一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

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一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、班級(jí)狀況分析

本班同學(xué)44人，其中男生22人，女生22人。他們活潑可愛(ài)、聰慧伶俐，一雙雙充斥新奇的雙眼，急于探究知識(shí)的樂(lè)園。通過(guò)開(kāi)學(xué)初將近兩個(gè)星期的觀測(cè)、接觸，我發(fā)覺(jué)我班同學(xué)從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)技能這兩方面有以下特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

同學(xué)剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小，自律性差，課堂紀(jì)律不是很抱負(fù)，的確，對(duì)于才六、七的孩子要求他們一堂課仔細(xì)聽(tīng)講，積極發(fā)言，思想不開(kāi)小差是有難度的。對(duì)于他們來(lái)講，無(wú)意留意還是占優(yōu)勢(shì)，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，留意力較為集中，可持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，外界稍有動(dòng)靜還是會(huì)分散他們的留意力，影響學(xué)習(xí)效率。再說(shuō)部分同學(xué)把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨意進(jìn)進(jìn)出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道預(yù)備。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。

2、知識(shí)技能

漢語(yǔ)拼音方面，大部分同學(xué)入學(xué)前接觸過(guò)拼音，對(duì)ɑoe的讀音有肯定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠精確。有的只是會(huì)按順次讀，指定一個(gè)認(rèn)讀就會(huì)張冠李戴。識(shí)字方面，同學(xué)差異很大，有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀本冊(cè)教材中全部的生字，大部分同學(xué)會(huì)認(rèn)讀一些簡(jiǎn)約的常用字，也有及少部分同學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)。對(duì)于說(shuō)話，有部分同學(xué)有說(shuō)一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)約的溝通。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于援助同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字〔一〕，10篇課文，識(shí)字〔二〕，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)展語(yǔ)文技能。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)約的字。

三、教材分析

教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1、綜合性。教材采納多種方式表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的'語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)技能的培育，從一開(kāi)始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)涌現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、進(jìn)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達(dá)語(yǔ)文技能的整體進(jìn)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的融合、溝通。

2、科學(xué)性。漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見(jiàn)的、涌現(xiàn)頻率最高的；要求寫(xiě)的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)約的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是涌現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會(huì)意字、按事物歸類(lèi)識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字，根據(jù)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順次編排，每課只寫(xiě)3—4個(gè)字。結(jié)合寫(xiě)字指導(dǎo)，援助同學(xué)逐步掌控漢字的筆畫(huà)筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，使每個(gè)同學(xué)不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。

閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊敬同學(xué)的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓舞同學(xué)讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)各種途徑積累語(yǔ)言。

口語(yǔ)交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，老師應(yīng)積極參加同學(xué)的交際中去，用自己的語(yǔ)言影響同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，形成有效的師生、生生之間的互動(dòng)，還要重視培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓同學(xué)自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

4、仔細(xì)批改每課作業(yè)，實(shí)時(shí)作好反饋、小結(jié)。

5、努力貫徹“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。尊敬同學(xué)的個(gè)體差異，實(shí)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位同學(xué)健康進(jìn)展。

6、常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)立體型教育。

一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇2

認(rèn)識(shí)田字格

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)田字格。

2、能夠在田字格內(nèi)觀測(cè)漢字的書(shū)寫(xiě)位置。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能夠在田字格內(nèi)觀測(cè)漢字的書(shū)寫(xiě)位置。

教學(xué)過(guò)程：

1.談話激趣：小伙伴，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的`家在哪兒呢？〔出示田字格〕這就是生字的家?！参覀兘兴疤镒指瘛?，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一遍“田字格”〕

2.引導(dǎo)同學(xué)了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

拍手讀兒歌：

田字格，四方方，

寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。

左上格、右上格、

左下格、右下格，

橫中線、豎中線，

各個(gè)方位記心間。

3．出示范字：

一、十、二、小、米

4．同學(xué)觀測(cè)范字在田字格內(nèi)的位置。

5．全班溝通，老師總結(jié)。

6．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”。

a老師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)“橫”，范寫(xiě)“一”，邊寫(xiě)邊講解并描述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果決，稍上斜，收筆稍頓。

b同學(xué)描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，老師巡察；講評(píng)后同學(xué)再寫(xiě)。

7.小結(jié)：想寫(xiě)好漢字，田字格的作用可大了，今后我們要將字規(guī)范地寫(xiě)在田字格內(nèi).

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一、學(xué)情分析

本班同學(xué)〔**〕人，其中男生〔**〕人，女生〔**〕人。

同學(xué)剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分同學(xué)有說(shuō)一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)約的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于援助同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字〔一〕10篇課文，識(shí)字；〔二〕又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)展語(yǔ)文技能。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)**，多認(rèn)少寫(xiě)。

教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、漢語(yǔ)拼音。

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2、識(shí)字與寫(xiě)字。

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌控漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、閱讀。

學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、口語(yǔ)交際。

能仔細(xì)聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，立場(chǎng)自然大方，有禮貌。積極參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛(ài)好的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

〔一〕重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

〔二〕難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，因此同學(xué)掌控起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加，是同學(xué)回生率很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、援助同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，援助同學(xué)養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，*了解同學(xué)，制造性地運(yùn)用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材精美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松**的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生