六年級下冊綜合實踐活動教學設計 6.3到火星上去 滬科黔科版

六年級下冊綜合實踐活動教學設計6.3到火星上去教學目標：了解火星的基本信息，了解地球和火星的區(qū)別和聯(lián)系；能夠利用愛好和特長，運用所學知識，設計制作飛船并模擬飛行到火星；學生親身體驗團隊協(xié)作的過程，了解團隊合作所需要的合作技巧和方法；學習團隊的重要性，積極參與團隊中的協(xié)作過程中，懂得組織、協(xié)調和分工。教學準備：教師需要準備的設備：學生資料：了解學生的趣味、特長和愛好；團隊合作素材：軟貼畫、打火機、膠水、扳手、電子秤、計時器等；學習資料：關于火星的教材、視頻、漫畫和圖片資料等；模擬器材：構建模型用的各類材料、模擬器的設計和準備等。教學過程：第一步：了解火星教學過程主要包括以下內容：介紹火星的基本情況，例如：火星歷史、環(huán)境、氣候、地形，讓學生對火星有一個全面的認識；通過火星的圖片、教材和漫畫等資料，讓學生對火星有一個直觀的認識；與地球對比，讓學生了解火星和地球的相同點和不同點，從而認識到地球的寶貴性和優(yōu)越性。第二步：設計火星飛船在這一學習階段，教師主要側重在學生身上，鼓勵學生利用自己的興趣愛好、特長和所學技能，設計和制作能夠到達火星的飛船。具體操作方法如下：學生個人或者小組決定制作物品：學生可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇模型的主題，也可以自由創(chuàng)造，如星艦、小火箭、飛行器等。每個學生都需要展示出制作思路，經過討論確定一個最佳構思方案，然后發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進行制作。教師提供制作材料：為了讓學生能夠發(fā)揮所學知識，教師會提供一些模擬器材料，例如，木棍、吸管、廢紙板等，讓學生能夠更好地進行設計制作，提高其決策和領導能力。團隊合作：在設計制作的過程中，獨自行動是沒有意義的，團隊協(xié)作將會展示出更好的成果。給學生們制定一個合作計劃，每個人都需要在某一時間完成某一任務，確保每個人都有責任和義務，確保完成任務。模型評估：教師在學生設計飛行器的過程中可以通過觀察和問答的方式，進行評估，將學生制作的飛行器的重量、長寬高和飛行時間進行記錄和比較，然后與其它小組進行比較?！案傎悺币欢螘r間后，教師行評比較成功的部分或優(yōu)美的部分，為激勵他們做到最好，可以給他們一些獎勵或者證書。第三步：設計和模擬飛行在完成飛行器制作后，小組可以通過模擬器的形式進行飛行過程的模擬。模擬器要求有真實的模擬器、可模擬氣流、氣壓和重力等因素。學生展示：讓每個小組展示制作出的飛船和其模擬器，并向同學們介紹自己的制作過程、設計思路、策略和技術工具等細節(jié)。仿真實驗：教師提供的模擬器可以讓小組進行仿真飛行實驗，模擬器可以模擬真實的空氣、氣流和重力等因素，在模擬器中，小組必須完成一個從地球飛到火星的任務，需要遇到各種不同環(huán)境和障礙，例如，氣流、洞穴、石頭、花崗巖等，以便加強團隊協(xié)作能力和學生的創(chuàng)造性思維，達到進一步鞏固和拓寬學習內容的目的。評估：教師在飛行試驗的過程中對學生進行全面評估，通過評估來檢查學生對任務的理解情況，對學生的創(chuàng)造性和合作能力進行考察，了解學生對課程所學知識的掌握情況。教學效果：通過這次綜合實踐活動，學生得到了全方位的知識擴展與技能提高。學生在制作飛船、組隊的過程中，他們積極參與，相互配合，發(fā)揚創(chuàng)造性，解決問題，探討問題的解決策略，加深了對團隊合作的認識，培養(yǎng)了其創(chuàng)造性思維和領導能力。同時，學生也在活動過程中感受到自己的所長