教師倫理學(xué)模擬試題與答案

教師倫理學(xué)模擬試題與答案一、單選題（共40題，每題1分，共40分）1、學(xué)術(shù)人員在科學(xué)研究中應(yīng)遵循的首要原則是()A、求真務(wù)實(shí)B、具有可行性C、符合規(guī)范D、有創(chuàng)新性正確答案：A2、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律與自律相統(tǒng)一的教師個(gè)體道德核心范疇是()A、道德價(jià)值目標(biāo)B、道德權(quán)利C、道德義務(wù)D、道德良心正確答案：A3、一切學(xué)術(shù)活動(dòng)尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是()A、求真B、創(chuàng)新C、美德D、嚴(yán)謹(jǐn)正確答案：B4、對(duì)于教師職業(yè)在社會(huì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步中的作用，以下說法不正確的是()A、教師是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的直接參與者B、教師是人類科學(xué)文化的傳遞者C、教師是塑造一代新人的靈魂工程師D、教師是人類智力資源的開發(fā)者正確答案：A5、‘教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性’，這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律，這句話表明教師應(yīng)該()A、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成B、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)C、關(guān)注每一位學(xué)生D、關(guān)注學(xué)生的成長正確答案：A6、成績至上的評(píng)價(jià)方式根深蒂固，而全面客觀的評(píng)價(jià)體系無法得到落實(shí)，使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人潛能被忽視了，從而造成了師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)以上這種情況反映出是師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響()A、師生交往的時(shí)空、性別等因素B、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度C、傳統(tǒng)思想和師生個(gè)性的特點(diǎn)D、師生之間相互的認(rèn)知度正確答案：B7、師者，人之模范也，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征()A、道德行為的示范性B、道德影響的廣泛性C、道德意識(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)D、道德規(guī)范的嚴(yán)格性正確答案：A8、教育活動(dòng)的根本目的是()A、培養(yǎng)社會(huì)所需人才B、提升社會(huì)道德水準(zhǔn)C、發(fā)展科學(xué)D、傳播知識(shí)正確答案：A9、師德規(guī)范要求教師"追求創(chuàng)新，注重個(gè)性"，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容()A、加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容B、因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展C、形成個(gè)性化教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和冒尖D、保持個(gè)性，敢于特立獨(dú)行正確答案：D10、在實(shí)踐過程中，在價(jià)值認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上所形成的對(duì)客體價(jià)值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢就是我們所說的()A、價(jià)值觀B、世界觀C、人生觀D、道德觀正確答案：A11、不屬于我國加強(qiáng)理想信念教育的環(huán)節(jié)是()A、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育B、馬克思主義理論教育C、專業(yè)技能教育D、中國近現(xiàn)代史教育正確答案：C12、有關(guān)慎獨(dú)這種師德修養(yǎng)方法的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()A、慎獨(dú)是道德修養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的一種境界B、慎獨(dú)倡導(dǎo)人們要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持在“隱”和“微”處下功夫C、慎獨(dú)的表現(xiàn)形式是客觀的，內(nèi)容則是主觀的D、慎獨(dú)是一種道德修養(yǎng)方法正確答案：C13、下列有關(guān)道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是()A、個(gè)人主觀努力是其形成和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力B、道德品質(zhì)不能成為區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標(biāo)準(zhǔn)和尺度C、道德實(shí)踐是其形成和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)D、其內(nèi)容具有時(shí)代性和階級(jí)性正確答案：B14、某高校教師非常注重教育教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生身上的特長，做到因勢利導(dǎo)這說明該教師在公正原則上做到()A、因材施教B、秉公辦事C、堅(jiān)持真理D、賞罰分明正確答案：A15、屬于"嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，實(shí)事求是"的要求的是()A、忠誠踏實(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真B、科學(xué)的抽象，嚴(yán)密的論證C、客觀公正地進(jìn)行科研成果的鑒定D、以上都是正確答案：D16、教師倫理學(xué)的核心內(nèi)容是()A、教師職業(yè)理想人格追求B、教師職業(yè)道德行為選擇C、教師職業(yè)道德養(yǎng)成D、教師職業(yè)道德規(guī)范體系正確答案：D17、認(rèn)為"趨樂避苦"是人性的自然要求的思潮是()A、拜金主義B、享樂主義C、自由主義D、實(shí)用主義正確答案：B18、肯定技術(shù)具有相對(duì)的價(jià)值獨(dú)立性，把技術(shù)看作是一種自主的、獨(dú)立的力量的是()A、技術(shù)決定論者B、技術(shù)悲觀主義C、技術(shù)樂觀主義D、技術(shù)價(jià)值中性論者正確答案：A19、下列有關(guān)動(dòng)機(jī)和效果作為教師道德評(píng)價(jià)依據(jù)的觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是()A、教師行為是動(dòng)機(jī)激發(fā)的結(jié)果，動(dòng)機(jī)的內(nèi)容決定了行為的性質(zhì)B、進(jìn)行教師道德評(píng)價(jià)時(shí)，更需要關(guān)注動(dòng)機(jī)C、當(dāng)動(dòng)機(jī)和效果不一致時(shí)，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D、要考慮行為的效果，而且要更加重視檢驗(yàn)教師教育實(shí)踐及其取得的效果正確答案：B20、下列有關(guān)教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()A、創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力在創(chuàng)造實(shí)踐中的集中體現(xiàn)B、人才的競爭使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當(dāng)務(wù)之急C、創(chuàng)新精神是一種追求科學(xué)、勇于探索、永無止境的科學(xué)精神D、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，首要要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力正確答案：A21、把教書和育人從一個(gè)極端推向另一個(gè)極端，同樣混淆了教書和育人各自確定的內(nèi)涵，用育人代替教書的觀點(diǎn)是()A、分家論B、自發(fā)論C、代替論D、以上都不是正確答案：C22、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是()A、教育技術(shù)B、教育方法C、教師品行D、教育理論正確答案：C23、科學(xué)應(yīng)該具有追求真理的熱情和對(duì)人類利益無私的關(guān)懷，而不是為個(gè)人私利以上描述屬于下列哪一種科學(xué)規(guī)范()A、有條理的懷疑精神B、公有主義C、無偏見性D、普遍主義正確答案：C24、師生關(guān)系最大的功能是()A、調(diào)節(jié)功能B、凝固功能C、教育功能D、約束功能正確答案：C25、教育職業(yè)與其他職業(yè)相比較，最根本的特點(diǎn)在于它是以()為對(duì)象的A、社會(huì)B、人C、文化D、知識(shí)正確答案：B26、人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量以上觀點(diǎn)屬于()A、技術(shù)悲觀主義B、技術(shù)價(jià)值中性論者C、技術(shù)樂觀主義D、技術(shù)決定論者正確答案：A27、現(xiàn)代倫理學(xué)認(rèn)為，道德的價(jià)值評(píng)價(jià)方式是()A、真假B、正誤C、善惡D、美丑正確答案：C28、教學(xué)過程中倫理矛盾的體現(xiàn)為()A、師生之間的矛盾B、教師個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實(shí)際需要引起的矛盾C、教師對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能滿足教學(xué)工作要求引起的矛盾D、以上都是正確答案：D29、師德原則和規(guī)范作用能實(shí)現(xiàn)到何種程度取決于()A、教師道德情感的豐富性B、教師道德評(píng)價(jià)的能力和教師道德評(píng)價(jià)活動(dòng)開展的深度和廣度C、教師道德認(rèn)識(shí)的正確性D、教師道德意志的堅(jiān)定性正確答案：B30、關(guān)于道德目的和道德手段的認(rèn)識(shí)正確的是()A、手段是脫離目的而獨(dú)立的B、只要是為了好的道德目的，可以不擇手段C、在評(píng)價(jià)教師道德行為時(shí)應(yīng)堅(jiān)持目的和手段的一致性D、只要手段是道德的、合理的，目的是無所謂的正確答案：C31、對(duì)教師道德評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)正確的是()A、歷史上的“義”“利”之爭實(shí)質(zhì)上就是教師道德評(píng)價(jià)B、對(duì)教師道德行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的最一般概念是“善”和“惡”C、歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標(biāo)準(zhǔn)的解釋和觀點(diǎn)D、教師道德評(píng)價(jià)首先涉及的問題是教師道德評(píng)價(jià)的主體正確答案：B32、在美國現(xiàn)代教師職業(yè)道德發(fā)展初期，一些學(xué)者使用()的研究方法，系統(tǒng)的分析教師的品質(zhì)人格，并概括了25項(xiàng)教師職業(yè)應(yīng)有的品質(zhì)A、調(diào)查B、理論C、實(shí)證D、對(duì)比正確答案：C33、教師道德本質(zhì)上反映的是()A、教師職業(yè)的特殊利益和要求B、一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系客觀要求C、教師職業(yè)活動(dòng)和教育規(guī)律D、當(dāng)代社會(huì)的教育目的正確答案：B34、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個(gè)體道德核心范疇是()A、道德價(jià)值目標(biāo)B、道德義務(wù)C、道德權(quán)利D、道德良心正確答案：B35、在教書育人的工作中，既要強(qiáng)調(diào)向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和技能，又要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德和高尚的人格這是對(duì)哪一條教師道德規(guī)范的描述()A、熱愛學(xué)生，誨人不倦B、以身作則，為人師表C、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭D、以上都不是正確答案：B36、人文作為某類存在物而言時(shí)，以下說法正確的是()A、泛指人事，與人以外的自然現(xiàn)象相區(qū)別B、是人本身C、是與人有關(guān)的種種現(xiàn)象D、以上全包含正確答案：D37、關(guān)于職業(yè)道德的說法錯(cuò)誤的是()A、職業(yè)道德與特定職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)相適應(yīng)B、職業(yè)道德是職業(yè)生活對(duì)人們的客觀要求和人們對(duì)職業(yè)關(guān)系的主觀認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一C、職業(yè)道德是社會(huì)一般道德要求在職業(yè)生活中的體現(xiàn)D、職業(yè)道德具有普遍性，是各行各業(yè)都應(yīng)當(dāng)遵守的正確答案：D38、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是()A、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工B、人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)C、社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展D、教育理論的發(fā)展正確答案：A39、在教師個(gè)人道德修養(yǎng)上，提出反省、知恥、改過等重要方法的思想家是()A、韓愈B、荀子C、孟子D、董仲舒正確答案：C40、認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的"善良的感情"、"善良的判斷"、"善良的意志"的思想家是()A、第斯多惠B、烏申斯基C、盧梭D、洛克正確答案：C二、多選題（共20題，每題1分，共20分）1、教師道德評(píng)價(jià)的功能包括()A、教師道德評(píng)價(jià)是維護(hù)師德原則和規(guī)范的保障B、教師道德評(píng)價(jià)是教師道德從意識(shí)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)的杠桿C、教師道德評(píng)價(jià)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵D、教師道德評(píng)價(jià)是培養(yǎng)教師道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)E、加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià)，是建立良好校風(fēng)校紀(jì)的重要途徑正確答案：ABDE2、道德規(guī)范的必要性體現(xiàn)為()A、對(duì)個(gè)體行為的約束B、對(duì)政府行為的規(guī)制C、對(duì)普遍行為的制約D、對(duì)犯罪行為的打擊正確答案：AC3、高校教師在進(jìn)行社會(huì)服務(wù)的過程中遇到的矛盾主要有()A、本職工作與兼職工作的矛盾B、新舊觀念的矛盾C、個(gè)人利益與社會(huì)利益的矛盾D、教師集體內(nèi)部的利益矛盾正確答案：ABCD4、正確開展教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)活動(dòng)的意義有()A、對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)有一定的影響B(tài)、形成優(yōu)良的道德品質(zhì)C、能促進(jìn)師德和校風(fēng)建設(shè)D、有助于提高教師道德水平正確答案：ABCD5、教師道德義務(wù)的作用主要表現(xiàn)在()A、正確的義務(wù)觀可以約束和規(guī)范教師的行為B、正確的義務(wù)觀可以調(diào)節(jié)教育活動(dòng)中的人際關(guān)系C、正確的義務(wù)觀可以促使教師自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)D、正確的義務(wù)觀是教師職業(yè)勞動(dòng)的巨大激勵(lì)力量正確答案：BCD6、相對(duì)于其他職業(yè)道德，教師職業(yè)道德的主要特征是()A、在道德意識(shí)上有更高的要求B、在道德規(guī)范上更嚴(yán)格C、在道德行為上有更突出的示范性D、在道德影響上更廣泛更深遠(yuǎn)正確答案：ACD7、對(duì)教師道德行為目的的說法正確的是()A、客觀善的行為可以因目的的惡而減少其善B、客觀善的行為可以因目的的善而增加其善C、中立性行為可因目的的善惡而改變其善惡性質(zhì)D、客觀惡的行為往往指除了結(jié)果的惡外，目的也是惡的正確答案：ABCD8、教師道德行為選擇的內(nèi)部條件有()A、教師個(gè)體道德素質(zhì)B、教師個(gè)體能力素質(zhì)C、教師個(gè)人的人生觀D、教師個(gè)人的世界觀E、教師個(gè)人身體素質(zhì)正確答案：ABCD9、包含了教育民主、平等因素的觀點(diǎn)是()A、荀子的“尊嚴(yán)而禪”B、韓愈的“不恥相師”C、孔子的“有教無類”D、孟子的“以其昭昭”正確答案：BC10、教師道德信念形成的最基本的條件有()A、通過道德實(shí)踐,獲得與道德知識(shí)相符合的道德經(jīng)驗(yàn)B、掌握有關(guān)的道德知識(shí)C、在道德實(shí)踐中的情感體驗(yàn)D、形成道德信念使知情意行這些心理成分都得到相應(yīng)的發(fā)展正確答案：ABC11、教育傳統(tǒng)習(xí)慣在教師道德評(píng)價(jià)中具有的特殊功能是()A、它是教師自覺矯正道德行為的簡易實(shí)用的方法B、它是評(píng)價(jià)教育行為善惡最簡易的起碼尺度C、它是一種極其有效地鞏固道德評(píng)價(jià)成果的重要形式D、它適用范圍比較廣泛正確答案：ABCD12、教書與育人的關(guān)系正確的描述是()A、是一對(duì)充滿矛盾的辯證發(fā)展過程B、育人重于教書C、先教書自然能育好人D、是一對(duì)“教”與“學(xué)”雙相結(jié)合和雙邊互動(dòng)的過程正確答案：AD13、教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手？()A、行為后果的主觀因素B、行為發(fā)生的客觀因素C、行為后果的客觀因素D、行為發(fā)生的主觀因素正確答案：CD14、社會(huì)思潮作為社會(huì)意識(shí)的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點(diǎn)()A、繼承性B、全球性C、反思性D、符號(hào)性正確答案：ABCD15、下列屬于教師非道德行為的是()A、不涉及教育事業(yè)整體利益的行為B、不是涉及他人利益的行為C、不是自主自愿的行為D、出于道德意志的行為正確答案：ABC16、關(guān)于教師的角色自我和個(gè)性自我的認(rèn)識(shí)正確的是()A、一個(gè)好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力B、角色意識(shí)要求教師以某種社會(huì)觀念和準(zhǔn)則來統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界C、個(gè)性意識(shí)根植于個(gè)體的生命存在，反映了教師對(duì)自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實(shí)的把握D、要求教師講角色審美化、個(gè)性化、感情化、情感化正確答案：ABCD17、高校為社會(huì)服務(wù)離不開政策的導(dǎo)向和扶持，要強(qiáng)化政策法規(guī)意識(shí)，樹立可持續(xù)的服務(wù)觀，具體體現(xiàn)在()A、改善與政府的關(guān)系，催生有利的服務(wù)政策B、研究制定促進(jìn)高?？沙掷m(xù)地為社會(huì)服務(wù)的政策C、完善高校內(nèi)部的激勵(lì)政策D、深刻理解和實(shí)施黨和國家的相關(guān)政策和法規(guī)正確答案：ABCD18、教師道德行為選擇的外部條件包括()A、社會(huì)歷史條件B、教師道德規(guī)范體系C、教師的具體生活環(huán)境和條件D、特定社會(huì)的道德價(jià)值觀念正確答案：ABCD19、對(duì)師德養(yǎng)成過程中各要素關(guān)系論述正確的是()A、師德養(yǎng)成過程中，需要使各要素達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一B、道德情感和道德意志是兩個(gè)重要的內(nèi)在條件C、道德行為是認(rèn)知的結(jié)果D、道德信念是核心E、道德認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)正確答案：ABCDE20、圍繞著動(dòng)機(jī)與效果的問題，在回答什么是決定行為正當(dāng)與否的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，規(guī)范倫理學(xué)形成的兩大對(duì)立的理論派別是()A、目的論B、權(quán)利論C、義務(wù)論D、規(guī)則論正確答案：AC三、判斷題（共30題，每題1分，共30分）1、教師道德品質(zhì)不是教師個(gè)體的生理特征和一般的個(gè)性心理特征，而是具體體現(xiàn)在一定社會(huì)或教育集體的道德要求中的個(gè)人意識(shí)和行為總體的特征A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A2、經(jīng)濟(jì)利益和道德倫理的關(guān)系是經(jīng)濟(jì)倫理的核心，這是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)獨(dú)有的A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B3、愛國主義、社會(huì)主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A4、教書與育人是一對(duì)"教"與"學(xué)"雙向結(jié)合和雙邊互動(dòng)的過程，是一對(duì)充滿矛盾的辯證發(fā)展過程A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A5、嚴(yán)格要求是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的催化劑，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B6、從教師道德實(shí)踐客觀社會(huì)環(huán)境中，我們不能探討出教師個(gè)體道德形成的根源A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B7、市場行為可以說是一種社會(huì)行為，但不能說是一種文化倫理行為A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B8、學(xué)校應(yīng)該想方設(shè)法避免其教育勞動(dòng)進(jìn)入商品市場A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B9、在一個(gè)充滿利益考量的社會(huì)里，人們是可以做到完全通過自己良心的選擇做出合乎道德的選擇A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B10、堅(jiān)守學(xué)術(shù)倫理，是一個(gè)學(xué)者之所以能成為其為學(xué)者的道義基礎(chǔ)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A11、所謂教師的非道德行為是指并非出于道德意志的行為A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A12、道德意志作為行為的內(nèi)在機(jī)制，可以真正驅(qū)使一個(gè)行為產(chǎn)生A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A13、教師在選擇道德行為時(shí)，道德認(rèn)識(shí)的高低有時(shí)會(huì)直接決定道德行為的正誤A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A14、在人生價(jià)值中，人作為價(jià)值的客體，相對(duì)于不同的主體，可以表現(xiàn)出不同情況A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A15、"熱愛教育，忠誠教育"中的"忠"表現(xiàn)在教師應(yīng)真心的接受社會(huì)教育事業(yè)的要求，并把社會(huì)對(duì)教師的道德要求轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)心信念和自覺的行動(dòng)A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B16、教師道德行為的目的僅限于行為者的目的A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B17、教師行為的道德評(píng)價(jià)是有助于調(diào)整教育過程中各種關(guān)系的A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A18、教師道德行為選擇的條件問題上，客觀條件決定論夸大了人的主觀能動(dòng)性A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B19、教師勞動(dòng)的效果必須表現(xiàn)為一種社會(huì)效果，要經(jīng)過一段較長的時(shí)間后由學(xué)生的德、才水平和實(shí)踐能力表現(xiàn)出來A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A20、權(quán)錢交易、金錢萬能等不