五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

第第頁五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

五班級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

本班級(jí)的同學(xué)相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律狀況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對(duì)這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的技能，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，援助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育技能入手，培育良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提整個(gè)班的素養(yǎng)和成果，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差詳細(xì)計(jì)劃。

二、同學(xué)分析

本班級(jí)共有同學(xué)44人，從學(xué)習(xí)狀況、知識(shí)技能掌控狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，數(shù)學(xué)課愛好深厚、動(dòng)手技能強(qiáng)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍舊有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我掌握力不強(qiáng)，涌現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

三、培優(yōu)對(duì)象；

林一凡陳美琪李政黃祖獎(jiǎng)韓晨慧張濤饒星興陳相富

四、補(bǔ)差對(duì)象：

吳聯(lián)港候瑩瑩林依婷邵飛鴻?quán)噾牙衷獦穮堑窍?、胡加?/p>

五、培優(yōu)補(bǔ)差詳細(xì)內(nèi)容

〔一〕培優(yōu)內(nèi)容：

1、數(shù)學(xué)書、練習(xí)本及測試卷中的思索題，這些有肯定難度的題目先讓他們進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提高他們的分析判斷技能和解決實(shí)際問題的技能。

2、補(bǔ)充習(xí)題或?qū)W校生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題等有關(guān)內(nèi)容，主要以擴(kuò)高校生知識(shí)面，培育同學(xué)敏捷的思維及進(jìn)展多種技能為目標(biāo)，以鼓舞為主的教育方法，為他們提供一些特別的訓(xùn)練，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等特地的學(xué)習(xí)資源，以滿意他們非常的進(jìn)展需要。

〔二〕補(bǔ)差內(nèi)容：補(bǔ)充基礎(chǔ)習(xí)題及練習(xí)本的有關(guān)內(nèi)容，那么重在援助一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)調(diào)整心態(tài)，耐煩輔導(dǎo)等教育方法，提供非常援助，采用分層、分組的`方式，援助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，如進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)等等。在補(bǔ)差的同時(shí)提高同學(xué)的分析技能和理解技能，使他們的成果穩(wěn)步提高，擺脫差生的窘境。

六、輔導(dǎo)時(shí)間

1、課堂教學(xué)中，常常采納鼓舞和啟發(fā)的方法。

2、每周專設(shè)一節(jié)輔導(dǎo)課。〔依據(jù)詳細(xì)的狀況而定〕

七、詳細(xì)措施：

利用課余時(shí)間，“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)采用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”——拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程需要優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。

5、每周進(jìn)行簡約測評(píng)，了解同學(xué)狀況，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。

五班級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們五班級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)一步深化“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，仔細(xì)貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，更新教育教學(xué)觀念，深化教育教學(xué)改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)討論活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，加強(qiáng)課程改革理念的學(xué)習(xí)、研討，為新學(xué)期新課程的全面實(shí)施做好預(yù)備，結(jié)合我們五班級(jí)數(shù)學(xué)科組的課題教學(xué)討論，通過開展扎實(shí)有效的學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)一步加大教研的力度，促進(jìn)我們數(shù)學(xué)科組老師成員整體素養(yǎng)的不斷提高，大面積提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)：

1、依據(jù)學(xué)校制定的各項(xiàng)工作，制定本組的教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并根據(jù)計(jì)劃開展活動(dòng)。

2、仔細(xì)作好研討課安排工作，依據(jù)每個(gè)人的討論課題，把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來，以逐步適應(yīng)新課程改革的要求。爭取提高精品課的質(zhì)量，通過活動(dòng)，提高每一位老師參加課程改革的積極性。

3、仔細(xì)開展好每周集體備課工作，把集體備課當(dāng)作提高老師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)途徑，通過集體備課的形式，集中集體的聰慧，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)探究、分析，盡可能把現(xiàn)代教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正表達(dá)出集體備課的價(jià)值所在。集體備課要緊緊圍圍著討論專題進(jìn)行，從同學(xué)的角度去思索問題。組內(nèi)成員作好爭論記錄。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理論，使各位老師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念，能了解并認(rèn)同新課程的基本理論，樹立新的觀念，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育、教學(xué)、討論和管理行為。主動(dòng)的.適應(yīng)新課程的要求，制造性地做好實(shí)施新課程的各項(xiàng)工作。

5、老師要常?？磾?shù)學(xué)教學(xué)雜志，把有推廣價(jià)值的資料推舉給大家，使老師在自覺地學(xué)習(xí)中提高理論修養(yǎng)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高理論水平。

6、繼續(xù)做好老師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，使新老師盡快融入教學(xué)當(dāng)中去，向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，老老師從年輕老師那里學(xué)習(xí)新思想新方法，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7、抓好“兩頭生”的輔導(dǎo)。仔細(xì)抓好學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，使他們能跟上大隊(duì)伍的步伐，避開他們產(chǎn)生自卑心理，在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要在身心上予以更多的關(guān)懷，使每個(gè)同學(xué)的身心健康成長。

三、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)新基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理和檢查，教研組內(nèi)相互聽課，相互檢查作業(yè)，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)解決。

3、嚴(yán)格按教育處的規(guī)定，仔細(xì)鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。細(xì)心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

4、備課探討時(shí)，上心聽，多提出修改看法，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

5、提倡教學(xué)相長，平常多開展個(gè)人間的合作研討，溝通教學(xué)閱歷，爭論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

6、仔細(xì)完成教學(xué)隨筆，實(shí)時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失，不斷進(jìn)取，努力提高組內(nèi)成員的教育教學(xué)水平。

7、仔細(xì)做好期中、期末的質(zhì)量分析，不斷反思，提高教學(xué)技能。

8、重視掌控知識(shí)的同時(shí)又要著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

五班級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想:

全面落實(shí)好學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)及精神，以課程改革為中心，課堂高效為重點(diǎn)，圍繞素養(yǎng)教育，堅(jiān)持以“同學(xué)進(jìn)展為本”的教育理念，加大教學(xué)管理、教學(xué)討論和教學(xué)評(píng)價(jià)的工作力度，努力創(chuàng)設(shè)和諧美妙的育人環(huán)境，讓每位孩子生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，健康歡樂的成長。

二、主要工作安排：

〔一〕細(xì)心備課

開展“有效備課”的探究討論，讓每一位老師都能夠經(jīng)過自己的思索進(jìn)行備課，備出真正適合自己班級(jí)的教案。開學(xué)初我們先借集體聰慧，對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行討論，班級(jí)組內(nèi)進(jìn)行集體單元備課。課時(shí)備課主要采用書頭備課(或二次備課〕和手寫詳案兩種備課形式。為避開備課說課兩張皮的現(xiàn)象，學(xué)校將開展推門聽課“三隨”活動(dòng)，引領(lǐng)老師充分備課，提高備課、上課質(zhì)量。

1、書頭備課〔或二次備課〕。本學(xué)期主要采納書頭備課〔或二次備課〕的形式。先組內(nèi)研討，精備課時(shí)備課，讓每個(gè)老師應(yīng)仔細(xì)熟識(shí)教材，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，提出個(gè)人的教學(xué)設(shè)想，再個(gè)人依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行書頭備課〔或二次備課〕。書頭備課要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合自己同學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和解決重難點(diǎn)的方法，寫到教材上；二次備課要仔細(xì)圈畫主備人的備課并針對(duì)備課內(nèi)容添加或修改。

2、手寫詳案。在我校任教未滿2年的年輕老師需要手寫詳案10篇，這10篇包括7篇新授課、2篇練習(xí)課和1篇復(fù)習(xí)課。每一篇教案都要緊扣教學(xué)策略，寫清詳細(xì)的教學(xué)過程。

3、課后考課。各老師上課后聽課的教干針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)的突破方法、重點(diǎn)課時(shí)的教學(xué)程序等進(jìn)行課后考課。

〔二〕上心上課

1、表達(dá)課堂教學(xué)中同學(xué)主體性、同學(xué)互助合作，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍；教學(xué)活動(dòng)的形式有實(shí)效，不流于形式。加大電教技術(shù)手段在教學(xué)中的合理、有效運(yùn)用。開展聽課評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)高效課堂討論。

2、聽課與評(píng)課。每位老師一學(xué)期至少聽20節(jié)，結(jié)合我校開展的“三隨”活動(dòng)，實(shí)時(shí)記錄對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的建議和整節(jié)課的綜合評(píng)價(jià)。

3、實(shí)施“3+1工程”。本學(xué)期在課堂教學(xué)中開展實(shí)施“3+1工程”，即：老師講授時(shí)間20分鐘，同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師溝通時(shí)間10分鐘為3；同學(xué)鞏固練習(xí)時(shí)間10分鐘為1。主要是優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，要效益。

4、幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)。每位青年老師，都要虛心向組內(nèi)、外其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)校也將通過幫教結(jié)對(duì)的形式，讓老師盡快適應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。青年老師要切實(shí)做到三個(gè)一：每學(xué)期至少觀摩指導(dǎo)老師一節(jié)課、每人一節(jié)公開研討課、每學(xué)期完成的一篇高質(zhì)量的教學(xué)隨筆或教學(xué)反思。骨干老師要敢于嘗試，勇于改革，努力探究新奇高效的課堂教學(xué)新模式、新方法；爭取出精品課，每學(xué)期上一節(jié)

公開課；有針對(duì)性地指導(dǎo)培育一名年輕老師：學(xué)年初確定指導(dǎo)對(duì)象，制定指導(dǎo)計(jì)劃，常常性的相互聽課，讓年輕老師盡快成長起來。

〔三〕規(guī)范作業(yè)

老師對(duì)同學(xué)作業(yè)狀況加強(qiáng)管理,要求做到:作業(yè)薄本潔凈整齊、做題格式規(guī)范，書寫仔細(xì)。對(duì)同學(xué)課下作業(yè)的布置要做到少而精。詳細(xì)要求：

1、課堂作業(yè)〔配套練習(xí)題〕：老師在課堂上要盡量留出時(shí)間讓同學(xué)做作業(yè)，老師對(duì)部分同學(xué)的作業(yè)要實(shí)時(shí)批閱，實(shí)時(shí)鼓舞，樹立同學(xué)的作業(yè)信心，調(diào)動(dòng)同學(xué)做作業(yè)的積極性。作業(yè)的批改要當(dāng)天完成，同學(xué)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行訂正后老師還要二次批改。

2、數(shù)學(xué)周記：3-6班級(jí)每學(xué)期不少于10次，作業(yè)的布置要指導(dǎo)到位，高班級(jí)可以適當(dāng)開放些。

3、基礎(chǔ)訓(xùn)練：盡量做到全批全改，高班級(jí)也可讓同學(xué)自己批改、或者互批互改。老師必需用正楷字書寫同學(xué)作業(yè)批語?！惨弧⒍嗉?jí)可以用小紅花等印章代替老師的批語〕。

4、實(shí)踐作業(yè)：一方面要依據(jù)教材內(nèi)容、同學(xué)特點(diǎn)布置統(tǒng)一的'比如測量、購買、調(diào)查等應(yīng)用知識(shí)與技能的內(nèi)容，另一方面要指導(dǎo)同學(xué)用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)實(shí)踐作業(yè)的內(nèi)容。切忌用單純的計(jì)算練習(xí)代替實(shí)踐作業(yè)。建議每位同學(xué)每學(xué)期不少于2張的手抄報(bào)。

5、提倡老師做“下水題”，即：凡是要求同學(xué)做的老師必先做；基訓(xùn)、練習(xí)題或家庭作業(yè)老師要提前做一遍統(tǒng)一答案，驗(yàn)證難易、所用時(shí)間，并做好記錄。

〔四〕口算訓(xùn)練

每班的36-40套口算題卡，老師們要充分午練時(shí)間進(jìn)行口算訓(xùn)練，每節(jié)課前肯定要進(jìn)行2分鐘左右的口算，也可充分利用好晚自習(xí)或每節(jié)課后進(jìn)行不同形式的口算訓(xùn)練，做到訓(xùn)練方法敏捷，措施得當(dāng)有效。堅(jiān)持堂堂練，每天練，使同學(xué)口算水平得到大幅度提高。

五班級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇4

一、同學(xué)狀況

上學(xué)期重新編班。經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的磨合，對(duì)大部分同學(xué)已比較熟識(shí)。從現(xiàn)有狀況看，本人所任教的五班級(jí)〔4〕班優(yōu)等生偏少，女生后進(jìn)生的面偏大。班級(jí)中有6名左右的同學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較大，有4名同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度很大。大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和閱歷出發(fā)獵取知識(shí)，抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展?；A(chǔ)知識(shí)掌控比較堅(jiān)固，有肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。在課堂上大部分同學(xué)能積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程，具有肯定的觀測、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般技能，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)溝通合作，但自主探討技能不高。有8名左右的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不仔細(xì)聽講，不能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。

二、教材簡析

本冊(cè)教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在“用數(shù)學(xué)思想方法解決問題”方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個(gè)單元來教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述幾個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)。編排一些思索題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫時(shí)，考慮了高班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中班級(jí)大，同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和自我意識(shí)比中班級(jí)強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。

與浙江省老教材相比，增加了圖形的變換、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容，容量明顯偏大。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔1〕基礎(chǔ)知識(shí)：

①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。

②掌控因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌控分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡約的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡約實(shí)際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

⑤結(jié)合詳細(xì)情境，探究并掌控長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探究某些實(shí)物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡約圖形旋轉(zhuǎn)90度；觀賞生活中的圖案，敏捷運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

⑦通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結(jié)果的實(shí)際意義；依據(jù)詳細(xì)的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

〔2〕基本技能：

①經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能。

②體會(huì)解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀測、分析及推理的技能。

〔3〕情感立場和價(jià)值觀：

①使同學(xué)積極主動(dòng)參加獵取知識(shí)的全過程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜愛數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

②形成對(duì)數(shù)學(xué)的深厚愛好，樹立同學(xué)自尊心和自信心，提高同學(xué)的相互合作技能和人際交往技能。

③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感立場的進(jìn)展。教學(xué)時(shí)留意引導(dǎo)同學(xué)反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育同學(xué)要積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以確定的方式強(qiáng)化同學(xué)良好的學(xué)習(xí)立場。

④制造讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和愛護(hù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的新奇心和求知欲。

四、教學(xué)措施

〔1〕創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

〔2〕提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。

〔3〕課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

〔4〕加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)掌控好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

〔5〕訓(xùn)練同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)、討論，獵取知識(shí)的技能。

〔6〕老師作為課堂教學(xué)的'指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動(dòng)手操作技能和發(fā)散思維技能。

〔7〕利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

〔8〕培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信心，使每位同學(xué)的技能有所提高。

〔9〕表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)愛學(xué)、會(huì)學(xué)，教同學(xué)掌控學(xué)習(xí)方法。

〔10〕教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

附：教學(xué)進(jìn)度

一、圖形的變換〔4課時(shí)〕

二、因數(shù)與倍數(shù)〔6課時(shí)〕

1、因數(shù)和倍數(shù)…………………2課時(shí)左右

2、2、5、3的倍數(shù)的特征……3課時(shí)左右

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)………………1課時(shí)左右

三、長方體和正方體〔12課時(shí)〕

1、長方體和正方體的認(rèn)識(shí)……2課時(shí)左右

2、長方體和正方體的表面積…………………2課時(shí)左右

3、長方體和正方體的體積……7課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………1課時(shí)

粉刷圍墻………1課時(shí)

四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)〔20課時(shí)〕

1、分?jǐn)?shù)的意義…………………4課時(shí)左右

2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)……………3課時(shí)左右

3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)……………2課時(shí)左右

4、約分…………4課時(shí)左右

5、通分…………4課時(shí)左右

6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化…………2課時(shí)左右

整理和復(fù)………1課時(shí)

五、分?jǐn)?shù)的加法和減法〔7課時(shí)〕

1、同分母分?jǐn)?shù)加、減……………2課時(shí)

2、異分母分?jǐn)?shù)加、減……………3課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算……………2課時(shí)左右

六、統(tǒng)計(jì)〔3課時(shí)〕

打電………………1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角〔2課時(shí)〕

八、總復(fù)習(xí)〔4課時(shí)〕

說明：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間偏短，教材容量大，完成教學(xué)任務(wù)有較大困難。根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知技能，不增加時(shí)間加以“補(bǔ)充”，同學(xué)的“雙基”很難落實(shí)。要妥當(dāng)處理好以上問題。

五班級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、班級(jí)同學(xué)狀況分析：

鎮(zhèn)沅直屬學(xué)校五〔5〕班大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受技能還有待提高，學(xué)習(xí)立場還需不斷端正。有部分同學(xué)自覺性不夠，不能實(shí)時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)立場的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育同學(xué)各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，以提高成果。

二、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，觀測物體多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

1、數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)掌控了整數(shù)的四那么運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四那么運(yùn)算技能。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡約的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡約的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維技能，提高解決問題的技能。

2、在空間與圖形方面，安排了觀測物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

3、在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的'知識(shí)。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)事項(xiàng)發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，學(xué)會(huì)求一些事項(xiàng)發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，通過觀測、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

5、本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能。

教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使同學(xué)學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡易方程。

3、探究并掌控平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4、能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對(duì)公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事項(xiàng)發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正，會(huì)求一些事項(xiàng)發(fā)生的可能性；能對(duì)簡約事項(xiàng)發(fā)生的可能性作出猜測，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀測、分析及推理的技能。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展同學(xué)的性格特長。

5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展引申。

6、給非常群體更多的關(guān)懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

五、課時(shí)安排

1、小數(shù)乘法、8課時(shí)

2、小數(shù)除法、11課時(shí)

3、觀測物體、3課時(shí)

4、簡易方程、9課時(shí)

〔1〕用字母表示數(shù)、3課時(shí)

〔2〕解簡易方程、12課時(shí)

量一量找規(guī)律、2課時(shí)

5、多邊形的面積、9課時(shí)

量一量、1課時(shí)

6、統(tǒng)計(jì)與可能性、4課時(shí)

鋪一鋪、1課時(shí)

7、數(shù)學(xué)廣角、3課時(shí)

8、總復(fù)習(xí)、4課時(shí)

五班級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇6

新世紀(jì)呼喊新課改，當(dāng)前，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教育和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高五班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性實(shí)行以點(diǎn)帶面全面提高。通過培優(yōu)補(bǔ)差使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)進(jìn)展智力陶冶情操真正