小班語言：誰來了

小班語言：誰來了小班語言：誰來了（精選2篇）

小班語言：誰來了篇1

教學(xué)目標(biāo)：

·能依據(jù)動物的局部特征猜想是什么動物。

·對動物身上長長的地方感愛好，并喜愛他們。教學(xué)過程：

一、誰來了

1、老師出示圖片：達(dá)達(dá)小伴侶生日，他請來了很多好伴侶，請你們猜猜是它們是誰呀？

幼兒看看說說，為什么說是大象，你看到了大象身上的什么部位？它是怎么樣的？

猜的對不對呢，老師取出小動物

逐一猜出動物（小猴可能有點難度，猜不出就直接請它出來）

2、這些動物哪些地方是長長的？

歸納：長長鼻子的大象，長長耳朵的小兔，長長脖子的長頸鹿，長長尾巴的小猴。

3、達(dá)達(dá)會請它們吃什么長長的物品？（長長的甘蔗、長長的蘿卜、長長的面條、長長的…）

3、想想：還有哪些動物身上也有長長部分？（長尾巴的孔雀、長腿的鴕鳥、長牙齒的野豬……）

二、幼兒操作

1、將貼紙上的動物貼到畫面草地上合適的位置

2、和伴侶一起講講動物的形狀特征，編編故事

三、整理學(xué)習(xí)用品

小班語言：誰來了篇2

設(shè)計思路：我班最近開展了“甜甜美蜜”的主題活動，在主題活動的進(jìn)程中幼兒產(chǎn)生了對父母、對好伴侶等四周人的親切感情，生成了小主題“好伴侶”，于是在這個“好伴侶”的背景下，結(jié)合小班學(xué)習(xí)活動教材，設(shè)計了語言活動《誰來了》。語言活動“誰來了”雖然說反映的是常見的生日主題，卻從動物的特征動身，選擇了身上都有“長長的”東西的小猴、大象、長頸鹿等這些動物為達(dá)達(dá)的伴侶，并以生動的語言，新穎的視角，描述了達(dá)達(dá)過生日時等伴侶的情景。盼望能通過互動情節(jié)，不僅使幼兒對動物的特征發(fā)生愛好，同時能在等伴侶、過生日等情景中感受到同伴的友情，感受有伴侶的歡樂、讓幼兒嘗試在情景中學(xué)說短句、能正確使用禮貌用語。活動目標(biāo)：1、幼兒在情景中情愿連貫學(xué)說短句，有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。2、在猜猜、講講中感受與伴侶一起過生日的歡樂?；顒宇A(yù)備：創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開啟的“窗”、小動物玩具、實物面條等。活動過程：一、以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動出示場景，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。師：今日達(dá)達(dá)過生日，老師帶你們到他家去做客好嗎?（達(dá)達(dá)家到了），看看家里都有些什么？（引導(dǎo)幼兒想想、說說）桌子上放好蛋糕今日達(dá)達(dá)過幾歲生日呀?你們是從哪里知道的？我們一起來數(shù)一數(shù)吧(3歲)二、看看、想想、說說“誰來了”老師抱著達(dá)達(dá)說：小伴侶好,今日是我的生日,歡迎小伴侶到我家來作客,我們對達(dá)達(dá)說什么呀?(生日歡樂)看看達(dá)達(dá)長的怎么樣?(長長的腿,長長的手臂)等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的伴侶會是誰呀？1、今日我還請了其它的伴侶來做客，你們猜猜它會是誰呀?我們一起和達(dá)達(dá)坐下來等等他們吧2、(引出大象)你從哪里看出來的？我們請大象進(jìn)來吧(大象大象快進(jìn)來)大象長的怎么樣啊?（引導(dǎo)觀看大象形狀特征）(大象的鼻子長長的)怎么樣長啊?我們來比一比長長的鼻子能干什么呀？（學(xué)一學(xué)大象的長鼻子）小結(jié)：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水大象累了我們請它坐下來休息一會吧(大象請坐)3、達(dá)達(dá)還請了一位伴侶,它會是誰哪?(出示長頸鹿)長頸鹿長的怎么樣?(長頸鹿的脖子長長的)我們一起把它請進(jìn)來(長頸鹿長頸鹿快進(jìn)來)伸長脖子干什么?(吃樹葉)這里的樹葉吃完了,哪里還有樹葉?小結(jié)：長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸我們和長頸鹿一起坐下來休息一會吧4、達(dá)達(dá)請來了長長鼻子的大象,長長脖子的長頸鹿,還請來一位長長的伴侶它會是誰?(先猜,老師用兒歌小結(jié))5、(出示長尾巴)讓我們看看究竟是誰來了呀？誰來摸一摸?我們一起把它邀請進(jìn)來吧.(小猴小猴請進(jìn)來)小猴這么淘氣一跳就跳進(jìn)來了,小猴哪里是長長的?用兒歌小結(jié):小猴的尾巴長長的,長長的尾巴勾一勾你們真聰慧我們和小猴一起坐下來給達(dá)達(dá)過生日吧6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。7,達(dá)達(dá)真快樂,他也給小伴侶預(yù)備一樣長長的東西請你們吃,你們猜猜會是什么呀?（提升閱歷：長長的面條是長壽面）過生日要吃長壽面,吃了長壽面就會長命百歲,健康長壽。等會請廚房的阿姨老師幫我們做長壽面。跟客人老師再見。

觀看與反思：在活動中幼兒的樂觀性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動中通過有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動中的兩個開放性的問題讓幼兒的已有閱歷得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長長的可以吃的時候，幼兒一下子就把自己平常生活中的已有閱歷很好