語(yǔ)言小蝌蚪找媽媽教案5篇

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語(yǔ)言小蝌蚪找媽媽教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.寧?kù)o地傾聽(tīng)故事，知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，進(jìn)展觀測(cè)、比較的技能。

2.依據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《樂(lè)園》圖譜，《小蝌蚪找媽媽》課件.

2.小蝌蚪頭飾假設(shè)干〔鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽、一群蝌蚪等貼絨教具一套，頭飾一套〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒愛(ài)好

1.今日，樂(lè)園里來(lái)了很多伙伴，小伙伴看看是誰(shuí)呀？

〔熊媽媽、小熊；鴨媽媽、小鴨；雞媽媽、小雞……〕

2.“小動(dòng)物們?cè)跇?lè)園里玩得可興奮了。天慢慢地黑了，小動(dòng)物們也間續(xù)回家，小雞、小鴨玩累了，也想回家了，可怎么也找不到媽媽了，急得要哭了?！毙』锇榍樵笌托‰u、小鴨找到媽媽嗎？

3.小動(dòng)物們都有了自己的媽媽，你們想知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?聽(tīng)了故事就明白了。

二、老師有表情地完整講解并描述故事。

故事里有誰(shuí)？

三、老師出示池塘背景圖，按故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講解并描述故事。

1.小蝌蚪在池塘里游樂(lè)的時(shí)候，先遇到了誰(shuí)？〔鴨媽媽〕

〔老師依據(jù)幼兒的回答邊在背景圖上貼上相應(yīng)的教具〕

2.鴨媽媽怎么對(duì)小蝌蚪說(shuō)的？

〔這里可以叫小伙伴一起來(lái)說(shuō)鴨媽媽的話。〕

3.謝過(guò)了鴨媽媽，小蝌蚪把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽？〔鯉魚(yú)媽媽〕〔出示貼絨教具〕

4.鯉魚(yú)媽媽怎么說(shuō)？〔幼兒重復(fù)鯉魚(yú)媽媽說(shuō)的話〕

5.小蝌蚪又把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽？〔烏龜媽媽，出示教具〕

6.烏龜媽媽怎么說(shuō)？小蝌蚪找到媽媽了嗎？小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？小蝌蚪和媽媽那些地方不一樣？〔請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝌蚪和青蛙的形狀特征〕

四、師幼一起完整講解并描述故事

1.按圖片內(nèi)容和幼兒一起復(fù)述“小蝌蚪怎樣找到媽媽”中的一些情節(jié)。

2.個(gè)別幼兒講解并描述〔鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽說(shuō)的話〕

課后反思：

事先預(yù)備好五幅畫(huà)，分別為小蝌蚪、長(zhǎng)了兩條前腿的蝌蚪、長(zhǎng)了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過(guò)幼兒看圖引導(dǎo)孩子說(shuō)出小蝌蚪的改變過(guò)程，老師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片。要求要求用上先、再、接著、最末，說(shuō)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。這樣孩子掌控小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程時(shí)就輕松自如，毫不吃力?；顒?dòng)中，我盡量讓孩子自己說(shuō)，自己?jiǎn)?，進(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)言技能。最末還請(qǐng)孩子分角色表演了一次，孩子都很快樂(lè)。

語(yǔ)言小蝌蚪找媽媽教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)閱讀，學(xué)會(huì)圖文結(jié)合理解圖書(shū)的內(nèi)容，在閱讀中體驗(yàn)小蝌蚪找媽媽的艱辛與歡樂(lè)。

2、通過(guò)閱讀了解青蛙的形狀特征，及生長(zhǎng)過(guò)程。

3、懂得與人交往時(shí)，要講禮貌，對(duì)人熱忱。

活動(dòng)預(yù)備：

?小蝌蚪找媽媽》大書(shū)本、插入圖片小蝌蚪五張，活動(dòng)前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，觀測(cè)并記錄小蝌蚪的生長(zhǎng)改變、豐富幼兒相關(guān)閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大書(shū)，引起幼兒觀測(cè)封面引出主題。

1、遮蓋書(shū)名和青蛙提問(wèn)：封面上有誰(shuí)？猜猜它們的媽媽是誰(shuí)？長(zhǎng)得跟它們一樣嗎？

2、展示書(shū)名，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)封面猜想故事內(nèi)容。

二、閱讀大書(shū)。

〔先遮蓋文字〕，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫(huà)面中動(dòng)物媽媽們的形狀特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，能用好聽(tīng)的詞匯表達(dá)自己的觀測(cè)發(fā)覺(jué)，理解故事內(nèi)容。再嘗試圖文結(jié)合用完整的一段話來(lái)講解并描述每一頁(yè)畫(huà)的主要內(nèi)容。

1、圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么外形，漸漸地變成了什么？〔豐富詞匯黑黑的、圓圓的〕鼓歷幼兒溝通自己的觀測(cè)發(fā)覺(jué)。

2、圖二：有一天小們蝌蚪遇到了誰(shuí)？它們想起了什么？

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動(dòng)作感受它們的親切與歡樂(lè)。

3、圖三：小蝌蚪看見(jiàn)誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說(shuō)的？大魚(yú)又是怎么說(shuō)的？

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并想像它們是怎么說(shuō)?！藏S富詞匯又寬又大〕

4、同法出示圖四、圖五鼓舞幼兒仔細(xì)觀測(cè)它們的特征，大膽的想象它們的對(duì)話，并用連慣的語(yǔ)言描述。〔豐富詞匯一蹦一跳〕5圖六：小蝌蚪會(huì)找到媽媽嗎？她長(zhǎng)得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？

鼓舞幼兒大膽猜測(cè)故事的結(jié)局并與同伴輕聲溝通猜想。

三、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

你喜愛(ài)哪一種動(dòng)物為什么？教育幼兒與人交往時(shí)，要講禮貌，對(duì)人熱忱。

四、讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的動(dòng)物角色隨音樂(lè)做動(dòng)作，離開(kāi)教室。

語(yǔ)言小蝌蚪找媽媽教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清晰表達(dá)自己的意思。

3、感受動(dòng)畫(huà)的意境美。

活動(dòng)預(yù)備：

用flash軟件制作的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕猜謎語(yǔ)，引出課題

謎語(yǔ)：“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游！”

提問(wèn)：“小蝌蚪從沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎？”“為什么小蝌蚪和自己的媽媽長(zhǎng)得不一樣？”

〔二〕完整觀賞故事〔播放動(dòng)畫(huà)課件〕

提問(wèn)：故事的名字叫什么？小蝌蚪找媽媽時(shí)碰見(jiàn)了哪些小動(dòng)物？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們?yōu)槭裁撮L(zhǎng)得不和媽媽一樣呢？

〔三〕分段觀賞故事〔繼續(xù)播放動(dòng)畫(huà)〕

幼兒邊觀看動(dòng)畫(huà)課件邊爭(zhēng)論：

1、播放課件第1段〔故事開(kāi)頭至“小蝌蚪高興奮興地向前游去”〕

提問(wèn)：小蝌蚪為什么去找媽媽？

2、播放課件第2段〔“一條大魚(yú)游過(guò)來(lái)了”至“小蝌蚪再向前游去”〕

提問(wèn)：遇到魚(yú)媽媽時(shí)，它們說(shuō)了些什么？

3、播放課件第3段〔“一只大烏龜游過(guò)來(lái)了”至“小蝌蚪再向前游去”〕

提問(wèn)：小蝌蚪遇到龜媽媽時(shí)又會(huì)說(shuō)些什么？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4、播放課件第4段〔“一只大白鵝‘吭吭’地叫著”至“小蝌蚪再向前游去”〕

提問(wèn)：現(xiàn)在遇到了誰(shuí)？為什么會(huì)把大白鵝當(dāng)成自己的媽媽？

5、播放課件第5段〔“小蝌蚪游呀游呀”至故事結(jié)束〕

提問(wèn)：最末小蝌蚪在哪里找到了媽媽？你能說(shuō)說(shuō)它們的媽媽是什么樣子的？有什么本事？

〔四〕了解青蛙成長(zhǎng)的過(guò)程〔播放青蛙成長(zhǎng)過(guò)程視頻〕

提問(wèn)：小蝌蚪是怎樣變成青蛙媽媽的？

幼兒回答后，老師操作課件〔點(diǎn)擊青蛙成長(zhǎng)過(guò)程示意圖〕

師生一起用肢體來(lái)表示小蝌蚪到青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

延伸活動(dòng)：

青蛙的本事很大，假如小伙伴有愛(ài)好的話，我們繼續(xù)來(lái)觀賞有關(guān)青蛙的兒歌。

語(yǔ)言小蝌蚪找媽媽教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

·喜愛(ài)聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

·知道小蝌蚪的媽媽是青蛙。

教學(xué)預(yù)備：

〔認(rèn)知預(yù)備〕看過(guò)小蝌蚪；

〔材料預(yù)備〕圖片、故事錄音。

活動(dòng)重難點(diǎn)：知道青蛙是小蝌蚪的媽媽?；顒?dòng)過(guò)程：

一．寶寶和媽媽

1、提問(wèn)：小雞的媽媽是誰(shuí)？那小鴨的媽媽又是誰(shuí)呢？？

小結(jié)：每個(gè)寶寶都有一位喜愛(ài)自己的媽媽。他們長(zhǎng)得真想象。那小蝌蚪的媽媽又是誰(shuí)呢？

2、師：我們都?xì)g樂(lè)地和媽媽生活在一起，可是小蝌蚪卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽，不知道媽媽長(zhǎng)什么樣子。這一天，他們決斷去找媽媽。

二、故事：小蝌蚪找媽媽〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片并講解并描述故事〕

1、插問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？

小蝌蚪遇到了誰(shuí)？是怎么問(wèn)的？

青蛙媽媽究竟長(zhǎng)的怎么樣？

2、玩表演游戲

幼兒扮演小蝌蚪，老師依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找媽媽的游戲。

表演中鼓舞幼兒發(fā)問(wèn)：媽媽在哪里？你是我們的媽媽嗎？

三、活動(dòng)延伸：

區(qū)角活動(dòng)中，鼓舞幼兒進(jìn)行故事表演。

語(yǔ)言小蝌蚪找媽媽教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

意大利聞名教育家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)：“游戲是兒童活動(dòng)的中心。”分析《小蝌蚪找媽媽》這那么故事，在較長(zhǎng)的故事篇幅中，最主要讓幼兒了解的就是青蛙媽媽的外貌特點(diǎn)，因此，我依據(jù)故事中的情景及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以“小蝌蚪找媽媽”游戲的形式讓幼兒了解故事內(nèi)容，讓觀賞活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。

2、學(xué)習(xí)寧?kù)o的傾聽(tīng)故事，了解青蛙媽媽的外貌特征以及蝌蚪變青蛙的初淺知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈片

2、圖片：兩只大眼睛；圖片：嘴巴寬又大；圖片：四條腿；圖片：白肚子；

活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼一起扮演小蝌蚪，游進(jìn)活動(dòng)室。

〔播放背景音樂(lè)〕你們是誰(shuí)呀？那我是誰(shuí)呀？咦，我們的媽媽呢？姐姐帶你們?nèi)コ靥晾镎艺覌寢尠伞?/p>

二、游戲：小蝌蚪找媽媽。

1、幻燈片〔鴨媽媽的形象〕

〔1〕我們看誰(shuí)來(lái)了？我們問(wèn)問(wèn)看鴨媽媽看見(jiàn)過(guò)我們媽媽嗎？〔鴨媽媽，鴨媽媽，你看見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎？〕

〔播放鴨媽媽的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，你們到前面去找吧?！?/p>

〔2〕鴨媽媽說(shuō)我們的媽媽長(zhǎng)得怎么樣？〔媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大〕

〔3〕出示圖片：兩只大眼睛，嘴巴寬又大。

2、幻燈片〔大金魚(yú)的形象〕

〔1〕游呀游，找呀找，這是誰(shuí)呀？大金魚(yú)長(zhǎng)得怎么樣？〔兩只大眼睛，嘴巴寬又大〕。我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎？〔大金魚(yú)，大金魚(yú)，你是我們的媽媽嗎？〕

〔播放大金魚(yú)的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們到前面去找吧?！?/p>

〔2〕大金魚(yú)是我們的媽媽嗎？它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的？〔媽媽有四條腿〕

〔3〕出示圖片：四條腿。

3、幻燈片〔大烏龜?shù)男蜗蟆?/p>

〔1〕游呀游，找呀找，你們看誰(shuí)來(lái)了？大烏龜長(zhǎng)了四條腿，我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎？〔大烏龜，大烏龜，你是我們的媽媽嗎？〕

〔播放大烏龜?shù)脑挘汉煤⒆?，我不是你們的媽媽，你們的媽媽肚皮是白的，你們到前面去找吧?！?/p>

〔2〕大烏龜是我們的媽媽嗎？它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的？〔媽媽肚皮是白的〕

〔3〕出示圖片：白肚子

4、幻燈片〔大白鵝的形象〕

〔1〕游呀游，找呀找，你們看誰(shuí)來(lái)了？白白的大白鵝我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎？〔大白鵝，大白鵝，你是我們的媽媽嗎？〕

〔播放大白鵝的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱呱呱”，走起路來(lái)一蹦一跳，好孩子，快去找她吧。〕

〔2〕大白鵝是我們的媽媽嗎？它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的？〔媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱呱呱”，走起路來(lái)一蹦一跳?！?/p>

〔3〕指出：綠衣裳。

5、幻燈片〔青蛙的形象〕

〔1〕游呀游，找呀找，我們看看青蛙長(zhǎng)的怎么樣？〔她有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，四條腿，白白的肚皮綠衣裳。〕

〔2〕我們問(wèn)問(wèn)看，它是不是我們的媽媽？〔好孩子，我是你們的媽媽〕

三、完整觀賞故事至唱起歌來(lái)呱呱呱……

1、噢，我們的媽媽究竟找到啦！現(xiàn)在請(qǐng)小蝌蚪們回到池塘邊的椅子上休息一下，聽(tīng)一個(gè)《小