專項培訓心得體會

Word第第頁專項培訓心得體會線上教學專項培訓心得體會

我通過這兩天的學習，收獲頗多，讓我學到了許多線上授課的技巧和方法，提高我使用網(wǎng)絡平臺教學的力量，也讓我對線上授課有了更新更深的認知。停課不停學，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障同學正常學習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的'生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的協(xié)作才能更好的在疫情期間，為同學保駕護航。因此，教育工必需放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康進展的視角，完好正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要關(guān)心同學學習文化學問，使他們不能由于疫情耽擱學業(yè)，更重要的關(guān)心孩子主動地參加生活，樂觀地面對生活，仔細地思索生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本事。這應當是“停課不停學”的真正含義所在。

給我印象比較深刻的是,郭老師讓我們熟悉到線上教學,主陣地還是教學,而網(wǎng)絡只是為教學服務,但并不能成為網(wǎng)絡教學的重要對象,老師更不能把許多的精力放到對于網(wǎng)絡技術(shù)的琢磨上。另外,老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學的區(qū)分,準時調(diào)整教學策略,特殊是線上教學的學習。

構(gòu)建才智校內(nèi)專項培訓心得體會

構(gòu)建才智校內(nèi)專項培訓心得體會

今日，有幸傾聽了學校教研室鄭媚主任的一場關(guān)于“構(gòu)建才智校內(nèi)”的專題培訓活動，特別直觀的感受到了這種將信息技術(shù)與教學過程緊密結(jié)合和高度融合的全新學習模式，感受頗深。

一方面，新的教學模式確實讓人眼前一亮，極大的沖擊了老師們的很多教學理念。通過主任播放的幾段小視頻，老師們特別直觀的感受到了這種近乎一對一的數(shù)字化課堂教學模式的突出優(yōu)點。比方說，當堂練習時，同學用5到10分鐘的時間完成老師布置在平臺上的作業(yè)，老師通過軟件準時獲得全班作業(yè)狀況，包括錯題內(nèi)容、哪些同學答錯，它能夠做到“即時反饋，自主提升”，老師還可以通過“一對一”方式在網(wǎng)絡上準時與同學溝通，而同學也能通過電腦的反饋獲得自己的答題信息，并準時反思進行糾錯，同時還能進行同類題的強化練習。這樣不僅有利于老師布置分層作業(yè)，以減輕同學學習負擔，還極大的調(diào)動了孩子們的學習愛好，有利于進一步激發(fā)了他們學習的熱忱。

另一方面，也有不少老師提出了一些不一樣的見解，比方ipod的用電問題，一般只能待電兩個半小時，這樣一天幾節(jié)課上下來能不能保證ipod的正常使用。另外，網(wǎng)絡的兼容性是不是能夠滿意如今的班級人數(shù)。當系統(tǒng)系統(tǒng)本身消失了問題時，老師們能不能準時解決等等。很明顯，這種教學手段的'運用一旦在上課時消失操作故障，課堂往往很難進行下去，其可操作性將嚴峻受到限制。同時，完全的數(shù)字化的形式代替了紙質(zhì)教材，對同學的視力是否會帶來不好的影響也有待商榷。

個人認為這種數(shù)字化課堂模式仍舊是一種提高教與學效率的手段而已，不管是傳統(tǒng)教學還是數(shù)字化教學都不能把技術(shù)和手斷層面的東西看得太重，關(guān)鍵還是如何突出同學的主體地位，如何提高教學效率。我想只要用好了手中現(xiàn)有的技術(shù)條件，努力提高了教學效率都應當是值得確定的。所以，這種一對一的數(shù)字化課堂模式的優(yōu)勢絕不應當僅僅是在網(wǎng)絡支持下供應同學人手一機的硬件條件和學習環(huán)境而已，更為重要的是，我們應當充分運用它的各種優(yōu)勢去突顯同學的主體地位。

當然，不管怎樣，這種新型的數(shù)字化課堂教學模式是時代進展的產(chǎn)物，是社會進步的象征，作為新時代的老師我們必需嘗試著去接受“一對一數(shù)字化教學模式”。這種嘗試我想是值得的，隨著社會的不斷更新進展，這種模式必將不行避開的逐步轉(zhuǎn)變師生教與學的理念，轉(zhuǎn)變師生教與學的方式，因此這種新型教學模式更需要我們提前的去發(fā)覺探究和學習。同時，假如我們臨時還不能用上這些先進的教學設備，我們也要嘗試著更加充分利用網(wǎng)絡上豐富的教育教學資源，引導同學進行更加主動化的獨特學習，就算是在傳統(tǒng)課堂教學的形式的狀況下，也要盡最大努力關(guān)心同學實現(xiàn)獨特化的學習，我想這才是我們將來教育的真諦。

網(wǎng)上教學專項培訓心得體會

為落實好疫情防控期間網(wǎng)上教學工作的有關(guān)要求，提高廣闊老師的信息技術(shù)應用力量，我校根據(jù)鄭州市教育局的要求，組織全校師生開展“網(wǎng)上教學”專項培訓。我通過這兩天的`學習，收獲頗多，現(xiàn)將培訓工作心得總結(jié)如下：

一、明確目標，與時俱進

我仔細學習了關(guān)于進一步做好疫情防控期間中學校老師培訓工作的通知，明確了此次培訓的目標、時間支配、培訓形式和培訓內(nèi)容，同時依據(jù)教育局要求，先完成注冊,注冊后進入平臺完善好個人信息。

二、注意過程，必需落實

此次培訓工作嚴格根據(jù)鄭州市教育體育局文件要求，我校全部一線老師及教育管理人員全員參加，培訓過程中有專人負責考勤，并準時進行通報，同時納入績效考核。培訓中老師們仔細聽講，細心記錄，每位老師對網(wǎng)上教學的流程、技巧、資源使用、微課制作這些技術(shù)有了更深化的熟悉。我熟悉到線上教學，主陣地還是教學，而網(wǎng)絡只是為教學服務，但并不能成為網(wǎng)絡教學的重要對象，老師更不能把許多的精力放到對于網(wǎng)絡技術(shù)的琢磨上。另外，老師首先得區(qū)分好線下和線上的教學的區(qū)分，準時調(diào)整教學策略，特殊是線上教學的學習時間、學習環(huán)境、學習手段的差異性和學習的滯后性……另外，老師也要快速調(diào)整好心態(tài)，在快速熟識“優(yōu)教信使”、“釘釘”等這些學習平臺的操作方法，更重要是對孩子們學習的指導，學習的有效監(jiān)控，學后的準時檢測，作業(yè)的準時批改！今后還要充分利用多用渠道學習線上教學的技術(shù)，充分利用現(xiàn)代化的教學手段來改良教育教學，真正讓數(shù)字化資源為我們的教學服務。

幼兒園去學?；瘜ｍ椗嘤栃牡皿w會

2023年10月13日我學習了王秋教授講解的“幼兒園去學校化”感想頗深

參觀學習示范性幼兒園，取長補短，確定其學習方式更多地依靠實際的活動:嬉戲、生活、探究、交往、依靠“做中學”

“環(huán)境”讓孩子主動學習

讓環(huán)境說話，我們會在環(huán)境布置中吸引幼兒主動學習和觀看，讓幼兒在區(qū)角嬉戲中去成長，完善我們教室內(nèi)活動區(qū)間，綻開園內(nèi)區(qū)創(chuàng)設活動和區(qū)域教學。

王秋教授通過大量實例，說明什么是幼兒園學校化。

學校化的表現(xiàn):

1、學校化的一日活動支配。

2、學?；膶W習環(huán)境。

3、學校化的教學內(nèi)容。

4、學?；慕虒W形式。

5、學校化的評價方式。

王教授以真實的案例和我們講解了操作中學習，體驗中學習和幼兒園為什么要以嬉戲為基本活動以及嬉戲的重要性。王教授從三方面講解了嬉戲和幼兒的生活。1、嬉戲促進新陳代謝和生長發(fā)育。2、嬉戲促進幼兒基本動作的進展和協(xié)調(diào)。3、嬉戲促進幼兒運動力量的進展。

王教授還給我們講解了什么是一個完好的區(qū)域，如何做好一個區(qū)域，要做好區(qū)域首先要有充分的材料和區(qū)域的規(guī)章、目標。

在王教授的講課中我從中學到了很多，也借助這次學習的機會不斷完善自己，改良自己，來促進幼兒更全面的進展，防止我園“學?；蔽覀兝蠋熥裱變旱哪挲g特點和身心進展規(guī)律，科學、合理支配和組織幼兒一日生活，促進幼兒身心全面和諧進展，教學中以嬉戲為主。不斷充實趣味性，適應年齡特點的教具和區(qū)域環(huán)境

老師平安專項培訓心得

12月9日中午，保健醫(yī)文清老師給我們進行了《幼兒園平安學問》的培訓，通過這次講座，使我們的老師們對平安學問有了更加全面的了解，對校內(nèi)平安工作的開展有了更深的熟悉。

作為幼兒老師要了解幼兒意外損害發(fā)生的要素是哪些，才能有針對性地加以防范。充分了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)學問，在保證幼兒平安的狀況下，仍能供應給他們最大的嬉戲和學習空間，而不是以平安為借口而限制孩子。

在以后的工作中我們要正確熟悉和對待幼兒園平安問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的平安教育，來最大限度地愛護孩子稚嫩的身體不受損害。

河南高中老師信息技術(shù)應用力量提升專項培訓的心得與體會

關(guān)于2023河南高中老師信息技術(shù)應用力量提升專項培訓的心得與體會

關(guān)于2023河南高中老師信息技術(shù)應用力量提升專項培訓的心得與體會篇一

全面實施信息技術(shù)素養(yǎng)教育，全面實施信息技術(shù)課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標，嘗試著正確領悟新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐，為信息技術(shù)課程建設盡自己的微薄之力。看了那篇文章我覺得有所感受，所以又去看了有關(guān)的學問現(xiàn)把學到的學問和大家一起來學習。

新課程改革的重點之一是如何促進同學學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校內(nèi)生活質(zhì)量。我們今日必需提倡新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調(diào)師生互動、互教互學。

引用沃德的一句話說“平凡的老師傳達學問;水平一般的老師解釋學問;好的老師演示學問;宏大的老師激勵同學去學習學問?！崩蠋焸兌济靼走@樣一個道理：要想讓同學學到東西，同學自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。實現(xiàn)這一學習目標的惟一方法就是讓同學在學習過程中擔當主角。任何老師都不能讓人學好，同學必需情愿學習，而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參加性的活動。同學學習的方式是實踐——不斷實踐，直到學習成為他們的其次本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習表達的正是同學親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓同學把每天的講話記錄下來。相反，讓同學主動學習的觀念好像是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則，向同學提問，鼓舞同學商量，對話和辯論，盼望同學去思索、推理和溝通，其目的是給同學足夠的機會去嘗試：體驗勝利，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給同學傳達出信息是：老師敬重同學的看法，而且信任同學的力量。有一句古話說，假如你認為他們行，他們就行。

多年來，同學已習慣于老師講、同學聽、做筆記、課后背。如何讓同學“動”起來，老師們的確動了一番腦筋，可當同學真的“動”了起來以后，新的問題又消失了，同學主動參加學習，課堂氣氛空前活躍，同學提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以掌握，教學任務難以完成，最令人擔憂的是考試怎么辦?課改使同學思維變得活躍了，他們的自我意識增添了，甚至敢于向老師挑戰(zhàn)，老師得放下架子，學會蹲下來觀賞同學，學會換位思索，有士氣承認自己有不懂的地方，情愿與同學共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么預備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生許多事先無法預知的狀況,有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但同學在某一方面獲得了充分的進展，就應當確定。

新教材最大的特點是它的開放性，并且采納了如今比較流行的任務驅(qū)動模式來設計教材。同學并非空著頭腦進入教室，在日常生活中，在以往的學習生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的閱歷和背景學問，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的閱歷，但當問題一旦呈如今面前時，他們也可以基于相關(guān)的閱歷，依靠他們的認知力量形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的閱歷動身來推出的合乎規(guī)律的假設。所以，老師的備課不僅要備教材，而且要備同學。老師從同學的閱歷動身，貼近同學的生活實際，從問題情境動身，引導同學探究學習、體驗學習。這樣的課堂學習才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學要求上的改變，與老師教學習慣產(chǎn)生劇烈的沖突，沖突日益突出。但我們卻堅信有了沖突才會有轉(zhuǎn)變、有進步

教材只是一個載體，需要每一個老師去挖掘，去制造。教學是一個再制造的過程，是對課程的`不斷進展、不斷豐富的過程。新課程的理念告知我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，依據(jù)同學進展的需要對教材進行調(diào)適和重組。由于強調(diào)開放式教學，課程資源的開發(fā)就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求老師學會查找、開發(fā)、制作、整合教學資源和資料。老師在執(zhí)行新課程打算中，開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源，來豐富教學內(nèi)容。

關(guān)于2023河南高中老師信息技術(shù)應用力量提升專項培訓的心得與體會篇二

21世紀是一個多元化的世紀，是一個信息化的世紀，當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進展，漸漸滲透了各個行業(yè)，也漸漸融入了我們的課堂教學中，傳統(tǒng)的教學方式和學習方式在漸漸方式轉(zhuǎn)變，信息的獵取、分析、處理、應用的力量將作為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標志。教育和信息技術(shù)的融合，老師信息技術(shù)應用力量提升已經(jīng)迫在眉睫。

我特別榮幸的參與了“國培打算(20xx)”河南省中學校老師信息應用力量提升工程的培訓，通過為期一個周的培訓學習，讓我對教育現(xiàn)代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會，對老師的角色和綜合力量的提升有了新的熟悉。

通過傾聽專家老師對“中學校老師信息技術(shù)力量培育”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充熟悉到作為一名老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，把握信息操作的基本力量和獵取信息的力量，具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。使我深刻熟悉到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，教育信息化的是現(xiàn)代化教育進展的必定趨勢，必需把握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

通過傾聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”、“ppt20xx高級應用”、“學科老師的媒體素養(yǎng)培育”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中學校微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己把握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的熟悉到信息技術(shù)力量的提高對于一個現(xiàn)代老師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的進展，跟上教育模式的改革就要嫻熟把握和應用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)力量得到了很大的提升。

總之，通過這次培訓學習，使我受益匪淺，感受頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。同時，我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)學問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務力量，更好的適應現(xiàn)代化社會的進展需求，努力培育新時代所需要的具有綜合力量的現(xiàn)代化的新興人才。

學校語文老師集中專項培訓學習心得

學校語文老師集中專項培訓