【高中地理】2024屆大單元設計 資源環(huán)境與國家安全

資源、環(huán)境與國家安全提要1《資源、環(huán)境與國家安全》課程標準2《資源、環(huán)境與國家安全》教材（人教版）3教材使用建議地理核心素養(yǎng)地理科學1《資源、環(huán)境與國家安全》課程標準1.1《資源、環(huán)境與國家安全》課程名稱資源、環(huán)境與國家安全資源環(huán)境國家安全安全：系統(tǒng)狀態(tài)和能力安全不安全臨界閾值《中華人民共和國國家安全法(2015)》因果（對to）：資源、環(huán)境對國家安全的影響并列（和and）：資源、環(huán)境和國家安全偏正（包括in）：資源、環(huán)境是國家安全的一部分偏正（以及plus）：資源、環(huán)境及國家安全與資源環(huán)境國家安全資源環(huán)境國家安全資源環(huán)境國家安全資源環(huán)境國家安全其它國家安全資源安全環(huán)境安全常規(guī)國家安全

課程內容：國家尺度上與資源環(huán)境相關的人地協(xié)調狀態(tài)與能力1.2基于三個維度的課程標準內容解析空間傳統(tǒng)區(qū)域傳統(tǒng)人地關系傳統(tǒng)地球科學傳統(tǒng)（綜合傳統(tǒng)）資源/環(huán)境資源/環(huán)境安全國家安全區(qū)域（國家）過程層次影響資源、環(huán)境問題自然環(huán)境影響：資源、環(huán)境問題國家（國家及國家間）三個維度人地相互作用過程（安全）：資源—資源安全—國家安全環(huán)境—環(huán)境安全—國家安全系統(tǒng)過程系統(tǒng)輸入狀態(tài)：安全vs不安全方修琦，劉健.2020.地理教學.區(qū)域系統(tǒng)（綜合）人地關系

3.1結合實例，說明自然資源的數量、質量、空間分布與人類活動的關系3.2以某種戰(zhàn)略性礦產資源為例，分析其分布特點及開發(fā)利用現狀”3.3中國耕地資源的分布、開發(fā)利用現狀，耕地保護與糧食安全的關系3.4說明海洋空間資源開發(fā)對國家安全的影響3.5運用碳循環(huán)和溫室效應原理，分析碳排放對環(huán)境的影響，說明碳減排國際合作的重要性3.6結合實例，說明設立自然保護區(qū)對生態(tài)安全的意義3.7結合實例，說明污染物跨境轉移對環(huán)境安全的影響3.8舉例說明環(huán)境保護政策、措施與國家安全的關系3.1-3.4人地關系人改變自然環(huán)境自然環(huán)境影響人認知與行為資源災害制約環(huán)境問題3.5-3.73.8內容要求資源、環(huán)境（自然環(huán)境影響）資源與國家安全方面的內容要求內容要求自然因子人地過程區(qū)域關鍵詞

3.1結合實例,說明自然資源的數量、質量、空間分布與人類活動的關系資源資源與發(fā)展無限定關系：影響反饋3.2以某種戰(zhàn)略性礦產資源為例，分析其分布特點及開發(fā)利用現狀礦產資源戰(zhàn)略資源安全國內現狀：安全/不安全3.3中國耕地資源的分布、開發(fā)利用現狀，耕地保護與糧食安全的關系耕地資源國家糧食安全國內保障—保護：節(jié)流3.4說明海洋空間資源開發(fā)對國家安全的影響海洋空間資源國家安全國內保障—開發(fā)：開源要點：影響-響應的層次性資源安全是國家安全的物質基礎環(huán)境與國家安全方面的內容要求內容要求自然因子人地過程區(qū)域關鍵詞3.5運用碳循環(huán)和溫室效應原理，分析碳排放對環(huán)境的影響，說明碳減排國際合作的重要性3.5氣候變化國家安全多國國際合作：碳減排3.6結合實例，說明設立自然保護區(qū)對生態(tài)安全的意義3.6環(huán)境/生態(tài)退化國家生態(tài)安全國內設保護區(qū)3.7結合實例，說明污染物跨境轉移對環(huán)境安全的影響3.7環(huán)境污染國家環(huán)境安全國家間跨境轉移3.8舉例說明環(huán)境保護政策、措施與國家安全的關系3.8無特指國家安全國家單元政策、措施要點：行為的區(qū)域與區(qū)域關聯(lián)自然環(huán)境是支撐國家生存發(fā)展的基本條件多國共同（3.5全球氣候變化）國內（3.6環(huán)境（生態(tài)）退化）國家安全國家間（3.7環(huán)境污染）政策措施（3.8環(huán)境保護）自然資源（3.1數量/質量/分布）資源安全（3.2戰(zhàn)略資源）過程區(qū)域國際合作生態(tài)保護跨國轉移過程自然環(huán)境影響環(huán)境資源3.3耕地/糧食安全3.4開發(fā)海洋空間資源保障資源安全常規(guī)國家安全非常規(guī)國家安全層序行為區(qū)域教學內容教材學科教育目標課程標準地理科學知識體系既符合學科邏輯又符合學習邏輯支撐教育目標的強力（地理）知識2人教版《資源、環(huán)境與國家安全》教材大概念（BigIdeas整體架構）核心概念（KeyConcepts）強力地理知識（

PowerfulGeographicalKnowledge）地理教育的地理學根基從地理課程標準到地理教材課程標準教材知識體系體系化，補白核心概念《資源、環(huán)境與國家安全》教材目錄方修琦劉健曾早早殷培紅文彥君劉亞辰馬麗李亮人教版教材4章14節(jié)行星地球（自然系統(tǒng)）人類之家居住/活動空間到整個地球被賦予文化含義具有特定的使用功能圈層自然地理要素系統(tǒng)2.1以自然環(huán)境服務為邏輯起點人地關系：人類如何把自然的地球改造為之家，這種改變如何影響人類的行為人影響地認知與行為地影響人自然環(huán)境服務供給文化支撐調節(jié)人地關系ServiceImpact人影響地：利用一種自然環(huán)境服務而擠占甚至損害其他服務，產生環(huán)境問題地影響人：人類依賴并受制于自然環(huán)境服務人地和諧：人類可持續(xù)地利用自然環(huán)境服務2.1.1用自然環(huán)境服務刻畫自然環(huán)境影響自然環(huán)境服務視角的人地關系曾早早等.中學地理教學參考.2022資源約束災害自然環(huán)境服務偏離正常環(huán)境狀態(tài)環(huán)境污染環(huán)境退化全球變化從原向環(huán)境狀態(tài)變?yōu)樾聽顟B(tài)供給服務極限調節(jié)服務極限資源短缺擠占調節(jié)服務擠占支撐服務供給不足支撐受損調節(jié)失靈環(huán)境問題資源、環(huán)境問題的本質是人類系統(tǒng)違背自然規(guī)律2.1.2自然環(huán)境服務整合“資源”與“環(huán)境”人地關系人改變自然環(huán)境自然環(huán)境影響人認知與行為資源災害制約環(huán)境問題“自然環(huán)境服務”“自然環(huán)境影響”自然環(huán)境通過資源驅動人類系統(tǒng)人類導致的環(huán)境問題反過來影響人類自然環(huán)境人類系統(tǒng)資源環(huán)境問題自然環(huán)境影響人人改變自然環(huán)境制約災害認知與行為資源、環(huán)境影響國家安全只有擁有健康的生態(tài)系統(tǒng)，我們才能改善人們的生計，對抗氣候變化并阻止生物多樣性的崩潰只要地球的生態(tài)系統(tǒng)受到關愛和保護，它就會持續(xù)不斷地為人類提供生命的必需品自然環(huán)境服務的可持續(xù)利用和服務效益最大化的平衡2.1.3資源安全和環(huán)境安全源自可持續(xù)自然環(huán)境服務人地協(xié)調存款=利息+活期+定期自然環(huán)境服務自然系統(tǒng)資源環(huán)境問題資源安全國家安全環(huán)境安全不安全工業(yè)文明戰(zhàn)略資源安全資源與發(fā)展耕地糧食海洋空間過程安全生態(tài)文明演變生態(tài)退化跨國污染減排合作區(qū)域人地關系自然環(huán)境服務是從資源、環(huán)境到國家安全的邏輯起點資源、環(huán)境安全受制于自然環(huán)境服務，其本質是可持續(xù)利用自然環(huán)境服的和服務效益最大化之間的權衡2.1.4教材章節(jié)邏輯體系3環(huán)境安全與國家安全環(huán)境污染與國家安全生態(tài)保護與國家安全環(huán)境安全對國家安全的影響全球氣候變化與國家安全2資源安全與國家安全中國的能源安全中國的耕地資源與糧食安全資源安全對國家安全的影響海洋空間資源開發(fā)與國家安全1自然環(huán)境與人類社會自然資源及其利用環(huán)境問題及其危害自然環(huán)境服務功能4保障國家資源環(huán)境安全的戰(zhàn)略與行動國家戰(zhàn)略與政策國際合作走向生態(tài)文明供給服務調節(jié)服務支撐服務可持續(xù)利用服務2.2從資源到國家安全自然環(huán)境服務自然系統(tǒng)資源資源安全國家安全不安全戰(zhàn)略資源安全資源與發(fā)展耕地糧食海洋空間過程安全中國的能源安全中國的耕地資源與糧食安全資源安全對國家安全的影響海洋空間資源開發(fā)與國家安全自然資源及其利用第二章資源安全與國家安全戰(zhàn)略與行動安全不安全2.2.1概念與原理閾值:供需平衡關鍵劣勢：戰(zhàn)略資源風險調節(jié)：矛與盾級聯(lián)效應：衍生風險

“3.1結合實例，說明自然資源的數量、質量、空間分布與人類活動的關系”第二節(jié)自然資源及其利用自然因子人地過程區(qū)域關鍵詞資源資源與發(fā)展無限定關系：影響反饋風險分布不均貿易數量有限稀缺質量優(yōu)劣成本產業(yè)結構和規(guī)?？萁?/p>

超供給能力第一章自然與社會雙重屬性從自然環(huán)境中獲得并能滿足人類生產和生活需求的物質、能量和空間。能滿足人類社會的需求，人類具備開發(fā)利用能力。2.2.2教材表達多優(yōu)少劣數量質量發(fā)展限制自給高成本自給不自給自給不足區(qū)域本身分布貧富區(qū)域之間進口出口進口進口？環(huán)境風險經濟風險資源風險經濟風險市場風險運輸風險風險節(jié)流開源戰(zhàn)略資源安全影響國家安全保障國家安全途徑1資源安全：供需平衡2中國石油安全（內容3.2）3中國耕地保護與糧食安全（內容3.3）4海洋空間資源開發(fā)與國家安全（內容3.4）第一章第二節(jié)自然資源及其利用（內容3.1）第一節(jié)資源安全對國家安全的影響安全不安全安全：供給與需求的動態(tài)平衡供給＜需求第二章資源安全與國家安全保障資源安全措施影響資源安全的因素資源安全資源不安全影響國家安全戰(zhàn)略資源戰(zhàn)略資源:稀缺且無可替代資源安全環(huán)境安全資源生產資源貿易市場安全資源運輸運輸安全經濟安全資源消費資源替代人口×人均消費3.2以某種戰(zhàn)略性礦產資源為例，分析其分布特點及開發(fā)利用現狀自然因子人地過程區(qū)域關鍵詞礦產資源戰(zhàn)略資源安全國內現狀：安全/不安全第二節(jié)中國能源安全第二章安全不安全中國：24種戰(zhàn)略礦產資源礦產資源非礦產資源化石能源金屬礦產非金屬礦產石油，天然氣，煤炭核能水能光能，風能，生物能……能源是指可以直接或經轉換能提供人類所需的光、熱、動力等任一形式能量的載能體資源能量光碳核/氫可再生非可再生環(huán)境問題煤炭低碳能源資源短缺型不安全供需平衡型安全需求導向型安全風險環(huán)境安全導向型安全風險①②③④⑤石油挖潛貿易傳統(tǒng)能源替代新能源替代風險類型資源安全風險的多種狀態(tài)資源安全是動態(tài)變化變化的石油是中國能源安全的晴雨表自然因子人地過程區(qū)域關鍵詞耕地資源國家糧食安全國內保護：節(jié)流“3.3中國耕地資源的分布、開發(fā)利用現狀，耕地保護與糧食安全的關系”第三節(jié)中國的耕地資源與糧食安全第二章排除非可選擇途徑增加資源供給和保障能力節(jié)約與優(yōu)化資源利用規(guī)避衍生安全風險年際安全區(qū)域安全總供給量=總消費量:人口×人均消費量總量安全自然資源基礎總產量耕地面積單產×區(qū)域差異豐歉波動耕地資源數量和質量災害頻發(fā)空間分布不均糧食生產安全及其資源基礎安全調節(jié)與風險國際市場風險凈進口量糧食儲備跨區(qū)調配運輸風險儲備成本后備耕地環(huán)境風險投入社會穩(wěn)定性節(jié)約人口遷徙趙佳，方修琦.2020.地理教學不到世界十分之一的耕地，養(yǎng)活五分之一的人口面積擴張型安全單產增加型安全耕地流失型風險耕地紅線型安全保障城市擴張生態(tài)退耕拋荒數量質量耕地紅線耕地后備有限數量減少質量低退化單產耕地面積投入效益極限總供給量進口總產立足國內可選擇的途徑非可選擇的途徑強化其他可選擇途徑“3.4說明海洋空間資源開發(fā)對國家安全的影響”自然因子人地過程區(qū)域關鍵詞海洋空間資源國家安全國內開發(fā)：開源第二章第四節(jié)海洋空間資源開發(fā)與國家安全主權使用權國土安全資源安全領海專屬經濟區(qū)公海海洋空間資源非常規(guī)國家安全常規(guī)（傳統(tǒng)）國家安全海洋空間資源開發(fā)拓展陸地空間利用海洋空間開發(fā)海洋資源海洋空間：海岸海面水體海底管控海洋國土拓展陸地空間開發(fā)海洋資源利用海洋空間常規(guī)國家安全資源安全非常規(guī)國家安全國家安全土地能源食物礦產淡水海水淡化潮汐/波浪發(fā)電風力發(fā)電石油天然氣海洋運輸海洋漁業(yè)/牧場海底礦產海水化學海洋空間資源開發(fā)4全球變化3生態(tài)退化2環(huán)境污染國家內部國家之間世界各國直接危害觸發(fā)和放大危機國家安全第三章環(huán)境安全與國家安全第一章第三節(jié)環(huán)境問題及其危害1環(huán)境安全：黑天鵝和灰犀牛自然環(huán)境服務自然系統(tǒng)環(huán)境問題環(huán)境安全國家安全不安全安全生態(tài)退化跨國污染減排合作區(qū)域2.3從環(huán)境到國家安全生態(tài)環(huán)境含義的四種理解（曲格平）：

錯誤表達：生態(tài)不能修飾環(huán)境，為生態(tài)與環(huán)境視生態(tài)為美好、協(xié)調的自然，不包括環(huán)境污染不做區(qū)分的生態(tài)問題與環(huán)境問題，籠統(tǒng)稱之等同環(huán)境，包括污染和其他環(huán)境問題中國憲法第一章總綱第二十六條：生態(tài)環(huán)境是指適宜人類生存和發(fā)展的物質條件和因素的綜合體?！吧鷳B(tài)環(huán)境”2.3.1概念與原理環(huán)境安全（狹義）：人類可忍受的環(huán)境問題生態(tài)安全：美好、協(xié)調的自然狀態(tài)自然環(huán)境所受到的破壞與威脅處于環(huán)境或社會經濟可承受的范圍之內自然環(huán)境及其服務功能處于良好的狀況或沒有遭受難以恢復的破壞。不至于對人類社會造成各種威脅。環(huán)境安全(廣義)3.7污染物3.6自然保護區(qū)“環(huán)境安全”

與“生態(tài)安全”關鍵劣勢：兩類環(huán)境安全問題區(qū)域：國家與國家間關聯(lián)黑天鵝國家其他國家其他國家其他國家其他國家化石能源物質流動生物單一太陽能物質循環(huán)生物多樣性資源開發(fā)廢棄物排放部分循環(huán)人類系統(tǒng)自然生態(tài)系統(tǒng)第三節(jié)環(huán)境問題及其危害第一章2.3.2教材表達影響生活質量，危害人類健康制約社會發(fā)展環(huán)境問題環(huán)境污染環(huán)境退化全球變化偏離正常環(huán)境狀態(tài)向新狀態(tài)轉變調節(jié)服務支撐服務供給服務文化服務正常的自然環(huán)境狀態(tài)自我調節(jié)維持穩(wěn)定必修二人的發(fā)展損害服務功能“資源”？環(huán)境安全問題閾值第一節(jié)環(huán)境安全對國家安全的影響第三章影響與應對途徑常規(guī)與非常規(guī)國家安全危害生命財產觸發(fā)和放大危機損害自然服務影響“3.7結合實例，說明污染物跨境轉移對環(huán)境安全的影響”自然因子人地過程區(qū)域關鍵詞環(huán)境污染國家環(huán)境安全國家間跨境轉移第二節(jié)突發(fā)環(huán)境事件與國家安全第三章國家之間合作沖突源源污染物被污染對象以鄰為壑殃及池魚環(huán)境污染污染跨境自然傳輸人為傾倒垃圾貿易產品攜帶泄漏三廢產品超標自然傳輸人為傾倒垃圾進出口產品攜帶英國瘋牛病巴西“洋垃圾”2009科特迪瓦毒污泥2006突發(fā)污染事件污染跨境國家安全自然傳輸人為傾倒垃圾貿易產品攜帶突發(fā)事件應急響應國家間沖突與合作突發(fā)環(huán)境安全事件“3.6結合實例，說明設立自然保護區(qū)對生態(tài)安全的意義”第三節(jié)生態(tài)保護與國家安全自然因子人地過程區(qū)域關鍵詞環(huán)境（生態(tài)）退化國家生態(tài)安全國內設保護區(qū)第三章自作自受自作孽不可活國家尺度具有全國意義的區(qū)域從區(qū)域放大到國家尺度國家單元國家生態(tài)退化調節(jié)：自然災害增加供給：資源供應能力下降和更新障礙國家安全支撐：環(huán)境與系統(tǒng)功能變化草場退化森林退化石漠化水土流失生態(tài)修復建立自然保護區(qū)自然環(huán)境服務生物多樣性保護教學科研教育科普自然保護區(qū)條例1994自然保護地指導意見2019自然保護區(qū)1956保護自然生態(tài)，防止退化國家公園202120世紀80年代末雙危：“資源危機、經濟危困”2008年國家首批資源枯竭城市采伐國家所需木材的1/10“天保”工程1998年實施原始或近原始輕度退化退化程度嚴重退化完全破壞或消失保護人工修復自然修復治理措施自然生態(tài)系統(tǒng)1988豐林國家自然保護區(qū)自然保護區(qū)天保工程砍樹勞模栽樹英雄“林都”伊春“3.5運用碳循環(huán)和溫室效應原理，分析碳排放對環(huán)境的影響，說明碳減排國際合作的重要性”第四節(jié)全球氣候變化與國家安全第三章覆巢之下安有完卵自然因子人地過程區(qū)域關鍵詞3.5氣候變化國家安全多國國際合作：碳減排

合作競爭沖突世界中的國家人為碳排放—溫室效應增強—全球變暖全球氣候變化與人為碳排放全球氣候變化對國家安全的影響生存空間喪失資源環(huán)境危機國家間資源爭端波及其他國家內亂海外有戰(zhàn)略意義的國家全球變暖2℃閾值各國國家安全國家間國內氣候變化本身不是國家安全威脅，但它卻是“威脅倍增器92聯(lián)合國氣候變化框架公約公平原則、共同但有區(qū)別的責任原則97京都議定書15巴黎協(xié)議自上而下減排自主減排199719922015國際合作博弈共識談判資金技術適應應對全球氣候變化減少排放增加碳匯減緩全球氣候變化問題具有全球性，單靠一個國家無法解決，需要全球共同行動。全球氣候變化具有跨國、跨地區(qū)的影響，需要開展雙邊或多邊的區(qū)域合作。在全球化時代，任何一個國家都要有國際視野，不能以犧牲他國的安全為代價。發(fā)展中國家是全球變暖的主要受害者，應對能力不足，需要發(fā)達國家提供資金、技術轉讓和能力建設支持提供援助。國際合作必要性碳循環(huán)溫室效應人為排放國際合作碳減排人影響地人類反饋生存空間喪失資源環(huán)境危機國家間資源爭端波及其他國家內亂海外有戰(zhàn)略意義的國家碳循環(huán)溫室效應人為排放全球變暖2℃閾值世界各國國家安全國際合作碳減排人影響地人類反饋地影響人國家間國內方修琦等.地理教學.2021，(12)國家戰(zhàn)略與政策走向生態(tài)文明國際合作第二章資源安全與國家安全第四章保障國家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動第三章環(huán)境安全與國家安全第一章第一節(jié)自然環(huán)境的服務功能第四章保障國家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動2.4從理念到行動自然環(huán)境服務自然系統(tǒng)資源環(huán)境問題資源安全國家安全環(huán)境安全不安全工業(yè)文明安全生態(tài)文明生態(tài)文明文明轉型工業(yè)文明政策措施2.4.1概念與原理資源與環(huán)境安全—可持續(xù)利用自然環(huán)境服務—以地球系統(tǒng)為邊界條件資源的有限性地球系統(tǒng)的脆弱性行星邊界:資源、環(huán)境人地和諧綠色發(fā)展綠色生產綠色消費自然環(huán)境服務的可持續(xù)利用和服務效益最大化的平衡只要地球的生態(tài)系統(tǒng)受到關愛和保護，它就會持續(xù)不斷地為人類提供生命的必需品UNEP基本途徑政策措施目標防控治理規(guī)避降損能力應急降低危害程度提高抵抗能力認知：辨識問題制定：解決辦法實施：采取措施維持：問題得到改善政策生命周期國家戰(zhàn)略與行動（第二節(jié)）國際合作（第三節(jié)）生態(tài)文明保障資源領域國家安全保障環(huán)境領域國家安全工業(yè)文明文明轉型（第一節(jié)）政策措施目標理念認知行動“3.8舉例說明環(huán)境保護政策、措施與國家安全的關系”自然因子人地過程區(qū)域關鍵詞無特指國家安全國家單元政策、措施2.4.2教材表達政策措施權威形式標準化地規(guī)定處理辦法安全不安全不安全治理預防保護正面效果德國：針對夏季城市煙霧問題1995年7月頒布了“防夏季煙霧法”。根據這一法規(guī)，測量站測出其范圍內的臭氧濃度超標，第2天仍未降低時，就禁止排放量高的汽油和柴油車輛行駛，禁止行駛的時間從宣布的翌日凌晨6時起生效，為時24小時?！稗D危為機機制”“預期引領機制”“倒逼機制”教學內容和教學方法與教學效果的關系示意圖教學內容教學方法正確地教地理教正確的地理正確的方法有缺陷的內容正確的內容有缺陷的方法內容和方法均有缺陷正確的內容和方法教學方法方法不正確，徒勞無功。課程內容：內容不正確，適得其反。教師衡量一堂地理課質量的好壞，首先看它的科學性（王鈞衡，1954）：地理科學常識錯誤；其他學科內容沖淡甚至取代地理內容；失真；舍本求末。3教材使用建議必修1選必1自然必修2人文選必2：區(qū)域資源、環(huán)境安全國家選必3：資源、環(huán)境與國家安全人地耦合系統(tǒng)穩(wěn)定態(tài)（安全）人類影響下非穩(wěn)態(tài)（風險）如何發(fā)展發(fā)展的風險驅動主體狀態(tài)3.1正確地理解課程定位四個要素，三個維度：思維、價值觀、行動力落腳點是地理的基本價值觀、基本思想和方法，是品格和能力。（韋志榕，2016）同心圓模式核心素養(yǎng)：人地協(xié)調觀國家需求：國家安全觀教育課程內容：國家尺度上與資源環(huán)境相關的人地協(xié)調狀態(tài)與能力人地關系地球（人地）系統(tǒng)區(qū)域地理核心素養(yǎng)認知思維實踐力觀人地關系傳統(tǒng)綜合傳統(tǒng)區(qū)域傳統(tǒng)地理科學核心素養(yǎng)地理課程對地理核心素養(yǎng)的貢獻必修1/選必1必修2選必三選必二/初中地理地理核心素養(yǎng)=地理+核心素養(yǎng)3.2充分理解地教材對課標的表達自然環(huán)境服務自然系統(tǒng)資源環(huán)境問題資源安全國家安全環(huán)境安全不安全工業(yè)文明戰(zhàn)略資源安全資源與發(fā)展耕地糧食海洋空間過程安全生態(tài)文明演變生態(tài)退化跨國污染減排合作區(qū)域人地關系邏輯起點：資源、環(huán)境安全受制于自然環(huán)境服務能力，其本質是自然環(huán)境服務的可持續(xù)利用和服務效益最大化之間的權衡邏輯體系安全不安全臨界基本概念安全：系統(tǒng)狀態(tài)閾值關鍵劣勢部分決定整體狀態(tài)級聯(lián)效應國家安全風險應對：矛與盾黑天鵝知識體系知識框架資源/環(huán)境問題人地系統(tǒng)過程-層序性資源環(huán)境/安全保障國家安全區(qū)域-尺度轉換國內國家間世界中國家資源安全環(huán)境安全偏離正常環(huán)境狀態(tài)環(huán)境污染環(huán)境退化全球變化從原向環(huán)境狀態(tài)變?yōu)樾聽顟B(tài)供給服務極限調節(jié)服務極限資源短缺擠占調節(jié)服務擠占支撐服務供給不足支撐受損調節(jié)失靈資源安全和環(huán)境安全問題源自于自然環(huán)境服務功能受損資源、環(huán)境問題的本質是人類系統(tǒng)違背自然規(guī)律認知：人地和諧——人類可持續(xù)地利用自然環(huán)境服務可持續(xù)的自然環(huán)境服務:以地球系統(tǒng)為邊界條件生