詹天佑教學(xué)設(shè)計

《詹天佑》教案設(shè)計1414祖國作奉獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)難點：開鑿隧道的方法。教學(xué)預(yù)備：搜集與課文相關(guān)的圖片準(zhǔn)時代背景。預(yù)習(xí)課文。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字詞。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入激情愛國工程師詹天佑?！餐队俺鍪菊蔡煊拥膱D片〕誰能結(jié)合搜集的資料介紹一下?！矊W(xué)生介紹〕為什么會被稱為宏大的愛國工程師呢？今日我們就來學(xué)習(xí)《詹天佑》。二、自讀悟情〔一〕預(yù)習(xí)展現(xiàn)1、輕聲讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。讀生字組詞?！餐队啊呈队?jié)厩统翱泵憔曫囁頋B竣邈？你能給下面的形近字組詞嗎？峽〔〕澗〔〕間〔〕峭〔〕俏〔〕悄〔〕俊〔〕隧〔〕遂〔〕饑〔〕譏〔〕肌〔〕你理解了哪些詞語的意思，是用什么方法理解的？2、生疏了生字，理解了詞語，自由讀課文，要求做到正確流利。學(xué)生自由讀書。指名正確流利地讀課文。兩人相互檢查讀課文。〔二〕整體感知1．請同學(xué)們依據(jù)下面的問題，默讀思考?！餐队啊痴蔡煊邮莻€怎樣的人？用“”在文中找出有關(guān)的句子。件事的？2、學(xué)生默讀勾畫思考。3、兩人溝通。三、小結(jié)節(jié)課，我們在再深入學(xué)習(xí)課文。四.作業(yè)1、抄寫生字詞。2、熟讀課文，思考課后習(xí)題。其次課時教學(xué)目標(biāo)：的思想感情2、了解課文選取典型材料表現(xiàn)人物特點的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激情往張家口的列車，去看一看那一宏大的創(chuàng)舉。二、朗讀生情1、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為詹天佑是個怎樣的人？2、自由溝通，簡要陳述。嗎？可以自己找依據(jù)，也可以小組合作。3、出示自學(xué)提示：抓住具體事例，結(jié)合自己對重點詞句的理講解明問題。聯(lián)系上下文或課外資料來說明問題。例：A、在〔〕的狀況下，詹天佑主持修建京張鐵路。B、找出詹天佑在勘測線路遇到困難時的表現(xiàn)，認(rèn)真體會。4、學(xué)生自學(xué)溝通，教師參與活動。5、全班溝通。重點點撥的內(nèi)容和方法：〔毅然是什么意思？聯(lián)系上文談一談你的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系2、3自然段中任〕我們工作首先要周密，不能有一點兒馬虎。‘或許’‘差不多’，這茍的精神。〕他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，……他還常常請教當(dāng)?shù)亍沧プ∶鑼懎h(huán)境的詞語體會詹天佑不畏困難、身先士卒的工作作風(fēng)?！忱斫庾x出來嗎？自由讀—指名讀—評讀。用你寵愛的方式展現(xiàn)你對“從兩端同時向中間鑿進(jìn)”、“中部鑿井〔可以自己畫圖，也可以用搜集的圖片〕教師隨機(jī)補(bǔ)充“兩端鑿進(jìn)法”，“中部鑿進(jìn)法”和“人”字型鐵路的課件。從兩端同時向中間鑿進(jìn)中部鑿井法“人”字形線路起。說一說你從這些方法的設(shè)計中體會到了什么？〔聰明有才能出色愛國〕會承受中部鑿井法？在八達(dá)嶺隧道你會打幾口豎井，為什么？5、6自由讀—指名讀—評讀。中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?。〔抓重點詞體會詹天佑的出色愛國〕三、匯報溢情〔練習(xí)背—兩人相互檢查—全班展現(xiàn)〕了許很多多的困難，課文為什么只寫了第四、五、六這三個自然段的內(nèi)容？3、學(xué)了本文，你還有什么收獲？〔“這件事給了輕視中國人的帝國主義者是出色的愛國工程師”相照顧？第四自然段中自然環(huán)境的襯托了詹天佑出色的才能。〕〔學(xué)生提到更好，提不到可以不講?！乘?、遷移抒情有力的回?fù)?，一個洪亮的耳光。1、請你放開思路為這條鐵路起一個更有意義的名字，并說說理由。聽到