式，提升每一種課型的教學(xué)質(zhì)量。2.實踐優(yōu)化“三線五步”教學(xué)模式。強化三線備課，抓好“自主先學(xué)、合作展學(xué)、點撥促學(xué)、檢測固學(xué)、總結(jié)悟?qū)W”教學(xué)環(huán)節(jié)，注重課后反思再提升，將課堂打造成為師生生命成長的地方。3.做實“三助式”課堂學(xué)習(xí)基本式。以“問題”為導(dǎo)向，實施“自主學(xué)習(xí)，初探生疑”“合作學(xué)習(xí)，交流釋疑”“共同學(xué)習(xí)，提升自我”的“三助式”學(xué)習(xí)方式，在課堂中達到“品味佳句，誘導(dǎo)學(xué)生感受美；深入淺出，誘發(fā)學(xué)生興趣美；以聲傳情，引導(dǎo)學(xué)生體會美；圖文并茂，啟發(fā)學(xué)生表達美；文道結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟美；展開想象，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美?！弊屨n堂“新”起來，“活”起來，“美”起來！4.打破學(xué)科組教研模式，堅持每周學(xué)科教研活動。采用語文與思品、數(shù)理化、史地生等學(xué)科結(jié)隊的混合式教研方式，四月份組織教研組推出網(wǎng)絡(luò)精品課，五月份每位教師上達標(biāo)課，將高質(zhì)課堂發(fā)揮出最好的效果。5.扎實開展小組合作及小講師活動。以四人小組合作為主，每人各自承擔(dān)不同的任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生主動、合作能力。同時，組內(nèi)增設(shè)師徒二人小型合作組，建立“兵教兵”合作機制，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。提倡對待優(yōu)生“三優(yōu)先”策略：優(yōu)先提問、優(yōu)先展示、優(yōu)先表揚，達到帶弱促優(yōu)的效果。6.抓實課前三線備課模式與課后教學(xué)反思，助力課堂教學(xué)。實現(xiàn)課本學(xué)案化，落實先周備課，教務(wù)處每周評選先周備課能手，增強備課效能；結(jié)合課前反思、課中反思、課后反思三個步驟，讓老師在“實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識”的反思過程中，積少成多，厚積薄發(fā)。（二）打造高素質(zhì)的教師隊伍繼續(xù)堅持“把40歲的教師當(dāng)成30歲來培養(yǎng)，把50歲的教師當(dāng)成40歲來安排”的原則，多措并舉，激發(fā)教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)個人和學(xué)校發(fā)展的“雙贏”。1.優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)干部團隊。進一步探索“一體化管理”模式，細(xì)化責(zé)任分工；通過“周臺帳”“七個一”工程，監(jiān)督日常履職，發(fā)揮引領(lǐng)作用。2.加強師德師風(fēng)建設(shè)。結(jié)合“尋找教育初心，踐行使命擔(dān)當(dāng)”主題教育，開學(xué)初，利用網(wǎng)絡(luò)組織全體教師深入學(xué)習(xí)踐行永懷精神；按月度順次開展永懷宣講、師德論壇、教師思政課巡講等活動，尋找教育初心，加強育人使命；實行師德考核負(fù)面清單制度，加大教師考評中職業(yè)操守權(quán)重，堅守底線紅線意識，對違規(guī)行為，全校通報“零容忍”。3.堅持研訓(xùn)一體之路。堅持“從教學(xué)發(fā)現(xiàn)課題，以課題引領(lǐng)教研，以教研確定培訓(xùn)”，改變檢查評比型管理模式，構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)問題—組織團隊—學(xué)習(xí)準(zhǔn)備—設(shè)計實施—總結(jié)反思”的參與式研究模式，先點后面，全員參與，逐步推進；以“樹標(biāo)課、達標(biāo)課、推門課、賽講課和家長開放課”的“五課聯(lián)動”為載體，組建領(lǐng)導(dǎo)干部和骨干教師成立“指導(dǎo)團隊”進行專業(yè)引領(lǐng),解決教師在教學(xué)中遇到的實際問題，改進教學(xué)效果。4.按需定學(xué)，分類培訓(xùn)。對標(biāo)二實中，組織領(lǐng)導(dǎo)干部和骨干教師到第二實驗中學(xué)進行跟崗學(xué)習(xí)，跟崗教師不少于三分之一。與淄博高陽中學(xué)、桓臺實驗學(xué)校搭橋聯(lián)誼，通過實地學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)對，對學(xué)校干部、教研人員、班主任等群體培訓(xùn)。做實校內(nèi)二次培訓(xùn)，照鏡子找差距，列臺賬抓整改。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師建立“指導(dǎo)團隊”，通過主動聽課、導(dǎo)師聽課相結(jié)合的方式，對薄弱學(xué)科進行幫扶培訓(xùn)。5.重激勵，完善評價機制。把教師考核作為推進教育改革的有效助力和杠桿，形成爭先恐后的良好態(tài)勢；堅持每學(xué)年期末表彰“美澤教師”，評選“教學(xué)能手”“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“先進備課組”等，倡樹身邊的典型。6.重視提升班主任能力。實行班主任月工作總結(jié)制度，并組織每月開展班主任論壇活動，互相學(xué)習(xí)班級工作策略和方法，促進班主任快速成長。（三）培養(yǎng)自信陽光的美澤少年1.堅持五育并舉，抓實體美勞教育。開足上好音體美課，把體育大課間“健美操+花樣跳繩”做出品牌；發(fā)揮校園“快樂農(nóng)場”作用，劃分班級管理區(qū)域，構(gòu)建特色“勞動+飲食”融合教育課程，“種子館+快樂農(nóng)場+課堂教學(xué)”，通過四季勞動，從種子的收集、鑒賞、育苗，到栽種、管護、成長、收獲，再到了解植物習(xí)性、營養(yǎng)成分、飲食科學(xué)、加工食物、節(jié)約資源、感恩等食育，從課堂延伸到自然，從享受成果延伸到創(chuàng)造發(fā)明，聚焦品格教育。2.強化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。開展“學(xué)習(xí)永懷精神，做最好的自己”習(xí)慣養(yǎng)成教育，通“美澤之星”“美澤少年”評選，堅持正面引導(dǎo)和嚴(yán)明紀(jì)律相結(jié)合，堅持三個一模式（一個年級一個主題，一個月一個專題，一周一節(jié)班會課或一個活動）,根據(jù)學(xué)齡特點和各年級習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)實施分層教育,扣好學(xué)生人生的第一粒扣子。3.開展豐富多彩的德育活動。以月度重要節(jié)日為契機，結(jié)合中華民族傳統(tǒng)節(jié)日、青年節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)，開展愛國教育主題活動；結(jié)合教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)，開展感恩教育主題活動；結(jié)合雷鋒月、植樹節(jié)、勞動節(jié)，開展奉獻教育主題活動。讓學(xué)生從小就做知愛國、懂感恩、樂奉獻的好少年，為人生奠定良好的基石。十月份舉辦“體育節(jié)”，十二月份舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”。4.倡導(dǎo)學(xué)生自主管理，為陽光心態(tài)助力。組建“自治委員會”，讓學(xué)生積極參與到班級、年級、學(xué)校的管理和活動組織中；班規(guī)、組規(guī)的制定，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、禮儀等一日常規(guī)情況的量化，都由“自治委員”整體負(fù)責(zé)。（四）繼續(xù)推進七色花悅讀活動1.繼續(xù)推行圖書漂流活動。擬定于四月份與圖書館進行對接，實行500本圖書更新，五月份、六月份分別開展圖書漂流進社區(qū)活動，擴大學(xué)生讀書視野。2.展示讀書成果。新學(xué)期初，組織全校師生進行寒假讀書筆記展評活動和讀書分享會。借助4月23日世界讀書日，開展校園讀書節(jié)經(jīng)典誦讀活動。3.提高“閱美花廊”和“班級書吧”的使用率，做到圖書資源常換、常新，推行兩周保證上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，告訴孩子讀什么書，怎么讀書。4.七月份，開展“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”的評選活動等，推動大閱讀活動向?qū)嵭Оl(fā)展。（五）強化校本課程、社團活動的實效性1.廣泛聽取師生意見，調(diào)整規(guī)劃校本課程群。建章立制固定課程實施前的計劃、實施過程中的有效性、實施后的成果積累，提升課程質(zhì)量。2.在社團項目開設(shè)方面，構(gòu)建包括人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、健體能力、勞動技能的五大類社團，納入課時計劃，規(guī)范課程實施；學(xué)生自主選擇，全員參與；建立展示、評價激勵機制，提高指導(dǎo)教師專業(yè)水平，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、勇爭一流的競爭精神。3.社團師資有保障。建立有效的評價激勵機制，從課程備課、開課時間、選課人數(shù)、實效展示等方面進行日常評價，并作為工作量（課時量）、工作成績納入教師百分考核；采取走出去、請進來，提高社團輔導(dǎo)教師的專業(yè)水平；聘請外校教師、社區(qū)傳統(tǒng)藝人走進校園，指導(dǎo)社團，借力發(fā)展。4.學(xué)生階段喜歡直觀模仿、崇拜偶像。所以，在師生中挖掘、培養(yǎng)社團達人，以榜樣力量激發(fā)學(xué)生求進的欲望和動力。采取師生自主申報特長，學(xué)校高效培訓(xùn)方式，確定達人榜樣，鼓勵向榜樣學(xué)習(xí)，從而帶動所有社團活動效率。5.開展好STEM木工社、陶器小屋等新社團活動。開學(xué)后立即進一步研討，拿出方案，完善新社團器材；同時，以顏新明主任、欒文杰主任為主，快速發(fā)展木工、陶器社團指導(dǎo)教師，早日活動起來，引導(dǎo)社團學(xué)生入門。6.提升社團發(fā)展層次。為了更好地提升科技社團層次，讓社團隊員在無人機活動上更進一步，新學(xué)期將無人機F100升級為F200。（六）密切家校溝通，引領(lǐng)做智慧型家長1.定期開展“家庭教育講座”。由學(xué)校的心理咨詢師主講，三月份舉辦年級網(wǎng)絡(luò)家庭教育講堂。五月份做一次“和孩子做朋友”家長講堂，引領(lǐng)家長做智慧型家長。七月份利用家長會時間，請優(yōu)秀家長代表分享教子成長經(jīng)驗，以增強教育的針對性。九月份由學(xué)校的家庭教育講師團成員主講，舉辦一次“好習(xí)慣，好人生”家庭教育活動，讓家長陪孩子一起養(yǎng)成好習(xí)慣。2.家校協(xié)手評選優(yōu)秀。六月份結(jié)合學(xué)校的七色花悅讀的“書香家庭”活