幼兒園體育活動教案

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幼兒園體育活動教案1

【活動名稱】：

跳方格競賽。

【活動目標】：

培育幼兒識別顏色的技能和單腳落地平衡技能及團隊意識，激勵幼兒參加競賽的競爭性和參與跳方格活動反映的靈敏性，促進幼兒相互鼓舞，共同進步。

提高幼兒身體的協(xié)調技能，體驗玩游戲的樂趣。

熬煉幼兒的團結協(xié)作技能。

【活動模式】：

定點型

【活動器材】：

40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個2×9的長方形。

【活動強度】：

一般

【活動歌曲】：

跳方格兒歌。

【競賽程序】：

一、競賽要求：

1、競賽場地為2×9塊方格海綿組成的'長方形，如上圖。

2、遇黃色為幼兒跳入長方形時腳落地色，紅色不準腳落地，落地為輸。

3、每組參賽幼兒一路縱隊排在長方形橫邊，一個接一個參與跳方格競賽。

二、競賽過程：

1、將全班幼兒平均分成四組，每兩組〔人數相等〕為一個競賽組。

2、競賽開始時，參賽幼兒一路縱隊站在長方形一邊，第一名參賽幼兒跳完全部方格時，第二名幼兒才能接著開始跳，以此類推。哪組幼兒先跳完為勝。

3、非參賽幼兒站在離長方形2米外，觀看跳方格競賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。

4、播放跳方格兒歌。

三、巡察檢查：老師邊組織競賽活動，邊巡察查看其他幼兒狀況，提高安全防范意識，防止幼兒進入競賽區(qū)域內影響正常競賽，留意不假離開活動場地幼兒，防范意外事故發(fā)生，確保競賽活動安全。

四、活動指導：指導幼兒熟識每一方格顏色的含義，掌控跳、蹦動作要領；跳出第一動作時，思想就要做好跳第二動作的預備，以免耽擱時間，影響跳方格的速度和團隊跳方格的時間；跳或蹦時，腳不能踩方格邊線，踩到為輸，退出競賽。

五、競賽小結：評比跳方格最快的一組，優(yōu)者予以嘉獎。

六、附跳方格兒歌：小伙伴，跳方格，戶外游戲真歡樂。你跳一，我跳二，千萬別跳格子外。單腳跳，雙腳蹦，你追我趕超前奔。

教學反思：

本次體育活動孩子們特別喜愛，尤其是情境的設計，是孩子們更加喜愛玩這個游戲，并能輕聲的站隊，輕步的走路，在活動中，孩子們?yōu)榱吮娟牭某晒?，前后的小伙伴協(xié)作的特別默契，即使涌現(xiàn)投不進的狀況，孩子們也不責備，這一點很難得。不足之處是，1個別孩子交替跳的不好，老師要實時的鼓舞并指導，2孩子們平常運動量較小，活動后明顯感動疲乏，在以后的教學中肯定要加強孩子們的體育熬煉。

幼兒園體育活動教案2

設計意圖：

天氣慢慢變冷，小伙伴們的晨間活動量就需要適當的加強，這樣才能達到熱身的效果。前段時間，小伙伴都回去做了沙包，可是由于天氣緣由都沒有機會好好的玩過。每次玩活動區(qū)時就會有小伙伴來問我：“楊老師，我能不能玩沙包?。俊币婚_始我的回答當然是否定的，但許多次以后，我就在想，小伙伴們對沙包的愛好如此之大，我何不就讓他們盡興一次，在教學活動中安排一次玩沙包呢？于是體育活動《好玩的沙包》就這樣產生了。

活動目標：

1、探究沙包的各種玩法，體驗玩沙包的樂趣。

2、通過與同伴的合作游戲,進展幼兒蹲、跳、快速躲閃等動作技能。

活動預備：

1、沙包人手一個。

2、用線條將場地分成相等的六塊。

活動過程：

1、導入活動。

老師：“上一次，小伙伴們跟爸爸媽媽一起在家里做了沙包，你們有沒有跟爸爸媽媽一起玩過沙包??？”〔玩過〕“那你們知道沙包有哪些玩法嗎？我們一起來玩一玩吧！”〔小伙伴自由玩沙包，老師參加活動〕“剛剛我看到有小伙伴都玩出了許多的花樣，有誰情愿來做給大家看一看你是怎么玩的嗎？”〔個別幼兒示范，過程中請小伙伴一起來做一做?！?/p>

2、探究合作游戲的玩法。

“恩。這些方法真不錯！有些是楊老師都沒想到的呢。可是，我覺得一個人玩太孤獨了，有沒有誰想到兩個人或者許多人合作玩的方法呢？請你們一起想一想，并且去嘗試一下?！薄灿變鹤杂蔂幷摚塘砍鲂峦娣ā场巴?，我發(fā)覺有幾位小伙伴玩的方法很特別，我們一起來看一看他們是怎么玩的。”〔請玩的較好的幼兒示范〕“請你跟你的好伙伴一起來學著做一做吧！”〔幼兒學玩〕

3、學習沙包的`新玩法。

老師：“何老師小的時候，也特別喜愛玩沙包，那時侯我們有一種特別好有趣的玩沙包的方法，玩起來讓人很快樂。今日楊老師想讓大家都來快樂快樂，我們一起來學一下我的玩沙包的方法，好嗎？”〔老師示范三人玩沙包的方法，邊示范邊講游戲規(guī)章〕游戲規(guī)章：

〔1〕扔沙包的時候力氣不能很大，防止扔痛小伙伴。

〔2〕站在中間的小伙伴需要想盡方法躲避兩邊扔過來的沙包，可以下蹲、跳起、兩腳分開……被沙包扔中就算輸，交換角色，繼續(xù)游戲。

〔3〕三人需要在指定的范圍內游戲，遵守游戲規(guī)章。

“這個游戲好玩嗎？想不想來學一學？”

4、幼兒學玩。

〔1〕請一組幼兒學玩游戲老師：現(xiàn)在老師要請一組小伙伴來先來玩一下這個游戲。其他小伙伴認真的看，究竟是怎么玩的?！灿變簩W玩，老師指出過程中的問題并進行解說、指導〕

〔2〕老師：現(xiàn)在明白這個游戲的玩法了嗎？那我們一起來玩一玩吧！〔幼兒開始游戲，老師巡回指導〕

5、集體玩游戲老師：“玩的快樂嗎？其實沙包除了可以像我們剛剛一樣三個人玩，還可以許多人一起玩。現(xiàn)在楊老師和李老師來扔沙包，小伙伴們站到中間快速地躲閃，要看清晰沙包是從哪邊扔過來的，躲閃的時候不要撞到其他小伙伴。現(xiàn)在預備好了嗎？開始嘍！〔集體玩游戲，結束活動〕

幼兒園體育活動教案3

設計意圖

秋冬、入春季節(jié)，為了保暖防風，孩子們大都在脖頸上圍一條紗巾來幼兒園。紗巾色調艷麗，質地松軟，圖案美麗，深受孩子們喜歡，也成了我們戶外活動時常常選用的游戲材料。選取紗巾作為游戲材料，一方面是遵循孩子的愛好和現(xiàn)有閱歷，一方面是想借助紗巾轉變現(xiàn)在戶外游戲中“下肢動作進展多于上肢動作進展”的現(xiàn)狀。本次活動，將紗巾的玩法與語言、藝術領域的培育目標奇妙融合，以游戲情境貫穿始終，其難易程度適合小班，能有效地引領孩子歡樂地參加游戲，在多元化的戶外活動中提高身體動作的協(xié)調性、敏捷性。

活動目標

1．練習拋、接、甩等動作，熬煉手臂部大肌肉能量。

2．探究紗巾的多種玩法，加強手眼協(xié)調技能。

3．愿意與同伴合作參與戶外體育活動。

活動預備

1．大紗巾一條、小紗巾人手一條(紅、黃、藍、綠假設干)，空氣棒一根。

2．“神奇紙盒”：事先將大紗巾、長紗巾(將小紗巾用“粘刺”一塊一塊連接起來)裝在紙盒內，紙盒上方掏一個圓孔，便于紗巾的抽取。

3．音樂磁帶。

活動過程

一、感知紗巾的顏色

1．抽紗巾。

玩法與指導用語：

在輕松歡快的音樂聲中，孩子們一邊做開火車的動作一邊圍成圓圈，老師出示“神奇紙盒”。

“小伙伴看，今日老師給你們帶來了什么?”老師漸漸從盒子中抽出一條紗巾，“這是什么?它是什么顏色的?”請一幼兒抽出長紗巾，老師將長紗巾分解成一條條小紗巾，分給幼兒每人一條。

(評：在美好的音樂聲中，讓孩子們做開火車的動作圍成圓圈，既能有秩序地開展游戲，又能激發(fā)小班孩子參加游戲的愛好?！吧衿婕埡小迸c“長紗巾”的設計，有利于吸引孩子的留意力，援助他們建立游戲認知與行動的聯(lián)結，從心理和生理上都進入狀態(tài)。此環(huán)節(jié)，老師需要留意兩個環(huán)節(jié)：一是長紗巾的設計，在每塊小紗巾的一角縫上“粘刺”，一公一母，留意連接性；二是將長紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個孩子時，要留意節(jié)奏的把握，避開時間的隱性糜費。)

2．找伙伴。

玩法與指導用語：

“和你旁邊的小伙伴說一說，你的紗巾是什么顏色的?！闭f說紗巾的顏色。

“請你找紗巾顏色相同的小伙伴做伙伴?！弊尲喗眍伾嗤挠變赫驹谝黄?。

(評：“找伙伴”是孩子們常常玩也很喜愛玩的游戲。因此，本環(huán)節(jié)我追隨孩子的“最近進展區(qū)”，追隨孩子的愛好，在游戲中融入了新要求——“找紗巾顏色相同的小伙伴做伙伴”。由于以往對游戲的玩法有切身體驗，對顏色分類也都有實踐操作，所以孩子們愛好很高，既享受到了分類勝利的歡樂，又在與好伙伴的親親抱抱中得到了情感上的滿意。此環(huán)節(jié)需要留意的是：老師在交代游戲規(guī)章時要細致一些，避開孩子涌現(xiàn)“心中沒規(guī)章”的亂跑。)

3．頂紗巾。

玩法與指導用語：

①“紗巾真美麗呀!”老師將紗巾頂在頭上，邊朗誦詩歌邊做示范動作：

綠色的天空，(雙手從胸前打開上舉)

綠色的草地，(下蹲)

綠色的老師，(雙手抱胸)

綠色的小伙伴，(雙手打開)

這兒一片綠，那兒一片綠，(左右手輪番向前指)

處處都是綠綠綠，(雙手側平舉轉圈)

當我把綠色的紗巾拿掉，(雙手拉下紗巾)

綠色的世界突然不見了。

②“小伙伴，我們也來說一說，好嗎?留意哦，你的紗巾是什么顏色，就要念什么顏色的詩歌?！睅ьI幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。(1～2遍)

(評：小班孩子的感知覺具有明顯的直覺性、形象性、情境性。本環(huán)節(jié)，我借助了兒歌《綠色的世界》這個“支架”，簡練概括、節(jié)奏明快的兒歌，適合小班幼兒學習特點．便于孩子在“頂紗巾”“說兒歌”的過程中，獲得動作的視覺形象。此環(huán)節(jié)的難點是——依據自己的紗巾，改編兒歌中的顏色，老師的“引”在這里就起著關鍵作用，能援助孩子在原有水平上獲得進展和提高，拓展幼兒的原有閱歷。)

二、探究紗巾的玩法

玩法與指導用語：

1．“小伙伴，紗巾還可以怎樣玩呢?請你找一個空地方，試一試，玩一玩?！庇變鹤杂商骄?。

2．老師逐個指導，并引導四周幼兒仿照練習。

3．提示幼兒留意安全。

(評：只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)覺，是自己得到結果和找到答案的，他們才能真正體驗到發(fā)覺的樂趣、勝利的歡樂。因此，本環(huán)節(jié)我通過自由探究——個別示范——集體練習等一系列活動，援助幼兒遷移一物多玩等游戲的玩法和閱歷，體驗了探究的樂趣。)

三、練習拋接紗巾

玩法與指導用語：

1．組織幼兒站在圓圈上?！皠偛盼覀儼鸭喗碜兂闪她垺⑸?，變成了小鳥、蝴蝶的翅膀，玩得真興奮。”小結幼兒的玩法。

2．拋接紗巾。

①揉紗巾。“紗巾還可以變成什么呢，看，老師把它變成了什么?”老師將紗巾揉成球。

②拋接紗巾。“小紗巾呀，揉成球呀，拋呀，接呀，看誰拋得高呀!看誰接得住呀!”老師示范拋接紗巾。

(重點爭論與探究：雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等)

③相互拋接紗巾。“找一個好伙伴，你拋給我．我拋給你?！币龑в變簝扇艘唤M相互拋接紗巾。

(評：本環(huán)節(jié)的活動重點是雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等，而在戶外開展活動，難免會涌現(xiàn)風吹跑紗巾的現(xiàn)象，如何更好地接住紗巾，自然成了游戲的'一個難點?！靶闹胁刂繕恕边@是組織好活動的關鍵，因此，游戲中我適時地提出“手眼全都”“腳步要跟隨紗巾飄動的方向”等目標要求，讓孩子在探究拋接的過程中又建立了新閱歷。)

四、聽音樂，舞紗巾

玩法與指導用語：

1．組織幼兒站在圓圈上，請幼兒自由探究舞動紗巾的動作。

2．老師講解游戲玩法：音樂響起，開始在圓圈上邊走邊舞動紗巾(留意在身體不同部位舞動．用不同的舞動動作，在圓圈上內外分合等，力求動作形式豐富多彩)，聽到音樂中涌現(xiàn)“?！钡穆曇魰r，停止走動，馬上拋接紗巾。

聽音樂，游戲反復進行。

3．幼兒自由玩，鼓舞幼兒將紗巾用力往上拋，并手眼全都接住紗巾。

(評：本環(huán)節(jié)，音樂元素的融入，緩解了幼兒動作練習的疲憊，幼兒始終保持深厚的活動愛好。在這個音樂游戲中．老師的“支架”作用顯現(xiàn)，個體的、零散的舞蹈動作閱歷在老師“導”的作用下得到歸納和提升，提高了活動的有效性。)

五、放松游戲“大雨小雨”

玩法與指導用語：

1．圍紗巾。

“寶寶們，紗巾跟我們做了那么多的游戲，有點累了，讓它待在我們的脖頸上休息休息吧。”幫幼兒將紗巾圍好，進行安全教育。

2．出示大紗巾，“看，好大的一一條紗巾呀!”然后與配班老師拉著紗巾，將全體幼兒蒙住，“下雨了，我們都躲起來!”老師用空氣棒輕輕扣打幼兒。

創(chuàng)設下雨與天晴的情境，“下小雨啦，下大雨啦”“太陽出來了”，將大紗巾蒙起、拉開，感受游戲的歡樂。

3．活動在孩子們的歡樂聲中結束。

(評：從小紗巾過渡到大紗巾，目的是加強孩子對紗巾玩法多元化的認知。“大雨小雨”的游戲，也讓孩子們在老師“空氣棒”的調控下，通過敲敲小腿、敲敲胳膊，幫伙伴敲敲背等運動，達到了放松的目的。)

幼兒園體育活動教案4

一、活動設計背景。

1、在陽光絢爛的戶外場地進行。

2、老師事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈，開始踩影子。

二、活動與指導：

1、老師帶領幼兒來到戶外，指著圓圈告知幼兒今日我們就來玩踩影子的游戲。

2、老師宣布游戲規(guī)章：選出兩名幼兒當捉影子人，其他幼兒在圓圈內奔跑，留意躲閃他們，捉影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。

3、幼兒進行游戲，老師也可以參加到游戲中，啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。〔跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到了〕

4、交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。

三、活動目標：

1、熬煉幼兒四散跑的技能。

2、激發(fā)幼兒運動的愛好。

3、培育幼兒能敏捷躲閃和有目標的奔跑的技能。

四、教學重點、難點。

熬煉幼兒四散跑的技能。

五、活動預備。

安全的場地。

六、活動過程。

1、組織幼兒到戶外曬太陽，做各種仿照動作，充分活動身體。

幼兒依據老師的'語言提示，做各種仿照動作。如；太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳；太陽曬腿上，雙腿跳一跳；太陽曬到腰上，把腰扭一扭等。

2、玩“踩影子”游戲，練習躲閃跑和追趕跑。

〔1〕請幼兒看看；太陽下我們是什么樣子的？

〔2〕請幼兒變換姿態(tài)，看看自己的影子有什么改變。

〔3〕將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲。

游戲玩法；一人跑，一人追趕其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。

3、集體玩“踩影子”的游戲。

游戲規(guī)章及玩法；在指定的范圍內，老師做踩影子的人追幼兒，幼兒留意躲閃，被踩到影子的幼兒到場外略微休息。

4、再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內躲閃。

七、教學反思。

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，由于幼兒的觀測是無意識的，我們應當將幼兒無意識的觀測與老師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極高校習愛好。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場上，以猜謎語的形式導入“我有一個好伙伴，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?，通過“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。

通過玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀測、了解影子的特點。通過“踩影子”游戲讓幼兒思索“為什么躲在樹陰下就踩不到影子？”即影子產生的條件——需要有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是特別常見的，但我們的孩子對于這一現(xiàn)象卻并不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的仔細，也特別的興奮，對影子充斥了新奇感，整個活動的過程幼兒的留意力特別集中。本次活動以游戲貫穿，即讓幼兒在活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學習，在游戲中感悟道理。自然界是一個奇妙的課堂，在其中，有著最生動的課程資源，而關鍵就在于我們做老師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次活動來說，我覺得對于影子的探究還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關注，引發(fā)幼兒的長久愛好。我們老師應當繼續(xù)在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們做老師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)覺，那么我們的活動必將更加有效，我們的孩子必將得到更全面的進展。

幼兒園體育活動教案5

一、設計意圖

培育幼兒對體育活動的愛好，進展幼兒的體能是體育的重要任務。依據小班孩子好仿照的特點，活動中創(chuàng)設了“免寶寶和兔姐姐援助兔奶奶”這個童話情節(jié)，使單調枯燥的動作練習充斥童趣，吸引幼兒主動參加活動，進展幼兒動作協(xié)調技能。

二、活動目標

1、引導幼兒雙腳向前行進跳，進展幼兒的彈跳技能及協(xié)調技能。

2、培育幼兒活潑、開朗的性格。

3、鼓舞幼兒主動參加活動，體驗助人的歡樂。

三、活動預備

1、免姐姐、兔寶寶頭飾假設干，錄音機、音樂磁帶。

2、游戲場地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。

四、活動過程

(一)預備活動：

老師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。

1、在音樂伴奏下，練習基本動作。引導幼兒隨音樂的節(jié)奏邊跳邊說：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(評：老師以姐姐的身份涌現(xiàn)，融入孩子中間，營造了一種同等、自由、親切的氛圍，形象化的言語激發(fā)了幼兒活動愛好。)

2、情景導入：“兔姐姐剛才接到一個電話，是兔奶奶打來的.，兔奶奶年紀大了，走不動路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢?”幼兒爭論回答，“我們一起去援助兔奶奶吧?！?/p>

(二)復習雙腳原地向上跳。

老師引導語：寶寶有了本事才能援助奶奶，我們會什么本事(跳)練習一下吧。

(三)學習雙腳向前行進跳。

老師引導語：兔奶奶家很遠，寶寶怎么去呢?真聰慧，寶寶要跳著去，我們來試一試吧。

1、學習動作：請個別幼兒示范典型動作，集體學習，強調動作要領。(評：老師講解動作要領，啟發(fā)幼兒主動探究學習。)

2、按不憐憫節(jié)引導幼兒練習向前行進跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，隨溫柔的樂曲做一些放松動作)一采蘑菇一去兔奶奶家。練習過程中，老師留意觀測幼兒動作，適時提示幼兒動作要領，實時表揚有進步的幼兒。(評：鮮亮、歡快的樂曲貫穿始終，趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境，幼兒學習積極性高。)

3、老師小結。

(四)情感體驗。

1、老師引導語：我們援助了兔奶奶，心里感到怎么樣？

2、表演：我歡樂。(評：適時的情感體驗，促進了幼兒生動活潑地進展。)

(五)放松活動。

隨音樂做溫柔動作出活動室。

幼兒園體育活動教案6

活動內容：

扭扭車、三輪車、獨輪車。

活動目標：

1、進展幼兒大肌肉運動，四肢協(xié)調活動的技能。

2、通過游戲，讓幼兒主動探究每種車的不同玩法，體驗玩車的歡樂。

3、初步培育幼兒同伴之間友好相處、相互謙讓的品質。

4、情愿參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

5、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動玩法：

1、扭扭車：

a、能用不同的方法讓車子往前，例如：坐在車上，雙手握住車把手扭動；雙膝跪在車上，雙手握住車把手扭動；單膝跪在車上，一只腳蹬地使車子往前等。

b、鼓舞幼兒扭動車子滑上小橋，能掌控車速，不讓車子滑到橋邊。

c、設置障礙，讓幼兒在滑動車時鉆過肯定高度的橡皮筋。

2、三輪車：

a、設置快慢車道以滿意不同技能的`幼兒，讓幼兒知道“交通規(guī)章”。

b、設置障礙，讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。

c、鼓舞幼兒和同伴一起玩，一人騎車，一人站在車后，在規(guī)定的路徑上行駛。

3、獨輪車：

a、愿意推動獨輪車，掌控平衡。

b、在肯定的路徑中行駛，車上可放置物品，增加游戲的樂趣，例如：運西瓜，送禮物等。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮老師的主導性，不放任自流，還是要尊敬孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應當處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

幼兒園體育活動教案7

設計意圖：平常孩子們會看到許多會滾的東西，孩子們的愛好也特別大，我發(fā)覺有些孩子會在地上滾來滾去，很快樂，我想提供一個機會，讓他們盡情地滾，從而進展幼兒掌握身體的技能。

活動過程：

使幼兒體驗掌握身體定向滾動的感覺，體驗滾動的樂趣。

活動預備：

墊子假設干或地毯假設干，紙棒每人一根

重難點：能掌握身體定向滾動

活動過程：

1.小馬得兒駕。

幼兒把紙棒當小馬騎在跨下跑跑跳跳。

2.紙棒骨碌滾。

比一比，誰的'紙棒滾得遠。

3.學做滾滾棒。

〔1〕紙棒會滾，誰會像紙棒這樣在墊子上滾來滾去？請個別幼兒試一試。

〔2〕幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側滾動，體會滾動的樂趣。

活動延伸：

滾動較嫻熟時，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去。

活動反思：

幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，老師應鼓舞幼兒用正確的姿態(tài)滾，而且要要求幼兒向右滾動和向左滾動都要練習。

子起示范作用。

幼兒園體育活動教案8

活動目標：

培育幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的技能。

活動預備：

選擇一快平坦的場地或草地。

玩法：

兩人一組左〔右〕單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關節(jié)，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。

活動目標：

1、培育幼兒的毅力，提高單腳跳躍的技能。

2、加強幼兒的平衡和協(xié)調技能，激發(fā)幼兒對體育游戲的愛好。

預備：

各種圖形人手一個。紅、綠標識一人一個。

過程：

一、開始部分：

今日的天氣真好，我們一起開著汽車出去玩玩。小汽車嘟嘟嘟出發(fā)了，前面左轉彎，右轉彎。小汽車嘟嘟嘟紅燈亮了，趕快停。小汽車嘟嘟嘟小狗不聽話在公路中間竄，趕快按喇叭，提示小狗別亂跑。小汽車嘟嘟嘟上山坡了有點顛漸漸開。哇山上的景色真美麗，小汽車停下來，左看看，右看看外面的景色真美麗。我們下車走一走。

二、基本部分：

1、咦，前面有條河，攔住了我們的'去路。怎么辦？〔激發(fā)幼兒用圖形寶寶拼一座小橋?！痴埪牶?，，根據你身上的顏色標識快速分成兩組，紅色一組、黃色一組。聽到老師發(fā)出指令后一組人一起去拼小橋。小橋好了，想不想上去走一走?好聽清要求：請雙手打開與肩膀寬，走時要保持身體的平衡，不要搖搖擺晃的?！差A備聽老師口令〕

2、覺得難嗎？下面我們要加強難度了，單腳跳著走，雙手打開與肩膀寬，走時要保持身體的平衡，不要搖搖擺晃的中途不能換腳，肯定要堅持到最末。〔預備聽老師口令〕

3、繼續(xù)加深難度，抱住一條腿，一手抓住腳腕一手抓住膝蓋。小手抓牢肯定要堅持到最末，中途手腳不能放下。請幼兒自由練一練。集體走一走?！差A備聽老師口令〕

4、剛才許多小伙伴能堅持到最末不錯。下面我們來玩玩?zhèn)€游戲《斗雞》。分兩隊還是紅綠兩隊，兩個小伙伴一組誰能堅持到最末誰就可以得到獎牌。〔預備聽老師口令〕

三、結束活動：

發(fā)獎品，剛才競賽有些累了，來一起敲敲腿、敲敲手放松一下。

幼兒園體育活動教案9

目標：

1、學習跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調地進行跳繩游戲。

2、探究繩子的多種玩法，通過思索跳繩的其他玩法，進展制造思維技能。

3、能與同伴合作，協(xié)調地進行跳繩和蕩繩。

預備：

1、繩子人手一根

2、《伙伴舞》音樂磁帶，錄音機過程：

一、預備活動

1、隊列練習：縱隊——大圓——小圓——開花——縱隊。

要求：精神飽滿，喊口令聲音洪亮。

2、玩繩游戲。幼兒人手一根繩子，鼓舞幼兒自主地探究各種玩繩游戲。請個別幼兒示范，其他幼兒學習仿照。

二、游戲活動——跳繩

1、老師示范跳繩，請幼兒認真觀測老師的動作，并說一說老師是怎么跳繩的。

2、幼兒分散練習跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過后，再將繩子從后繞過頭頂繞到身前，然后重復上述動作。在幼兒練習過程中，老師在一旁指導幼兒的動作。

3、老師再次示范，講解跳繩要領后，幼兒再分散練習跳繩。

4、老師可以引導三人一組玩跳繩游戲。

兩位幼兒各持繩子來回擺曳繩子，第三位幼兒站在中間，隨著繩子的.擺曳，在繩子的兩邊來回跳躍。

5、將繩子繞成團，并放在指定的筐中。

三、集體舞《伙伴舞》

老師：剛才，小伙伴和同伴在一起玩游戲，大家玩的真快樂，下面我和小伙伴一起聽音樂跳一跳歡樂的《伙伴舞》好嗎？

音樂起，大家一起跳集體舞。

幼兒園體育活動教案10

設計意圖：

幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲，熬煉肺活量，同時在游戲中感知乒乓球滾動的原理，哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責任感，嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作溝通，學習解決交往中涌現(xiàn)的'簡約問題：弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學習并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境，理解哥哥姐姐主動關懷自己的情感，

游戲材料：

乒乓球、桌子、積木。

游戲玩法：

桌了兩端設置網兜，積木在桌子兩側圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上，幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進對方網兜內，先進球者勝

游戲規(guī)章：

合作吹球過程中，手不能幫忙；對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方：

延伸游戲：

1、變換軌道(桌面)的長度。

2、通過調整圍邊積小大小轉變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時難度相對越低

3、用積小搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒游戲的愛好。

幼兒園體育活動教案11

通過與同伴友好的合作，體驗玩椅子游戲帶來挑戰(zhàn)的勝利感，能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。將數字與椅子相結合多樣化地玩椅子游戲，提高幼兒的反應技能，

設計意圖：

椅子是每天陪伴幼兒生活和學習的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育器械，它的功能是特別豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過熬煉可促進幼兒走、跑、跳等基本動作的進展。因此，依據中班幼兒的年齡特點設計了本次體育活動《小椅子》，結合數字寶寶1——6盡可能的為幼兒提供思索、嘗試、創(chuàng)新的機會，不斷拓展他們的想象空間和制造空間，進展智力水平，讓幼兒邊玩邊學，積極開動腦筋，更大限度發(fā)揮體育活動的寓體寓智的雙重功能。游戲中充分調動幼兒的積極性，把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、制造力，喚起他們的競爭意識。

活動目標：

1.與同伴友好的合作，體驗玩椅子游戲帶來挑戰(zhàn)的勝利感。

2.將數字與椅子相結合多樣化地玩椅子游戲，提高幼兒的反應技能。

3.能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。

重點難點：

活動重點：將數字與椅子相結合多樣化地玩椅子游戲。

活動難點：能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。

活動預備：

材料預備：小椅子假設干把(同幼兒人數)、口哨、數字卡片1——6;

閱歷預備：班級內幼兒喜愛玩椅子，對椅子都很熟識。

空間預備：寬敞、松軟的戶外場地。

活動過程：

一、熱身游戲：庫企企

1.幼兒端椅子進入活動場地。

2.幼兒和椅子玩熱身游戲。

二、探究單把椅子的平衡游戲：我說，你做!

數字1——站起來;2——坐下;3——站在椅子的左邊;4——站在椅子的右邊;5——繞椅子轉一圈;6——男孩女孩交換位置。

三、探究與同伴游戲的歡樂游戲：預備，沖!

1.一次游戲，一個小伙伴坐一把椅子;

2.二次游戲，兩個小伙伴坐一把椅子;

3.游戲以此類推。

四、探究多把椅子的平衡游戲：搭建大橋!

1.小椅子組合的平衡練習;

2.請小伙伴同心協(xié)力搭建大橋到達終點。

五、放松：共享溝通。

1.師幼共享今日游戲中的故事。

2.師小結：今日孩子們真勇猛，在這么多的`小橋上走得那樣平穩(wěn)，而且有的小橋很不好過去，但孩子們都能嘗試，都能愛護好自己和同伴，讓我們輕輕端起椅子伙伴，下次再來和它玩游戲。

3.游戲結束。

活動延伸：

提高幼兒的志氣，下次將和眼罩組合，開展椅子的游戲。

活動反思：

“椅子”是幼兒特別熟識的生活用品，幼兒常常喜愛在椅子上騎馬、喜愛推椅子、跳椅子等等活動，因此結合大班幼兒年齡特點，我設計并實施了《椅子的游戲》這一活動。培育了幼兒堅持性這一意志品質。現(xiàn)在我對這一活動做以下反思：

1.本次活動目標制定符合中班幼兒生理和心理年齡，幼兒很情愿參加游戲。俗話說：“愛好是最好的老師。”愛好是一種非常的意識傾向，是兒童學習的動力源，是入門的向導。事實證明，有了愛好，活動就有了堅持性。

2.蒙臺梭利說的：“為兒童提供訓練意志的材料，從環(huán)境中獵取積極的閱歷，豐富兒童生活的印象，并能引發(fā)兒童朝著愛好，有效益的方向進展，使他們從中獵取營養(yǎng)意志?！?/p>

在教學形式上：讓幼兒嘗試驗索椅子的玩法(由于有了競賽的目標，幼兒就會耐煩地、反復地練習。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響，就有一種內部的驅動力，促使幼兒很多次地反復練一個動作，直到嫻熟，能參與競賽);結合數字寶寶1——6盡可能的為幼兒提供思索、嘗試、創(chuàng)新的機會，不斷拓展他們的想象空間和制造空間，進展智力水平，讓幼兒邊玩邊學，積極開動腦筋，更大限度發(fā)揮體育活動的寓體寓智的雙重功能用椅子進行游戲(讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌控活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，也表達了活動的趣味性)、合作(把椅子排成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓舞幼兒相互學習，進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候，我在尊敬幼兒的前提下，適當地進行指導，以同伴的身份參加，以加強游戲的趣味性?；顒又幸幌盗杏螒蚴褂變簭牟粫綍?，到嫻熟，把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、制造力，喚起他們的競爭意識。

3.整個教學活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說特別具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設計的競賽形式也特別符合大班的進展特點。孩子們在層層的闖關游戲中愛好十足，感受到闖關勝利后的喜悅。

幼兒園體育活動教案12

進展動作：

通過爬的練習，進展幼兒動作的協(xié)調性、敏捷性。

活動內容：烏龜爬

活動預備：

1、檢查幼兒衣物、鞋子安全

2、檢查場地安全、泡沫地墊、指導重點

活動過程〔玩法〕：

一、導入部分：談話

1、今日小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了?。?/p>

2、小烏龜請我們小伙伴猜猜它昨天去哪了？

3、它是怎么去旅行的？

二、開展部分：

1、仿照烏龜爬的動作

1〕、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下。

2〕、小烏龜今日還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行??？

2、布置場景，介紹游戲規(guī)章。

1〕、活動前為了避開孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。

2〕、你們看這就是我們今日要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。

3、分兩組跟著音樂爬。

現(xiàn)在小伙伴們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當音樂慢的時候我們就漸漸的爬，快的時候就要快怕了。

4、談談爬過泡沫墊、地板、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的？〔泡沫墊是軟的`腳不會痛，地板是硬的〕

三、結束部分幼兒一起做放松運動結束游戲。

游戲活動名稱：穿手鏈

材料投放狀況：紐扣、珠子、繩子假設干

玩法指導：

1、老師引導幼兒選擇自己喜愛的材料穿手鏈

2、在嘗試了一種材料后，可以啟發(fā)幼兒運用多種材料穿

3、把自己穿好的手鏈送給老師、伙伴或者媽媽

活動評價：

幼兒基本上都能運用一種材料進行穿手鏈，幼兒對此也很感愛好，活動中，幼兒手部的敏捷度不斷提升，在以后的游戲中可是適當的再添加一些材料，使幼兒的敏捷性得到更好的熬煉。

教學反思：

這節(jié)課通過幼兒仿照喜愛的動物—小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式特別適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課，讓幼兒在體驗仿照小烏龜爬行的樂趣的同時，熬煉和提高幼兒四肢的協(xié)調技能，并促進幼兒的大腦發(fā)育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到許多歡樂。

幼兒園體育活動教案13

活動目標：

1、讓小伙伴在游戲過程中學蹲走，著重體會兩人花樣蹲走的歡樂。

2、熬煉小伙伴的腿部肌肉以及平衡技能。

3、體驗游戲過程中的團隊合作、競爭意識。

活動預備：

彩帶、山洞、牌牌、音樂

活動過程：

一、導入、熱身運動1、師吹口哨帶幼兒入場，幼兒按四排站好。

2、師：小伙伴們，你們聽說過白雪公主的故事么？你最喜愛故事里的.誰？

3、師：是的，七個小矮人心底良善、愛勞動。我聽說小矮人那正進行運動會呢，想不想去呢？

4、師：那就跟著我一起動起來。

5、師帶著幼兒做熱身運動過渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運動場。

二、學做小矮人1、師：那你們會不會學小矮人走路呢？〔指一兩名幼兒走路〕2、師：對了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來走，下面一起學小矮人走一走，聽到長長的口哨聲就站起來回點上。

3、師：孩子們，你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。留意看我走。

4、師模擬走，提問：請問我是怎么走的呢？

5、師：對了，首先我們先蹲下，接著小手放在膝蓋上，一步一步往前走。讓我們一起來試試看吧。聽到口哨聲結束回點6、幼兒自由走，師參加并觀測。

過渡：孩子們，你們都學會做小矮人了，那想不想參與他們的運動會呢？〔想〕三、小矮人運動會〔一〕、“鉆山洞”

師：第一個運動項目是：“鉆山洞”，大家向后轉：起點上有5個數字，每個數字上站一個小伙伴，聽到口哨聲出發(fā)，蹲走到相對應的數字小山洞，鉆過后到老師那領取牌牌貼身上，最末站在這邊替下面的小伙伴加油好嗎？

四排小伙伴逐一排進行鉆山洞競賽過渡：剛剛小伙伴都完成了鉆山洞競賽，都有牌子了嗎？〔有〕很棒，你們完成地很超卓，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉轉脖頸放松一下，預備迎接下一個競賽項目?！泊悼谏诹⒄场捕?、“好伙伴”

1、爭論兩人怎么走師：第二個運動項目是：“好伙伴”，要求是：請你找個好伙伴，在口哨聲響起時，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。

爭論：不錯。下面請你和你的好伙伴商量下：你們倆個小矮人怎么走？

A．幼兒爭論，師巡察參加〔吹口哨立正〕B．師：誰先來展示你們的爭論結果C．一組幼兒展示，師小結評價2、花樣兩人走a、“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”

b、幼兒每種試一試c、師：小伙伴，你們喜愛用哪種方式？

d、幼兒選擇喜愛的方式自由走一走。

3、兩人競賽a、師：剛剛和你的好伙伴走得快樂嗎？〔快樂〕現(xiàn)在我們都用抱著腰前后走來競賽，從起點開始走到前面老師那條線就成功了。到起點預備b．幼兒自由試一試，比一比c、師：我剛剛發(fā)覺有的好伙伴走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對好伙伴走得