學(xué)校主題實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文（4篇）

第學(xué)校主題實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文（4篇）

學(xué)校主題實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文（通用4篇）

學(xué)校主題實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文篇1

7月1日下午，“軌交探索小隊(duì)”全體前往上海地鐵博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。成員們本著了解上海地鐵歷史及發(fā)展的目標(biāo)，認(rèn)真參觀了博物館內(nèi)所有展示項(xiàng)目，依次了解了如道岔、信號(hào)機(jī)等地鐵零部件，觀察了倫敦、莫斯科、北京等國(guó)內(nèi)外地鐵模型，通過(guò)一系列資料故事了解了世界地鐵的發(fā)展歷史和上海地鐵的未來(lái)規(guī)劃等內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一個(gè)下午仔細(xì)的觀摩，以及隨后成員們之間的相關(guān)探討，成員們也對(duì)何為地鐵發(fā)展、地鐵功能、地鐵文化等主題有了初步的了解，利于本組有關(guān)于“地鐵延時(shí)的影響”的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查以及相關(guān)內(nèi)容的拓展探究，同時(shí)又增進(jìn)了成員們之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為之后的實(shí)踐合作打下基礎(chǔ)。

7月4日晚，本隊(duì)成員們開(kāi)展了第一次的地鐵站實(shí)地調(diào)查活動(dòng)。本隊(duì)選擇了8號(hào)線作為目標(biāo)線路。由于8號(hào)線沿線經(jīng)過(guò)大量居民住宅區(qū)，又經(jīng)過(guò)人民廣場(chǎng)、大世界等上海的繁華商業(yè)區(qū)，本隊(duì)在分站點(diǎn)開(kāi)展了問(wèn)卷的分發(fā)及回收整理。成員們盡管是第一次調(diào)查，并對(duì)于分發(fā)、回收問(wèn)卷感到害羞，但仍然懷著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度完成了任務(wù)。盡管分發(fā)問(wèn)卷時(shí)經(jīng)常遭到拒絕和無(wú)視，但是成員們依舊勇于上前詢問(wèn)調(diào)查，并最終使本隊(duì)回收了68張問(wèn)卷，完成了本隊(duì)社會(huì)實(shí)踐實(shí)地調(diào)查第一步的目標(biāo)。

7月10日下午，小隊(duì)開(kāi)展了第二次地鐵站點(diǎn)的調(diào)查。本次調(diào)查將選擇穿越市中心的3號(hào)線，3號(hào)線周邊含有大量居民住宅區(qū)，正符合本次針對(duì)“居民區(qū)”這一大類別的調(diào)查。成員們?cè)诮瓰虫?zhèn)、虹口足球場(chǎng)、寶山路等站點(diǎn)詢問(wèn)乘客對(duì)于延時(shí)運(yùn)營(yíng)及乘坐地鐵情況。鑒于第一次的采訪中青年及中年乘客較多，本組為了針對(duì)不同的人群，此次將發(fā)放問(wèn)卷的群體變?yōu)槟昙o(jì)較大的乘客。最終，基于此次問(wèn)卷調(diào)查，本組發(fā)現(xiàn)老年人對(duì)于延時(shí)運(yùn)營(yíng)的需求不大，而更年輕的群體則有著一定的需求，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分乘坐過(guò)首末班車。此外，成員們發(fā)現(xiàn)在老年人乘坐次數(shù)少，而年輕人有一定需求基礎(chǔ)的情況下，對(duì)于延時(shí)運(yùn)營(yíng)收費(fèi)增加以及延長(zhǎng)時(shí)間增加這兩項(xiàng)持接受甚至支持的態(tài)度更多。

7月13日下午，成員們開(kāi)展了第三次的地鐵站實(shí)地調(diào)查活動(dòng)。本次選擇了10號(hào)線作為目標(biāo)線路。該線經(jīng)過(guò)居民區(qū)新江灣城、龍柏新村、郵電新村，商務(wù)區(qū)有虹橋經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、中央商務(wù)區(qū)，商業(yè)區(qū)豫園、新天地、南京路步行街，不僅如此，還經(jīng)過(guò)客流密集的虹橋火車站及虹橋機(jī)場(chǎng)。成員們?cè)谛绿斓卣炯捌涓浇ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查以及詢問(wèn)的方式，了解了新天地站點(diǎn)附近商業(yè)中心和配套設(shè)施在周末是否延時(shí)關(guān)門以及地鐵周末延時(shí)運(yùn)營(yíng)對(duì)工作人員和乘客們的影響;成員們觀察了沿線站點(diǎn)延時(shí)運(yùn)營(yíng)后車輛的發(fā)車間隔以及乘坐和下車人員數(shù)量情況，將夜間乘車與平常情況分類對(duì)比，找出夜間運(yùn)營(yíng)情況以及區(qū)別。最后本組集體前往虹橋火車站，調(diào)查周末延時(shí)運(yùn)營(yíng)對(duì)夜間乘坐高鐵出入上海虹橋站的乘客的影響，針對(duì)交通樞紐這一類進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)乘客們大多數(shù)贊同延時(shí)運(yùn)營(yíng)，甚至一定的人數(shù)認(rèn)為應(yīng)該二十四小時(shí)運(yùn)營(yíng)。

經(jīng)過(guò)參觀上海地鐵博物館和三次實(shí)地調(diào)查，本次暑假社會(huì)實(shí)踐的實(shí)地調(diào)查階段圓滿結(jié)束，在獲得珍貴資料之后，團(tuán)隊(duì)成員們將繼續(xù)分析數(shù)據(jù)，最終呈現(xiàn)一份針對(duì)上海地鐵延時(shí)對(duì)周邊社會(huì)影響的調(diào)查結(jié)論。

學(xué)校主題實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文篇2

6月28日下午，華中師范大學(xué)文學(xué)院赴恩施暑假社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到木貢村委會(huì)，并就當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承和保護(hù)工作與民間藝人代表及木貢村文體服務(wù)中心的唐主任進(jìn)行交談。

下午三時(shí)許，隊(duì)員們乘車來(lái)到木貢村委會(huì)，并且見(jiàn)到了民間藝人代表和問(wèn)題服務(wù)中心的唐主任。唐主任以及民間藝人代表對(duì)于實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員的到來(lái)表示熱烈的歡迎。本次訪談氣氛活躍，融合藝人表演、負(fù)責(zé)人介紹和隊(duì)員提問(wèn)等方式。

訪談在一位老藝人的歌聲中開(kāi)始。宋冬菊老人為大家演唱民歌《郎在高坡打傘來(lái)》，并向隊(duì)員們介紹了這首歌曲的歌詞大意及傳遞的情感。隨后，唐主任簡(jiǎn)要介紹了山民歌形成的原因，他表示，由于山區(qū)地形限制，恩施地區(qū)農(nóng)人通過(guò)唱民歌的方式來(lái)傳遞情意、表達(dá)在農(nóng)事生活中的感受。

隨后，5位民間藝人進(jìn)行了花鑼鼓表演和薅草鑼鼓表演，樂(lè)曲粗獷、節(jié)奏明快。隊(duì)員們對(duì)藝人的`表演紛紛贊賞，并進(jìn)行拍照、錄制等活動(dòng)。唐主任向隊(duì)員們介紹了花鑼鼓表演的基本組成和在現(xiàn)階段的主要用途。唐主任表示，花鑼鼓演奏主要由嗩吶演奏、碗鑼演奏等五部分組成，各個(gè)部分相互配合，不可分割。在談到花鑼鼓在現(xiàn)階段的主要應(yīng)用情況時(shí)，唐主任表示，花鑼鼓在現(xiàn)階段主要用于喪事。在恩施地區(qū)，請(qǐng)專業(yè)的花鑼鼓團(tuán)隊(duì)在入葬前夜進(jìn)行演奏是當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗之一，表演花鑼鼓的藝人也會(huì)得到相應(yīng)的報(bào)酬。

在隊(duì)員提問(wèn)環(huán)節(jié)，隊(duì)員王怡然詢問(wèn)了近些年花鑼鼓的需求人數(shù)的變化情況。唐主任談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)表示，近些年木貢村對(duì)于花鑼鼓有需求的人數(shù)并未出現(xiàn)較大的變化。唐主任說(shuō)到，演奏花鑼鼓是一種鄉(xiāng)俗，至今在當(dāng)?shù)厝匀缓苁⑿?，花鑼鼓?duì)伍的需求人數(shù)與入葬的老人的至親數(shù)量密切相關(guān)。

藝人代表們談到了目前花鑼鼓發(fā)展遇到的一些問(wèn)題。他們表示，由于從事花鑼鼓演奏經(jīng)濟(jì)效益低，所以年輕人學(xué)習(xí)花鑼鼓的熱情并不高，這可能導(dǎo)致數(shù)年之后出現(xiàn)技藝失傳的問(wèn)題。

在談到沐撫政府對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)問(wèn)題及工作時(shí)，唐主任表示，沐撫當(dāng)?shù)卣畬?duì)于文化遺產(chǎn)保護(hù)工作采取了一些初步措施，但是仍然有很多方面要繼續(xù)努力。

學(xué)校主題實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文篇3

7月16日上午，我校20__年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐基地揭牌儀式暨大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”赴江西寧都支教實(shí)踐活動(dòng)啟用儀式在江西省寧都縣大沽鄉(xiāng)小學(xué)舉行，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。江西省寧都縣委常委、宣傳部長(zhǎng)廖東根、寧都縣副縣長(zhǎng)張愛(ài)榮及我校團(tuán)委書(shū)記韓磊等出席揭牌儀式。

儀式上，張愛(ài)榮致歡迎詞，對(duì)我校學(xué)子在大沽鄉(xiāng)中心小學(xué)的支教活動(dòng)表示由衷感謝，希望同學(xué)們能給大沽鄉(xiāng)的孩子們帶來(lái)全新的知識(shí)和開(kāi)闊的視角。韓磊希望參加支教實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生珍惜實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，做到虛心、盡心、精心，在實(shí)踐中成長(zhǎng)成才，在實(shí)踐中心系國(guó)家發(fā)展，勇于肩負(fù)起時(shí)代賦予青年的責(zé)任。

隨后舉行了社會(huì)實(shí)踐基地揭牌，廖東根希望同學(xué)們?cè)谥Ы踢^(guò)程中充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，收獲感悟，實(shí)現(xiàn)理想。韓磊和志愿者代表分別向大沽鄉(xiāng)中心小學(xué)生們贈(zèng)送了學(xué)習(xí)用品和精心準(zhǔn)備的禮物。江西省寧都縣電視臺(tái)對(duì)本次活動(dòng)做了采訪和報(bào)道。

此次揭牌儀式的舉行標(biāo)志著我校20__年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)全面啟動(dòng)。作為一項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)，今后我校將繼續(xù)選拔優(yōu)秀大學(xué)生開(kāi)展暑期支教服務(wù)，幫助解決農(nóng)村留守兒童的假期學(xué)習(xí)難題，幫助革命老區(qū)擺脫教育落后的局面，為地方基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

學(xué)校主題實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文篇4

8月13日，《教育部加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作簡(jiǎn)報(bào)》（第1060期）以“南開(kāi)大學(xué)開(kāi)展新生入學(xué)前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步拓展實(shí)踐育人方法途徑”為題，專門介紹了我校新生入學(xué)前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

文章指出，南開(kāi)大學(xué)連續(xù)7年在新生錄取通知書(shū)中布置社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)新生提前開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先一步開(kāi)展實(shí)踐育人工作，進(jìn)一步拓展實(shí)踐育人方法途徑，取得良好成效。

科學(xué)設(shè)計(jì)，提前部署。學(xué)校堅(jiān)持“課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐”三位一體的人才培養(yǎng)模式，將實(shí)踐育人理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。20__年以來(lái)，學(xué)校本著盡早開(kāi)展實(shí)踐育人工作的思路，在每年的錄取通知書(shū)中，給新生布置一份特殊的“暑假作業(yè)”，即做一份義工或參加一次職位實(shí)踐，并于開(kāi)學(xué)報(bào)到后提交實(shí)踐心得或工作報(bào)告。學(xué)校同時(shí)寄送建議書(shū)，提醒新生要參考父母和師長(zhǎng)的建議，選擇一份力所能及的工作，尤其要注意保護(hù)自己的人身安全和合法權(quán)益。學(xué)校設(shè)立工作郵箱，由輔導(dǎo)員及時(shí)回答新生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)問(wèn)題，每年平均回復(fù)300余份郵件。

因勢(shì)利導(dǎo)，強(qiáng)化效果。新生入學(xué)后，學(xué)校繼續(xù)采取多項(xiàng)措施，進(jìn)一步強(qiáng)化新生入學(xué)前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。一是引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、明確成長(zhǎng)目標(biāo)。組織各學(xué)院以班級(jí)為單位，舉行新生入學(xué)前社會(huì)實(shí)踐成果分享主題班會(huì)，并要求輔導(dǎo)員親自主持、有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。二是幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)意識(shí)、做好生涯規(guī)劃。學(xué)校將新生入學(xué)前社會(huì)實(shí)踐報(bào)告作為開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃一對(duì)一輔導(dǎo)的重要參考，并在此基礎(chǔ)上編制新生發(fā)展規(guī)劃?rùn)n案。三是開(kāi)展全校新生入學(xué)前社會(huì)實(shí)踐報(bào)告評(píng)選活動(dòng)，擇優(yōu)匯編成文集，進(jìn)一步發(fā)揮活動(dòng)成果的教育引導(dǎo)作用。

廣泛參與，收獲豐富。學(xué)校新生滾動(dòng)調(diào)研結(jié)果表明，每年新生參與入學(xué)前社會(huì)實(shí)踐的比例均保持在70%以上。社會(huì)實(shí)踐的形式內(nèi)容豐富多樣，包括志愿服務(wù)、崗位實(shí)踐、支農(nóng)惠農(nóng)和自主創(chuàng)業(yè)等。社會(huì)實(shí)踐的收獲體會(huì)也各有不同，表示很有收