農(nóng)村“留守兒童”的教育問題調(diào)查報告-總結(jié)報告模板

農(nóng)村“留守兒童”的教育問題調(diào)查報告

一、活動背景

鹽亭縣位于四川省東南部,幅員面積1648平方公里,轄區(qū)共36個鄉(xiāng)鎮(zhèn),耕地面積有60萬畝,總?cè)丝谌f人,60%人口在外打工,有漢,回等7個民族,森林覆蓋率達(dá)到60%以上,勞動力大量輸出,約占全縣人口的1/4,留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中,所占比例極高。我學(xué)院為了進(jìn)一步貫徹中共中央、國務(wù)院關(guān)于《進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》,積極落實中宣部、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐的意見》,響應(yīng)校團(tuán)委的號召,組織開展了本次暑期社會實踐活動。此次社會實踐活動的主題是:踐行改革精神,共建和諧社會。目的是為了鍛煉我們的創(chuàng)新改革精神,并學(xué)習(xí)運用到創(chuàng)建和諧社會的實踐中去。

二、活動前期準(zhǔn)備

為了使我們的實踐活動順利、有序地進(jìn)行,并獲得預(yù)期的效果,在實踐前期我們做了充分的準(zhǔn)備。在以“踐行改革精神,共建和諧社會”的核心精神指導(dǎo)下,鑒于鹽亭縣“留守兒童”數(shù)目較多的當(dāng)?shù)靥厥馇闆r,我們通過商議,首先確定了本次社會實踐的實踐內(nèi)容為關(guān)愛“留守兒童”,在不斷的協(xié)商中,分析了各種方案的可行性與可操作性,通過向?qū)I(yè)老師和活動指導(dǎo)老師的學(xué)習(xí),通過我們團(tuán)隊隊員廣泛的收集相關(guān)資料,一步步完善了我們整個活動的方案,最終完成了這樣一個以法制與生活宣傳為課題的策劃。

其次,我們了綿陽市鹽亭縣政府及相關(guān)單位并取得了他們的批準(zhǔn)和支持:綿陽市鹽亭縣政府、鹽亭縣團(tuán)委、鹽亭縣毛公鄉(xiāng)政府、鹽亭縣毛公鄉(xiāng)團(tuán)委等。

最后,我們在活動之前深入學(xué)習(xí)了校團(tuán)委“關(guān)于組織實施我校20XX年大學(xué)生暑期社會實踐工作的通知”的精神,并結(jié)合我們所搜集到的實踐當(dāng)?shù)亍傲羰貎和钡膶嶋H情況以及本次社會實踐所制定的方案,充分完善了此次社會實踐所需的各類文字資料。

三、

“留守兒童”的生活和教育狀況

由于綿陽市鹽亭縣在外打工人口眾多,勞動力大量輸出,約占全縣人口的1/4,且呈繼續(xù)增長的趨勢。在我們所調(diào)查的鹽亭縣毛公鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校,“留守兒童”的比例在學(xué)校學(xué)生總?cè)藬?shù)中占據(jù)了很大一部分,而且有著擴大化和低齡化的趨勢。由此可見,在廣大農(nóng)村,留守兒童占有不小比例,且在不斷增長。由于“留守兒童”特殊的生活和教育環(huán)境,由此引發(fā)的生活、教育、情感、心理等一系列問題日益凸顯。

1.監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀堪憂

根據(jù)我們的調(diào)查,當(dāng)?shù)亍傲羰貎和蹦壳暗谋O(jiān)護(hù)情況主要有兩種類型。一是隔代監(jiān)護(hù),即由祖輩撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。只要爺爺、奶奶或外公、外婆健在,對“留守兒童”采用這種監(jiān)護(hù)的方式比較多。對于這種監(jiān)護(hù)的方式,外出的父母比較放心。但這種監(jiān)護(hù)方式在兒童成長過程中,卻有著難以克服的問題。一是由于天然的血緣、親緣關(guān)系,監(jiān)護(hù)者多采用溺愛的管教方式。較多地給予寬容放任,而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo)。二是祖輩孫輩年齡差距大,觀念不一樣,對待許多事物的看法往往存在很大的差異,“代溝”明顯,難以相互溝通。一般來說,祖輩們往往以他們自己成長的經(jīng)歷來教育要求孫子輩,思想觀念保守,教育方法簡單。而現(xiàn)在的孩子比起祖輩來說見識更廣,喜歡趕新潮,尋求刺激和創(chuàng)新,做事不拘一格等,老人的觀念和教育方法很難為孫輩接受。另外,老人年歲大,精力不濟(jì),健康狀況欠佳,再加上有的老人監(jiān)護(hù)的遠(yuǎn)不止一兩個“留守小孩”,真是力不從心。以上情況說明祖輩難以承擔(dān)監(jiān)護(hù)教育之責(zé)。二是上代監(jiān)護(hù),即“留守兒童”由父母的同輩人,如叔、伯、姑、姨、舅等親戚或他人撫養(yǎng)的監(jiān)護(hù)方式。但由于監(jiān)護(hù)對象并非己子,監(jiān)護(hù)人在教養(yǎng)過程中難免有所顧慮,不敢嚴(yán)格管教。這樣,上代監(jiān)護(hù)也大多屬于物質(zhì)型和放任型的管教的方式,容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為。而對于較為敏感的兒童來說,又容易產(chǎn)生寄人籬下的感覺,從而形成怕事、孤僻、內(nèi)向的性格。上代監(jiān)護(hù)還容易出現(xiàn)轉(zhuǎn)托情況,即小孩被父母托付給親戚后,沒多久因親戚打工等原因外出,就轉(zhuǎn)托給另一個親戚,幾經(jīng)托付的小孩幾乎無所適從。

讓親子間保持,班主任根據(jù)孩子的校內(nèi)外表現(xiàn),盡可能地讓孩子與父母取得,每月定期通,讓家長對孩子進(jìn)行“教育”;利用“五一”、“十一”、春節(jié)等學(xué)生家長返鄉(xiāng)的機會約父母面談,這樣能使這些父母較為詳細(xì)地了解孩子,以便更好地進(jìn)行短期的家庭教育;對于一些留守學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向和在校內(nèi)外暴露出來的一些問題,要及時處理,耐心的進(jìn)行說服和教育;定期家訪,定期舉行監(jiān)護(hù)人座談會,交流管教“留守兒童”的經(jīng)驗教訓(xùn),相互溝通交流,共同制定教育策略;開展“體諒父母”活動、“交往輔導(dǎo)”活動,將心理咨詢室引入農(nóng)村中小學(xué),對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢,解答學(xué)生的疑難問題等。

學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石,對于長期生活在“孤獨城堡”中,處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”,愛是教育的前提,教育應(yīng)把愛放在中心位置。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友,多關(guān)心、愛護(hù)、照顧、理解他們。在安全上,要時刻提醒;在生活上,盡可能提供幫助;在心理上,要細(xì)心觀察,多方溝通;在學(xué)習(xí)上,要多予指導(dǎo);在交往上,鼓勵他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中,減少其心靈的孤獨感和寂寞感,使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。

3.地方政府:營造良好的社會環(huán)境

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善,農(nóng)村人口進(jìn)城務(wù)工會越來越多,過去那種穩(wěn)定不變的家庭結(jié)構(gòu)已經(jīng)打破,經(jīng)常性缺位的家庭結(jié)構(gòu)開始形成。對于處于兒童時代的孩子,父母短期、長期缺位的家庭生活將會越來越多。在家庭教育缺位的情況下,地方政府應(yīng)采取行之有效的措施,為“留守兒童”營造一個良好的成長環(huán)境。

建立并完善農(nóng)村教育和監(jiān)護(hù)體系,使之成為農(nóng)村教育保障機制。成立關(guān)心“留守兒童”教育指導(dǎo)機構(gòu),建立農(nóng)村社區(qū)教育和監(jiān)護(hù)體系。可由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府牽頭,學(xué)校組織,村民委員會、派出所及熱心的退休教師等參加。建立對“留守兒童”家庭定期訪問制度、與在外務(wù)工父母制度,了解“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活、健康、安全和心理狀況,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。對“留守兒童”這個特殊群體承擔(dān)起更多的教育、關(guān)心和保護(hù)責(zé)任。湖南省新寧縣婦聯(lián)倡議的要求各級婦女組織、婦女干部擔(dān)任“代管媽媽”行動就是為“留守兒童”營造親情、加強管理方面的一個典范。

加強宣傳貫徹《義務(wù)教育法》的力度。適齡兒童接受義務(wù)教育既是一項權(quán)利,也是應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任,各級政府尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)該嚴(yán)格依法辦事,以有效的措施督促民工及其委托的子女監(jiān)護(hù)人從守法的高度,正確處理外出務(wù)工致富與教育子女的關(guān)系,把“留守兒童”的輟學(xué)率降低到最低限度。對外出務(wù)工農(nóng)民的子女上學(xué)確有困難的,地方政府也可通過適當(dāng)補貼及其它措施,讓學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府部門要努力整治好學(xué)校周邊環(huán)境,加強監(jiān)管直至取消學(xué)校周圍那些接待未成年人的吧、游戲廳等,加大危害學(xué)生安全和學(xué)校工作秩序的打擊力度。針對“留守兒童”易受到不法分子的攻擊傷害的情況,應(yīng)采取必要的安全保護(hù)措施,給兒童營造一個安全、舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)然,考慮到目前中國農(nóng)村,特別是綿陽廣大農(nóng)村的實際情況,以上所述還需留守兒童家人與社會各界的共同努力才能達(dá)到。為了廣大的“留守兒童”可以健康茁壯地成長,